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PROGRAMA DE ESTUDIOS

ASIGNATURA: INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE EN LA EDUCACION SUPERIOR. PROGRAMA ACADMICO:__MAESTRIA EN EDUCACIN SUPERIOR __ TIPO EDUCATIVO: ___MAESTRIA_______MODALIDAD__ESCOLARIZADO__ SERIACIN: __ __CLAVE DE LA ASIGNATURA: __ MET307 CICLO: _TERCER PERIODO___
HORAS CONDUCIDAS 42 HORAS INDEPENDIENTES 38 TOTAL DE HORAS POR PERIODO 80 CRDITOS 5

DIVISIN DE POSGRADO

TOTAL DE HORAS CLASE EN EL PERIODO: __42 HORAS___ FECHA DE ELABORACION: JULIO DE 2013

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA El alumno podr: Aplicar diversas tcnicas de evaluacin para evaluar el aprendizaje y para comprender la intencin de la valoracin, teniendo en cuenta las pruebas, las tcnicas y los instrumentos de tipo cualitativo para evaluar. Comprender los enfoques de evaluacin basados en desempeos Evaluar competencias mediante el nivel de logro en los aprendizajes desarrollados en el nivel educativo superior.

OBJETIVOS DE CONOCIMIENTOS El alumno podr: A) Conocer las acepciones que ha tenido la evaluacin del aprendizaje. B) Reconocer los aspectos importantes de los diferentes tericos y metodologas que se presentan para valorar el aprendizaje C) Reconocer la funcin de la evaluacin como parte fundamental de los procesos educativos D) Enmarcar las taxonomas de la cognicin, como punto de referencia para valorar la complejidad de los aprendizajes OBJETIVOS DE HABILIDADES El alumno podr: a) Analizar metodologas para interpretar las funciones de la evaluacin del aprendizaje a partir de un mbito de problemticas educativas especficas de la educacin superior. b) Seleccionar una de ellas y aplicarlas como marco para la valoracin de los niveles de logro. c) Aplicar un diseo de evaluacin del aprendizaje tomando en cuenta un contexto educativo del nivel superior, considerando las diferentes etapas: Planeacin de la evaluacin, elaboracin de una tabla de especificaciones, relacin con los contenidos del curso, identificacin del nivel de complejidad, seleccin de tcnicas e instrumentos, aplicacin, calificacin/valoracin anlisis de los resultados. OBJETIVOS DE ACTITUDES El alumno podr: a) Desarrollar disposicin para participar en espacios de colegiado, para discutir problemticas de la evaluacin del aprendizaje propiciando la tolerancia del trabajo. b) Apreciar los resultados de tareas conjuntas aplicando la coevaluacin, autoevaluacin y heteroevaluacin c) Valorar la aplicacin de criterios para valorar los desempeos en el enfoque por competencias. d) Respetar la opinin de los otros como punto de partida para la construccin de nuevos conocimientos.

CONTENIDO TEMTICO (POR UNIDADES) NUM. NOMBRE Fundamentacin Terica 1 2 La evaluacin como ayuda al proceso enseanza
aprendizaje

TOTAL DE HORAS 8 14 8

3 Unidades de reactivos: PISA/CENEVAL

4 Evaluacin del desempeo PRCTICAS DE LABORATORIO TOTAL


EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE (METODOLOGA) Actividades tericas, seminarios interdisciplinarios para favorecer el anlisis y discusin grupal sobre temas generadores, aportaciones personales, trabajo en taller, y exposicin de temas (42 horas). Revisin de lecturas y elaboracin de productos escritos, indagacin y anlisis de planes de estudio de nivel superior, investigacin de innovaciones curriculares (38 horas).

