Dosificacin de los aprendizajes: rea de Comunicacin y Lenguaje L 3 - Quinto Grado

A No. Competencias

Competencies

Indicadores de logro

Indicators of achievement Ingles

Contenidos Contenidos Espaol 1.1.1. Interpretacin de canciones Relacionadas con los Temas Bajo Estudio. (Juego: "alto y corto", expresiones con "Muy")

English 1 Utiliza, en su Use, in its 1.1. Interpreta comunicacin, communication, canciones, rimas textos orales oral texts e historias cortas, referentes a concerning entre otras. situaciones, situations, acontecimientos events and y objetos nearby objects. prximos.

1.1. Interprets 1.1.1. Interpretation of songs related to the songs, rhymes topics under study. (Playing: "Tall and and short stories, Short" Expressions with "Very") among others. 1.1.2. Response to oral histories with gestures and body movements. (Short stories: "My family", Members of the family.)

1.1.2. Respuesta a Relatos Orales con Gestos y Movimientos corporales. (Historias cortas:. "Mi familia", los miembros de la familia)

1.1.3. Representation of associating rhymes 1.1.3. Representacin de rimas asocindolas con gestos y with gestures and body movements. movimientos corporales.

1.1.4. Participation in drama. (Tale: "The king and the queen", Role playing with main characters, asking for age.)

1.1.4. Participacin es dramatizaciones. (Cuento:. "El rey y la reina", de rol con los personajes principales, pidiendo para la edad)

1.1.5. Participation in simple dialogues. (Role playing: "My family", gestures and body Movements, body language.)

1.1.5. Participacin es Dialogos Sencillos. (Juegos de rol: "Mi familia", los gestos y los movimientos del cuerpo, el lenguaje corporal.)

1.1.6. Interpretation of messages issued

1.1.6. Interpretacin de Mensajes emitidos oralmente o

orally or in writing (Short dialogues in the classroom, commands, Following instructions).

Por Escrito (dilogos cortos en el saln de clases, rdenes, instrucciones siguientes).

1.2. Asocia imgenes y grafas.

1.2. Link pictures and graphics.

1.2.1. List of phrases and sentences to the corresponding image: people, animals, plants, fruits, objects, among others. (Pictures of the family, posters, advertisements, banners.)

1.2.1. Relacin de frases y Oraciones con la imagen Correspondiente: personas, animales, Plantas, Frutas, Objetos, Entre Otros. (Fotos de la familia, carteles, anuncios, pancartas.)

1.2.2. Description of illustrations explaining 1.2.2. Descripcin de ilustraciones explicando lo que what you think happened. cree que sucedi.

1.2.3. Prediction of a story based on the 1.2.3. Prediccin de Una historia segn rubro el content of the artwork. ("They are working. Contenido de la Ilustracin. ("Ellos estn trabajando. Later, They will go home.") Posteriormente, se irn a casa.")

1.3. Expresa sus gustos y preferencias utilizando la L 3.

1.3. Express your likes and preferences using the L 3.

1.3.1. Asking Questions and answers about 1.3.1. Formulacin de preguntas y respuestas sobre tastes and preferences. gustos y preferencias.

1.3.2. Issuance of messages that are used in 1.3.2. Emisin de mensajes en los que se utilizan formas the present tense verb forms, past and verbales en tiempo presente, pasado y futuro. future.

1.3.3. Illustrations description specifying what happened before what is on it, what happens then and what happens next.

1.3.3. Descripcin de ilustraciones especificando qu pas antes de lo que aparece en ella, qu pasa en ese momento y qu pasar despus.

1.3.4. Demonstration of respect and 1.3.4. Demostracin de respeto y tolerancia hacia las tolerance for the ideas and contributions of ideas y aportes de los y las dems. others and.

