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UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO. ESCUELA PREPARATORIA NMERO UNO. PLANEACIN DE INNOVA LIC. ILSE JETET SALAS HERNNDEZ SEMESTRE JULIO - DICIEMBRE DEL 2013.

UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO. ESCUELA PREPARATORIA NMERO UNO. PLANEACIN DE INNOVA. LIC. ILSE JETET SALAS HERNNDEZ. SEMESTRE JULIO - DICIEMBRE 2013.

Toda relacin se debe basar en VALORES, Comunicacin, Responsabilidad, Respeto, Honestidad y Lealtad. Por que vivir con valores es vivir en libertad

EVALUACIN: Contina, diagnstica, formativa y Sumativa.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

-Participa con conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. -Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados -Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. -Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva -Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. -Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos -Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables -Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. -Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. -Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.

Dos exmenes parciales y un global. PRIMER EXAMEN PARCIAL 30% ( I Y II UNIDAD) FECHAS : 5 DE SEPTIEMBRE SEGUNDO EXAMEN PARCIAL 30% Examen acumulativo 10 DE OCTUBRE EXAMEN GLOBAL: 40% La fecha de examen la determina la direccin de la escuela. ASIGNATURA INNOVA CRITERIO Examen Proyecto Reporte de actividades Autoevaluacin Coevaluacin PORCENTAJE 60% 10% 20% 5% 5%

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Y LIBRETA: Libreta profesional de 50 hojas, forrada, portada con imagen representativa de fondo y datos (Escuela, nombre del profesor, nombre del alumno, materia, ciclo escolar) Folder de evidencias color rojo oficio forrado y broche baco, portada (Escuela, nombre del profesor, nombre del alumno, materia, ciclo escolar). Planeacin del curso, Evaluacin y formar de evaluar, fechas de exmenes, evidencias, competencias a desarrollar, rbricas, portafolio de evidencias, (presentacin), contenido programtico, objetivos y propsitos), Bibliografa. Ilustrar con imgenes y/fotos los productos que se soliciten. Revisin del folder y libreta antes da cada examen haciendo las correcciones correspondientes en cada producto, o evidencia. La revisin del portafolio ser UNICAMENTE, el da, y la hora acordada por el profesor, por lo que no se recibir ninguna evidencia al da siguiente o en otra hora ni con fecha posterior. La calificacin de las evidencias que fueron corregidas o realimentadas, durante la revisin del portafolio, no ser modificada, an cuando el alumno la presente al da siguiente corregida. Corregir o complementar segn sea el caso las evidencias sealadas, antes de la revisin para la evaluacin del examen global. La informacin de cada evidencia ser transcrita no pegada. Durante la revisin del portafolio de evidencias, en cualquier examen, si falta un producto, la calificacin en ese rubro ser de CERO. Y la evidencia o producto no se evaluar otro da. Investigar y anotar el significado de las palabras que no comprendan, y elaborar un glosario. La revisin de los exmenes parciales y globales, se llevar a cabo por el grupo y el profesor, SOLO EN EL DA Y HORA SEALADO, por lo que si algn alumno no se presenta en dicha fecha no se le dar revisin, al da siguiente o en fecha posterior. El alumno deber de checar, que calificacin global sea la misma que se estampe en el acta, por lo que tiene que consultar en internet que as sea, y en caso de existir algn error, comentarle al profesor para la correccin correspondiente el mismo da, o al da siguiente, pues una vez firmadas las actas no se modificara ninguna calificacin.

SEORES PADRES DE FAMILIA FAVOR DE FIRMAR DE ENTERADOS Y PONER LA FECHA.

GRACIAS!!!
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DESARROLLO DEL CURSO: LABOR DEL PROFESOR:

ANTES: Seleccionar objetivos y contenidos .preparar la exposicin del tema correspondiente a la unidad elige estrategias, evidencias. DURANTE: Despertar y mantener el inters del alumnado mediante la exposicin magistral del tema, por medio de material video grfico o documentales pelculas Comparte noticias del peridico aclara dudas, indica donde pueden consultar la informacin que necesitan, desarrolla procesos cognitivos en el alumno. (Percepcin, reflexin, construccin de su conocimiento.) DESPUS: retroalimenta el aprendizaje, mediante asesoras y tutoras, evala aprendizajes mediante las evidencias solicitadas y elaboradas por el alumno. Nota importante. El libro base de curso no se est editando, por lo que el alumno, podr fotocopiar el tema, en los textos que se encuentran en la Biblioteca de la escuela. LABOR DEL ALUMN@. Investiga, lee, reflexiona, toma notas, participa colaborativamente en equipos de trabajo, propone innovaciones, elabora evidencias, construye su conocimiento. El alumno no debe usar telfono celular en clase pues quien lo use se le recoger y ser entregado hasta que se presenta la mam del mismo. El alumn@ no debe comer dentro del aula. Las alumnas no pueden ni deben estarse peinando y/o maquillando en el aula COMPETENCIAS DISCIPLINARES

