DEPARTAMENTO DE PS-GRADUAO (DPG).

Programa de Mestrado e Doutorado Mestrado em Docncia da Educao Brasileira (MT-deb)

MARIA FERREIRA ALIAM Bezerra AURINEIDE FRANCISCA DA SILVA Fabiano de Melo OLIVEIRA PEREIRA LUCIANA COSTA FORMIGA KERLEY Thalles RICHARDSON GOMES RAMALHO

alfabetizao e letramento sob a luz dos moradores do vale do jav

POMBAL PB 2013 MARIA FERREIRA ALIAM Bezerra AURINEIDE FRANCISCA DA SILVA Fabiano de Melo OLIVEIRA PEREIRA LUCIANA COSTA FORMIGA KERLEY Thalles RICHARDSON GOMES RAMALHO

ALFABETIZAO E LETRAMENTO SOB A LUZ DOS MORADORES DO VALE DO JAV

Artigo apresentado ao professor Dr. Durval Ferreira Vieira, como requisito para obteno de crdito no Componente Curricular: Educao, alfabetizao e letramento do Mestrado em Docncia da Educao, ministrado pela Faculdade do Norte do Paran FACNORT.

POMBAL PB 2013

RESUMO

O presente trabalho busca a realizao de um estudo mais aprofundado sobre Alfabetizao e Letramento, suas diversas definies, contestaes e aplicaes no cotidiano do brasileiro, em especial dos moradores do pequeno e pobre povoado de Jav, localizado no serto baiano descrito no filme: Os Narradores de Jav filme brasileiro, de cunho dramtico, filmado em 2003 no interior da Bahia, dirigido pela cineasta Eliane Caff e vencedor de diversos prmios nacionais e internacionais. O longa-metragem descreve a histria de nordestino-sertanejos que veem sua histria se perderem com a inundao de seu povoado atravs da chegada de uma represa para a construo de uma usina hidreltrica. Porm, nossa investigao a respeito do tragicmico filme busca evidenciar as muitas causas para o desaparecimento do povoado de Jav e a triste partida dos seus habitantes, sem o menor ressarcimento por parte do Governo pelas terras inundadas. Chegamos concluso de que a mais importante das causas para tamanha desgraa daquele povo o analfabetismo, embora fosse rico em letramento era miservel em alfabetizao. O povoado do Vale de Jav e seus habitantes, assim como muitos municpios brasileiros, no possuem nenhum tipo de registro escrito e oficial de suas terras e genealogia, tendo assim, a cidadania de seus habitantes ameaada por no fazerem parte das estatsticas. Este trabalho est dividido em equipes responsveis por apresentar e esclarecer, a partir do filme e seus personagens, as seguintes questes: Contexto de letramento, O analfabetismo como fator negativo para o sentimento de cidadania, O significado da alfabetizao e do letramento na vida de Antnio Bi nico alfabetizado do povoado, A necessidade do ler e escrever para os moradores do vilarejo de Jav e Fronteiras que impediram Antnio Bi de proporcionar perspectivas ao povo de Jav. Palavras chaves: Alfabetizao, Letramento e Analfabetismo.

RESUMO

O presente trabalho busca a realizao de um estudo mais aprofundado sobre Alfabetizao e Letramento, suas vrias definies, respostas e aplicaes no cotidiano do brasileiro, especialmente dos habitantes da pequena e pobre cidade de Jav, localizado no interior da Bahia descrito no filme Os Narradores de Jav que filmes brasileiros, de cunho dramtico, filmado em 2003 inside Bahia, dirigido pelo diretor de cinema Eliane Caff e vencedor de vrios prmios nacionais e internacionais. A longametragem descreve a histria da nativa do nordeste do Brasil, pas que v sua histria se perder com a inundao de sua cidade, com a chegada de uma represa para a construo de uma usina hidreltrica. Ainda assim, nossa investigao sobre o tragicmico pesquisa filmes evidenciar a uma srie de causas para o desaparecimento da

cidade de Jav e os seus habitantes partida triste sem a menor ressarcimento por parte do Governo para as terras alagadas. Chegamos concluso de que o mais importante das causas para tamanha runas de que as pessoas so os seus habitantes analfabetismo um povo rico em letramento e mendigo na alfabetizao. A cidade do Vale de Jav e seus habitantes, assim como muitos municpios brasileiros, no possuem qualquer tipo de registro escrito e oficial de suas terras e genealogia, tendo assim os seus habitantes cidadania ameaada por no fazer parte das estatsticas. Nosso trabalho dividido em equipes responsveis por apresentar e iluminar, a partir da pelcula e os seus caracteres, os seguintes temas: Letramento context, O analfabetismo como fator negativo para o sentimento de cidadania, O significado da alfabetizao e do letramento em Antnio Bi vida apenas alfabetizados da cidade, A necessidade de o ler e escrever para os habitantes da vila Jav e Fronteiras que impedia Antnio Bi de fornecer perspectivas para o povo de Jav. Palavras-chave: Alfabetizao, Letramento e Analfabetismo.

