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El estudio del capitalismo como va para estimular la formacin cientfica

Roberto Luis Elizalde Consuegra - robertoluis@esi.gecss.co.cu 1. 2. 3. 4. 5. 6. Resumen Introduccin Propuesta de acciones Conclusiones Recomendacin Bibliografa

El estudio independiente en la asignatura economa poltica del capitalismo como va para estimular la formacin cientfica investigativa de los estudiantes de la carrera de Derecho

Resumen
La preparacin cientfica investigativa de los estudiantes universitarios como parte de la formacin general integral a todo lo largo de la carrera universitaria contribuye en gran medida a la formacin de los profesionales que estos llegan a ser, esta se logra a travs de distintas vas organizativas de trabajo cientfico en el proceso docente educativo, donde como resultado el estudiante hace suyo el conocimiento cientfico. A pesar de los esfuerzos de la Educacin Superior en Cuba para crear hbitos investigativos en los estudiantes de la carrera de derecho, se ha podido comprobar que la mayora de ellos priorizan su formacin especfica y ven a la investigacin cientfica como algo ajeno a sus carreras. De la problemtica planteada anteriormente se deriva el objetivo fundamental de mi trabajo, que consiste en proponer un sistema de acciones encaminadas a estimular la formacin cientfico investigativa de los estudiantes utilizando como va el estudio independiente. De esta forma los estudiantes podrn vincular los conocimientos especficos de la carrera y las habilidades cientfico investigativas durante el proceso docente educativo e irn desarrollando los valores del perfil que escogieron conjuntamente con los valores que en sentido general la revolucin pretende formar en ellos.

Introduccin
Con el nacimiento del conocimiento cientfico moderno se desarroll un nuevo mtodo para adquirir conocimientos, basado en la observacin directa de los hechos, a partir de la cual podran extraerse conclusiones generales. Luego Newton, Galileo y otros que le sucedieron combinaron los procesos inductivo- deductivo, originando el moderno mtodo de investigacin cientfica. Son varias las definiciones de la investigacin cientfica, se tiene como un procedimiento reflexivo sistemtico, controlado y crtico que permite descubrir nuevos hechos o datos, en cualquier campo del conocimiento humano; como una inquisicin seria y diligente, con un propsito claro: averiguar los hechos, formular hiptesis, probar una teora existente, arrojar nueva luz sobre el punto de vista establecido, ganar perspectiva histrica, establecer estadsticas vitales, comprender un fenmeno e interpretar los resultados de otros por medio de la organizacin y sntesis del material para apoyar una conclusin; y hasta como un esfuerzo para conocer mejor un aspecto o dimensin de la realidad, pero a partir de un postulado, que podra expresarse en trminos en que el conocimiento de la realidad slo se puede profundizar, cuando se construye como objeto de conocimiento. Nuestro sistema educativo no solo pretende preparar al estudiante para su futuro desempeo como profesional, sino que pretende prepararlo para la vida y esto como es lgico, va mas all del contenido de las asignaturas de la carrera y garantizara mas all de su formacin profesional, su participacin activa y creadora en la sociedad. Lo primero es aprender a aprender, as podr acceder a los conocimientos por s mismo, ganar autonoma en el proceso de aprendizaje y habilidades que le permitirn desenvolverse en situaciones imprevistas. Dentro de los contenidos que reciben los profesionales del Derecho en Cuba, resultan de vital importancia los relacionados con la formacin poltico ideolgica, esta se inserta dentro de varias asignaturas, una de ellas Economa Poltica del Capitalismo donde se pretende formar un sistema de habilidades basado en los siguientes aspectos: 1. Desarrollar una actitud critica, juicios e ideas propias sobre bases cientficas, acerca del capitalismo contemporneo.