12 10 42

METODOLOGA DE ENSEANZA APRENDIZAJE La metodologa que se plantea adquiere un carcter de seminario, donde el alumno construye mediante sus aportaciones desarrollo el trabajo en colaborativo para generar evidencias de aprendizaje que se incluyen en su portafolio. Las actividades que se plantean para las sesiones se enuncian a continuacin: Conclusiones escritas. Exposicin del catedrtico Lecturas previas y productos con la sntesis resultado de los procesamientos de la informacin Participacin en clase mediante criterios establecidos (escalas de categoras) Productos esperados: definicin de conceptos, cuadros comparativos, sntesis conclusivas, resmenes, cuadro sinptico, mapas conceptuales, fichas para incluir en su portafolio. Taller de elaboracin de reactivos, instrumentos de desempeo. Exposicin en sala audiovisual RECURSOS DIDCTICOS Pizarrn, proyector, computadora, con internet para la sesin las sesiones del 6 al 8 de agosto.

NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN - Asistencia y participacin

10%

- Investigacin 10% Trabajos parciales: cuestionario, mapas, esquemas 10% Reporte 10% Exposicin 20% Trabajo final: Portafolio electrnico 40% Portafolio de evidencias: Portada, ndice, presentacin, cuadro lo que aprend, reporte de lectura, examen presentado, plan de evaluacin, tabla de especificaciones y prueba de (10 reactivos), instrumentos y/o tcnicas de evaluacin (recopilacin de fichas), presentaciones de los equipos, conclusin y referencias. .

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS TEXTO No NOMBRE Y AUTOR 1 - Evaluacin de los aprendizajes. Un enfoque basado en competencias. Pimienta, Prieto, J. Captulo2 p. 23-49 2 - Enfoque y principios tericos de la evaluacin. Carreo, H. F. Captulos 1-10 pp. 19-69

EDITORIAL Pearson. Educacin

AO 2008

Trilllas

1991

3 4 5 6 7

10 11 12 13 14

- Elaboracin de test de aprovechamiento. Grounlund, N. E. Captulo 1, 2, 3, 4, y 5. Captulo 6 .p 27 - 114 - Evaluacin Educativa. Lukas, J.F. y Santiago K. Captulo 7. Observacin, entrevista y cuestionario 217-228. - Anlisis e interpretacin de los resultados de la evaluacin educativa. Livas G. I. Captulo 3. pp. 19- 52. - Pimienta, J. Constructivismo, Estrategias para aprender a aprender - Evaluacin del aprendizaje. Lpez F. B. Captulo 4 Tcnicas para la evaluacin del desempeo. pp. 95- 118 (solucin de problemas, proyectos, casos, mapa mental, diario, etc ) - Evaluacin Gua prctica para profesores. Terry D. Tenbrink Captulo 10 (listas de control, escalas de evaluacin). Cap. 11 Instrumentos Sociomtricos. pp. 257-295 - Enseanza situada. Daz, B, F. Captulo 5p. 125- 160 (rbrica y portafolios) BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA INEE. Pisa para docentes Gago, A. (2000). El CENEVAL y la evaluacin externa de la educacin en Mxico. Revista Electrnica de Investigacin Educativa , 2 (2). College board. Inspiring mind Evaluacin Comprensiva y Evaluacin basada en Estndares. Stake, R. Evaluacin Dinmica. Sternberg, R. y Grigorenko, E.

Edit. Trillas, Mxico Alianza Editorial, Madrid Trillas Pearson- Prentice Hall Edit. Trillas, Mxico

2008 2009. 2001 2008 2003

Narcea, Madrid, Espaa

2008

Mc Graw Hill

2006

http://dgece.sev.gob.mx/difusion /pisa_docentes/HTML/Global.htm
Consultado el da de mes de ao en: http://redie.ens.uabc.mx/vol2no2/contenid o-gago.html http://www.collegeboard.com/padres/exam enes/conocer-los-tests/index.html Barcelona: Grao 2006 Barcelona, Espaa: Paids

2003

No. DE UNIDAD I

DESGLOSE DE CONTENIDOS TEMTICOS NOMBRE DE LA UNIDAD 1 MARCO CONCEPTUAL DE LA EVALUACIN

OBJETIVOS DE LA UNIDAD: Distinguir y explicar el marco conceptual de la evaluacin educativa y curricular COMPETENCIA A DESARROLLAR: Reconocer los aspectos importantes de los diferentes tericos y metodologas que se presentan en el diseo curricular.