1.4. Ampla el vocabulario que maneja en las situaciones comunicativas.

1.4. Expands vocabulary handled in communicative situations.

1.4.1. Interpretation of new meanings of words known from type information nonverbal gestures.

1.4.1. Interpretacin de significados nuevos de palabras conocidas a partir de informaciones no verbales de tipo gestual.

1.4.2. Use of personal pronouns in 1.4.2. Utilizacion de los pronombres Personales en la formulating their responses. (Pronouns: We, Formulacion de SUS RESPUESTAS. (Pronombres: you, THEY) Nosotros, usted, ellos)

1.4.3. Location of objects and animals using 1.4.3. Ubicacin de objetos y animales utilizando prepositions of place. preposiciones de lugar.

1.4.4. Verbalization instruction to indicate the placement of objects in different positions.

1.4.4. Verbalizacin de instrucciones para indicar la colocacin de objetos en distintas posiciones.

1.4.5. Using new vocabulary to participate in recreational activities. (Using verb to be in the plural form and To Have in the singular form.)

1.4.5. Utilizacion del Nuevo Vocabulario al Participar es Actividades ldicas. (El uso del verbo ser en forma plural y tener en singular).

1.4.6. Identification of words meaning numerals 51 to 100 in context.

1.4.6. Identificacin de palabras que significan los numerales de 51 al 100 en contexto.

A No. Competencias

Competencies

Indicadores de logro

Indicators of achievement

Contenidos

Contenidos

English 2 Establece la

English 2.1. Evidence of 2.1.1. Correct pronunciation of phonemes Establishes the 2.1. Evidencia la the importance that make up words

Espaol 2.1.1. Pronunciacin correcta de los fonemas que conforman las palabras

relacin entre el significado, la pronunciacin, el ritmo y la entonacin y la representacin grfica de palabras y frases sencillas.

relationship importancia de between the una correcta meaning, pronunciacin y pronunciation, entonacin para la rhythm and comunicacin. intonation and the graphical representation of simple words 2.2. Utiliza las palabras nuevas and phrases. para elaborar sus mensajes.

of correct pronunciation and intonation for communication.

2.1.2. Using rhythm and intonation to support meaning. 2.1.3. Correct pronunciation Doubts? They begin with interrogative words (using words of the question: What, How many). (Questions do not "Have your hair?" Do you have two hands?)

2.1.2. Utilizacin del ritmo y entonacin como apoyo al significado. 2.1.3. Pronunciacin correcta de preguntas que inician con palabras interrogativas.(Using question words: What?, How many?) (Questions with Do, does Do you have hair?", Does she have two hands?)

2.2. Use new words to make your messages.

2.2.1 Identification of words whose plurals 2.2.1. Identificacin de palabras cuyos plurales se forman are formed irregularly. de manera irregular. 2.2.2 Description of occupations that are 2.2.2. Descripcin de las ocupaciones ms frecuentes en most prevalent in the country (vocabulary in el pas.(Vocabulary in context: professions and trades) context: trades and professions). 2.2.3. Description of the various contradictory of the body using the nouns proper adjectives. (Short dialogues: student "Go to buy shoes.", student B - "you have large feet.") A student - "Yes, need big shoes.") 2.2.3. Descripcin de las diferentes partes del cuerpo utilizando los sustantivos y adjetivos apropiados. (Short dialogues: Student A -I will buy shoes.", Student B You have big feet.". Student A - Yes, I need big shoes.")

A No. Competencias

Competencies

Indicadores de logro

Indicators of achievement English

Contenidos Contenidos Espaol 3.1.1. Establecimiento de la secuencia lgica de los eventos en textos que lee.

English 3 Lee en forma comprensiva sus producciones escritas as como las sealizaciones, anuncios y mensajes bsicos. Read with understanding their writing as well as signs, advertisements and basic messages.