DISCIPLINARES BSICAS 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en constante transformacin. 2. Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en Mxico y el mundo con relacin al presente. 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado. 4. Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero y las desigualdades que inducen. 5. Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales y geogrficas de un acontecimiento. 7. Compara las caractersticas democrticas y

DISCIPLINARES EXTENDIDAS. Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios polticos, econmicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconmico actual Argumenta sus ideas respecto a diversos fenmenos histricos mediante procedimientos terico-metodolgicos Valora y promueve el patrimonio histrico-cultural de su comunidad a partir del conocimiento de su contribucin para fundamentar la identidad del Mxico de hoy

autoritarias de diversos sistemas sociopolticos. 9. Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.

APORTACIN DE LA MATERIA INNOVA AL PERFIL DE EGRESO.

Se pretende que la asignatura aporte al estudiante los conocimientos terico-prcticos bsicos para que pueda analizar, comprender, describir e identificar problemticas de su entorno; propiciando la organizacin de propuestas de intervencin, sustentadas en la realizacin de acciones ordenadas, orientadas a la solucin de problemas sociales que de acuerdo a su madurez intelectual pueda resolver de manera eficaz donde integre conocimientos, habilidades, aptitudes, actitudes y principios ticos; que los caracterizan como parte de la integralidad de la formacin; los cuales aplique de manera eficaz cuando ingrese al nivel profesional. Asimismo se pretende que el estudiante movilice estos saberes en la generacin de ideas emprendedoras que puedan propiciar el desarrollo sustentable de su regin, a travs de la creacin de nuevos productos y nuevos servicios; con una visin personal y social.

Bibliografa: Revistas que se encuentran en el repositorio de la biblioteca de la Escuela, donde se encuentran ttulos tales como: 1.- Entrepreneur 2.- Empresas y Empresarios (peridico semanal) 3.-Micro Empresa Mexicana 4.-Pyme (Adminstrate hoy) 5.- Poder y Negocios 6.- Emprendedor 7.- Franquicias y Negocios 8.- Expansin 9.-Todo 3D 10.- Neopixel 11.- Merca2.0 12.- Informa BTL 13.-Arte y Diseo 14.- nfasis FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIN Hernndez y Rodrguez Sergio. Ed. Mc Graw Hill 2000. FUNDAMENTOS DE ADMINITRACIN Lourdes Much Galindo. Ed. Trillas COMO APRENDER ECONMIA Santiago Zorrilla Arena. Ed. Limusa CONTENIDO PROGRAMATICO.

TEMAS

SUBTEMAS

Tiempo Estimado (En Horas) Programado

No

NOMBRE DE UNIDAD 1.1 Empresa 1.1 Concepto de administracin. 1.1.1 Elementos del concepto. 1.1.2 Caractersticas e importancia de la administracin. 1.1.3 Proceso Administrativo 1.2 Antecedentes de la Empresa 1.2.1 Concepto de Empresa 1.2.2 Clasificacin de las empresas 1.2.3 Elementos que integran una empresa. 1.3 reas funcionales de una empresa 1.4 Fines de la empresa 1.5 Impacto de la empresa en el medio ambiente 2.1 Qu es un emprendedor 2.2 Qu es el espritu emprendedor y su importancia en nuestros das. 2.3 Cmo son los emprendedores 2.4 Por qu algunas personas se hacen emprendedoras? 2.5 Importancia de los emprendedores en nuestro pas. 2.6 Qu es un proyecto? 2.7 Inicio de un nuevo proyecto: pros y contras. 2.8 Qu necesita para iniciar un proyecto? 2.9 Identificar el sector econmico en el que se ubicara su proyecto. 2.10 Tcnicas para generar una buena idea 3.1 Producto: 3.1.1Diseo logotipo, slogan publicitario de la empresa y/o de los productos, de envase y embalaje, etiquetas, etc 3.2 Servicio 3.2.1 Diseo logotipo, slogan publicitario, diseo del servicio, paginas Web, etc. 3.3 Ejemplos demostrativos de diseos (diseo de autos, diseo de prototipos, diseo de envase y embalaje, videos de youtube o artculos, Theo Jansen, diseo de envases y traer diferentes tipos de envases de productos, celulares, etc.) 3.4 Enfocar las ideas de producto o servicio de tal forma que tengan un plus o que se identifique su oferta de valor. 15

