Fondos Documentales en Centros de Informacin

Tabla de contenido

Introduccin..................................................................................................................................... 1 Diferentes tipos de materiales informativos que ................................................................... 2 conforman un fondo documental .............................................................................................. 2 Clasificacin y Listado de materiales informativos:......................................................... 2 1. a. b. d. 2. a. b. c. 3. a. Documentos impresos ...................................................................................................... 3 Libros................................................................................................................................. 3 Publicaciones peridicas ............................................................................................. 3 Literatura gris y material efmero ............................................................................... 5 Documentos audiovisuales ............................................................................................. 5 Diapositivas, diaporamas y transparencias ............................................................ 6 Cintas y discos compactos ......................................................................................... 6 Videograbaciones .......................................................................................................... 6 Documentos informticos o electrnicos ................................................................... 6 Cursos de formacin en alfabetizacin, talleres de lectura, de diseo, etc. ........ 7

Conclusin ....................................................................................................................................... 8 Referencias bibliogrficas ........................................................................................................... 9

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCAS SOCIALES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE BIBLIOTECOLOGA CURSO: 5207: El Usuario y sus Requerimientos de Informacin

Introduccin

La formacin de una coleccin de recursos y materiales documentales que sea capaz de dar una adecuada respuesta a las necesidades de los usuarios parece una condicin indispensable para que la biblioteca pueda ocupar un papel primordial en relacin con el servicio a los usuarios y el entorno en que se desenvuelve la labor del centro. Un fondo documental adecuado y actualizado es uno de los requisitos necesarios para garantizar el buen funcionamiento de toda biblioteca. La diversificacin de dicho fondo se hace una labor permanente, ya que el fondo documental de una biblioteca tiene que ser algo vivo, dinmico, en crecimiento y revisin. Los procesos de evaluacin, seleccin y adquisicin han de efectuarse sujetos a criterios consensuados y evaluables. Como seala Fuentes (2007), la cantidad de materiales susceptibles de formar parte de la coleccin crece sin parar, sin embargo los presupuestos y falta de espacio es un problema siempre presente. Con esta investigacin he aprendido an ms sobre la importancia de que el fondo documental sea ampliamente diverso en su composicin de materiales informativos. Cada usuario tiene sus particularidades y pluralidad de necesidades de informacin, por lo tanto en aras de cumplir con el objetivo principal del centro de informacin como lo es satisfacer esas necesidades informativas, el contar con dicha diversidad de recursos facilitar esa labor tan importante.

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Diferentes tipos de materiales informativos que conforman un fondo documental

Fondo. Llamamos fondo al conjunto de documentos y recursos de todo tipo y en diversos soportes con los que cuenta una biblioteca escolar para el desarrollo de sus actividades pedaggicas, de lectura recreativa y de informacin en sentido amplio. Clasificacin y Listado de materiales informativos: DOCUMENTOS IMPRESOS

Libros Publicaciones Literatura gris y material efmero Carteles Mapas Fotografas Dibujos

DOCUMENTOS AUDIOVISUALES

Diapositivas y diaporamas Transparencias Cintas y discos compactos Videograbaciones

DOCUMENTOS INFORMTICOS O ELECTRNICOS

Disquettes CD-Audio CD-ROM CD-I CD-Foto Videotex, BBS, infova, Internet

OTROS MATERIALES

Maquetas Globos terrqueos Juegos didcticos

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1.

Documentos impresos

a. Libros Los libros siempre han sido las joyas de las bibliotecas. Podemos clasificarlos en los siguientes grupos:

Libros de imgenes o lbumes y libros-juego destinados a Educacin Infantil y primer ciclo de Educacin Primaria. Libros de ficcin: Tambin llamados de imaginacin, son aquellos en los que el autor hace partcipe al lector del universo imaginario que l ha creado. (novelas, cuentos, poemarios, obras dramticas...). Libros documentales: Se encuentran en este grupo las obras de consulta que poseen carcter documental y de referencia. comunican hechos cientficos, tcnicos, histricos, geogrficos, etc. Hacen posible el descubrimiento del mundo que nos rodea, ayudan a situarse en l y a satisfacer la curiosidad del lector y a resolver sus dudas. Obras de referencia o consulta: enciclopedias, diccionarios, gramticas, libros de estilo, directorios, anuarios, atlas, bibliografas, catlogos, ndices, boletines de sumarios...