INTRODUO

O presente artigo tem por finalidade apresentar uma viso crtica a respeito de letramento e alfabetizao sob a luz dos moradores do Vale do Jav. O desenrolar de todos os fatos so apresentados atravs de cinco perspectivas que faro abordagem confiadas sobre atitudes e comportamentos de cada um dos personagens do filme: Os narradores de Jav. Enveredar nos caminhos do conhecimento dessa abordagem vai garantir ao leitor no s diferenciar letramento de alfabetizao, mas tambm vivenciar formas variadas de prtica letrada e os valores proporcionados quele que consegue estabelecer o domnio da escrita. Como afirma Magda Soares: "[...] alfabetizado aquele indivduo que sabe ler e escrever; j o indivduo letrado [...] no s aquele que sabe ler e escrever, mas aquele que usa socialmente a leitura e a escrita [...]". Descobrir no piscar de olhos os valores sociais de um povo, s enaltece aquele que por direito se deleita a fazer descobertas de valor intelectual, com comprovaes de habilidades do saber fazer associado ao para que fazer, comprovando, assim, um processo metalingustico dos agentes. No entanto, todos os alfabetizados devem fazer essa caminhada intelectual atravs da percepo da equipe de produo, que muito bem mostrou a prtica em descobertas, primeiramente, com destaque no contexto de letramento tendo como base os personagens do filme, seguido pelo analfabetismo como fator negativo para o sentimento de cidadania dos personagens, depois a viso focada na importncia que o letramento e a alfabetizao tiveram para o protagonista, alm de mostrar a necessidade do ler e do escrever para aquela comunidade e, finalmente, deixar o leitor ciente sobre as fronteiras que impediram Antnio Bia de fornecer perspectivas para o povo do Vale.

Assim, a verso moderna da teoria da grande divisa, que por sua vez confunde-se com o modelo autnomo de letramento, apela para a alfabetizao como critrio para estabelecer diferenas entre processos cognitivos e comunicacionais, diferenas estas que se configurariam na forma de abismo intransponvel entre aqueles que no sabem ler e escrever e aqueles que sabem. (LEDA Tfouni, 2005, p.37).

1 CONTEXTO DE LETRAMENTO DOS PERSONAGENS DO FILME

O objetivo do conhecimento no descobrir o segredo do mundo em uma palavra mestre e/ou numa ao concreta (grifo nosso), dialogar com o mistrio do mundo. No perder a ludicidade, o prazer, a alegria de penetrar no conhecido em busca de respostas parciais". Morin

Ao tratar de um tema de tamanha importncia para a Educao, como se constitui, hoje, o Letramento, fez-se necessrio um verdadeiro trabalho de garimpagem, em meio ao que se tem at aqui produzido. Partiu-se de indcios, de elementos contextuais de letramento dos personagens do filme: Narradores de Jav, de pesquisas, leituras e discusses. De acordo com Morin na epgrafe escolhida, foi estabelecido um dialogo permanente com os mistrios que envolvem a temtica pela sua prpria complexidade e/ou pela sua novidade na pesquisa cientfica, pois no se pode esquecer que o termo letramento, surge no cenrio acadmico a partir de 1986 (SOARES, 1986), assim no se pode perder de vista que as pesquisas, os conceitos orientados por diversos paradigmas esto em pleno momento de construo. O que no impediu de criar espaos de ludicidade, vivncias imaginrias, territrios de fantasias e sonhos, guiados por concepes j existentes em busca de respostas parciais e de contribuies na produo dos saberes. Vygotsky, Piaget, Valo, Paulo Freire e Soares tm contribudo com suas teorias, as quais se tornaram paradigmas, quer seja complementares entre si/ou antagnicos, nas pesquisas realizadas aqui no Brasil, demarcando territrios na produo do conhecimento, na orientao da formao de professores, bem como nos diversos nveis de escolarizao que vo da educao bsica aos nveis de graduao e nas psgraduaes. Neste sentido, o conceito que norteia a contextualizao do letramento, neste artigo, parte de um dos principais livros de Vygotsky: Formao Social da Mente, onde o mesmo afirma a partir de sua grande tese Zona de desenvolvimento proximal que os sujeitos histricos, homens e mulheres, crianas e adultos, no seu processo de aprendizagens (Educao formal ou informal) so influenciados pela gentica de cada individuo e pelas mltiplas influncias histrico-culturais do seu meio, do seu tempo e das diversas