2.1 Creatividad

3.1 Diseo

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4.1 Prototipo

3.5 Fundamentos del diseo 3.6 Tipos de diseo a) Analgico b) Dibujo, modelado en arcilla, etc 4.1 Planeacin. 4.1.1 Mercado objetivo. 4.1.2 Proceso productivo 4.1.3 Costos y fuentes de financiamiento. 4.1.4 Factibilidad industrial. 4.1.5 Insumos, proveedores, alternativas y sustitutos. 4.2 Aspectos legales para la creacin de la empresa, normas oficiales (NOM) y estndares internacionales. 4.3 Marketing de producto y servicio. 4.3.1 Elementos de identificacin para dar a conocer el proyecto. 4.4 Pasarela o presentacin del proyecto.

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OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
Analizar de forma crtica y reflexiva las problemticas sociales del entorno y en particular de la comunidad educativa, desde una perspectiva econmico-administrativa; que les permita identificar y resolver problemas mediante la aplicacin de estrategias, mtodos y procedimientos adecuados de aprendizaje en funcin de relacionar la administracin en su vida, en su trabajo estudiantil y en las organizaciones; como sustento de la organizacin del proyecto de innovacin transformadora, con el propsito de contribuir a contribuir al desarrollo sustentable de la regin.

RBRICAS CUADRO SINPTICO Aspectos a evaluar Realiza las divisiones correctas de primer nivel Realiza las divisiones correctas de segundo nivel Presenta ejemplos 20 puntos
Todas las divisiones de primer nivel son correctas Todas las divisiones de segundo nivel son correctas Presenta mas de 2 ejemplos relacionados estrechamente con el tema Todos los conceptos

15 puntos
El 75% de las divisiones de primer nivel son correctas El 75% de las divisiones de segundo nivel son correctas Presenta 2 ejemplos estrechamente relacionados con el tema 1 concepto no esta

10 puntos
El 50% de las divisiones de primer nivel son correctas El 50% de las divisiones de segundo nivel son correctas Presenta 1 ejemplo relacionado con el tema

5 puntos
Menos del 50% de las divisiones de primer nivel son correctas. Menos del 50% de las divisiones de segundo nivel son correctas. Presenta un ejemplo poco relacionado con el tema

Jerarquizacin

2 conceptos no estn

Los conceptos son

adecuada de los conceptos Es ordenado y limpio en la presentacin

estn situados en el nivel correcto

situado correctamente en el cuadro. El trabajo tiene una o dos manchas y esta ordenado

situados correctamente en el cuadro

El trabajo es totalmente pulcro, limpio y ordenado

El trabajo tiene tres o cuatro manchas y presenta y error en el orden

correctos pero no estn situados en forma jerrquica dentro del cuadro El trabajo tiene ms de 4 manchas y presenta 2 errores en el orden

E N S A YO CATEGO RIA Enfoque o Idea principal 20 puntos

La idea principal nombra el tema del ensayo y esquematiza los puntos principales a discutir. La opinin presenta una afirmacin clara y bien fundamentada de la posicin del autor sobre el tema. La conclusin es fuerte y deja j al lector con una idea absolutamente clara de la posicin del autor. Un parafraseo efectivo de la idea principal empieza la conclusin. Todas las oraciones estn bien estructuradas y hay variedad. El autor no comete errores de gramtica ni de ortografa que distraen al lector del contenido del ensayo.

15 puntos
La idea principal nombra el tema del ensayo.

10 puntos
La idea principal esquematiza algunos o todos los puntos a discutir, pero no menciona el tema.

5 puntos
La idea principal no menciona el tema y ni los puntos a discutir.

Suma

Opinin

La opinin presenta una afirmacin clara de la posicin del autor sobre el tema.

Hay una opinin, pero sta no expresa la posicin del autor claramente.

No hay ninguna opinin.

Conclusi n

La conclusin es evidente. La posicin del autor es parafraseada en las primeras dos oraciones de la conclusin.

