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JessRamrezSalazar
1.
Definicindeestrategias didcticas.
1.
Definicindeestrategias didcticas.
2. Definicindemtodo.
Medioutilizadoparallegaraunfin. Susignificadooriginalsealaelcaminoque conduceaunlugar.
3.
Definicindemetodologa.
Elconceptohacereferenciaalplande investigacinquepermitecumplirciertos objetivosenelmarcodeunaciencia.
4.
Enquconsisteel mtodoexpositivo?
5. Enquconsisteelmtodode investigacinodedescubrimiento?
Enseanzabasadaenlaresolucinde problemas,apartirdeunproblemaoun conjuntodehechos,losestudiantesintentan compararestoshechosconotrosparallegara formarhiptesisqueexpliquenlas discrepanciasentreloshechos.
6. Culeselmtodoidealo mejorparaenseargeografa?
LaGeografatieneelprivilegiodecontarcon unmtodoespecficodenominadoMtodo Geogrfico,elcualtieneensuestructuratres pasosdidcticosfundamentales: 1. Laobservacin 2. Elanlisis 3. Lasntesis
6. Culeselmtodoidealo mejorparaenseargeografa?
Dentrodelaobservacin haydosalternativas paraestudiarlaGeografa,atravsdela observacindirectaydelaindirecta. Laobservacindirectahaceusodeunatcnica muyimportantequeeseltrabajodecampo. Laobservacinindirectacombinadaconel recursoanaltico,utilizantcnicasde aprendizajecomo:lacartografa,la fotointerpretacin.
6. Culeselmtodoidealo mejorparaenseargeografa?
Elanlisis estadsticoaplicadoalageografa como:lageomtica (informacinespacialo geoespacial),yelanlisisdedocumentos audiovisuales. Eltercerpasodelmtodolasntesis,trabaja conlasimulacinydistintasdinmicasde socializacin.
7. Enquconsisteelmtodode enseanzaaprendizajedeHildaTaba?
Ellaconcibelaeducacincomo:unagente creativodecambiosocialenla reestructuracindelasociedadounagente paralasatisfaccindelasnecesidadessociales. Acentalanecesidaddeelaborarlos programasescolares,basndoseenunateora curricularquesefundamenteenlasexigencias ynecesidadesdelasociedadylacultura.
7. Enquconsisteelmtodode enseanzaaprendizajedeHildaTaba?
Elresultadodeeseanlisisrealizadoatravs delainvestigacin,constituyelaguapara determinarlosobjetivoseducacionales, seleccionarloscontenidosydecidireltipode actividadesdeaprendizajequedeben considerarse.Introduceas,enelsustentode laplanificacincurricularlanocinde diagnsticodenecesidadessociales. Esanocinhaimplicadoaveceslaelaboracin delosprogramasdeestudio,reducindolosa demandasmuyespecficas,inmediataso utilitaristas,quevancontralaformacin tericadelsujeto.
9.Culessonlosobjetivosdeljuegode simulacin,constructoresdeferrocarriles?
Elobjetivodecadajugadoresconectarconvasdetrenlas 5ciudadesdelascartasquetengaensupoder. Cuandounjugadorconsigueconectarsus5ciudades,la rondaterminainmediatamente. Elrestodelosjugadoresperdernpuntosdependiendodel nmerodevasquehubierannecesitadoparaterminarde conectarsus5ciudades. Trasvariasrondasdejuego,elquetermineconmspuntos serelganadordelapartida. Eljuegoterminacuandounapersona(ovarias)haperdido todossuspuntos(hayallegadoa0omenos). Eljugadorconmspuntosenesemomento,serel ganador(encasodeempate,secompartelavictoria).