interaes sociais dos mesmos em seus espaos de vivncias, da a concepo de individuao no processo educacional, o que no nosso foco, neste momento. Assim, define-se letramento primeiramente como uma condio de cidadania, pois inicialmente pressupe o processo de aprendizado do uso da tecnologia da lngua escrita em cada espao, posteriormente tem como significado os atributos em que a criana/adulto pode usar os recursos da lngua escrita em momentos de fala, em contextos sociais, mesmo antes de ser alfabetizada. Esse aprendizado se d a partir das vivncias e interaes com outros sujeitos (crianas/adultos), com os diversos smbolos, sinais, emblemas, materiais escritos disponveis no meio em que vivem livros, revistas, cartazes, rtulos de embalagens e outros. Desta feita, percebe-se que de acordo com Vygotsky esse processo acontece pela mediao de uma pessoa mais experiente atravs dos bens materiais e simblicos criados em sociedade. Na qual podemos concluir que muitos fatores contribuem para o processo da aprendizagem, no que diz respeito alfabetizao, o nvel de letramento do sujeito histrico/cidado determinante. Para tanto, identificou-se o contexto de letramento dos personagens do filme: Os narradores de Jav, a partir de uma amostragem significativa, em meio aos mitos, emblemas, sinais, narrativas, herosmos e afetividades amor para com o vale de jav desde a fundao at aos seus mortos enterrados ali: "[...] importante permitir-se tempo para observar tudo que se passa ao nosso redor, e, sobretudo, cuidar de ter tempo para refletir (e tomar decises) sobre o que se est vivendo " (HOFFMANN).

1) Zaqueu, este personagem representa no sentido mais amplo o contexto do letramento e de forma sedutora e apaixonante os elementos caracterizadores do mesmo, nas diversas cenas de interao, liderana e mediao que envolve os personagens do filme: motorista; negociante a partir de encomendas; vivia em contato com as pessoas e as notcias que corriam pela cidade; lder do vale de Jav, articulador e mediador diante das necessidades vivenciadas. Usou como estratgia para reunir o povo mediante a notcia de cunho poltico e desenvolvimentista a construo de uma hidreltrica, onde a represa inundaria o povoado est chegando o progresso no povoado, que beneficiar a muitos e promover o desenvolvimento- o toque do sino da igreja emblema que sempre esteve presente no dia a dia dos javlicos desde sua fundao smbolo de unio entre os povos por meio da f. A Igreja, espao de verdade, de unio e compromisso entre eles, serviu para a grande notcia, discusso e definio de estratgia para mudar esta realidade (Escrever um dossi, a partir das histrias contadas, desde fundao, os grandes acontecimentos, histrias verdadeiras, enfatizava Zaqueu: Cientfico), que permitisse ao povoado seu tombamento/tornando-o patrimnio histrico, o que seria impossvel para um povoado de analfabetos! Contudo, Zaqueu era um estrategista, articulador, lder e de viso, pois ao saber da notcia foi at as autoridades confirmar as informaes e buscar solues para evitar tal acontecimento. Sendo sabedor do que poderia ser feito articulou e convenceu o povo, tendo como colaboradores Sr. Evaldo (aquele que teve acesso aos mapas, desenhos e projeto da hidreltrica e que juntamente com Zaqueu passou as informaes para o povo javlico) e Sr. Firmino (o tocador do sino para chamar o povo e o fiscal do trabalho de Antnio Bi, por saber do que o mesmo seria capaz, caso o deixasse livre. Ele e Sr. Evaldo acompanhavam Bi, todo o tempo), so eles que veem em

Bi a nica possibilidade de ter o dossi elaborado, mesmo odiado pelo povo, mas os Javlicos aceitam receber Bi para tamanha empreitada. Vale notar que o Sr. E. Evaldo o entendimento de que na fundao do Vale de Jav o povo no havia fugido de onde morava em funo da guerra, mas um povo guerreiro saiu em retirada, de acordo com o mesmo, Fugido sai correndo de costas para o inimigo, retirada sai de frente para o inimigo, como fez o povo Javlico, antes de chegar nestas terras ". No podemos deixar de destacar no contexto do letramento a narrativa de Sr. Firmino, cuja narrativa questiona a narrativa de Teodora e apresenta outra verso para a morte de Idalcio (heri, lder do povo no momento da fuga e/ou retirada, mesmo ferido, guiou seu povo at as novas terras, antes que morresse, cantou as divisas do Vale de Jav), como tambm apresentou a verso de que Mariadina, louca esfarrapada, encontrada pelo bando no meio do caminho. (Interessante observar que as narrativas juntadas das histrias vividas pelo povo de Jav), sem querer tratar a questo da veracidade de cada histria contada como documento histrico A identificao dos contadores de histrias com os seus heris e/ou a prpria identificao com os mesmos.