3.1. Ordena 3.1. Order 3.1.1 Establishment of the logical sequence convenientemente conveniently the of events in texts that reads. los diferentes different fragmentos de fragments of a una historia dada. given story. 3.1.2. Identification of the words of the vocabulary that indicate sequence temporary. (First, second, at the end, before, after, among others. "First, I get up. Then, I take a shower and have breakfast. ("After that, I come to school.")

3.1.2. Identificacin de las Palabras del Vocabulario Que Indican Secuencia temporal. (Primero, segundo, al final, antes, despus, entre otros. "En primer lugar, me levanto. Entonces, tomar una ducha y desayunar. Despus de eso, me vienen a la escuela.")

3.1.3. Identification of the vocabulary words that indicate seasons in Guatemala, days of the week and months of the year. (Use of the calendar.)

3.1.3. Identificacin de las palabras del vocabulario que indican estaciones del ao en Guatemala, das de la semana y meses del ao. (Uso del calendario.)

3.1.4 Development of stories in which used 3.1.4. Elaboracin de historias en las que se utilicen los the words that indicate sequence temporary vocablos que indican secuencia temporal de los eventos events

3.2. Identifica personajes en historias, cuentos y canciones.

3.2. Identifies 3.2.1 Identification of the characters of a characters in story. stories, tales and songs. 3.2.2. Description of the other important details of the story (place, time, you motives or reasons).

3.2.1. Identificacin de los personajes de una historia.

3.2.2. Descripcin de los Otros Detalles Importantes de la historia (lugar, tiempo, motivos o razones).

3.2.3 Use of words that identify the important details in a story. ("Plot, setting, conflict).

3.2.3. Utilizacion de las Palabras Que permiten IDENTIFICAR los Detalles Importantes en Una historia. ("Trama, el escenario, el conflicto).

A No. Competencias

Competencies

Indicadores de logro

Indicators of achievement English

Contenidos Contenidos Espaol 4.1.1 Identification of standards of L 3 4.1.1. Identificacion de las Normas de la L 3 Que se referring to how to write the words. (Words refieren a la forma De Escribir las Palabras. (Las with double consonants or vowels.) palabras con consonantes dobles o vocales.)

English

4 Produce textos Produce short 4.1. Maneja 4.1. Manages escritos breves written texts of correctamente la correct spelling de su entorno his personal ortografa de las of words.

personal y familiar.

and family environment.

palabras. 4.1.2 Identification of adjectives. (Adjectives: ugly, beautiful, dear, shiny, smart, delicious, nice.) 4.1.2. Identificacion de adjetivos. (Adjetivos:. Feo, hermoso, querido, brillante, elegante, deliciosa, agradable)

4.1.3. Description of important characters in 4.1.3. Descripcin de personajes importantes en las the cultures that speak the L 3. culturas que hablan la L 3.

4.1.4 Identification of synonyms and homonyms, paronyms.

4.1.4. Identificacin de sinnimos, homnimos y parnimos.

4.1.5. Identification of adverbs of 4.1.5. Identificacion de los adverbios de frecuencia. (A frequency. (Often, seldom, usually, among menudo, rara vez, por lo general, Entre Otros) others)

4.2. Redacta textos sencillos utilizando el vocabulario aprendido.

4.2. Compose simple texts using the vocabulary learned.

4.2.1 Use of the basic grammatical structure 4.2.1. Utilizacin de la estructura gramatical bsica (subject - predicate) to write sentences. (sujeto - predicado) al escribir oraciones.

4.2.2. Differentiation between the infinitive, the simple present, present progressive and the simple past of the verbs. (Simple past tense verb to be: was, were.) Infinitive verbs: to play, to read, to sleep, to speak.)

4.2.2. Diferenciacin Entre el infinitivo, el Presente simple, el Presente Progresivo y el Pasado simples de los verbos. (Simple verbo en tiempo pasado a ser: se, eran verbos infinitivo:. Para jugar, leer, dormir, hablar.)

