IGEC

QUADRO DE REFERNCIA

Inspeo-Geral da Educao e Cincia

PARA A AVALIAO EXTERNA DAS ESCOLAS

Objectivos
Promover o progresso das aprendizagens e dos resultados dos alunos, identificando pontos fortes e reas prioritrias para a melhoria do trabalho das escolas; Incrementar a responsabilizao a todos os nveis, validando as prticas de autoavaliao das escolas; Fomentar a participao na escola da comunidade educativa e da sociedade local, oferecendo um melhor conhecimento pblico da qualidade do trabalho das escolas; Contribuir para a regulao da educao, dotando os responsveis pelas polticas educativas e pela administrao das escolas de informao pertinente.

Domnios, campos de anlise e referentes

Tendo em conta os objectivos da AEE o quadro de referncia do novo ciclo de avaliao estrutura-se em trs domnios Resultados, Prestao do servio educativo e Liderana e gesto abrangendo um total de nove campos de anlise. Os campos de anlise so explicitados por um conjunto de referentes, que constituem elementos de harmonizao das matrias a analisar pelas equipas de avaliao.

RESULTADOS Resultados acadmicos

Evoluo dos resultados internos contextualizados Evoluo dos resultados externos contextualizados Qualidade do sucesso Abandono e desistncia

Resultados sociais
Participao na vida da escola e assuno de responsabilidades Cumprimento das regras e disciplina Formas de solidariedade Impacto da escolaridade no percurso dos alunos

Avaliao Externa das Escolas 2011-2012

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Reconhecimento da comunidade
Grau de satisfao da comunidade educativa Formas de valorizao dos sucessos dos alunos Contributo da escola para o desenvolvimento da comunidade envolvente

Inspeo-Geral da Educao e Cincia

PRESTAO DO SERVIO EDUCATIVO Planeamento e articulao

Gesto articulada do currculo Contextualizao do currculo e abertura ao meio Utilizao da informao sobre o percurso escolar dos alunos Coerncia entre ensino e avaliao Trabalho cooperativo entre docentes

Prticas de ensino
Adequao do ensino s capacidades e aos ritmos de aprendizagem dos alunos Adequao dos apoios aos alunos com necessidades educativas especiais Exigncia e incentivo melhoria de desempenhos Metodologias activas e experimentais no ensino e nas aprendizagens Valorizao da dimenso artstica Rendibilizao dos recursos educativos e do tempo dedicado s aprendizagens. Acompanhamento e superviso da prtica lectiva

Monitorizao e avaliao das aprendizagens

Diversificao das formas de avaliao Aferio dos critrios e dos instrumentos de avaliao Monitorizao interna do desenvolvimento do currculo Eficcia das medidas de apoio educativo Preveno da desistncia e do abandono

LIDERANA E GESTO Liderana

Viso estratgica e fomento do sentido de pertena e de identificao com a escola Valorizao das lideranas intermdias Desenvolvimento de projectos, parcerias e solues inovadoras Motivao das pessoas e gesto de conflitos Mobilizao dos recursos da comunidade educativa

Avaliao Externa das Escolas 2011-2012

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Gesto

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Critrios e prticas de organizao e afetao dos recursos Critrios de constituio dos grupos e das turmas, de elaborao de horrios e de distribuio de servio Avaliao do desempenho e gesto das competncias dos trabalhadores Promoo do desenvolvimento profissional Eficcia dos circuitos de informao e comunicao interna e externa

Autoavaliao e melhoria
Coerncia entre a autoavaliao e a ao para a melhoria Utilizao dos resultados da avaliao externa na elaborao dos planos de melhoria Envolvimento e participao da comunidade educativa na autoavaliao Continuidade e abrangncia da autoavaliao Impacto da autoavaliao no planeamento, na organizao e nas prticas profissionais

Avaliao Externa das Escolas 2011-2012