2) Antnio de Bi, nico alfabetizado e letrado no povoado de Jav. Importar esclarecer, neste contexto o que muitos estudiosos consideram sobre a afirmativa acima: a alfabetizao o processo de descoberta do cdigo escrito pela criana/adulto letrados mediado pelas significaes que os diversos tipos de discursos tm para eles, ampliando seu campo de leitura atravs da alfabetizao, ao mesmo tempo em que amplia no alfabetizado seu campo de compreenso, atuao e exerccio de cidadania, mediante toda experincia e vivncias que os mesmos trazem consigo. Assim, no contexto do letramento, tema tratado aqui, Bia que morava nos arredores do povoado, por ter aprontado a faanha de escrever a todos que conhecia em outras cidades cartas sobre as pessoas que moravam no povoado, acrescentando peculiaridades e expondo fragilidades at ento escondidas por cada um deles, isto para garantir seu emprego nos correios em um povoado de analfabetos. Ao ser descoberto foi expulso para os arredores do povoado e l exercia o exerccio das letras, escrevendo nas paredes do barraco que morava. Era um homem astuto, criativo, tinha compreenso do ridculo, a estrategista, oportunista, tendo conscincia do poder da escrita e de como us-la para o bem, para diverso e para maldades. At que Zaqueu, Evaldo e Firmino foram busc-lo e responsabiliz-lo pela juntada das histrias espalhadas na cabea de cada um e cada uma, histrias de valor de carter cientfico, para que pudesse o povoado ser tombado e transformado em patrimnio Histrico da Humanidade, orientou Zaqueu, convencido de que esta era a oportunidade de salvar Jav e o Bi ser aceito pelo povo. Mesmo com as magoas, mesmo o tendo como um irresponsvel, as pessoas no tiveram sada, foram convencidas a abrirem suas portas para Bi. Permita dizer que entre os Javlicos, Sr. Antero, o dono do bar, eram analfabetos e alfabetizados (era comerciante e foi ele que fez a leitura de uma das cartas para que Bi soubesse que o povo no esqueceu sua trapaa). No contexto do letramento Sr.. Antero convivia com tecnologias da escrita, no seu comrcio e nas negociaes de compras na cidade prxima.

3) Sr. Vicente, pai de Tereza, parente de Idalcio, foi o primeiro a ser entrevistado, abriu uma caixa, como se guardasse as provas do que ia contar e nela estava um quadro de So Jorge (santo guerreiro) e uma arma do tempo da chegada ao povoado e comeou a narrar a valentia, liderana, perseverana de Idalcio, que mesmo ferido foi quem conduziu o povo, quando bateu em retirada, ameaados pela guerra at descobrir um lugar seguro para assentar seu povo. Para ele quem cantou as divisas do povoado de Jav, foi Idalcio. Os smbolos guardados naquela caixa evidenciam no contexto a ideia de provar o que estava sendo dito, pressupe uma compreenso coerente, dava um estatuto de verdade ao que estava sendo dito. O que para Bi aquela narrativa no tinha nenhum significado especial, motivo pelo qual o mesmo nunca conseguiu escrever, em tempo de tornar diferente aquela realidade. Vale ressaltar que em todas as narrativas o grande legado que o povo conduzia era o sino da igreja, smbolo mximo de honraria e f crist.

4) O Barbeiro, a barbearia foi ambientada embaixo de uma grande rvore, apresentava o letreiro com nome e valor do servio, o que denota a convivncia do mesmo com elementos da tecnologia da escrita a partir de todos os signos, smbolos e emblemas da cidade o que possibilita o letramento e, principalmente a circulao de notcias e interrelaes pessoais. Neste contexto, podemos observar tambm, a compreenso que o barbeiro tinha da importncia do dossi, contando a histria de Jav, isto fica claro quando o mesmo interpela o Bi e tenta negociar sua participao nas histrias contadas e juntadas, formando um grande livro, na negociao, ele aceita at uma participao mnima, o que expressa a importncia dada ao dossi.

5) Teodora, mulher de aspecto guerreiro e forte personalidade, a qual na contextualizao do letramento, narra a fuga do povo, das terras que habitavam e todo seu percurso at o momento das divisas cantadas do Vale de Jav com autenticidade da palavra como o prprio estatuto da verdade. Ela se considera descendente direta de Maria Dina, a herona que cantou as divisas de Jav: do rumo do cruzeiro do cu at onde a vista alcana h de ser terra nossa, neste contrrio de rumo at onde os homens marcham, sero terras do Vale de Jav. Sua narrativa expressa imaginariamente, Mariadina/ sua imagem, como a grande herona, pois com a morte de Idalcio, foi a mesma que encontrou o Vale, cantou as divisas e assentou o povo. E a grande prova de sua descendncia era uma mancha na mama que toda mulher da famlia possua. Teodora ao ser questionada sobre sua narrativa deixou evidente que a negao da sua narrao era pelo fato de ser uma mulher que fez parte do bando e assumiu a liderana e foi muito mais longe do que Idalcio pode ir. H indcios de uma compreenso e rejeio por sua parte da inferioridade feminina.

6) Os Gmeos , No contexto do letramento, apresentam maletas contendo provas do que vai ser narrado, entre outras coisas o documento que comprova a posse das terras onde Idalcio foi enterrado e explica a todos presente em um pensamento peculiar que: a

terra vale pelo que produz, mais vale muito mais pelo que esconde. Neste caso o heri de todo o povo Javlico. Aqui encerra nossa amostragem do contexto de letramento dos personagens do filme: Os narradores de Jav. Portanto, entende-se que o povoado de Jav/Vale de Jav com todos seus emblemas, Mitos, smbolos e sinais possibilitou o letramento do seu povo, at porque entenderam o que no foi possvel fazer e como a luta contra o governo era desigual e cheia de artimanhas e desrespeito para com os moradores de Jav, pois sem receber nenhum comunicado oficial, ou coronel, representante legal do governo, adentrou ao povoado com os engenheiros, maquinrios e os dados contidos na placa sobre a execuo do projeto, prazos e custos. E uma dor eles tiveram que sufocar e a afetividade pelos seus mortos enterrados ali. Os que resistiram viram as guas engolir Jav, mas viram tambm, que sua histria mesmo no servindo para mudar a realidade, passou a ser conhecida por todos que leram o livro sobre o Vale de Jav. E assim, Zaqueu continuou sua vida narrando, nas suas prosas, o que para aquele povo foi uma grande desgraa!

