UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Instituto Virtual de Lenguas - INVIL Programa: Programa Nacional de Ingls Curso: Ingls

s III Campo de formacin: Componente Bsico Comn Tipo de curso: Terico/Metodolgico. Crditos: Dos (2). Diseador del recurso: Luis Felipe Gaviria Botero

GUA ACT.1 SPEAKING: ENTREVISTA VALOR 50 PUNTOS

Objetivos de la Entrevista:

Prctica de habilidad de habla por medio de una entrevista sincrnica a travs de herramientas virtuales como Mconf.org, Wiggio, Skype, Hangout, etc. Utilizar el Idioma Ingls en situaciones reales. Temticas que se revisarn:
Gramtica Past simple Present progressive with future meaning Phrasal Verbs Present Perfect Tag Questions Modal Verbs

Competencias comunicativas

Giving and Asking for directions Complaining and expressing dissatisfaction. Use lack / lacking / enough / clauses to complain.

Aspectos generales del trabajo: Revisin de los contenidos de las unidades 1 a 15 en cuanto a vocabulario, gramtica, pronunciacin y la participacin del estudiante. La evaluacin de esta gua de actividad corresponde a la rbrica que se anexa. Estrategia de evaluacin propuesta: Evaluacin basada en una entrevista con aproximacin amigable, donde se identificar y se revisar el desempeo del estudiante, basado en los contenidos del curso de ingls del INVIL-UNAD. Peso evaluativo: Puntaje mximo 50 puntos Cronograma de Entrevista nica: Apertura: 9 de Septiembre 2013 de 8:00 AM a 8:00 PM segn franjas de horario que su tutor publicar y/o acordar con el estudiante. Cierre: 9 de Noviembre 2013 6:00 PM.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Instituto Virtual de Lenguas - INVIL Programa: Programa Nacional de Ingls Curso: Ingls III Campo de formacin: Componente Bsico Comn Tipo de curso: Terico/Metodolgico. Crditos: Dos (2). Diseador del recurso: Luis Felipe Gaviria Botero

Producto(s) esperado(s): El estudiante participar en una entrevista en ingls con su tutor por medio de la herramienta virtual acordada. El estudiante deber interactuar con su tutor de la misma forma que lo hara en el contexto real. INSTRUCCIONES Tener acceso a las herramientas virtuales necesarias para el desarrollo de la entrevista. Escoger un horario, dentro de los horarios propuestos por su tutor, para las entrevistas. Se har un archivo compartido en Google Drive. Ingresar a la herramienta virtual diez (10) minutos antes de la hora acordada para el encuentro sincrnico. Disponer de 10 a 15 minutos y asegurar el funcionamiento del sonido, micrfono y video para el desarrollo de la entrevista. Registrarse con su nmero de identificacin, nombre, y nmero de curso.

Momentos El encuentro sincrnico: consta de dos momentos; Giving and asking for directions Role play

The student should interact to give directions to get to a specific place.

U N A D

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Instituto Virtual de Lenguas - INVIL Programa: Programa Nacional de Ingls Curso: Ingls III Campo de formacin: Componente Bsico Comn Tipo de curso: Terico/Metodolgico. Crditos: Dos (2). Diseador del recurso: Luis Felipe Gaviria Botero
You are at UNAD university. SA: Excuse me. SB: Yes? SA: Do you know where a chemist is? SB: Sure. Go up Palm Street until you reach Queen Avenue and then turn on your right. SA: Yes? SB: Go down Queen Avenue and turn on your right on the first corner. The chemist is next to the hotel in the middle of the block. SA: Thank you very much. SB: You are welcome. Now you can try.

Role Play: Ejemplo de cmo se realiza un juego de roles para su nivel y teniendo en cuenta los contenidos del curso. No significa que el tutor elija este ejemplo. Su tutor es libre de dar un Juego de Roles autnomo al momento de la entrevista basado en los mismos temas de evaluacin.

