CURSO: Innovacin Educativa con REA MODULO: 2da.

Semana TEMA: Portafolio de Trabajo POR: Ingeniero Naval Carlos E. Ortiz R. EMAIL: carlos.ortiz@tecnomovilidad.com

GENERACION DE REA CON EL USO DE LA REALIDAD AUMENTADA

1.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO El participante identificar estrategias de uso de los Recursos Educativos Abiertos, a travs del anlisis de su contexto, las aportaciones de la temtica en el mbito terico y las experiencias que se han suscitado en el mbito acadmico, con el fin de contribuir con prcticas innovadoras en el movimiento educativo abierto 2.- ESTRATEGIA PARA EL USO DE REA Desde mi empresa (www.tecnomovilidad.com) estamos trabajando en la idea de promover los REA dentro del portafolio de productos y servicios que propicien escenarios adecuados para multiplicar el uso de las TIC en la educacin y la pedagoga, razn por la cual estoy adelantando el curso desde Coursera para conocer ms y mejor de este tema de gran actualidad en su uso. Teniendo en consideracin que los REA son de dominio pblico respetando los derechos de autor, es nuestro inters generar espacios de discusin y entrega de informacin y conocimiento especficamente sobre la tecnologa de la Realidad Aumentada, y su uso dentro de los ambientes de aprendizaje sobre objetos especficamente dedicados a promover esta tecnologa emergente en ambientes mixtos, donde docentes y educandos elaboren dentro de las instituciones educativas sus propios REA en beneficio de los planteles educativos a los que pertenecen. As las cosas, nuestro inters empresarial es el de difundir el uso de la Realidad Aumentada como herramienta idnea para el aprendizaje en la generacin de experiencias significativas, dentro de la comunidad acadmica de mi Pas, generando las expectativas suficientes y necesarias para que los REA sean usados en todo momento y lugar por los actores educativos y pedaggicos que hacen parte de la comunidad estudiantil.

3.- ESTRATEGIA DE BUSQUEDA DE INFORMACION USADA Desde hace mas de tres aos he venido consultando diferentes sitios desde la web y los foros o grupo de inters, desde donde he conocido de la Realidad Aumentada y sus diferentes posibilidades. La necesidad real de la bsqueda se centr en dichas posibilidades generales, y su mbito de aplicacin en la educacin y la pedagoga especialmente, para lo cual se revisaron igualmente las diferentes escuelas del aprendizaje y sus actores ms relevantes en el tiempo, llegando a conclusiones por varios caminos desde donde comprend el verdadero alcance y potencial de esta tecnologa que cada da ms pasa de emergente a de punta. 4.- CONTEXTUALIZAZANDO EL METODO 4Rs DE DAVID WILEY Como parte de la revisin de los buscado, encontrado y analizado estos ltimos aos, me permito contextualizar el ejercicio con los conceptos de reutilizacin, adaptacin, modificacin y redistribucin, para que sirva como proceso de revisin y evaluacin frente a la metodologa del curso Innovacin Educativa con REA que adelantamos. 4.1.-Reutilizacin: Los desarrollo que se adelanten con Realidad Aumentada en educacin son susceptibles de reutilizacin en la medida de las herramientas que se usen para su implementacin. Existe actualmente una gran variedad de formas en que se pueden adelantar ese tipo de experiencias, donde los recursos involucrados en lo que a hardware se refiere no son de alto impacto en caractersticas y costos de implementacin, y muchas herramientas son de uso acadmico propiciadas desde centros de investigacin con nobles propsitos en educacin. 4.2.- Adaptacin: Lo contenidos y sus objetos de aprendizaje tienen alta posibilidad de adaptacin, en la medida de que se identifiquen debidamente los alcances perseguidos, se motive a las personas que se apropien de la informacin y el conocimiento para su desarrollo, logrando de esa manera el impacto necesario para que se materialice y generalice su uso dentro de las aulas de clase y a todas las materias posibles de aplicacin. 4.3.- Modificacin: Al igual que los puntos anteriores anotados, depende del uso de las herramientas, los objetivos buscados y su desarrollo de la posibilidad alta o baja de modificacin. Los diferentes componentes de la Realidad Aumentada con llevan el uso de la multimedia en todo su amplitud, por lo que cuando se trate de imgenes, audios, textos, videos, objetos y animaciones tridimensionales, se debe revisar muy bien el tema de los derechos de autor y sus posibilidades tcnicas de modificacin. 4.4.-Redistribucin: Las experiencias que se surtan dentro de los ambientes educativos y pedaggicos, son perfectamente redistribuibles, en la medida de que los factores que hagan parte de su desarrollo se encuentren libres de dominio y se respete la propiedad intelectual de los interesados.