Eu tropeo no possvel e no desisto de fazer a descoberta do que tem dentro da casca do impossvel. Carlos Drummond de Andrade

2 O ANALFABETISMO COMO FATOR NEGATIVO PARA O SENTIMENTO DE CIDADANIA DOS PERSONAGENS

Indiscutivelmente, a populao do pequeno povoado do Vale de Jav, localizado no serto baiano, escondido nos mais longnquos serrotes da regio nordeste, sofreu durante toda a sua existncia os efeitos do analfabetismo. Um povo com uma histria incerta em decorrncia da inexistncia de registros escritos e, ainda que possusse registros, no haveria muitas possibilidades de sucesso, porque os moradores do local no tinham escolaridade. Desesperana, aflio, amargura, batalha e momentos cmicos so colocados na tela do cinema pela Diretora Eliane Caff para retratar a realidade daquele povo em concordncia com muitos dos nordestinos e brasileiros que vivem situaes semelhantes. Pode-se dizer que quase todos os moradores do Vale do Jav so analfabetos, pois no sabem ler, escrever ou fazer clculos matemticos. bem verdade que a grande populao composta de pessoas letradas, mas no se deve defini-la como alfabetizada, uma vez que o domnio da leitura e da escrita naquela comunidade estava centrado, apenas, nas mos de Antnio Bi, um homem esperto/malandro capaz de enganar a populao com cartas falsas e recheadas de fofocas escritas por ele mesmo e remetidas aos moradores, somente para garantir seu emprego. Ao observar o nico cidado alfabetizado do povoado, o conhecido Antnio Bi, nota-se

que a escrita deles era rudimentar, com letras sem nenhuma esttica, apresentava incapacidade de utilizar uma caneta esferogrfica, a leitura limitada e impossibilidade de colocar no papel uma interpretao s diversas histrias e causos contados pelos mais velhos da localidade na busca de elaborar um documento formal e oficial capaz de mostrar s autoridades o patrimnio histrico da comunidade e, assim, tentar livr-los da inundao da represa para a construo da usina hidreltrica. Questionrio se, se Antnio Bi era, realmente, um ser alfabetizado ou, somente, um letrado que sabia ler e escrever poucas palavras. Sobre esse ponto de vista, cita-se uma definio para letramento e alfabetizao sobre o olhar e a anlise de Magda Soares.

Assim, por outro lado, necessrio reconhecer que alfabetizao entendida como a aquisio do sistema convencional de escrita distingue-se de letramento entendido como o desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso competente da leitura e da escrita em prticas sociais: distingue-se tanto em relao aos objetos de conhecimento quanto em relao aos processos cognitivos e lingusticos de aprendizagem e, portanto, tambm de ensino desses diferentes objetos isso explica porque conveniente a distino entre os dois processos (SOARES, 2004,77.)

Ao longo do filme, observa-se uma comunidade muito pobre, quase miservel, assolada no s pelas mazelas da seca, mas uma localidade isolada de um mundo melhor e mais desenvolvido, um lugar histrico, econmico e socialmente esquecido ou, quem sabe, inexistente para os governantes desse pas. L, no se percebe a existncia de escola, posto de sade, saneamento bsico, infraestrutura, transporte pblico ou qualquer outro tipo de benefcio oferecido pelo poder pblico quele povo. Tambm no se v nenhum sinal da chegada de tecnologia, bem como: telefone, Internet UO, simplesmente, uma televiso. Pior do que a inexistncia de servios bsicos de sade ou educao perceber que os moradores do Vale de Jav no sabem se quer da garantia dos seus direitos como cidados, ou se tm a conscincia de que possuem tal cidadania. Essa apatia os empobrece ainda mais, porm se destaca como um povo rico em relatos, crendices e tradies culturais, um povo letrado e capaz de transmitir de forma oral tudo que foi aprendido ao longo dos anos. E como disse Pacievitch:

A educao uma ferramenta extremamente til para combater a pobreza e a desigualdade, elevar os nveis de sade e bem estar social, criar as bases para um desenvolvimento econmico sustentvel e a manuteno de uma democracia duradoura (PACIEVITCH, 2008,58).

