Estrategias para mejorar la calidad educativa, con

nfasis en la retencin y eficiencia terminal

Azucena Garca Garca1, Minerva Sonia Navarrete Mendoza2

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INTRODUCCIN

La Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo s e consolida como la principal institucin de educacin superior en la entidad, en virtud de su larga tradicin con 136 aos de vida; por sus seis Dependencias de Educacin Superior (DES); por sus siete Campus ubicados estratgicamente al interior del estado y uno ms en Salamanca Espaa; por su variada oferta educativa con 92 programas que cubren todas las reas del conoc imiento y que se imparten en los niveles de bachillerato, licenciatura y posgrado; por su vinculacin hacia el exterior, desarrolla proyectos de alta calidad sustentados en sus Cuerpos Acadmicos av alados por las funciones sustantivas de Docencia, Investigacin y Extensin de la Cultura y los Servicios.

hidalguense, agradecemos la oportunidad que el Ministerio de Educacin Nacional de este pas, nos brinda para compartir con ustedes la trascendental tarea que inic i con un complejo proceso de planeacin, investigacin e incorporacin de los La presente ponencia ostenta una sntesis de este proceso diferentes con nfasis en las estrategias que se han implementado para disminuir el ndiceque de desercin, as mismo presentamos las sectores conforman nuestra Universidad, como son: nuevas formas de nuestro quehacer educativo, con otras directivos, perspectivas pedaggicas, psicolgicas y organizativas, siempre bajo una constante revisin, perfeccionamiento y la adecuacin que docentes, alumnos, padres de familia as demandan las nuevasadministrativos, estructuras y procesos tanto educativos como sociales para una calidad educativa. como la sociedad en general, todo con la finalidad de llegar primero 1 Directora de la Direccin de Orientacin y Servicios Educativos 2 del Programa Institucional de Tutoras aCoordinadora un consenso sobre un marco conceptual.
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Hoy en representacin de nuestra comunidad universitaria

La calidad y su fundamento institucional

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Nuestra mxima Casa de Estudios, ha tenido un proceso de desarrollo constante en su historia, no solo en el especto de infraestructura, sino tambin en los programas acadmicos. Cada paso dado est sustentado en el anlisis profundo de su quehacer, en la planeacin de sus programas y presupuesto, bajo los lineamientos que marca la Secretaria de Educacin Publica, como lo es en el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional y en el Plan Institucional de Calidad Universitaria.

( D 6) Este programa y plan rector, permiti la instrumentacin de una serie de ac ciones enfocadas a lograra una calidad institucional, por lo que al inicio del ao 2004,se implemento esta profunda tarea institucional, con una serie de acciones de la cual, la primera consisti en una amplia revisin de documentos claves, tanto internos como externos , involucrando a toda la comunidad universitaria, asimismo, s integro un cuerpo colegiado denominado Consejo Asesor responsable de la toma de decisiones.

Para el desarrollo del proceso en la segunda accin, s dio inicio a los trabajos, con el anlisis y actualizacin del marco normativo e indicativo de la planeacin institucional, dando como resultado una adecuacin en nuestra visin, misin, polticas y estrategias institucionales.
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Estableciendo la Visin bajo los siguientes trminos:

La Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo es reconocida por la alta aceptacin social de sus egresados, sustentados en programas educativos acreditados, cuerpos acadmicos con reconocimientos nacionales e internacionales que cultivan lneas de generacin y aplicacin del conocimiento, que motiven la incorporacin de los alumnos a los proyectos de investigacin, adems de formar nuev os profesores investigadores y que logran una fuerte vinculacin con los sectores productivo y social, basada en un permanente programa de evaluacin, asimismo por sus procesos administrativos y de apoyo acadmicos certificados y la actualizacin constante de su normatividad.

