1) Material de consulta

La inteligencia emocional es aquella que nos permite tomar conciencia de nuestras propias emociones, comprender los sentimientos de los dems, tolerar las presiones y frustraciones que soportamos en todo mbito de la vida, y ser capaz de adoptar una actitud emptica y social, que nos entrega mayores posibilidades de desarrollo personal. Esta inteligencia, es fundamental, ya que ayuda a canalizar las emociones y adoptar la forma correcta de abordar el proceso de enseanza aprendizaje. En los jvenes, esta inteligencia es la menos desarrollada y potenciada. Dentro de nuestra sociedad, se presentan carreras, talleres, y actividades, para desarrollar y/o potenciar tanto la inteligencia lgico matemtica, musical, lingstica, etc. Pero olvidamos la importancia de las emociones en lo acadmico y en la vida en general, ya que gracias a esta somos lo que somos y cada ser humano logra alcanzar un nivel de desarrollo debido a cuan inteligente emocionalmente hablando sea, estudios lo demuestran.

Cuanto ms abiertos estemos hacia nuestros propios sentimientos, mejor podremos leer los de los dems. Daniel Goleman,
2) Aplicacin 2.1) Estrategias a) brindar un ambiente de relajacin b) relacionar las actividades con experiencias significativas c) proporcionar un ambiente grato y de confianza 2.2) Actividades a) si yo fuera el evaluador presenta un serie de tarjetas las cuales contienen distintas frases como yo fuera mi mam sera con el fin de que el evaluado pueda expresar sus sentimientos imaginando situaciones. b) pienso que el evaluador entrega 10 tarjetas, de las cuales debe escoger 5. Estas tarjetas contienen palabras que debe definir el evaluado de acuerdo a lo que piensa, por ejemplo pobreza con el fin de que exprese sus pensamientos. c) La carta el evaluado deber escribirse una carta a s mismo en donde destaque sus cualidades y defectos, con el fin de que despus la lea para evaluar su autoconocimiento, autoconfianza y autoimagen.

2.3) Sugerencias a) b) c) d) Expresar ms los sentimientos Entregar afecto Recibir afecto, no ser esquivo Creer ms en las propias capacidades

2) Transferencia Nombre Edad Escolaridad

Fecha: Junio 2013 Objetivo General: Desarrollar la inteligencia emocional RESULTADO DE APRENDIZAJE Lograr que el joven potencie su inteligencia emocional. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACI N

Eduardo 22 aos cursando 4 ao de Ing. en Sonido

Se da la bienvenida al joven y se le presenta la actividad si yo fuera. El evaluado deber ir eligiendo de a una las tarjetas al azar, y luego leer la frase y responderla. Las frases sern por ejemplo: si yo fuera mi mam sera, si yo fuera un beb sera, si yo fuera un momento de mi vida sera, etc. Luego se le presentan las tarjetas de la actividad pienso que, la cual consista en la misma dinmica de la actividad anterior pero solo con palabras, las cuales sern por ejemplo, guerra, pobreza, madre, familia, etc., las cuales deber decir que piensa de cada una. Finalmente se hace una reflexin personal sobre su forma de ser, de expresar los sentimientos, sus fortalezas y debilidades, con el fin de conocer su forma de mirar los sentimientos.

Tarjetas yo pienso Tarjetas si yo fuera

Lista de cotejo

Observaciones / resultados: El evaluado se mostr todo el tiempo avergonzado, trataba de evadir las preguntas y pensaba mucho las respuestas, repiti muchas veces la frase no tengo sentimientos, soy duro como una piedra, lo que nos habla de un claro control de sus emociones. Al momento de definirnos la palabra madre, se not una clara emocin en su hablar, y al definir pobreza mostr una gran empata con los sentimientos de los dems. En sntesis, podemos decir que el joven tiene gran capacidad para canalizar sus emociones.