As narraes feitas pelos moradores mais velhos a Antnio Bi sobre a fundao do povoado do Vale de Jav, leva a conjecturar o quanto eles ambicionavam ser parte

integrante e importante da histria do lugar, bem como serem parte desse possvel patrimnio histrico, uma vez que cada narrador se coloca como descendente de seus fundadores Indalcio e Mariadina, provando assim o triste sabor da excluso vivenciada por cada um deles. Tristeza maior foi ver seus contos se perderem nos ouvidos e mos de Antnio Bi que no soube, ou no quis registrar suas histrias no papel. Os moradores do Vale de Jav s puderam conhecer as investidas do progresso e a chegada da tecnologia em seu meio pela pior maneira possvel. Progresso esse capaz de arruinar com os seus sonhos e expuls-los de suas pequenas casas e propriedades, sem pedir licena para isso, nem se quer indeniz-los, uma vez que seus domnios por ali no possuam registros escritos, tendo somente posse verbal das terras as chamadas escrituras de vistas. Poucos foram os moradores que tiveram ressarcimento pelas perdas de suas propriedades com a chegada da represa e a construo da usina hidreltrica, mas todos eles se viram na obrigatoriedade de partir e deixar para trs tudo que possuam mergulhados nas guas da represa, salvando poucas coisas dentre elas o sino da igreja por se tratar do smbolo da fundao do Vale de Jav. Aps anlise do filme: Narradores de Jav e o sofrimento de seus moradores em tentar salvar sua histria, sente-se a obrigatoriedade em concordar com a frase do ex-ministro da educao, Cristovam Buarque de que qualquer escola melhor que nenhuma escola. Talvez, se a populao do Vale de Jav tivesse tido o direito a escolarizao, por mais rudimentar que fosse, teria se visto outra narrao nas telas do cinema.

3 O SIGNIFICADO DA ALFABETIZAO E DO LETRAMENTO NA VIDA DE ANTNIO BI

O grande problema da autenticidade de escrita, prtica de alfabetizao, do ento conhecido Bi, acontece quando ele se depara com histrias de grandeza do povo, as quais no obtiveram registro oficial em outras pocas. Diante da necessidade do povo de Jav em escrever um Dossi para salvar o vilarejo da inundao, Bi passou a ser focado por todos como o capacitado e habilitado em escrita, visto que, em tempo anterior, fundamentou muito bem as habilidades da alfabetizao e do letramento. A mobilizao da capacidade competente se deu pela necessidade do prprio Antnio Bi temer ficar desempregado, por isso colocou em ao o conhecimento das histrias que tinha, fazendo fruir a criao do universo narrativo, contando mentiras e calnias dos habitantes da cidade, e dessa forma poder gerar movimento na agncia, e evitar o fechamento da mesma, tentando, com essa prtica, o conhecimento de aes sociais capazes de favorec-lo. Apresentando assim a competncia alfabtica e letrada, pois alm da elaborao de cartas escritas, ele descobriu a razo para faz-las, diferente do saber escrever o gnero, visto que a apropriao da ao de escritura das histrias enfeitadas apenas uma dentre o conjunto de aes necessrias para a prtica social: procurar nomes, endereos, ajustar o contedo de cada carta, enviar pelo correio, receber respostas e entreg-las sem medo de ser descoberto por deduzir que estava entre analfabetos.

Como Bi era o nico alfabetizado do vilarejo, deram-lhe a oportunidade de favorecimentos em troca da prtica escrita e dessa forma o oportunista se torna obrigado a ouvir as histrias contadas de boca em boca sobre a fundao da cidade. Os historiadores apresentam personagens grandiosos e cheios de virtude que habitavam suas lembranas e nesta jornada, Bi foi conhecendo a fundo as fantasias, as memrias e as lembranas do povo de Jav e cada um especialista em histria tinha uma tendncia a defender ou acusar o fundador, tudo dependia do grau de parentesco. Mas a escrita do Dossi com essas histrias, to diferentes umas das outras, no estava fcil. Como afirma Mirian de Albuquerque Aquino: Precisamos est bem informado no processo de criao. A informao fundamental para tanto. Mas Bi, por mais talentoso que fosse na escritura, sentia-se impossibilitado para escrever o documento que salvaria o lugar amado por todos. As dificuldades deixavam claro que ele no tinha conhecimento suficiente sobre os fundadores e a histria cientfica de Jav. Quando os habitantes desejaram saber como o livro se encontrava, Bi passou a brincar e ironizar as histrias, no incorporadas por ele, mostrando a incapacidade em concretizar a alfabetizao. Estamos sabendo que: Usamos alfabetismo para designar o conjunto de competncias e habilidades ou de capacidade envolvidas nos atos de leitura ou de escrita dos indivduos, conjunto esse que se diferencia e particulariza de um para outro indivduo de acordo com sua histria de prticas sociais.(RED)