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La Misin de la UAEH consiste en:

En educar y formar profesionistas emprendedores, responsables y honestos, con un slido sustento humanista, cientfico y tecnolgico, que contribuyan al desarrollo integral del Estado de Hidalgo y de Mxico, comprometidos en la solucin de los problemas (regionales D 9) Planteando como Poltica de Calidad: yEs nacionales, del dar medio con una nuestro respetuosos compromiso, un ambiente servicio y eficiente y actitud eficaz a los crtica parapadres comprender la globalizacin mundial como una alumnos, de familia, profesores, administrativos, oportunidad para proyectar sus valores, conocimientos, directivos, habilidades egresados, empleadores y favorecedores, con apego a la y cultura. normatividad universitaria, mediante la cultura de la rendicin de cuentas que consolide a la institucin como un organismo (D-10) El compromiso actual de la UAEH, es conformar una comprometido la sociedad, demostrando profesionalismo institucin educativ a decon alta calidad, sistematizada en la formulacin de y las prioridades que exige el mundo actual, para ello se plantea como objetivo principal: transparencia en nuestros procesos, tendentes siempre a la excelencia mediante la mejora continua y sistemtica de la Impulsar el tono de la direccin con un sentido profundamente comunicacin entre todos de los formamos humano, con permanente nfasis en el aseguramiento unaque estabilidad parte de interna basada en el respeto, el ejercicio responsable de los derechos y prerrogativas que la legislacin de la institucin concede esta comunidad.
y con el convencimiento de que slo con la participacin decidida, entendida como un deber insoslayable, todos aquellos que intervienen en los procesos educativos y administrativos podrn servir a los fines superiores de la UAEH.

Elevar la calidad de la educacin que se imparte en la UAEH, con fundamento en la observ acin de un Modelo Y como objetivos de calidad: Bajo esta percepcin se reforma en la cuarta actividad, el Modelo Educativo que sigan Educativo, axioma que marca el camino en el desempeo acadmico de la institucin. las lneas institucionales para ubicar a los (D-13) De manera simultnea en la tercera Toda accin que en la actualidad se realiz a parte del egresados en una planteamiento establecido la en el Modelo Educativo que accin, se verific posicin de competencia profesional adecuada surge a consistencia institucional, por escuelas travs de la recopilacin, anlisis, interpretacin y aplicacin a las necesidades considerando los aspectos de los previsibles, en los planos regional, nacional, conceptos e iniciativas de los cuerpos colegiados. entonc acadmicos, administrativos y de Es infraes internacional, (e D 15,16) es que tructura, efecto se Responder apara los retos tal que debe enfrentar la educacin este modelo conforma un estado de universal, referencia permanente actualizando, perfeccionando y diversificando superior, ubicndose en una realidad realidad en cuestiona su actuar as como las ventajas y sobre el la que para ello su estructura desventajas de cual se articulan los procesos sustantivos y adjetivos de se hace necesario reflexionar sobre la interpretacin delala educativa curricular y extracurricular. Universidad, que rige la vida institucional. gestin modificar el camino hacia una Perfeccionar la y administracin del conocimiento en la forma de adquirir estos, en un reestructuracin e implantacin de momento para que el empleo de los recursos se polticas innovadoras de niveles integracin y que es urgente la expansin y a otros ya que se optimicen y se atiendan las altera la formulacin de nuevos (D-17) En la quinta acc in, se delimitan los principios y valores , ordinarias que prioridades de las operaciones dimensin, rompiendo paradigmas, dando paso as a con las le dan sentido al ser de la institucionalidad y que forman parte del proyectos. Base importante para la cdigo de tica en los diferentes sectores de la comunidad nuevas eficiencia y eficacia, universitaria. Mantenindose como princ ipales: retroalimentacin, seguimiento y tecnologas y accesos ms flex ibles, insertando a c ualquier se impulse la cultura de la rendicin de demandante sin importar su edad, condicin social o zona actualizacin de esta planeacin participativa 1.- La responsabilidad cuentas como paradigma geogrfica, en el una educacin equitativa, generando seres Entendida como acto de otorgar una respuesta seria al fue la instalacin de humanos de la institucin y se cree un clima laboral emprender nuestro trabajo, asumiendo las consecuencias de una base de innovadores, informacin con de operaciones mejor preparados, responsables s mismos nuestros actosde y enfrentarlas con trabajo, actualizacin, y que sirva manera de su electrnicas que constante. se capacitacin y mejora ordenada y con sentido humano a los entorno. 2.- La honestidad instalo en universitaria, que Consiste en ser una sincerosred con nosotros y con las lo personas propsitos acadmicos. con las a cada uno de los facilito Hacer de la evaluacin, la planeacin, la que convivimos, construyendo de transparencia. participantes conocer un la marco informacin generada programacin y la por sus pares en presupuestacin el eje central de la 5 operacin 4 cualquier momento. institucional para mantenerlo siempre en va de la previsin y correccin continua de todas sus funciones y procesos, con una base tcnica siempre
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