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2. Desarrollar la cultura del debate cientfico y del trabajo en colectivo que respeten la diversidad de opiniones y logren la comunicacin adecuada. 3. Lograr mayor capacidad de sntesis de la informacin estudiada en su expresin oral y la toma de notas. 4. Actuar con flexibilidad en la aceptacin de nuevas ideas a travs de la duda cientfica como camino de la creatividad. 5. Participar activamente en las actividades cientficas de la SUM y del CUSSJos Mart Prez con trabajos asociados a la practica social. 6. Lograr que la auto evaluacin se convierta en una va para la mejora individual y colectiva. 7. Desarrollar el lenguaje cientfico de la asignatura como va para alcanzar el dominio del auto estudio. 8. Actuar con modestia y honestidad intelectual mediante el reconocimiento de los resultados de los compaeros. Como se ve, con lo anterior queda clara la intencin de encaminar a los estudiantes por los caminos del conocimiento cientfico y esta formacin inicial solo se concreta mediante diversas formas de organizacin del trabajo cientfico en el proceso docente educativo, donde se pretende que el estudiante se apropie del contenido cientfico. Sucede que a pesar de los intentos por crear hbitos investigativos en el los estudiantes de la Carrera de Derecho, solo le dan importancia a la formacin especfica, la cual no vinculan a la investigacin cientfica. Esto ha trado consigo una disminucin de la calidad de las soluciones propuestas a problemas cientficos vinculados a su rama. Partiendo de este punto vulnerable en el proceso docente educativo, que lacera la formacin de los futuros profesionales del pas y buscando brindar una solucin al problema es que tengo como objetivo en este trabajo proponer un sistema de acciones encaminadas a estimular la formacin cientfico investigativa de los estudiantes utilizando como va el estudio independiente.

Propuesta de acciones
De entre las distintas formas de evaluacin, el estudio independiente ocupa un lugar importante ya que comienza en la clase con el trabajo orientador del profesor y contina y se ejecuta fuera de ella, esto lo hace ms complejo y capaz de brindar mucha informacin sobre el aprendizaje de forma independiente, y lo mas importante, contribuye a la formacin cientfica investigativa de los estudiantes. Para lograr esto se requiere de algunos requisitos: Debe desarrollarse en los estudiantes un mtodo cientfico de trabajo. Se debe tener en cuenta la formacin cientfica investigativa de los estudiantes en las diferentes actividades del currculo. Y se debe hacer ver a la actividad investigativa como una funcin del futuro profesional. Lo primero es que los estudiantes conozcan, posean y desarrollen habilidades cientficas que les permitan solucionar problemas de su realidad profesional, mediante el anlisis y sntesis de informacin, la comparacin de distintos criterios cientficos y la elaboracin de conclusiones tericas. Se pretende que este adquiera un conocimiento cientfico que le sea til y operativo en la vida. En la asignatura Economa Poltica del Capitalismo los estudiantes deben ser capaces de poner en prctica los conocimientos adquiridos durante todo el semestre, las habilidades propias de la asignatura, as como ampliar o enriquecer los estudios independientes con aportes que demuestren que se ha hecho una labor investigativa. Sin embargo, esto casi nunca sucede debido a la casi nula formacin investigativa de los estudiantes, que impide o disminuye la calidad de soluciones a problemas propios de la asignatura. Es por eso que el profesor juega un papel importante en el logro del buen desempeo del estudiante, ello visto a travs de una adecuada orientacin del estudio independiente, la ejecucin del estudio independiente y el control del estudio independiente, Orientacin del estudio independiente. Se trata del momento en que el profesor se rene con los estudiantes, les informa el tema que se va a desarrollar en el estudio independiente, adems de los contenidos, habilidades y conocimientos que deben estar implcitos en el cumplimento de dicho estudio independiente. El profesor debe explicar la importancia del tema y la trascendencia que tiene para la formacin personal del estudiante, de esta manera se motiva a los estudiantes, que reconocen la importancia de su realizacin. Ejecucin del Estudio Independiente. Aqu los estudiantes comienzan la labor investigativa acerca del tema seleccionado. Los profesores a travs de la utilizacin de diferentes tcnicas grupales se renen con los estudiantes para aclarar dudas, preocupaciones con respecto a los mtodos a utilizar para realizar su investigacin sobre el tema. Adems