Antonio Bi no se mostrava preocupado por no conseguir concretizar a prtica de escrita, visto que riscou algumas pginas como se quisesse iniciar as primeiras letras, prticas simblicas nas brincadeiras de faz de conta e fez alguns desenhos impensados, pois tal prtica no tinha coerncia com os escritos desejados, mostrando assim um distanciamento em relao prtica do letramento, como diz Red: o letramento busca recobrir os usos e prticas sociais de linguagem que envolvem a escrita de uma ou de outra maneira, sejam valorizados ou no valorizados. J Street se aproxima em suas ideias com o que aconteceu, pois afirma que "o letramento varia atravs dos tempos e das culturas. Por isso, prticas to diferentes, em contexto to diferentemente valorizadas, no so concretizadas de fato, pela escrita. O foco de reflexo de Bi se esgota e causa o interesse por parte de toda a sociedade local em sair daquela situao atravs da concretizao do Dossi. As guas j se aproximavam e o escritor consciente de sua incapacidade, enviou o livro sem as informaes esperadas. Porm, atravs do bilhete enviado, mais uma vez, Bi provou o potencial que tem em letramento e alfabetizao, pois mostra a todos a desvinculao com o compromisso em escrever o documento cientfico. O povo se sentiu coletado, mas para Bi no foi traio, porque ele nunca acreditou que o Dossi fosse proibir a construo da barragem. Fica provado que as impossibilidades de Bi em escrever no foram apenas as divergncias das histrias, mas por no acreditar que a escrita seria uma forma de salvar Jav. Junto com as guas chega tambm o sofrimento de Bi, pois ele chora quando v Jav inundada.

A partir daquele momento, o Dossi tem outros olhares por parte do escritor, pois passa a vivenciar de perto o surgimento da histria, ele sendo coautor de todo processo de construo. Entendemos que:

H que se ter clareza sobre a relao existente entre o acesso aos conhecimentos (produzidos por todos e, portanto, direito de todos) e a construo da cidadania. A amplitude e a consistncia da identidade de cada um como cidado que lhe permitir atuar de forma a, mais ou menos, considerar a amplitude e a consistncia da identidade e do papel social dos outros. Esse (re)conhecimento conferir prtica uma dimenso sria e necessria produo de homens que se relacionem histrica e socialmente.(Sonia Kramer)

Finalmente, entende-se que a capacidade de absoro (letramento) que favorece o caminho para a produo (prtica de alfabetizao) composta de significados e que verdadeiramente funda a linguagem. Trazendo, Bi exerce o direito de pessoa alfabetizada e letrada, usando de todos os direitos e prepara a partir daquele momento a histria de Jav. O escritor mostra que vivenciando os acontecimentos tem capacidade e faz renascer para o povo o valor do conhecimento escrito. Fica claro para todos que divisa cantada no tem validade e o que valida de fato a realidade o documento. Bi serve de exemplo para o povo de Jav que passa a entender que uma populao analfabeta no tem respeito, nem direito.

4 A NECESSIDADE DO LER E ESCREVER PARA OS MORADORES DO VILAREJO DE JAV

De forma prioritria, leitura e escrita esto ligadas s necessidades dos moradores do Vale do Jav, visto que associa-se a situao de isolamento do Vale a mais cidades baianas, ela torna-se uma espcie de cidade e estado ao mesmo tempo, com suas prprias leis inspiradas em seus costumes. Mas esse isolamento no prejudicado at o momento do choque, apresentado pela construo da barragem, a qual deixa o povo de Jav sem horizontes e no v outra soluo a no ser no carteiro que possui as habilidades letradas e que, de vilo passa a ser o heri, numa tentativa frustrada em salvar a Vila das guas da represa. O contraste reflete, portanto, o conflito entre o saber ler e o saber escrever e a insero de uma nova necessidade dentro de uma sociedade isolada e suas consequncias, toda mudana repentina em um grupo social causa certo confuso na organizao dessa sociedade. A necessidade da aprendizagem do ler e do escrever do povo do Vale do Jav envolve um crculo de elementos no qual a educao escolar deveria dar suporte na construo do conhecimento. O ensinamento histrico a principal caracterstica que o povo do Jav tem de forma falada, como as terras demarcadas por palavras e a necessidade de escrever sua prpria histria. Para que o povo do Jav aprenda a ler e a escrever seria preciso que o governo fornecesse

subsdios sociedade do Vale para que com a educao bsica pudesse construir e elaborar uma filosofia de vida e aprimorar conhecimentos. Para os moradores a escrita e a leitura so a nica forma de mensurar o valor das terras do lugar, sendo passado para o papel o conhecimento e imortalizar o passado histrico de seu povo, tendo como fonte o conhecimento que o meio mais poderoso de se comunicar. Fornecendo, assim, tesouro histrico de forma escrito e favorecer ao mundo possibilidades de saber o valor das terras para a comunidade do Vale do Jav.