4.2.3 Description of common behaviors. (Personal and family)

4.2.3. Descripcin de comportamientos habituales. (Personales y de sus familiares)

4.2.4 Narration of the changes as a person. ("Last year, I studied daily for an hour.") Now, I study two hours each day.")

4.2.4. Narracin de los Cambios Que ha experimentado Como persona. ("El ao pasado, he estudiado todos los das durante una hora. Ahora, estudio de dos horas cada da.")

A No. Competencias

Competencies

Indicadores de logro

Indicators of achievement English

Contenidos Contenidos Espaol 5.1.1. Comparison between festivals and popular celebrations in their community and countries where spoken L 3 under study. (Difference among native languages from Guatemala and English Language.) (Short writings: special places, places to visit.) (Special festivities, Bithdays, Christmas, New year's eve.) 5.1.1. COMPARACION Entre las fiestas y Celebraciones Ms Comunes en SU comunidad y las de los Pases en Donde Se Habla la L 3 bajo Estudio. (Diferencia entre las lenguas nativas de Guatemala y del Idioma Ingls.) (Cuadernos:. Lugares especiales, lugares para visitar) (festividades especiales, los cumpleaos, Navidad, Fin de ao.)

English 5 Respeta las costumbres y tradiciones que implica el idioma en aprendizaje. Respect the customs and traditions that involves learning language. 5.1. Establece la diferencia entre aspectos de la realidad cotidiana transmitidos por la lengua extranjera y las costumbres de su propia cultura.

5.1. Differentiates between aspects of everyday reality transmitted by the foreign language and customs of their own culture.

5.1.2 Comparison between the ways of celebrating their elders and celebrate own forms and their colleagues. ("My parents celebrate Christmas eating tamales.") I like tamales too; but, sometimes, I prefer chicken.")

5.1.2. COMPARACION Entre las Formas de Celebrar de Sus Mayores y las Formas de Celebrar Propias y de Sus compaeros y compaeras. ("Mis padres celebran la Navidad comiendo tamales tamales me gusta demasa los tamales., Pero, a veces, prefiero el pollo.")

5.2. Utiliza saludos y despedidas adecuados a la situacin.

5.2. Use appropriate greetings and farewells to the situation.

5.2.1 Using more common in regions where is used the 3 L forms of greeting and farewell. (Gestures with hands and body: nod, jump, wave hands.)

5.2.1. Utilizacion de Formas de saludo y despedida Ms Comunes en las REGIONES en Donde s utiliza la L 3. (Gestos con las manos y el cuerpo:. cabecear, salto, manos de onda)

5.2.2. Use of appropriate expressions to arise and say goodbye. ("Hi, I'm Peter.") ("What's your name?")

5.2.2. Utilizacion de Expresiones apropiadas prrafo presentarse y despedirse. ("Hola, soy Pedro. Cul es tu nombre?")

5.2.3. Expression of preferences with regard 5.2.3. Expresin de preferencias con respecto a ropa,

to clothing, food, activities and celebrations. comida, Actividades y Celebraciones. ("Me gusta usar ("I like to wear jeans when it is cold.", "I'd los pantalones vaqueros cuando hace fro.", "Prefiero rather have an ice cream than eat cake.") tener un helado de comer la torta.")

5.2.4 Listening preferences of their colleagues and express your opinion. ("I think you are right, but I prefer....")

5.2.4. Escucha de preferencias de Sus compaeros y compaeras y Expresa Su Opinin. ("Creo que tienes razn, pero yo prefiero ...")

Dosificacin de los aprendizajes: rea de Comunicacin y Lenguaje L 3 - Sexto Grado

A No. Competencias English 1 Comunica la informacin global y especfica de textos orales y escritos, sobre situaciones y acontecimiento s de su entorno. It 1.1. Utiliza el communicates vocabulario en the global and situaciones specific comunicativas information of recreadas en el oral and written aula. texts, situations and events in your environment. A B B C C

Competencies

Indicadores de logro

Indicators of achievement English 1.1 The vocabulary used in communicative situations recreated in the classroom.

