SILABO

FACULTAD ESCUELA PROFESIONAL ESPECIALIDAD I. IDENTIFICACIN ACADMICA 1.1. Asignatura a) Nombre b) Cdigo c) Prerrequisito d) Nmero de horas e) Crditos f) Ao y Semestre Acadmico g) Duracin de la asignatura 1.2. Docente y Jefe de Practica a) Nombres y Apellidos b) Condicin c) Categora d) Especialidad (Maestra) 1.3. Ambiente donde se realiza el aprendizaje a) Aula 301 E.P. Arquitectura y Urbanismo II. SUMILLA Y CONTENIDOS TRANSVERSALES SUMILLA. La formacin del estudiante de arquitectura requiere de la valoracin aplicada de conceptos, por ello el curso busca dar a conocer y entender desde el espacio global hasta la explicacin del espacio especifico, sea este en el contexto social, econmico y medio ambiental, adems comprender la interdependencia de lo especifico con lo global para los fines de emplear y tener en cuenta un plan. CONTENIDOS TRANSVERSALES. Los contenidos transversales considerados para el desarrollo de la asignatura son los siguientes: III. Desarrollo humano y medio ambiente Desarrollo de una cultura de comunicacin e informacin Educacin en poblacin Democracia y ciudadana Formacin tica y de compromiso social : INGENIERIA CIVIL Y ARQUITECTURA : ARQUITECTURA Y URBANISMO : CARRERA PURA

: PLANEAMIENTO I : 04 - 049 : Sin Prerrequisitos : Tericas: 3 Prcticas: 2 Total: 5 : 4.00 : 2013 - 02 : Del 03 de Septiembre del 2013 al 02 de Enero del 2014

: ELEODORO HUICHI ATAMARI : NOMBRADO : AUXILIAR : Dr. Dinmica de Modelos en Sistemas, Territorio, Planeamiento, Urbanismo.

COMPETENCIA Define el desarrollo socio-econmico como resultado de polticas de planeamiento, con actitud investigativa y crtica. Identifica las tcnicas e instrumentos de planeamiento territorial.

IV.

TRATAMIENTO POR UNIDADES DIDCTICAS PRIMERA UNIDAD DIDCTICA: El Desarrollo de la ciudad y su contexto meditico. TIEMPO DE DESARROLLO: Del 03 de Septiembre del 2013 al 31 de Octubre del 2013 TOTAL DE HORAS: 45 horas. CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO Explica la evolucin de los conceptos Explica y representa las aplicaciones a ACTITUDES 1.3. Innovador y valora la importancia que tiene el desarrollo en la ciudad. INDICADORES DE LOGRO Participa activamente en el anlisis de conceptos en forma grupal. CONTENIDOS Y HORA Dominacin y dependencia territorial. Centro y territorio periferie 10h 7h

1.1. Obtiene diferencias conceptuales en dominacin, centro y desarrollo.

1.2. Criterio de aplicacin conceptual en casos especficos de la ciudad.

casos especficos.

1.4. Asume una actitud crtica y responsabilidad sobre el desarrollo fundamental en la ciudad.

Muestra inters por conocer y comprender la aplicacin a casos especficos.

Desarrollo y subdesarrollo territorial Condiciones del desarrollo territorio El desarrollo econmico territorio. El desarrollo tecnolgico territorio.

10h 8h 2h 5h

SEGUNDA UNIDAD DIDCTICA: El Planeamiento en la ciudad y su contexto meditico. TIEMPO DE DESARROLLO: Del 05 de Noviembre del 2013 al 02 de Enero del 2014 TOTAL DE HORAS: 45 horas. CAPACIDADES 2.1. Obtiene diferencias conceptuales en la planificacin. 2.2. Criterio de aplicacin conceptual en casos especficos de la ciudad. INDICADORES DE LOGRO Explica las diferencias conceptuales en la planificacin Explica y representa las aplicaciones a casos especficos de la ciudad. ACTITUDES 2.3. Imaginativo y demuestra inters crtico frente al anlisis de la planificacin. 2.4. Asume una actitud crtica constante durante la prctica de la planificacin. INDICADORES DE LOGRO Participa activamente en el anlisis de conceptos en la planificacin. Muestra inters por conocer y comprender las aplicaciones a casos especficos de la ciudad. CONTENIDOS Y HORA Planificacin, mtodos e instrumentos. Planeamiento territorial. Experiencias planeamiento Amrica Latina. de en 25h 7h 8h

V.