Situation: A customer purchases a piece of clothing and when leaving the store he/she realizes that it has an imperfection. The customer returns to the store complains about the issue and wants a solution. Student A: Shop assistant Student B: Customer
SA: Good Afternoon. May I help you? SB: Yes, please. Id like to complaint about the poor quality of this jacket I have bought here. SA: Ok. Can you tell me what seems to be the problem? SB: I was going to put it on yesterday when I realized there were few things wrong with it. SA: Let me see, madam. SB: Look, the lining here is torn and these buttons are loose. It lacks quality control, doesnt it? SA: Its missing some stitches here too. What would you like us to do sir? SB: I should have my money back, shouldnt I? SA: Certainly Sir. We will refund your money. Youve got the receipt, havent you? SB: Yes, I have. Here you are. SA: Thanks. On behalf of the store we would like to apologize and in order to make it up for you, we would like to give you a gift on the house, Sir. SB: Really? Oh thanks. Links to role play examples http://esl.about.com/od/beginnerpronunciation/a/bd_shop.htm http://www.youtube.com/watch?v=v6S7adlltPY

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Instituto Virtual de Lenguas - INVIL Programa: Programa Nacional de Ingls Curso: Ingls III Campo de formacin: Componente Bsico Comn Tipo de curso: Terico/Metodolgico. Crditos: Dos (2). Diseador del recurso: Luis Felipe Gaviria Botero
tem Evaluado Participacin en Entrevista Valoracin Baja No particip en la entrevista (Puntos = 0) Valoracin Media Ingres a la Entrevista pero su participacin se limit al primer momento. (Puntos = 5) (Puntos = 10) Los errores en la pronunciacin obstaculizan la comprensin de su discurso. Pronunciacin (Puntos = 3) (Puntos = 5) (Puntos = 10) Gramtica 1er Momento No evidencia manejo o estructuracin de informacin personal. Ejemplo: nombre, edad, estado civil, nacionalidad, familia, direccin entre otros aspectos. 2 Momento. El estudiante no articula preguntas y respuestas simples de su entorno inmediato y no es competente en la construccin del lenguaje pertinente a situaciones acordes a su nivel. (Descripciones, rutinas diarias compras, invitaciones, entre otras). Presenta constantes errores que bloquean la comunicacin. (Puntos = 3) Gramtica 1er Momento Evidencia dificultad para proveer informacin personal. Ejemplo: nombre, edad, estado civil, nacionalidad, familia,, direccin entre otros aspectos. 2 Momento. Usa estructuras simples correctas aunque con errores que no obstaculizan los procesos comunicativos. Y se puede comunicar en las siguientes situaciones: (Descripciones, rutinas diarias compras, invitaciones, entre otras). . (Puntos = 5) Articula acertadamente y en forma apropiada las estructuras gramaticales propuestas en las unidades para esta actividad. Puede presentar algunos errores poco frecuentes, pero su mensaje se entiende claramente. (Puntos = 10) 10 Presenta algunos errores de pronunciacin identificables pero no decisivos, que no interfieren en la comprensin del discurso. No presenta evidentes errores de pronunciacin, se aproxima a una pronunciacin estndar con buena entonacin e intervalos apropiados entre oraciones. 10 Valoracin Alta Particip activamente en los dos momentos de la actividad, y siempre estuvo dispuesto a hacer ms aportes si se le requera. 10 Puntos

Gramtica

Vocabulario

Maneja palabras en forma errnea y aislada, sin cohesin en su discurso. La Escogencia inapropiada de palabras o escaso vocabulario, obstaculiza la comunicacin. (Puntos = 3)

Se evidencia un vocabulario reducido segn lo propuesto en las unidades. El manejo del mismo no siempre es coherente con la situacin propuesta. (Puntos = 5)

Utiliza el vocabulario propuesto en las unidades revisadas. El mensaje es entregado apropiadamente y con claridad y cohesin segn la situacin propuesta. (Puntos = 10)

10

Escucha

El estudiante falla en responder a las preguntas e instrucciones apropiadamente. No reconoce las oraciones y no las desarrolla efectivamente en la conversacin. (Puntos = 3)

El estudiante reconoce las instrucciones en ingls y responde a la mayora de preguntas reconocindolas e incorporndolas a su respuesta. Eventualmente requiere repeticin de las preguntas. (Puntos = 5)

El estudiante responde a las preguntas con respuestas pertinentes, y apropiadas, reconociendo todas las oraciones y declaraciones, incorporndolas en la conversacin. No se requiere repetir preguntas, reconoce las instrucciones claramente. (Puntos = 10)

10