La posicin del autor es parafraseada en la conclusin, pero no al principio de la misma.

No hay conclusin. El trabajo simplemente termina.

Estructu ra de las oracione s Gramti ca y ortograf a

La mayora de las oraciones est bien estructurada. Hay variedad. El autor comete 1 2 errores gramaticales u ortogrficos que distraen al lector del contenido del ensayo.

La mayora de las oraciones est bien estructurada, pero no hay variedad. El autor comete 3 4 errores gramaticales u ortogrficos que distraen al lector del contenido del ensayo.

Muchas de las oraciones no estn bien estructuradas y no son variadas. El autor comete ms de 4 errores gramaticales u ortogrficos que distraen al lector del contenido del ensayo.

CUADRO COMPARATIVO CATEGORIA 25 puntos 20 puntos 15 puntos 10 puntos Suma

Comprensin de la informacin

Explica de manera detallada el cada uno de los conceptos de manera personal y con fundamentos en la bibliografa.

Explica con poco detalle cada uno de los conceptos.

Explica me manera confusa la conceptualizacin de cada uno.

No explica los conceptos

Seleccin de la . Se destaca la seleccin de las informacin.

fuentes.

. La seleccin realizada no recoge las caractersticas del trabajo a presentar.

Busco solo en una fuente de informacin. Seleccin no adecuada.

. Mala seleccin

Fuentes de la informacin.

Utilizo varias fuentes: internet, bibliogrfica, revistas histricas, diapositivas, pelculas, museo.

Utiliz dos Escogi solo una fuentes de fuente de informacin. diferente medio.

No menciona fuentes de informacin

Ortografa

El trabajo no presenta errores ortogrficos

El trabajo tiene El trabajo tiene tres o uno o dos cuatro errores errores ortogrficos ortogrficos

El trabajo tiene ms de 4 errores ortogrficos

RESUMEN Aspectos a evaluar 20 puntos Limpieza Ortografa Argumentaci n de las ideas Capacidad de anlisis
El trabajo es totalmente pulcro y limpio El trabajo no presenta errores ortogrficos Presenta ideas que argumenta y sustenta slidamente Desarrolla todos los elementos o dimensiones que comprende el tema y sus relaciones mutuas Al concluir integra las aportaciones de las diversas fuentes y su punto de vista superando lo anteriormente expresado

15 puntos
El trabajo tiene una o dos manchas o dobleces El trabajo tiene uno o dos errores ortogrficos Presenta ideas claras que argumenta y sostiene con algunas fallas Desarrolla la mayora de los elementos o dimensiones que comprende el tema y sus relaciones Al concluir no integra la totalidad de las fuentes, pero si expresa su punto de vista y supera lo anterior

10 puntos
El trabajo tiene tres o cuatro manchas o dobleces El trabajo tiene tres o cuatro errores ortogrficos Presenta ideas que argumenta con debilidad Desarrolla los elementos principales que comprende el tema

5 puntos
El trabajo tiene ms de 4 manchas o dobleces El trabajo tiene ms de 4 errores ortogrficos Presenta ideas que no argumenta

No desarrolla los elementos principales que comprende el tema

Capacidad de sntesis

Al concluir solo integra las aportaciones de las diversas fuentes o expresa nicamente su opinin personal

Al concluir no realiza una integracin que supera lo anteriormente expuesto

Glosario: Ideas: Nocin o conocimiento que se tiene sobre algo o alguien.