b. Publicaciones peridicas Como su nombre sugiere, son las que aparecen de forma regular: diarios, peridicos o revistas. Las principales son las publicaciones de informacin general, la prensa especializada y las publicaciones locales. Estas ltimas se han desarrollado mucho en los ltimos aos y se ofrecen de forma gratuita: guas de espectculos, de servicios, etc. Se caracterizan por:

Ser publicaciones en curso, de carcter acumulativo y duracin indefinida. Ofrecer una informacin actualizada. Incluir los ms diversos contenidos: informativos, de actualidad, divulgativos y recreativos. Estructurar estos contenidos en secciones distintas y habituales. Son obras de autora colectiva e indeterminada. Contar con una amplia y rpida difusin.
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Tener una gran facilidad de acceso: al venderse en los quioscos u ofrecerse gratuitamente en diversos puntos de la localidad estn muy accesible al usuario. Permitir la participacin del lector en secciones como cartas al director o anuncios por palabras.

Publicaciones peridicas ms adecuadas:

Los diarios de informacin general: debera estar suscrita a ms de un diario de informacin general porque es un excelente recurso para organizar hemerotecas escolares, ficheros de noticias, dossieres de prensa, etc. Casi todos publican suplementos sobre temas de inters escolar (ciencia, literatura, arte, educacin, tecnologa...) y muchos ofrecen a los jvenes lectores suplementos escolares o de ocio. Algunos diarios pueden consultarse actualmente por va electrnica y permiten una cierta interactividad. Las publicaciones peridicas dirigidas a la poblacin infantil y juvenil: revistas deportivas, musicales, de informtica, etc. Algunas tienen intenciones educativas y otras meramente recreativas. Ofrecen ventajas interesantes para la biblioteca porque atraen lectores y ayudan a desarrollar hbitos lectores y permiten diferentes niveles de lectura. Tebeos o historietas: Adems de su carcter recreativo pueden jugar una funcin pedaggica porque en Educacin Infantil y Primaria sirven de apoyo, sobre todo, a las reas de Lengua Castellana y Literatura y Educacin Artstica, pero tambin existen algunos comics tiles por sus contenidos paralelos a las Ciencias Sociales y Naturales. Algunos de ellos permiten tratar los diversos temas transversales de un modo ms estimulante y creativo. Publicaciones para docentes: son revistas especializadas en temas educativos y didcticos. Todo centro debera estar suscrito a algunas revistas de este tipo porque ofrecen artculos tcnicos, relatos de experiencias docentes, informacin prctica (congresos, cursos, premios...) y bibliografas comentadas.

c. Materiales grficos (carteles, mapas, fotografas, dibujos...) Los carteles, mapas, fotografas, reproducciones artsticas, cuadros cronolgicos de historia, dibujos, etc. poseen una gran utilidad didctica en las diversas reas y niveles de enseanza.

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d. Literatura gris y material efmero Se denomina literatura gris al conjunto de documentos, de muy diversa tipologa, que no son editados o que se publican pero distribuyen a travs de canales poco convencionales (tesis doctorales, actas de congresos, informes de investigacin, memorias, proyectos, patentes, normas, traducciones cientficas, etc.), por lo que suelen plantear problemas especiales para conocerlos y localizarlos. Literatura gris son tambin los documentos elaborados en el propio centro, as como diversos materiales realizados por otros centros, instituciones, asociaciones, etc. que se difunden principalmente por medio de fotocopias. La propia biblioteca debe generar documentos de referencia para que los usuarios conozcan tanto las colecciones como la oferta de actividades de dinamizacin que se le brindan. Estamos hablando tanto del Catlogo de la biblioteca manual o electrnico como de bibliografas temticas, boletines de novedades y guas de lectura, sin olvidar tampoco la propia Gua de la biblioteca, un documento en el que esquemticamente se presente cierta informacin (horarios, condiciones de prstamo, plano del local, sistema de clasificacin, etc.).

2. Documentos audiovisuales Estamos hablando de aquellos documentos que utilizan el cdigo visual, el sonoro, o ambos, y que necesitan de diferentes medios tcnicos para su reproduccin: diapositivas, diaporamas y transparencias, cintas y discos, pelculas y videograbaciones.