Contenidos Contenidos Espaol 1.1.1 Interpretation of meanings based on verbal information already known. (Prepositions of place: next to, behind, under and vocabulary in context: We say: "The book is on the table, not in the table.") 1.1.1. Interpretacin de significados a partir de Informaciones verbales ya conocidas. (Preposiciones de lugar: al lado, detrs, debajo, el vocabulario en su contexto: Nosotros decimos: "El libro est sobre la mesa, no en la mesa.")

1.1.2. Participation in role-plays to strengthen vocabulary.

1.1.2. Participacin en dramatizaciones para afianzar el vocabulario.

1.1.3 Description of illustrations. ("Stating 1.1.3. Descripcion de ILUSTRACIONES. ("La the facts.") indicacin de los hechos.")

1.1.4 Development of paragraphs interpreting what is happening in an illustration.

1.1.4. Elaboracin de prrafos interpretando lo que sucede en una ilustracin.

1.2. Interpreta informacin oral y escrita y la emplea con fines prcticos.

1.2 Interpret oral and written information and the uses for practical purposes.

1.2.1 Identification of concepts from an oral and written description. (Question using "can": "do Can you help me?", "do Can you give me your pen?")

1.2.1. Identificacion de Conceptos a partir de Una Descripcin orales y Escrita. (Pregunta con ""Puede"": "Me puedes ayudar?", "Me puede dar su pluma?")

1.2.2. Transfer of data to tables, charts or maps.

1.2.2. Transferencia de datos a tablas, grficos o mapas.

1.2.3 Use of graphical information provided by: tables, maps and graphs.

1.2.3. Utilizacin de la informacin grfica proporcionada por: tablas, mapas y grficos.

1.2.4. Formation of Word families. (Shapes 1.2.4. Formacin de Familias de Palabras. (Formas y and sizes: large, short, round, squared) tamaos: grande, corto, redondo, cuadrado)

1.3. Emplea el idioma para resolver dudas en los intercambios comunicativos.

1.3 Language used to resolve doubts in the communicative exchanges.

1.3.1 Identification of real or fake data in a 1.3.1. Identificacion de Datos Verdaderos o falsos en un given text. ("Mice catch cats.", "no Cats dado Texto. ("Los ratones atrapan gatos.", "No. Los catch mice.") gatos cazar ratones.")

1.3.2 Expression of needs and moods. (Questions using "where": "Where is my book?", "Where is my eraser?"; expressions of feelings: "happy", "sad", "worried", "angry", "scared")

1.3.2. Expresin de Necesidades y ESTADOS de nimo. (Preguntas con "dnde": "Dnde est mi libro?", "Dnde est mi goma de borrar?", Expresiones de sentimientos: "feliz", "triste", "preocupado", "enojado", "miedo")

1.3.3 Narration, in three sentences, their 1.3.3. Narracin, en tres Oraciones, de Sus Impresiones impressions about something "I got up Sobre algo "me levant temprano. Vi el sol brilla y, early. I saw the sun shining and, I thought,

that it is a beautiful morning! I am happy.") pens, que es una hermosa maana! Estoy feliz. ")

A No. Competencias

Competencies

Indicadores de logro

Indicators of achievement English

Contenidos Contenidos Espaol 2.1.1. Imitation of aspects of pronunciation, rhythm and intonation from linguistic patterns. (Infinitive verbs using auxiliary verb "like": ("I like to play.", "You like to dance."; using ING endings: "I am studying.", "She is working."; using auxiliary "do": "do Do you like to play?")) 2.1.1. Imitacion de Aspectos de pronunciacin, Ritmo y entonacin partir de patrones lingsticos. (Verbos con infinitivo verbo auxiliar "como": ("me gusta jugar.", "A usted le gusta bailar."; Utilizando terminaciones ING: ". Estoy estudiando", ". Ella est trabajando", utilizando auxiliar "do" : "Te gusta jugar?")