5 FRONTEIRAS QUE IMPEDIRAM ANTNIO BI DE PROPORCIONAR PERSPECTIVAS AO POVO DE JAV

O personagem, Antnio Bi, seria a soluo encontrada para salvar o povoado do Vale de Jav, pois era o nico morador da comunidade que sabia ler e escrever, porm ser alfabetizado no lhe serviu muito para ajudar o sofrido povoado, J de acordo com Ferreira & Teberosky (1999, p. 105) a influncia do fator social est em relao direta com o contato com o objeto cultural escrita. Durante o filme, tornou-se perceptvel que Antnio Bi no possua conhecimentos sociohistricos da comunidade, o que lhe afastava ainda mais da problemtica em que se encontrava o povoado. A falta de conhecimentos da histria do lugar, seu patrimnio e as reais necessidades dos moradores do povoado lhe distanciava do sentimento de ser necessrio agir e tentar ao mximo buscar uma soluo para o problema enfrentado por todos. Seus conhecimentos de leitura e escrita no foram suficientes para compreender a sua importncia naquele momento, pois lhe faltava letramento, ou seja, envolvimento com o convvio cotidiano da comunidade. Outro fator que atrapalhou Antnio Bi de proporcionar melhorias a Jav foi o fato de que ele no acreditava na ideia proposta pelos moradores do local. Mesmo assim se viu forado a fazer o que lhe propuseram, devido aos maus feitos em que tinha envolvido a comunidade com sua astcia e meios utilizados para salvar o seu emprego de carteiro num passado no muito distante. Ressalta-se ainda um grande obstculo por Antnio Bi ter sido um sujeito individualista, que pensava apenas em si prprio e no que lhe favorecia, no tendo convvio integralizado e nem pensamento comunitrio em prol de todos, o que dificultou o empenho em abraar a causa e tentar pelo menos cumprir com sua parte na histria e buscar resolver o problema enfrentado pela comunidade. Mais uma dificuldade encontrada por Antnio Bi foi o fato de registrar no papel a histria de Jav contada oralmente por seus moradores, pois cada pessoa que contava a histria, relatava da forma que lhe convinha, tornando os seus parentes antepassados heris na construo do povoado, o que confundiu a cabea de Bi, no sentido de no saber de fato qual histria contada seria a verdadeira e que pudesse comprovar cientificamente o patrimnio histrico e sua importncia naquela comunidade.

Ferreiro & Teberosky (1999, p. 285) afirmam que:

"[...] a lngua escrita no uma simples transcrio da lngua oral e que h marcantes diferenas entre uma e outra. E ainda que a lngua escrita tem termos que lhes so prprios, expresses complexas, um uso particular dos tempos dos verbos, um ritmo e uma continuidade prprios.

Salienta-se o quanto difcil escutar algo de algum e transcrever para o papel, ao qual se faz necessrio escutar diversas vezes para seguir fielmente os termos prprios da lngua escrita e foi justamente a escuta das histrias do povoado contada por cada pessoa que l morava em diferentes verses que dificultou a escrita do documento proposto a Antnio Bi. Percebe-se ento que a alfabetizao no sentido de saber ler e escrever de modo mecnico e restrito no condiz com uma alfabetizao capaz de nortear uma prtica de leitura e escrita, tendo como base o contexto social em que se est envolvido, dando sentido ao que se vive em seu cotidiano, ou seja, contextualizar o ensino sistematizado com a vida cotidiana do ser, acontecendo assim a alfabetizao e o letramento. o que afirma Magna Soares, letrar mais que alfabetizar, ensinar a ler e escrever dentro de um contexto onde a escrita e a leitura tenham sentido e faam parte da vida[...] Diante disso, compreende-se que a maior fronteira enfrentada por Antnio Bi foi no ter conhecimentos sobre a histria de Jav e nem ter vivenciado essas histrias.

CONSIDERAES FINAIS

Este artigo teve por finalidade demonstrar que as noes de letramento e alfabetizao expressam uma compreenso de sentido capaz de serem vivenciados de forma contextualizada atravs da ao de personagens em diversas histrias de mundo, e que ocorre uma interao necessria entre um ser letrado e um ser alfabetizado, ou para melhor entender, o verdadeiro cidado necessita das duas habilidades para conseguir se ajustar a esse mundo de mltiplas necessidades. A construo deste gnero textual contou com uma pesquisa bibliogrfica que auxiliou sobre a reflexo ampliada do entendimento da alfabetizao e do letramento voltados as aes dos personagens do filme: Os narradores de Jav. Mas para conquistar o domnio da compreenso e da identificao se fez necessrio, no s as leituras, mas tambm a repetio do vdeo por inmeras vezes. Os casos vivenciados mostram o quanto importante ser escolarizado com habilidades necessrias e conquista competente de uso dos saberes adquiridos. Como afirma Magda Soares, "() levam o indivduo a um outro estado ou condio ()"

Por isso, essas informaes presumem que se perceba o valor da leitura e da escrita na construo de valores sociais, histricos e humanos, e que venha a despertar olhares para a importncia da educao nos desafios, dvidas, e interrogaes da atualidade. Portanto, acredita-se que essas informaes vo contribuir para uma reflexo mais profunda de todos aqueles que tero, de uma forma ou de outra, responsabilidades especficas na formao de novas geraes. Quem sabe todos aqueles que se dedicam ao ofcio de informar podero contribuir, de alguma forma, para que o mundo no seja bom apenas para alguns, mas melhor para muitos e s o conhecimento, atravs do letramento e da alfabetizao, tem o poder de favorecer ao homem liberdade plena e possibilidades de lutas iguais.

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