COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y APRENDIZAJE AUTONOMO

GUA 3 ANDRES FELIPE CALDERN PEZ

UNIVERSIDAD EAN FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES ADMINISTRACIN DE EMPRESAS BOGOTA D.C. 2013

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COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y APRENDIZAJE AUTONOMO

GUA 3

ANDRES FELIPE CALDERN PEZ DOCENTE: FRANCISCO ALONSO CHICA CANAS

UNIVERSIDAD EAN FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES ADMINISTRACIN DE EMPRESAS BOGOTA D.C. 2013

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Contenido Contenido ........................................................................................................................................ 3 Tabla de Ilustracin......................................................................................................................... 4 INTRODUCCION .......................................................................................................................... 5 ACTIVIDAD 1 ............................................................................................................................... 6 1. 2. 3. 4. Pantallazo de Derechos de Autor y Propiedad Intelectual: .................................................. 6 Bibliografa Comentada Sobre los Derechos de Autor: ..................................................... 10 Mapa Conceptual Derechos de Autor: ............................................................................... 11 Escrito Sobre Implicaciones ticas del Plagio Acadmico: .............................................. 12

ACTIVIDAD 2 ............................................................................................................................. 13 1. Plan de Mejoramiento de las Habilidades Orales: ............................................................. 13

Actividad grupal Integrantes: Andrs F. Caldern, Jair Genz, Jorge Olivera. ...................... 17 2. 3. 4. Esquema de Representacin Oral: ..................................................................................... 17 Video sobre el Debate Dirigido: .........................................Error! Bookmark not defined. Solicitud del Tema a Presentar y Evidencia: ..................................................................... 18 escrito sobre la forma de trabajar colaborativamente en el desarrollo de la actividad. .. Error! Bookmark not defined. 5. Reflexin Semanal: ............................................................................................................ 19

ACTIVIDAD 3 ............................................................................................................................. 22 1. Versin Final del Ensayo: .................................................................................................. 22 impacto de la cultura vegana en Colombia. ........................................................................... 22

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Tabla de Ilustracin

Ilustracin 1: Propiedad Intelectual Derechos de Autor ................................................................. 7 Ilustracin 2: Propiedad Intelectual Derechos de Autor 2 .............................................................. 8 Ilustracin 3: Clases de Derechos de Autor .................................................................................... 9 Ilustracin 4: Mapa Conceptual de los Derechos de Autor. ......................................................... 11 Ilustracin 5: Encuesta Habilidades Orales. ................................................................................. 13 Ilustracin 6: Reflexin del buen Orador...................................................................................... 14 Ilustracin 7: Actividad a otra Persona Sobre el Buen Orador. .................................................... 15 Ilustracin 8: Esquema de Representacin Oral. .......................................................................... 17 Ilustracin 9: Solicitud del Tema al Tutor. ................................................................................... 18

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INTRODUCCION

En el trabajo realizado a continuacin se evidencia el desarrollo de los puntos solicitados en la Gua 03 de la materia Competencias Comunicativas. Este trabajo busca resumir y aplicar todos los conceptos adquiridos por medio de la realizacin de las guas 01 y 02, para as denotar si se incorporaron dichos conocimientos. Este documento tambin se puede encontrar en mi e-portafolio
http://eanccomunicativas.blogspot.com.ar/p/guia.html

Palabras Clave: Gua 03, Competencias Comunicativas, Incorporacin, Conocimientos, eportafolio.

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ACTIVIDAD 1 1. Pantallazo de Derechos de Autor y Propiedad Intelectual: Para indagar acerca de los derechos de autor y propiedad intelectual, se llevo a cabo un levantamiento de informacin en la web. Este mismo, se realizo en distintos sitios web para as, constatar si la informacin es vlida y no conformarse con la informacin planteada en un solo sitio web. Este levantamiento de informacin se evidencia por medio de capturas de pantalla de los ya mencionados sitios en los que se elaboro la bsqueda.