English 2 Establece relaciones entre el significado, la pronunciacin y la representacin grfica del vocabulario de los aspectos sonoros, del ritmo y de la entonacin. It establishes relations between the meaning, pronunciation, and the graphic representation of the vocabulary of the sound aspects, the rhythm and the intonation. 2.1. Reproduce espontneamente la pronunciacin correcta de las palabras.

2.1 Spontaneously play the proper pronunciation of words.

2.1.2 Use of words that imply a future time. 2.1.2. Utilizacin de palabras que implican tiempo futuro.

2.1.3 Use spontaneous words that refer to 2.1.3. Utilizacion espontnea de Palabras Que se refieren the usual attire in the inhabitants of the a la Vestimenta habitual en los Habitantes de las Culturas cultures that speak the L 3. (Vocabulary in Que Hablan la L 3. (Vocabulario en contexto: lo usen) context: things to wear)

2.1.4 Identification of the words that signify numbers from 100 to 1000.

2.1.4. Identificacin de las palabras que significan numerales de 100 a 1000.

2.2. Describe los 2.2 Describes the 2.2.1 Relation between the meaning of elementos bsicos basic elements words or simple sentences and their oral de la estructura of grammatical and written form.

2.2.1. Relacin entre el significado de palabras o frases sencillas y su forma oral y escrita.

gramatical.

structure. 2.2.2. Drafting of texts using punctuation. (Punctuation: period, comma, question mark, big and small letters using.) 2.2.2. Redaccin de Textos Sencillos utilizando los Signos de puntuacin. (Puntuacion:. Mediante coma, punto, signo de interrogacin, letras grandes y pequeos)

2.2.3 Use of grammatical structure exercises: define the order of pronouns, nouns, verbs, adjectives and adverbs in a sentence (Using the grammatical structure in sentences: Pronoun, verb, adjective, adverb, and nouns.)

2.2.3. Utilizacion de la Estructura gramatical en Ejercicios: Definir el Orden de pronombres, sustantivos, verbos, adjetivos y adverbios En Una Oracin (Usando la estructura gramatical en oraciones:. Pronombre, verbo, adjetivo, adverbio, y nombres)

A No. Competencias

Competencies

Indicadores de logro

Indicators of achievement English

Contenidos Contenidos Espaol 3.1.1. Identification of the basic elements in 3.1.1. Identificacin de los elementos bsicos en los written messages. mensajes escritos.

English 3 Lee en forma compresiva textos cortos y sencillos, previamente trabajados de forma oral, relacionados con sus experiencias e intereses. Compressive form read short and simple, previously worked oral texts related to their experiences and interests. 3.1. Emplea la informacin contenida en los textos que se le proporcionan para construir otra informacin.

3.1 It is used the information contained in the texts provided to build other information.

3.1.2. Identification of facts ("Facts") in the 3.1.2. Identificacion de Hechos ("Datos") en las Historias stories they read. Que lee.

3.1.3. Recognition of the opinions presented in the material you read.

3.1.3. Reconocimiento de las opiniones presentadas en el material que lee.

3.1.4. Issuance of opinions regarding the material you read.

3.1.4. Emisin de opiniones con respecto al material que lee.

3.2. Lee textos de 3.2 Read texts

3.2.1 Reading news short ads, newspapers

3.2.1. Lectura de noticias Cortas de Anuncios, Diarios y

manera espontnea.

spontaneously.

and magazines. (Short news from newspapers and magazines)

Revistas. (Short noticias de peridicos y revistas)

3.2.2 Production of their own reports with respect to time. (Weather)

3.2.2. Produccin de Sus Propios Informes con respecto al Tiempo. (El Tiempo)

3.2.3. Production of small reports on 3.2.3. Produccin de pequeos informes sobre special events (birthdays, fairs, community actividades especiales (cumpleaos, ferias, celebraciones celebrations, cantonal parties, among comunitarias, fiestas cantonales, entre otras.) others.)