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los docentes pueden hacer recomendaciones, sugerencias y observaciones basadas en experiencias docentes anteriores. Estas acciones pueden ser dentro de la clase o a travs de consultas planificadas. De esta manera los estudiantes se sienten ms confiados en la labor que estn realizando y corrigen a tiempo posibles errores antes de la exposicin de la tarea. Control del Estudio Independiente. Este es el momento en que el profesor controla a travs de la evaluacin las habilidades orales y escritas que los estudiantes han desarrollado, adems los conocimientos adquiridos a travs de una bsqueda investigativa. La exposicin puede ser de distintas formas, con posters, trabajos de mesa o utilizando otros medios como la computadora. Es necesario que los estudiantes sientan que su bsqueda ha sido fructfera y que el resultado sirve de ayuda para l o ella y para el resto de la audiencia o el colectivo de compaeros. Esta fase es de vital importancia para conocer hasta qu punto los estudiantes han desarrollado habilidades cientficas y se han apropiado de un mtodo de investigacin. Teniendo en cuenta los objetivos de los diferentes programas que se imparten en la carrera de Derecho existen temas relevantes que pueden incentivar la bsqueda investigativa en los estudiantes y que aparecen a continuacin. Propuesta de Temas para el Estudio Independiente. Revisin Bibliogrfica actualizada a travs del empleo de las nuevas tecnologas de la informacin y las comunicaciones, utilizando los siguientes temas: TEMA 1: LA PRODUCCION MERCANTIL SIMPLE (PMS) El estudio de este tema reviste particular importancia porque en l se estudian los aspectos centrales que identifican la Economa Poltica como ciencia en sus sentido amplio y estrecho y adems con el comienza el estudio del capitalismo en su etapa premonopolista. Con el mismo se inicia el estudio de la gnesis de la Produccin Mercantil Capitalista (PMC), la cual representa la forma superior de la produccin mercantil. En este tema se fundamenta la teora del valor sin la cual resulta imposible comprender la teora de la plusvala, piedra angular de la teora econmica de Carlos Marx. En la exposicin de la investigacin del sistema de categoras econmicas la lgica de el capital de Marx, utiliza el mtodo de ascenso de abstracto a lo concreto. Se destaca del sistema de relaciones una forma simple, una clula econmica (la mercanca) y partiendo de aqu despliega todo el sistema de relaciones de produccin capitalistas. En este tema se introduce la metodologa general de Marx, la cual le permiti descubrir las leyes por las que se rige el proceso de la historia de la sociedad, o sea, se puede apreciar como se va conformando la concepcin materialista de la historia. El capital es donde se muestra de forma detallada la confirmacin y aplicacin de toda su teora econmica. Es importante estudiar el prologo de Marx a la primera edicin de El Capital; y el prologo de Engels a la edicin inglesa, as como la bibliografa bsica recomendada. ACTIVIDADES DE EJERCITACION Y AUTOEVALUACION. Las orientaciones que doy en este tema son vlidas para todos los dems. El estudiante puede redactar pequeos resmenes de los contenidos anteriores, donde no se repita lo que dicen los textos recomendados, sino que contengan la interpretacin lgica propia de los contenidos. Es recomendable en cada tema identificar las categoras nuevas, anotar sus definiciones y las interrelaciones que estas tiene con el resto de las categoras estudiadas. En algunos temas es posible esquematizar esas relaciones. Una vez que conozca de forma individual la temtica, es oportuno intercambiar con otros compaeros dudas y opiniones lo que contribuir a hacer ms slido el conocimiento adquirido. En cada tema se sealaran preguntas relacionadas con los aspectos centrales del mismo a los cuales debe prestar atencin y que los ayudar a comprobar sus conocimientos sobre el tema. A continuacin ofrezco un grupo de posibles preguntas relacionadas con el tema. 1- Cul es el objeto de estudio de la Economa Poltica? 2- Qu es la Produccin Mercantil Simple? 3- Qu es mercanca? Por qu es la clula econmica de la PMC? 4- En qu consiste el doble carcter del trabajo? 5- Cules son las propiedades de la mercanca? Qu relacin existe entre le valor de uso, el valor y el valor de cambio? 6- Relacione las categoras productividad del trabajo, intensidad y magnitud del valor. 7- Qu es el dinero? (Tener en cuenta su esencia). 8- Cules son las funciones del dinero? TEMA 2: EL CAPITALISMO DE LIBRE COMPETENCIA COMO PRIMERA FASE DEL MODO DE PRODUCCION CAPITALISTA. En este tema se hace la sntesis de lo analizado por Marx en el Captulo 1 de El Capital. La mercanca y sus propiedades. Resulta un tema clave para la comprensin del sistema de relaciones de produccin