Poseen un valor informativo propio porque comunican un mensaje difcilmente reemplazable por un texto impreso. Son materiales muy atractivos para muchos usuarios porque estn cercanos a sus intereses y actividades de ocio. Permiten desarrollar actividades pedaggicas, facilitar la formacin de usuarios y dinamizar la biblioteca. Favorecen el acercamiento de los usuarios a todo tipo de lenguajes, as como y el uso autnomo y crtico de diferentes soportes de informacin.

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a. Diapositivas, diaporamas y transparencias

Las diapositivas: recurso didctico de amplia tradicin por lo que existen colecciones relacionadas con las diversas reas curriculares. Los diaporamas: se encuentran principalmente en formato de diapositivas con texto y cinta de audio, aunque tambin pueden encontrarse en formato vdeo o CD. Son una combinacin de imgenes fijas y sonido: uno o ms proyectores se sincronizan con un aparato reproductor de sonido por medio de un dispositivo electrnico. Actualmente compiten con el vdeo, frente al cual ofrecen una mayor calidad de imagen.

b. Cintas y discos compactos Aunque los documentos sonoros no estn demasiado presentes en las bibliotecas, pueden aportar un magnfico archivo sonoro, por ejemplo, para la enseanza de idiomas o de Lengua y Literatura, para la Educacin Musical y para la Educacin Especial. c. Videograbaciones Estos documentos audiovisuales deben ser incorporados plenamente a los fondos de la biblioteca. Existe una amplia gama de estos materiales en el mercado: desde pelculas de cine a vdeos didcticos, pasando por documentales cientficos y series televisivas basadas en textos literarios o documentales cientficos.

3. Documentos informticos o electrnicos Presentan informacin elaborada y/o procesada electrnicamente, por procedimientos informticos, en forma legible por computadora. Muchos tipos de documentos originales en otros soportes (textuales, sonoros, fotogrficos, audiovisuales) pueden ser convertidos a un formato electrnico, lo que favorecer su manejo y difusin. Estas seran las principales novedades que introducen los documentos informticos en la biblioteca escolar:

Amplan inmensamente las posibilidades de almacenamiento y difusin de informacin. Integran informacin textual e informacin visual, fija o mvil, y sonora, gracias a la tecnologa digital. Permiten nuevas formas de edicin, difusin y acceso a la informacin, ms all de todo tipo de barreras (geogrficas, fsicas y lingsticas).
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a. Cursos de formacin en alfabetizacin, talleres de lectura, de diseo, etc. Los soportes pticos, gracias al desarrollo de la tecnologa lser y de la fibra ptica, han hecho posible nuevas formas de almacenamiento y de edicin: CDAudio, CD-Rom, CD-Interactivo, CD-Foto... sustituyendo progresivamente los soportes analgicos por los digitales. Adems del CD-ROM existen otros soportes electrnicos, como los disquetes y los discos magneto-pticos.

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Conclusin
La coleccin debe considerar en forma prioritaria a las necesidades de los usuarios. Lo ms destacable me parece es que el Fondo Documental de la biblioteca no tiene que limitarse a libros u otros materiales impresos sino que debe agregar adems todo tipo de documentos audiovisuales y electrnicos que respondan a las necesidades informativas, formativas y de ocio de sus usuarios. Es preciso que la biblioteca cuente con una extensa variedad de materiales y recursos en cuanto a su contenido de obras, tanto de informacin como de ficcin, los temas presentados y tambin los diferentes soportes, ya sean impresos, audiovisuales o electrnicos. Los fondos de la biblioteca han de ofrecer a los usuarios informacin actualizada que comprenda todos los mbitos del conocimiento. Por ello no slo es necesario incorporar de forma peridica nuevos documentos sino a la vez efectuar un anlisis de los que ya se tienen. Esto har que la coleccin sea viva, atractiva para los lectores y que est en una renovacin continua.

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Referencias bibliogrficas

Materiales y recursos de la biblioteca escolar. Canal lector. Recuperado de http://www.plec.es/documentos.php?id_documento=70&id_seccion=14&niv el=Primaria

Fuentes, J. Las definiciones de la coleccin de materiales de las bibliotecas. Los conceptos de desarrollo y gestin de las colecciones: un estado de la cuestin. Boletn de la Asociacin Andaluza de Bibliotecarios. N 88-89. 2007. Pp. 89-108. Recuperado de http://unedbb.blackboard.com/ bbcswebdav/ pid-249216-dt-content-rid-1519715_2/xid-1519715_2