3.3. Sigue instrucciones expresadas por escrito.

3.3 Follow instructions expressed in writing.

3.3.1. Seguimiento de instrucciones 3.3.1. Seguimiento de Instrucciones Escritas. (Despus escritas. (Seguimiento de las instrucciones: de las instrucciones:. El juego de lotera, manuales, el juego de lotera, manuales, proyectos, proyectos, Entre Otros) entre otros.)

3.3.2. Sequential organization of events in a 3.3.2. Organizacin secuencial de hechos en una historia. story.

3.3.3 Recognition of words indicating 3.3.3. Reconocimiento de Palabras Que Indican Orden chronological order. (First, then, then, at cronolgico. (Primero, LUEGO, despues, al final, the end, first, second, third, among others.) primero, segundo, tercero, Entre Otras.)

A No. Competencias

Competencies

Indicadores de logro

Indicators of achievement English

Contenidos Contenidos Espaol 4.1.1. Redaccin de frases Pequeas descripciones. (Ejercicios de escritura: "Mis dibujos animados

English 4 Produce textos It produces escritos simple texts 4.1. Escribe textos cortos y

4.1 Write short, 4.1.1 Writing of sentences and small simple texts in descriptions. (Writing exercises: "My

sencillos sobre temas conocidos respetando las normas gramaticales del idioma en estudio.

about known issues respecting the grammatical rules of language study.

sencillos de acuerdo con los patrones gramaticales bsicos del idioma.

accordance with favorite cartoons", "My favorite sports", basic "My family", "My favorite friends") grammatical patterns of the language. 4.1.2 Writing simple summaries, autobiographies, among others.

preferidos", "Mis deportes favoritos", "Mi familia", "Mis amigos preferidos")

4.1.2. Redaccin de resmenes sencillos, autobiografas, entre otros.

4.1.3. Description of objects known in the environment.

4.1.3. Descripcin de objetos conocidos en el entorno.

4.1.4 Comparison of objects. (Similarities and differences)

4.1.4. Comparacin de objetos. (Semejanzas y diferencias)

4.2. Aplica los diferentes elementos gramaticales en producciones escritas cortas.

4.2 Applies different grammatical elements in short written productions.

4.2.1 Classification of words according to categories. (Vocabulary in context: vegetables, colors)

4.2.1. Clasificacion de Palabras SEGUN CATEGORAS. (Vocabulario en contexto: verduras, colores)

4.2.2 Selection of words to complete a given text.

4.2.2. Seleccin de palabras para completar un texto determinado.

4.2.3 Use of logical relations. (Substituting 4.2.3. Utilizacin de las relaciones lgicas. (Sustitucin names by pronouns.) de nombres por pronombres.)

4.2.4. Production of paragraphs short using 4.2.4. Produccin de prrafos cortos utilizando relaciones logical and coherent relationships. lgicas y coherentes.

4.3. Describe los elementos bsicos de la estructura gramatical.

4.3 Describes the 4.3.1. Classification of words that indicate basic elements the conjugation of the verb in present, past of grammatical and future time. (Using auxiliary "do": "do structure. Do you like to play?";) Simple past tense: using auxiliary verb "did": "What did you do yesterday?"; future tense using auxiliary

4.3.1. Clasificacion de Palabras Que Indican la conjugacin del verbo en Tiempo Presente, Pasado y Futuro. (Usando auxiliar "no": "Te gustara jugar?", En pasado simple: el uso del verbo auxiliar "hizo": "Qu hiciste ayer?", Tiempo futuro utilizando verbo auxiliar "va", tiempo presente continuo: "Estamos cantando ","

verb "will"; present continuous tense: "We ellos estn bebiendo. ".; preguntas:" Estn bebiendo "," are singing.", "They are drinking."; S, lo son ")?. Questions: 'Are they drinking?"," Yes, they are. ")