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capitalistas, pues es aqu donde el fetichismo mercantil se generaliza y alcanza su mayor desarrollo para poder encubrir el carcter esencialmente explotador del sistema. El tema tiene gran importancia en el orden terico metodolgico e ideolgico porque la comprensin de los aspectos objetivos y subjetivos del fetichismo mercantil es esencial en la fundamentacin de la lucha de clases y el accionar prctico de la clase obrera, no basta con la comprensin del fenmeno para su eliminacin. Aqu se inicia el estudio del modo de produccin capitalista y se parte de comparar cmo acta el dinero en el proceso de circulacin simple de dinero y en la circulacin mercantil capitalista. Tambin se estudian los aspectos centrales de la teora de la plusvala, el salario y la acumulacin del Capital. ACTIVIDADES DE EJERCITACION Y AUTOEVALUACION. 1-Qu es el fetichismo mercantil? 2-Elabore cuadros comparativos entre: a) M-D-M y D-D considerando: orden de los actos econmicos, agentes que interviene y objetivos. b) Mercancas en general y la mercanca fuerza de trabajo. 3-Cundo el dinero se transforma en capital? 4-Interprete el siguiente prrafo en relacin con la transformacin del dinero en capital: Su metamorfosis en mariposa tiene que operarse en la rbita de la circulacin y fuera de ella a un mismo tiempo. 5-Cmo se determina el valor de la fuerza de trabajo? 6-Por qu la ley de la plusvala es la ley econmica fundamental del capitalismo? 7-Qu es la jornada de trabajo? 8-Defina el concepto de capital constante y capital variable y el criterio que sigue Marx para esta divisin. 9-Cul es la contradiccin econmica fundamental del capitalismo? 10-Qu es el salario? 11-Cules son las formas fundamentales que asume el salario? 12-En qu consiste la Ley General de Acumulacin Capitalista? 13-Elija la respuesta correcta. La Ley General de Acumulacin Capitalista tiene carcter general. a) porque tipifica el capitalismo premonopolista. b) Porque seala la tendencia histrica del modo de produccin. c) Porque rige en todo el modo de produccin. TEMA 3: EL CAPITALISMO MONOPOLISTA COMO SEGUNDA FASE DEL MODO DE PRODUCCION CAPITALISTA. ACTIVIDADES DE EJERCITACION Y AUTOEVALUACION. 1-Qu es el Imperialismo? 2-Cules son sus 5 rasgos econmicos esenciales? 3-Explique en qu consiste el mecanismo econmico de la sociedad capitalista? 4-Qu cambios ocurren en el mecanismo econmico de la fase imperialista? 5-Qu es Capitalismo Monopolista de Estado? TEMA 4: EL CARCTER INTERNACIONAL DEL CAPITALISMO. ACTIVIDADES DE EJERCITACION Y AUTOEVALUACION 1-Diga cules son los tres grandes centros econmicos a nivel mundial. Cul domina la economa mundial? Por qu? 2-Qu consecuencias trae la globalizacin neoliberal para los pases sub-desarrollados? 3-Diga qu alternativas pueden ser utilizadas por los pases subdesarrollados para contrarrestar los efectos de la globalizacin neoliberal. Con los temas propuestos, los estudiantes se sienten estimulados a la hora de hacer la compilacin de datos necesarios para la revisin bibliogrfica seleccionada, la cual una vez hecha se utilizar como material de apoyo para la docencia de acuerdo a los objetivos de cada programa de Economa Poltica del Capitalismo.

Conclusiones
Para que la formacin integral de los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Derecho pueda lograrse, estos debern obligadamente adquirir ciertos conocimientos cientficos investigativos que le sirvan de ayuda en el futuro ejercicio de sus funciones. Se trata de una carrera con muchas ramas que exigen habilidades investigativas y conocimientos cientficos, los cuales deben ser desarrollados durante la poca de estudiante. La asignatura Economa Poltica del Capitalismo es uno de los tantos instrumentos facilitadores para conseguir tales propsitos y puede sin duda alguna a travs de su

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estudio, estimular la formacin cientfica investigativa mediante acciones concretas durante la orientacin, realizacin y comprobacin del estudio independiente.

Recomendacin
Recomiendo utilizar el plan de acciones propuesto en la presente ponencia, para que a travs del estudio independiente de la Economa Poltica del Capitalismo se estimule la formacin cientfico investigativa de los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Derecho.

Bibliografa
lvarez de Zayas, C. La escuela en la vida. Editorial Flix Varela. La Habana, 1992. Barrantes Echavarra, Rodrigo. Educacin a Distancia. EUNED. San Jos de Costa Rica, 1992. Bouche Peris, Henri. El valor de los recursos de apoyo - ilustracin y medios audiovisuales en el aprendizaje a distancia de materias filosficas. EUNED. Tercer Congreso Iberoamericano de Educacin a Distancia. San Jos de Costa Rica, 1988 Castellano Simons, Beatriz. La investigacin en el campo de la educacin, retos y alternativas. ISP Enrique Jos Varona, Ciudad de la Habana, 1994. Colectivo de Autores. El Trabajo Cientfico como componente de la Formacin Inicial de los profesionales de la Educacin. 2005. Hourritinier Silva, Pedro. La Universidad Cubana: el modelo de formacin. Editorial Flix Valera. La Habana, 2006.

Autor: Lic. Roberto Luis Elizalde Consuegra robertoluis@esi.gecss.co.cu CENTRO UNIVERSITARIO JOS MART DE SANCTI SPRITUS CENTRO DE ESTUDIOS DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

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