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Ilustracin 1: Propiedad Intelectual Derechos de Autor1

http://www.slideshare.net/ulisesiet/derechos-de-autor-en-colombia

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Ilustracin 2: Propiedad Intelectual Derechos de Autor 22

http://es.wikipedia.org/wiki/Derecho_de_autor

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Ilustracin 3: Clases de Derechos de Autor3

http://es.wikipedia.org/wiki/Derecho_de_autor#Clases_de_derechos_de_autor

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2. Bibliografa Comentada Sobre los Derechos de Autor: ABRO, Eliane Y. , Direitos de Autor e Direitos Conexos Editora do Brasil S/A, SP 2002. Este libro ofrece un estudio sobre los derechos de autor concernientes a la literatura, cientfica y artstica. La obra de. Elliane Abram desarrolla conceptos sobre esta parte del derecho como lo son los derechos de autor, y a su vez la aplicacin prctica de algunos de ellos, aporta un amplio paneo acerca de los derechos en cuestin y sus diferentes tipos, los autores y sus derechos, las sociedades de derechos de autor y su relacin jurdica en cuestin. Por mi parte como reflexin personal, me parece que los derechos de autor son algo fundamental en la sociedad actual, ya que sin ellos no habra proteccin hacia los autores de diversas reas, con lo cual estaran muy inseguros de publicar sus trabajos. Como lo demostr anteriormente con los pantallazos acerca de los derechos de autor, y de la bibliografa comentada de la obra de Elliane Abram la cual denota los distintos tipos de derechos que existen sobre los autores y la aplicacin de los mismo, lo cual es vital a la hora de publicar un tema o citar las frases de alguien ms.

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3. Mapa Conceptual Derechos de Autor:

Ilustracin 4: Mapa Conceptual de los Derechos de Autor.

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4. Escrito Sobre Implicaciones ticas del Plagio Acadmico: Los derechos de autor fueron creados para proteger los derechos morales y patrimoniales de los creadores de las obras en cuestin. Estos mismos deben de ser respetados y cumplidos para evitar consecuencias judiciales que pueden llegar a ser muy severas. Vemos que El plagio ocurre cuando se toman ideas o palabras escritas por otros sin reconocer de forma directa el haberlo hecho (Giron, 2008, pg. 6). y se pueden cometer los mismos de manera consciente o inconscientemente, anqu el plagio inconsciente puede cometerse simplemente al olvidar citar de manera adecuada a un autor o autores, ticamente no est bien usar idea de otros sin darles el merecido reconocimiento por su trabajo y por otro lado el plagio consciente o plagio de falsa autoria es un delito grave ya que bsicamente se toma la decisin conscientemente de robar esta informacin. La rotura de los derechos de autor por raro que pueda sonar ha ido aumentando paulatinamente en los ltimos aos, ya que gracias al internet cada vez es ms fcil hacer un levantamiento de informacin, para luego copiar y pegar el escrito. Este tipo de rotura de los derechos ha sido ms evidenciada en los estudiantes ya que piensan que de esta manera pueden lograr mejores calificaciones; esto se convierte en plagio, ya sea inclusive si solo es un parafraseo o cambio palabras del autor, pero en s, la estructura del texto es la misma. Por esto es necesario que a la hora de desarrollar un trabajo, se sea consciente de que si se va a citar autores, debo darles el debido reconocimiento que se merecen.

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ACTIVIDAD 2 1. Plan de Mejoramiento de las Habilidades Orales:

Ilustracin 5: Encuesta Habilidades Orales.

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Ilustracin 6: Reflexin del buen Orador.

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Ilustracin 7: Actividad a otra Persona Sobre el Buen Orador.

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La habilidad oral es una cualidad que desarrollamos todos a lo largo de nuestra vida. Y es algo fundamental ya que nos ayuda a comunicarnos. Aun as, esta habilidad puede mejorarse; la mayora de las personas la usan por que la aprenden cuando son pequeos y lo hacen empricamente. Pero esta misma puede entrenarse en distintos aspectos para llegar a ser un gran orador. Ahora, basado en la encuesta realizada anteriormente, considero que para mejorar esta habilidad se debe trabajar en: La comunicacin o expresin no verbal, ya que este es el setenta por ciento de la comunicacin segn estudios realizados. Hay que trabajar en las gesticulaciones a la hora de comunicarse con el fin de que el mensaje que se quiere transmitir llegue al receptor. Por otra parte, se debe trabajar en el tema que se va a exponer con el fin de convencer al oyente, y para esto y para esto hay que mostrarse seguro. Un punto muy importante para llegar a ser un buen orador en el cual hay que trabajar es la vocalizacin, se debe hablar despacio y vocalizando bien. Y por ultimo en el plan de mejoramiento para ser un buen orador, se debe practicar frente a un espejo o inscribirse en cursos de oratoria implementando tcnicas de respiracin, con el fin de ser filmado para as poder verse y a su vez recibir una crtica constructiva y lograr un mejor manejo corporal para con esto lograr proyectar confianza al pblico. Todo esto debe o ser practicado peridicamente y con esto paulatinamente se espera estar ms cerca del objetivo de ser un mejor orador.