FECHA

TEMAS Y SUBTEMAS

ACTIVIDADES

RECURSOS DIDACTICOS

CRITERIOS REFER DE ENCIA EVALUACION BIBLIO GRFIC AS Mapas Conceptuales Cuadro, Lo que aprend 1y2 Lecturas De anlisis

ENSEANZA 27 de julio 1. Fundamentacin Terica 1.1 Concepto de evaluacin del Aprendizaje 1.2 Funciones de la evaluacin 1.3 Diferencia entre medir y evaluar 1.4 Clasificacin de la evaluacin Preguntas de reflexin Debate Evaluacin de la unidad Presentacin del programa, estrategia de trabajo y formas de evaluacin. Discusin Dirigida Encuadre

APRENDIZAJE Lluvia de ideas Anlisis de lecturas. Semejanzas y diferencias en mapa de conceptos Presentacin de conclusiones en un cuadro: Lo que aprend Acceso a Internet para

Can Computador a. De 10 am a 12 horas y de 14:00 a 15:00 horas Material Impreso Antologa Libros

DESGLOSE DE CONTENIDOS TEMTICOS NOMBRE DE LA UNIDAD La evaluacin como ayuda al proceso enseanza aprendizaje 2 OBJETIVOS DE LA UNIDAD: 2. Explicar las caractersticas de la evaluacin del aprendizaje mediante la aplicacin de pruebas estandarizadas de aprovechamiento para redactar correctamente los reactivos de acuerdo a los objetivos de aprendizaje planteados. Competencia a desarrollar: Disear pruebas informales aplicando una metodologa que permita tener informacin confiable para la toma de decisiones. No. DE UNIDAD 2

FECHA

TEMAS Y SUBTEMAS

ACTIVIDADES

RECURSOS DIDACTICOS

CRITERIOS REFER DE ENCIA EVALUACION BIBLIO GRFIC AS Rbrica para, Plan de evaluacin Escala para exposiciones

03 de julio 2.La evaluacin como ayuda al proceso enseanza aprendizaje 2.1 El papel de instrumentos en la evaluacin 2.2 Elaboracin de instrumentos en la evaluacin - Planeacin de la prueba (Plan de evaluacin) - Tipos de pruebas - Elaboracin de reactivos 2.3 Procedimientos para calificar 2.4 Anlisis e interpretacin de los resultados 2.5 Presentacin de los resultados

ENSEANZA Exposicin del papel de los instrumentos de evaluacin Coordinar las presentaciones

APRENDIZAJE Exposiciones Can Computador a. Bocinas. De 8 am a 15:00 horas.

Ficha de Explicar las investigaciones: condiciones que reactivos opcin debe reunir una mltiple, prueba. correspondencia, falso verdadero, Discusin sobre jerarquizacin, el anlisis sobre multireactivo, el planeacin de canev. evaluacin.

Para la elaboracin de Fichas: Material 1. Impreso Caractersticas Antologa de un reactivo Programa de 2. estudios Recomendacio nes para su elaboracin. 3. Bibliografa

No. DE UNIDAD 3

NOMBRE DE LA UNIDAD 3 Unidades de reactivos: PISA/CENEVAL

OBJETIVOS DE LA UNIDAD: Comparar el tipo evaluacin por desempeo de PISA y CENEVAL y describir la metodologa para evaluar por niveles de desempeo. Conocer las pruebas estandarizadas que se aplican actualmente en el nivel educativo superior. COMPETENCIA A DESARROLLAR: Comparar la utilidad de las evaluacin externas y realizar anlisis a partir de la informacin que arrojan estas evaluaciones. FECHA TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS CRITERIOS REFER DE ENCIA EVALUACION BIBLIO GRFIC AS Rbrica para valorar exposiciones: Aspectos 1. Dominio de tema. 2. Habilidad expositiva. 3. Material 4. Referencias 7, 8