ESTRATEGIAS, MTODOS Y TCNICAS DIDCTICAS a. Estrategias de Enseanza Aprendizaje Organizadores del conocimiento: mapas conceptuales, rbol de conceptos, mapas mentales, redes conceptuales. uve heurstica, rbol de problemas Resumen Ilustraciones Analogas Mtodos Mtodo de solucin de Problemas Estudio de casos Mtodo Inductivo-Deductivo Mtodo Trabajo en Equipos Tcnicas Tcnica Expositiva Estudio de casos Tcnica exegtica (Lectura de textos) Discusin dirigida

b.

c.

VI.

MEDIOS Y MATERIALES DIDCTICOS Maquetas Programas en video Grficos Pizarra Mapas Textos Planos Diapositivas

VII.

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE CAPACIDADES INDICADORES TCNICAS E INSTRUMENTOS

1.1

1.2

Explica la evolucin de los conceptos Explica y representa las aplicaciones a casos especficos

Examenes Orales Observacion Examenes Escritos Organizadores de Conocimiento

- Exposicion (20 puntos) - Lista de puntos) Cotejo (20 o (20

- De composicion desarrollo (20 puntos) - Lista de puntos) Cotejo

CAPACIDADES 2.1 2.2

INDICADORES Explica las diferencias conceptuales en la planificacin Explica y representa las aplicaciones a casos especficos de la ciudad.

TCNICAS E INSTRUMENTOS Examenes Escritos Examenes Orales Observacion Organizadores de Conocimiento - De composicion desarrollo (20 puntos) - Exposicion (20 puntos) - Lista de puntos) - Lista de puntos) Cotejo Cotejo (20 (20 o

ACTITUDES 1.3 1.4

INDICADORES Participa activamente en el anlisis de conceptos en forma grupal Muestra inters por conocer y comprender la aplicacin a casos especficos

TCNICAS E INSTRUMENTOS Examenes Escritos Examenes Orales Observacion Organizadores de Conocimiento - De composicion desarrollo (2 puntos) - Exposicion (2 puntos) - Lista de Cotejo (2 puntos) - Lista de Cotejo (2 puntos) o

ACTITUDES 2.3 2.4

INDICADORES Participa activamente en el anlisis de conceptos en la planificacin Muestra inters por conocer y comprender las aplicaciones a casos especficos de la ciudad.

TCNICAS E INSTRUMENTOS Examenes Escritos Examenes Orales Observacion Organizadores de Conocimiento - De composicion desarrollo (2 puntos) - Exposicion (2 puntos) - Lista de Cotejo (2 puntos) - Lista de Cotejo (2 puntos) o

Criterios de Evaluacin: Asistencia a las clases tericas y a las prcticas de acuerdo al reglamento de evaluacin. Calificacin: La evaluacin del aprendizaje de las capacidades y actitudes, ser de acuerdo a los indicadores establecidos en el desarrollo de cada unidad didctica. Los indicadores de capacidades se evaluarn a travs de pruebas escritas de cotejo para la observacin del desarrollo de actividades experimentales y los indicadores actitudinales sern evaluados por medio de una escala de calificacin. La frmula para la obtencin del promedio final ser la siguiente:

PROMEDIO = 0,9 (Promedio Capacidades) + Actitudes

BIBLIOGRAFA Mcloughlin, Planificacin urbano y regional, Madrid, G.G., 1991 Bazant, Manual del diseo urbano, Madrid, Opp, 1995 Ildes, Amrica Latina, Santiago, Sps, 2001 Mattos, Estrategia, plan, Madrid, G.G., 1990 Paz, Teora del Desarrollo, Lima, Omega, 2001 Junker, Sub desarrollo latinoamericano, Mexico, Limusa, 2001 MILLA LOSTAUNAU, Luis, El Poder del Planeamiento Estrategico, Lima, San Marcos, 2007 COBERTERA, E., Edafologia aplicada. Suelos, produccion agraria, planificacion territorial e impactos ambientales., , , 1993

CLAVERIAS H. Ricardo:, Cosmovision y planificacion en las comunidades, Lima, CEPAL, 2001