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Actividad grupal Integrantes: Andrs F. Caldern, Jair Genz, Jorge Olivera. 2. Esquema de Representacin Oral:

Ilustracin 8: Esquema de Representacin Oral.

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3. Solicitud del Tema a Presentar y Evidencia:

Ilustracin 9: Solicitud del Tema al Tutor.

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4. Reflexin Semanal: Reflexin/Auto evaluacin semana 04:

Fue una semana muy productiva, logre finalizar al gua 01 con 3 das de anticipacin, interiorizar ms conocimiento que me sern tiles en un futuro para el aprendizaje autnomo. Como siempre, se que se puede mejorar y ser mas eficiente en el trabajo realizado, sera mi meta para la prxima semana ser mas eficiente y desenvolverme mejor en el grupo de trabajo. Reflexin/Auto evaluacin semana 05:

En esta semana en particular, a pesar de sus altibajos logre terminar el taller grupal #01 y empezar el desarrollo de la gua #02. Aprend cmo funciona la plataforma para este e-portafolio y cmo hacerlo pblico, ya que es fundamental para el desarrollo de la ya mencionada gua 02. En cuanto a la meta planteada la semana pasada, no s si fue ms eficiente aunque si lo intente, pero por parte del trabajo en grupo si note un avance significativo. Esto quiere decir que seguir trabajando en ambos sentidos hasta lograr un nivel de desenvolvimiento superior. Reflexin/Auto evaluacin semana 06:

Esta semana logre finalizar la gua 02 la cual era una de las metas as que me siento muy a gusto por ese lado. Aprend ms acerca de las web 2.0 y el e-portafolio y realizamos la actividad grupal de nivel intermedio con mi grupo; la cual nos genero un fijamiento de conceptos acerca de el aprendizaje a distancia, autnomo y sus distintas virtudes, y nos ayudo a crecer como equipo de estudio ya que esta vez no hubieron muchos inconvenientes al desarrollar la actividad. Por ahora la meta de la prxima semana ser la gua #03.

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Reflexin/Auto evaluacin semana 07:

Excelente semana en lneas generales. Ya que realizamos el encuentro virtual el cual fue muy entretenido nos sirvi para crecer como grupo y nos hizo crecer en el pensamiento analtico en sentido grupal y personal. Esta semana realice mi segundo e-portafolio el cual se encuentra en "andrescalderonpaez4.blogspot.com.ar". Pienso seguir trabajando en los dos simultneamente. Ampli la informacin de los mismos aadiendo pagina de reflexiones, y pagina para los borradores para as llevar un mayor control en el crecimiento logrado por medio de las actividades. De igual manera me parece que an debemos trabajar en la puntualidad y el compromiso como grupo para llevar a cabo las actividades pactadas, y esta sera la meta de la prxima semana junto con la finalizacin de la gua 03. Reflexin/Auto evaluacin semana 08:

La reflexin de esta semana es muy bsica y critica, ya que no se trabajo mucho debido a problemas de comunicacin con el grupo y con el tutor. Solo se trabajo un da y no se pudo hacer mucho ya que necesitbamos respuesta por parte del tutor. Por el otro lado, lo poco que se trabajo sirvi para terminar el taller grupal #2, y avanzar en la parte grupal de la gua 03.Veo que an nos falta comprometernos ms a ser serios y respetar en lo ms posible los horarios planteados y anteriormente pactados. Si esto se lograse podramos tener un mejor y mayor avance en las actividades.

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Por parte de metas a cumplir la prxima semana, lo ideal sera, filmar los 2 vdeos grupales de la gua 03 para luego, hacer el escrito del mtodo de trabajo colaborativo y por ultimo el vdeo personal. Reflexin/Auto evaluacin semana 09: Esta semana termine el ultimo taller grupal #3 y tambin la mayora de la gua 03 lo cual es un gran progreso teniendo en cuenta los inconvenientes de la semana pasada, sin contar con los problemas que tuvimos esta semana. Logre cumplir la mitad de las metas planteadas la semana pasada, ya que de los 3 vdeos solo filme el vdeo individual. Pero por el lado positivo, solo nos faltan esos dos ltimos vdeos para terminar todo. Esta semana realice varias lecturas complementarias las cuales ayudaron a cerrar conceptos y aclarar dudas fundamentales a la hora del aprendizaje auto autnomo, lo cual considero que fue algo muy bueno. De igual manera nos falta trabajar en la comunicacin como grupo y la puntualidad, y la meta para la prxima semana es finalizar la gua 03 grabando los 2 vdeos que faltan y efectuar el cierre de la materia.