4.3.2. Description of illustrations using present tense.

4.3.2. Descripcin de ilustraciones utilizando tiempo presente.

4.3.3 Description of what occurred earlier than it appears in the illustration.

4.3.3. Descripcin de lo que ocurri antes de lo que aparece en la ilustracin.

4.3.4 Forecast what happens later than it appears in the illustration.

4.3.4. Prediccin de lo que ocurrir despus de lo que aparece en la ilustracin.

A No. Competencias

Competencies

Indicadores de logro

Indicators of achievement English

Contenidos Contenidos espaol 5.1.1. Smbolos y seales que destacan en otras culturas.

English 5 Incorpora elementos culturales por medio del idioma de acuerdo con las costumbres y modos de vida de los nativos del idioma en estudio. It incorporates cultural elements by means of the language according to the Customs and lifestyles of native speakers of the language study. 5.1. Participa activa y voluntariamente en actividades de lectura.

5.1 Actively and 5.1.1 Symbols and signs that stand out in voluntarily other cultures. participate in reading activities. 5.1.2. Reading of stories, rhymes and songs of cultures that speak the L 3. ("Reading short stories about customs in the USA: St. Valentine's day, four of July Independence Day";) Hollydays: "Christmas time.", "New year's day")

5.1.2. Lectura de cuentos, rimas y canciones Propios de Culturas Que Hablan la L 3. (La lectura de historias cortas acerca de las costumbres en los EE.UU.: el da de San Valentn, cuatro de julio - Da de la Independencia "; Hollydays:". El tiempo de Navidad "," Ao nuevo ")

5.1.3 Reading informational material which 5.1.3. Lectura de material informativo en el que se

is characterized to the cultures that speak the L 3.

caracteriza a las culturas que hablan la L 3.

5.2. Se interesa por conocer personajes importantes de donde proviene el idioma en estudio.

5.2. Is interested to know important characters where it comes from language study.

5.2.1. Identification of characters that stand out in cultures that speak the L 3. (Reading and writing short stories about special characters from countries that speak English: presidents, artists, athlets.)

5.2.1. Identificacion de Personajes Que destacan en Culturas Que Hablan la L 3. (Lectura y escritura de cuentos sobre personajes especiales de los pases que hablan Ingls:. Presidentes, artistas, atletas)

5.2.2 Reading biographies of famous people in cultures that speak the L 3.

5.2.2. Lectura de biografas de personajes famosos en culturas que hablan la L 3.

5.2.3 Discussion on different aspects of the 5.2.3. Discusin sobre diferentes aspectos de la vida de life of famous characters in cultures that personajes famosos en las culturas que hablan la L 3. speak the L 3.

5.2.4 Dramatization of aspects of the lives of the characters.

5.2.4. Dramatizacin de aspectos de la vida de los personajes.

5.3. Emplea saludos y normas de cortesa adecuados a la situacin.

5.3 Employs greetings and courtesy standards appropriate to the situation.

5.3.1 Using spontaneously (greetings, common courtesy rules in cultures that speak the L 3. (Special expressions: "What's up.", "All right.", "Come on!")

5.3.1. Utilizacion espontaneamente (de saludos, las Normas de Cortesa Comunes en Culturas Que Hablan la L 3 (expresiones especiales:. ". Qu pasa",. "Muy bien", "Vamos")

5.3.2. Participation in dialogues focusing on the practice of basic vocabulary and expressions of L 3.

5.3.2. Participacin en dilogos que se centran en la prctica del vocabulario bsico y de las expresiones propias de la L 3.

5.3.3 Use, spontaneous expressions found in reading materials or that are heard outside the classroom.

5.3.3. Utilizacin, espontnea, de expresiones que se encuentran en materiales de lectura o que se escuchan fuera del aula.