Escuela de Educacin e Idiomas

Facultad de Educacin Primaria

TRABAJO:
TERMINOLOGA DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

INTEGRANTES:
CALLE AGUILAR ILDA RUTH

DOCENTE:
ITURREGUI UCHOFEN AMELIA

CICLO:
VI

TERMINOLOGA DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

1. APRENDIZAJE VIRGINIA GONZLEZ ORNELAS (2001) Estrategias de

enseanza y aprendizajes. Editorial: Pax Mxico. Mexico.pag.2 El aprendizaje es el proceso de adquisicin cognoscitiva que explica, en parte, el enriquecimiento y la transformacin de las estructuras internas, de las potencialidades del individuo para comprender y actuar sobre su entorno, de los niveles de desarrollo que contienen grados especficos de potencialidad ALEXANDER LUIS ORTIZ OCAA ANTILLAS (2008). Metodologa del aprendizaje significativo, problemtico y desarrollador. Hacia una didctica integradora y vivencial. Cepedid. Colombia. pp 26 El aprendizaje es el desarrollo que se produce por el ejercicio y por el esfuerzo por parte del individuo. Por medio del aprendizaje el individuo realiza cambios en su estructura fsica y en su conducta y adquiere competencia en el uso de sus recursos hereditarios (Hurlock, 1966; 30) 2. NIVEL CARLOS M. LVAREZ DE ZAYAS (1999). La Escuela en la Vida: Didctica. Editorial: Pueblo y Educacin.Cuba.pp38 Es aquella forma organizativa que se desarrolla en un lapso de un ao o ms. As tenemos los niveles de primaria, secundaria bsica, preuniversitario, tecnolgico, y dentro de las carreras universitarias

los niveles propeduticos o metodolgicos, pre profesional y profesional, y en el postgrado, el entrenamiento y la especialidad, entre otros.

THE FREE DICTIONARY (2013). Pgina web TheFreeDictionary [Citado 31 de agosto del 2013] Disponible en: http: http://es.thefreedictionary.com/nivel Grado de calidad al que puede llegar una persona o cosa despus de un proceso.

3. INDICADORES MINEDU (2006). Evaluacin de los aprendizajes. MINEDU.pp3 Son evidencias, seales, signos observables, que permiten determinar si el estudiante est logrando los aprendizajes ENRIQUE MONCAYO VARAS (2012). Indicadores e Instrumentos de Evaluacin. Chiclayo. pp35 Son enunciados que describen seales o manifestaciones que evidencian con claridad los aprendizajes de los estudiantes respecto a una capacidad o actitud USS (2002) 4. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN MINEDU (2006). Tcnicas e Instrumentos de Evaluacin.pp4 Los instrumentos de evaluacin son el soporte fsico que se

emplea para recoger la informacin sobre los aprendizajes esperados de los estudiantes. Todo instrumento provoca o estimula la presencia o manifestacin de los que se pretende evaluar.

Contiene un conjunto estructurado de tems los cuales posibilitan la obtencin de la informacin deseada. AORVE AORVE GLADYS, GUZMN MARN FRANCISCO Y VIALS GARMENDIA ESMERALDA (2010). Instrumentos de la evaluacin. Universidad Pedaggica Nacional. Mxico pp4 Son herramientas destinadas a documentar el desempeo de una persona, verificar los resultados obtenidos (logros) y evaluar los productos elaborados, de acuerdo con una norma o parmetro previamente definido en la que se establecen los mecanismos y criterios que permiten determinar si una persona es competente o no considerando las habilidades, destrezas, conocimientos, actitudes y valores puestas en juego en el ejercicio de una accin en un contexto determinado. 5. MATRIZ DICCIONARIO PEDAGGICO AMEI- WAECE (2003) La matriz es una visin global y especfica de la cantidad de cursos, talleres u otras actividades que se realizan durante el tiempo que dura un plan de estudios. MINEDU (2006).Evaluacin de los aprendizajes. MINEDU.pp4 Define a la matriz como un instrumento que permite planificar la evaluacin de los aprendizajes, as como dar explicaciones sobre los resultados del aprendizaje y el porqu de las calificaciones que obtiene el estudiante. 6. EVALUACIN

GARCA

RAMOS,

J.M. (1989).

Bases pedaggicas de

la

evaluacin. Sntesis. Madrid Proceso de obtencin de informacin y de uso para formular juicios que a su vez se utilizaran para tomar decisiones DICCIONARIO PEDAGGICO AMEI- WAECE (2003) La evaluacin es un proceso continuo, sistemtico y flexible que se orienta a seguir la evolucin de los procesos de desarrollo de los nios y a la toma de las decisiones necesarias para adecuar el diseo del proceso educativo y el desarrollo de la accin educativa a las necesidades y logros detectados en los nios en sus procesos de aprendizaje. CARLOS ROSALES. (2000).Evaluar es reflexionar sobre la enseanza. Narcea. Espaa. pp35 La evaluacin es la constatacin del valor de una determinada realidad o resultado. (E. Suchman (1967)) Es el proceso de identificar, obtener y proporcionar informacin til y descriptiva acerca del valor y el mrito de las metas, la planificacin; la realizacin y el impacto de un objeto determinado con el fin de servir de gua para la toma de decisiones, solucionar los problemas de responsabilidad y promover la comprensin de los fenmenos implicados.(Stufflebeam y A. Shinkfield (1987,183)) MANUEL S, SAAVEDRA R. (2001) Evaluacin del Aprendizaje conceptos y tcnicas. Editorial: Pax Mxico.pp8 Evaluacin es el proceso consiente en concebir, obtener y comunicar informacin que marque una orientacin para la toma de

decisiones educativas respecto de un programa determinado. (McDonald, 1973, p. 354)