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ACTIVIDAD 3 1. Versin Final del Ensayo: impacto de la cultura vegana en Colombia.

Entre las tendencias gastronmicas prximas en llegar al pas, la cocina vegana es quizs la ms tica e interesante, ya que ms que una tendencia y estilo del buen comer es una cultura que da a da toma importancia en el modo de vida de las personas, que restringe todo aquello que pueda causar dao a los animales. La cultura vegana defiende, respeta y se compromete con los derechos de los animales mediante la abstinencia de consumo de productos derivamos de ellos, incluso aquellos que se obtienen sin violencia como la leche, huevos, quesos, etc. Esto de no consumir productos que vengan de animales est basado en que es un ser vivo con sus derechos como dice (Aurobindo, 1920) La vida es vida -- sea un gato, un perro o un humano. No hay diferencia entre un gato y un humano. La idea de la diferencia es una idea humana para provecho del hombre. La cultura alimenticia de los colombianos se basa en una dieta rica en protena animal, dejando a un lado todos aquellos productos que sustituyan nutricionalmente dicha protena; por tal razn, cuando hablamos de veganismo, o en un trmino menos estricto, de vegetarianismo, debemos hacer referencia a un proceso de aculturacin muy impactante en las costumbres a la hora de comer en cada familia colombiana. Por otro lado, teniendo en cuenta la oferta gastronmica del pas, evidenciamos una alta oferta y demanda de restaurantes o negocios de alimentacin que basan sus productos en crnicos, pero,

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porqu no nos atrevemos a romper esquemas y proponer un estilo ms sano y diferente? Por qu no proponemos un estilo de vida y alimentacin saludable? Las anteriores preguntas generan un alto sentido de criticidad en la infancia de la poblacin, ya que esta etapa es donde se plasman los principios y costumbres que determinarn la manera en la que las personas son educadas, englobadas en ideas bsicas, sencillas, comunes y cotidianas en cuanto a una alimentacin basada en protena animal. Ahora bien, al tratar de implementar o aplicar nuevas formas de alimentacin y consumo, se debe estar dispuesto a afrontar grandes obstculos sociales y culturales, con fundamentos basados en una fuerza difcil de vencer: la costumbre. Actualmente, un alto porcentaje de la poblacin colombiana se niega a romper sus costumbres y abrir su mente a campo en mundos o estilos de vida diferentes, obviamente porque esta poblacin se encuentra inmersa en una matriz no-animalista que ticamente no crea compasin ni compresin ante el irrespeto a la vida animal que desde hace mucho tiempo se ha convertido en una problemtica cultural a nivel mundial. No obstante, y afortunadamente, hoy en da sea creado organizaciones con y sin nimo de lucro que han creado perspectivas en muchas personas, perspectivas que transforman ideas humanas y que poco a poco influyen e impactan en el mbito comercial, social, tico y cultural mediante modificaciones en actos y pensamientos e intereses propios y comunes como la salud y respeto de los animales respectivamente. Estas campaas y organizaciones estn avaladas no solo por su propio trabajo, sino tambin por personas famosas, como Chris Martins, Byan Adams, Kim Basinger, Joss Stone, que apoyan la cultura que animan a las personas a probar este tipo de gastronoma saludable.

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Como conclusin, a pesar de ser un pensamiento radical, y no muy frecuentemente encontrado en la gastronoma colombiana, este mismo, despierta un pensamiento que hace reflexionar al individuo acerca de si es posible alimentarse bien, protenicamente hablando sin el consumo de productos que impliquen el deterioro animal. Si esto se lograse, no solo tendra un impacto positivo en la salud, sino tambin; en la forma de pensar sobre s mismo, de los dems y del medio ambiente. 2. Video de Sustentacin de Trabajo: En el e-portafolio se evidencia la realizacin del video solicitado:
http://eanccomunicativas.blogspot.com.ar/p/guia.html

Bibliografa

Aurobindo, S. (28 de Octubre de 1920). Recuperado el 19 de Agosto de 2013, de http://www.ivu.org/spanish/trans/arrs-quotes.html Giron, S. (2008). En S. Giron, Anotaciones sobre el Plagio (pg. p.6).