Creatividad: Una actitud o manera de percibir las cosas que involucra el deseo de probar nuevas maneras de hacer algo y el reconocimiento de que hay ms de una forma de resolver un problema. Objetivos: es una situacin determinada que algunos sistemas tratan de alcanzar. Es la expresin de una accin que produce un resultado deseable en un espacio de tiempo determinado, el cual debe ser medible. Actitud: Es una forma caracterstica del individuo de responder ante un objeto o situacin. Se basa en su experiencia y conduce a cierto comportamiento o a la expresin de ciertas opiniones. En contraste con la necesidad que tiene corta vida y es transitoria una actitud dura largo tiempo y existe incluso cuando todas las necesidades estn satisfechas. Atencin: Capacidad para centrarse de manera persistente en un estmulo o actividad concretos. Practica: Ejercicio en que los personas hacen aplicacin de los conocimientos adquiridos. Creatividad: Capacidad individual para encontrar nuevas combinaciones donde nadie antes haba detectado. Genio: Grado ms alto a que llegan las facultades intelectuales del hombre y la facultad de crear o inventar. Heurstica: Mtodo que se utiliza para saber la verdad y analizarla. Tambin se le conoce como mtodo inventiva. Su Metodologa es la observacin, hiptesis, experimentacin, anlisis, sntesis, analoga, relacin, comparacin, teora y practica. Innovacin: Cambios y modificaciones sustanciales que se pretenden realizar en objetos tangibles o conceptos intangibles. Inteligencia: Facultad de entender y conocer. Capacidad de aprender y resolver problemas muy complejos. Intuicin: Forma parte de las experiencias de cada individuo y se encuentran en el subconsciente. Se utiliza para encontrar nuevos escenarios . Paradigma: Conjunto de reglas y disposiciones (escritas o no) que hacen dos cosas: 1. Establece o define lmites, y 2. Indica como comportarse dentro de los lmites para tener xito . Vocacin Entrepreneur: aplica su talento en la creacin de una empresa (lema: empezar en pequeo pero pensar en grande). Vocacin Intrapreneur: aplica su talento creador dentro de una organizacin: (lema: engrandecer lo existente). Vocacin por la investigacin: Aplica su talento en conocer sobre un asunto de su inters (lema: curiosidad por explicar y aplicar su talento creador). Proyecto: Esfuerzo por lograr un objetivo especifico mediante una serie especial e actividades interrelacionadas en la utilizacin eficiente de los recursos. Competencia: Contender dos o mas personas para lograr un objetivo Organizacin: Preparar y ejecutar una actividad con la participacin de los responsable para lograr un fin determinado. Colaboracin: Contribuir para el desarrollo de una actividad. Concurso: Procedimiento en igualdad de circunstancias y bajo ciertos criterios para diferenciar las capacidades de las personas ya sea en productos, proyectos, ideas, servicios entre otros. Administracin del tiempo: Organizacin basada en una agenda de actividades y donde se determinan y priorizan cada una de ellas con el propsito de alcanzar un objetivo de trabajo. Eficiencia: Capacidad para cumplir o realizar bien una funcin. Eficacia: Capacidad de producir un buen efecto. Efectividad: Combinacin de la eficiencia y la eficacia. Asignacin de Responsabilidades: Habilidad de otorgar una responsabilidad basada en las capacidades de la persona

Herramientas: Instrumentos tangibles o intangibles que mediante su uso facilitan el trabajo. Dialogo: Proceso de comunicacin verbal entre dos o mas personas, que tienen la capacidad de escuchar. Toma de decisiones: Proceso sistemtico en donde se obtiene informacin y percepciones que originan finalmente la definicin de una situacin a elegir. Coaching: Consiste en dar retroalimentacin motivacin al para mantener y mejorar el desempeo. Anlisis: Distincin y separacin de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos. Calidad: Cumplimiento de los requisitos establecidos. Comunicacin: Transmisin de un mensaje mediante un cdigo comn al emisor y al receptor. Control: Comprobacin y monitoreo del avance de un proyecto. Creatividad: Capacidad individual para encontrar nuevas combinaciones donde nadie antes haba detectado. Crtica: Examen al que la razn somete hechos y teoras para determinar de forma rigurosa algunas de sus caractersticas. Juicio expresado pblicamente. Conjunto de opiniones vertidas sobre cualquier asunto. Diseo: Trazo, dibujo, delineacin de un edificio, objeto, figura, vestido, etc. Descripcin hecha por palabras. Innovacin: Cambios y modificaciones sustanciales que se pretenden realizar en objetos tangibles o conceptos intangibles. Inteligencia: Facultad de entender y conocer. Capacidad de aprender y resolver problemas muy complejos]. Congreso: Conferencia generalmente peridica en que los miembros de una asociacin, cuerpo, organismo o profesin se renen para debatir cuestiones previamente fijadas. Emprendedor: Trmino que se da a una persona que realiza con resolucin acciones dificultosas. Estrategia: Arte de coordinar todo tipo de acciones para la conduccin de un proyecto. Feria: Evento que se realiza para dar a conocer nuevos productos o servicios. Mercadotecnia: Conjunto de principios y tcnicas enfocadas a la satisfaccin de las necesidades. Prototipo: Ejemplar original o primer molde en que se fabrica una figura u otra cosa.

http://www.angelfire.com/zine2/uvm_lce_lama/padmon.htm http://www.uas.mx/cursoswebct/presupuestos/lec1.htm