TEOREMAS PARA OBTENÇÃO DA INVERSA DE MATRIZES ESPECIAIS

André Bairros Peres1

Nas mais diversificadas áreas do conhecimento a utilização de matrizes inversas

se faz presente. Suas aplicações se dão tanto na Matemática quanto na Física,
Engenharia, Informática, entre outras.
Há, basicamente, dois métodos mais utilizados de se encontrar a inversa de uma
matriz: aplicando a definição e resolvendo um sistema de equações ou aplicando um
processo de escalonamento junto com a matriz identidade. Ambos os processos são
trabalhosos, mas se aplicam a todas as matrizes inversíveis.
Ao montar listas de exercícios de inversão de matrizes para cursos de ensino
médio e pré-vestibulares, me deparei com matrizes cujas inversas são obtidas de forma
bem mais simples e a partir destes resultados elaborei quatro teoremas, os quais são
mostrados a seguir:

 n n ± k
Teorema 1: Seja A =   uma matriz quadrada de ordem 2 com n, k ∈  e

 n ∓ k n 
k ≠ 0 , então a inversa da matriz A, representada por A-1 é da forma
1  n − (n ± k )
.
k 2 − (n ∓ k ) n 



n ± k n 
Teorema 2: Seja B =   uma matriz quadrada de ordem 2 com n, k ∈  e

n n ∓ k
 
k ≠ 0 , então a inversa da matriz B, representada por B-1 é da
1 − ( n ∓ k ) n 
.
forma 2 . 
k  n − (n ± k )
 

n ± k n 
Teorema 3: Seja C =   uma matriz quadrada de ordem 2 com n, k ∈  e

 n n ± k 
k ≠ 0 , então a inversa da matriz B, representada por C-1 é da forma
1 ± (n ± k ) ∓n 
.  .
k(2n ± k )  ∓n ± (n ± k )
 

1
MSc em Geomática pela UFSM – RS. Graduado em Matemática pela Unifra – RS. Professor da rede
privada de ensino. profandre@ymail.com

1
  n n ± k
Teorema 4: Seja D =   uma matriz quadrada de ordem 2 com n, k ∈  e

 n ± k n 
k ≠ 0 , então a inversa da matriz B, representada por D-1 é da forma
1  ∓n ± (n ± k )

. .
k(2n ± k ) ± (n ± k ) ∓n 
 

A demonstração destes teoremas pode ser obtida mediante o uso da definição de

matriz inversa, ou seja, para que a matriz A-1 seja a inversa da matriz A devemos ter:

A × A−1 = A−1 × A = I
em que I é a matriz identidade de segunda ordem.

A linguagem aqui utilizada pode diferir um pouco da linguagem utilizada no

ensino médio, mas a aplicação dos teoremas pode ser feita de forma bem mais simples
com a ajuda do professor em sala de aula.
Em suma, os teoremas mostram que matrizes de ordem 2 em que os elementos
da diagonal principal ou secundária são iguais e que estes diferem dos outros elementos
por uma constante (acrescida ou subtraída) não é necessário se recorrer a procedimentos
trabalhosos para obtenção de sua inversa, basta apenas lembrar do método a ser
empregado.
A seguir é mostrado um exemplo de cálculo de matriz inversa utilizando-se o
método tradicional (usando sistemas) e o teorema adequado:

2 3 
Ex1) Calcule a inversa da matriz A =  

1 2
 
Pelo método tradicional:

2 3  a b  1 0 2a + 3c = 1 2b + 3d = 0
 . =  ⇒  e 
1 2   c d   0 1  a + 2c = 0 b + 2d = 1
       
Multiplicando-se a segunda equação por (-2) e somando com a primeira obtemos:

2a + 3.(−1) = 1 2b + 3d = 0
2a + 3c = 1 2a − 3 = 1 2b + 3d = 0 2b + 3.2 = 0
+  +
 
 2a − 4c = 0
− 2a = 4 −
 2b − 4 d = −2 2b = −6
a=2 b = −3
−c = 1 −d = −2
c = −1 d =2

 2 −3 
Logo A−1 =  

− 1 2
 

2
Pelo Teorema 1:

2 3   2 − (2 + 1)  2 −3
A =   k = 3-2 =1, logo A−1 = 1  = 
 2   −1 2 
1 2 1 − (2 − 1) 2
     
Evidentemente é bem mais fácil de calcular com a aplicação do teorema, pois a
inversa da matriz, neste exemplo, foi obtida escrevendo-se o simétrico dos elementos da
diagonal secundária e dividindo-se todos os elementos pelo quadrado da diferença dos
elementos de uma linha qualquer.
 2 3
Ex2) Calcule a inversa da matriz B =  

3 2
 
Pelo Teorema 4:
1 −2 3  1 −2 3  −0, 4 0, 6 
k = 3-2 =1, então B−1 = .   = .
 
=
 


1(2.2 + 1)  3 − 2 3 − 2 0, 6 − 0, 4
 5    

Sem dúvida a aplicação dos teoremas facilita muito o cálculo da matriz inversa,
mas cabe ressaltar que os métodos aqui descritos não substituem os métodos
tradicionais, visto que se aplicam somente a casos especiais.
O objetivo do emprego desses teoremas é de apenas facilitar os cálculos e
“ganhar tempo” na obtenção de inversas de matrizes como às descritas anteriormente,
principalmente para alunos que prestam vestibulares e necessitam resolver questões no
menor intervalo de tempo possível.