应用文

定义
指人们在生活、学习、工作中，处理各项公 私事务、解决实际问题的活动中形成并使用 的具有惯用格式和直接实用价值的文章体裁， 是人们交流思想、胡同情况、处理事务、解 决问题的工具。

种类
书信

新闻报道

日记

启事

请柬

便条

通告

演讲辞

应用文

形式上：有一定的格式、习惯用 语，格式不可随意更改，用语也 不可自由创作。

用途上：实用性，有生活实际意 义。对象特定明确，时间清楚列 出。

特点
语言上：简明得体，通俗浅显， 不堆砌词藻。 内容上：真实性、条理性、论说 性，层次明晰，不虚假含糊，以 免引起误解。有论点、论据、论 证方法，具有严密的逻辑结构。

教学意义
指导学生学习应用文 指导学生通过应用文 的读、写、用。在写 指导学生掌握各种基 的学习，形成与这种 作时接触社会实际生 本应用文，明确使用 文体使用相应的纪律 活，能针对社会实际 范围、使用场合、使 和道德观念，重视社 需要来写，写得切实 用方法、基本格式和 会实践，正确使用母 合用，使应用文的写 语言要求，达到熟练 语，培养良好的思想、 作真正成为学生社会 程度，能够灵活应用。 品德、作风。 实践的一种基本能力。

教学要点：

应用文

指导应用文的格式 应用文的主要特点是它具有一定的格式。 写作时必须按照格式书写，别人看了才容易懂， 才能达到应用的作用。 引导学生体会应用文的语言特点 应用文的语言特点，一是简明，二是措辞得体。 应用文大都是为了某一目的把有关事情直接告诉 对方，或者向对方提出某项要求而写的，文字以 简洁明了、让对方看懂为原则，切忌罗嗦、含糊。 表达方式主要是说明，有时也辅以叙述或议论， 但不可长篇大论。 其语言措辞得体，一般都有特定的语言文字，如 “此致”“指教”“致谢”等。 结合实际的应用 教学应用文的目的，是为了使学生掌握应用文的 写法和实际应用。

应用文

各种类应用文的 格式必须正确

用语简明扼要、 得体

作为教材的 编选原则

有教育意义，能激 励学生向上向善， 有助于培养学生高 尚品德

针对性、实用性