10 de julio

ENSEANZA Coordinacin de 3. Unidades de reactivos: PISA/CENEVAL mesas de 3.1 Anlisis pedaggicos de los reactivos anlisis para 3.2 Procesos cognitivos que se evalan valorar reactivos 3.3 Dimensiones de dominio: Procesos, contenido, para identificar contexto o situacin desempeo y su 3.4 Criterios de calificacin nivel de logro 3.5 Escalas y niveles de desempeo 3.6 Otras pruebas estandarizadas: El College Explicacin de Board. los criterios de calificacin. Reactivos ENLACE- PISACENEVAL. Exposicin de la tabla de especificaciones en Taller

APRENDIZAJE Exposicin de los temas PISA, CENEVAL. Qu es? Cul es su finalidad? Tipo de Pruebas que utiliza? Taller elaboracin de tabla de especificaciones. Can Computador a. De 8:00 horas a 14:00 horas Material Impreso Antologa Internet de 12 a 14 horas para accesar a las pginas de PISA y CENEVAL

DESGLOSE DE CONTENIDOS TEMTICOS NOMBRE DE LA UNIDAD 4. Evaluacin del desempeo 4 OBJETIVOS DE LA UNIDAD: Analizar los modelos de evaluacin del desempeo para distinguir elementos de tipo cualitativo que permiten identificar rasgos que en las pruebas estandarizadas no se observan. COMPETENCIA A DESARROLLAR: Aplicar a su prctica instrumentos y tcnicas que permitan valorar los desempeos de los alumnos del nivel superior para identificar sus reas de mejora. No. DE UNIDAD 4 FECHA TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS CRITERIOS REFER DE ENCIA EVALUACION BIBLIO GRFIC AS Para la elaboracin de Fichas: 1. En qu consiste. 2.Recomendac iones para su elaboracin. 3. Limitantes del instrumento. Rbrica para evaluar portafolio electrnico de manera individual

ENSEANZA 17 de julio 4. Evaluacin del desempeo 4.1 El Portafolio, lista de comprobacin, escala de clasificacin, el diario, el debate y los ensayos. 4.2 Tcnicas de observacin: lista de cotejo, escalas de categoras, rbrica. 4.3 Aplicaciones de las evaluaciones del desempeo. 4.4. Presentacin de los informes de las evaluaciones de desempeo Portafolio de evidencias: Portada, ndice, presentacin, cuadro lo que aprend, reporte de lectura, examen presentado, plan de evaluacin, tabla de especificaciones y prueba de (10 reactivos), instrumentos y/o tcnicas de evaluacin (recopilacin de fichas), presentaciones de los equipos, conclusin y referencias. . Exposicin de tema s Discusin dirigida

APRENDIZAJE Investigaciones Elaboracin fichas para presentar instrumentos Exposiciones de instrumentos

Can Computador a Bocinas de 8 horas a 14:00 horas Material impreso Antologa

Presentacin de Acceso a internet instrumentos pata visitar pginas de Anlisis de evaluacin. instrumentos mediante indicadores

Sesin Uno. TRABAJO POR EQUIPO: Equipo 1. Lunes. Captulo 2. Rudi y Fernando y Lazaro Equipo 2. Martes Captulo 3. Hipatia, Viviana y Claudia Patricia Equipo 3. Mircoles Captulo 4. Angelica, Rufina y Eduardo Equipo 4. Jueves. Capitulo 5. Rufina, Eugenia, Valdemar Equipo 5. CENEVAL Rudi, Eugenia, Fortino