5.- SITUACION ACTUAL A LA FECHA En la actualidad hemos puesto en desarrollo desde la empresa un programa que hemos denominado "Productividad Pedaggica & Competitividad Educativa", que propende por el conocimiento y uso de las TIC en ambientes mixtos de aprendizaje, buscando apropiar a docentes, educandos, personal administrativos y padres de familia, en el conveniente uso de las tecnologas de punta en mejora de la educacin de nios y jvenes dentro del contexto educativo de mi Pas. Dicho programa se encuentra alineado con el proyecto "Vive Digital" del Gobierno Nacional, que busca la generacin de espacios adecuados para las TIC y educacin desde los Ministerios a cargo, proceso este que obedece a un estudio responsable y consensuado para la implementacin de nuevas y mejores formas de llevar la tecnologa a las escuelas y colegios a lo largo y ancho de Colombia. De los cinco pilares propuestos por el Ministerio de Educacin Nacional, nos encontramos alineados con los que tratan de Innovacin Educativa y Formacin del recurso humano, para lo cual venimos desarrollando contenidos especializados que atienden dichas necesidades.

La idea general es que profesores y alumnos puedan elaborar cartillas de Realidad Aumentada dentro de sus instituciones acadmicas, para lo cual se entregan los antecedentes, situacin actual, herramientas y posibilidades desde talleres eminentemente prcticos, desde donde los asistentes podrn elaborar sus propias experiencias de Realidad Aumentada en el contexto de los REA, para a ser usados por todos los que integren su comunidad educativa, abriendo la posibilidad de que estos recursos igualmente sean compartidos por quien los necesite desde repositorios ubicados en la nube de Internet. igualmente se hace lo propio con las Tecnologas Mviles y sus diferentes aplicaciones.

6.- PROCESO DE EVALUACION Y MEJORA DE LA ESTRATEGIA De acuerdo con los resultados obtenidos y esperados, las conclusiones que se han podido evidenciar durante el ejercicio de elaborar el portafolio del proyecto que ya venimos adelantando para este Curso son las siguientes: a) Se debe hacer alusin dentro de los contenidos de los alcances y posibilidades del los REA, para lo cual se deben ajustar los temas propios de los derechos de autor, propiedad intelectual y como estos factores inciden en el desarrollo de este tipo de objetos de aprendizaje por conducto de la Realidad Aumentada. b) Estamos aprovechando el desarrollo del curso y los diferentes aportes desde las personas experimentadas que presentan las video seccines, para hacer un real dimensionamiento de la posibilidades de nuestro programa en el contexto de los REA, razn por la cual hemos hecho una pausa en el camino para encontrar nuevos y mejores caminos de hacer de estos recursos una opcin vlida para la comunidad educativa de los colegios en la ciudad de Bogot, Colombia. De esta manera la realimentacin propia de los conocimientos adquiridos desde el desarrollo del presente curso, se puede alinear mejor con la vocacin de los REA, en la medida que el conocimiento, diversificacin y uso de nuevos materiales elaborados con el uso de estas tecnologas, sean de dominio pblico como la esencia y filosofa del curso y sus objetivos finales perseguidos. En el siguiente enlace corto a nuestro portal web podrn seguir el proceso completo de nuestro programa "Productividad Pedaggica & Competitividad Educativa" http://goo.gl/kOhpr