Cmo influye el contexto en las dificultades del aprendizaje?

La influencia del contexto es determinante para el aprendizaje de los alumnos, por decir si el alumno que pertenece al medio rural donde sus relaciones solo se concretan a solo a los vnculos familiares a aquel que vive en una zona urbana que sus relaciones van ms all de lo familiar es claro que tendr un desarrollo diferente porque se est rodeado de ambientes culturales ms propicios, el nio de la zona rural desarrollara ms sus habilidades corporales y el alumno que pertenece a la zona urbana se desarrollar mas en aspectos culturales que lo rodean. Para Vygotsky, el contexto social influye en el aprendizaje ms que las actitudes y las creencias; tiene una profunda influencia en cmo se piensa y en lo que se piensa. El contexto forma parte del proceso de desarrollo y, en tanto tal, moldea los procesos cognitivos. el contexto social debe ser considerado en diversos niveles: 1.- El nivel interactivo inmediato, constituido por el (los) individuos con quien (es) el nio interacta en esos momentos. El nivel estructural, constituido por las estructuras sociales que influyen en el nio, tales como la familia y la escuela. 3.- El nivel cultural o social general, constituido por la sociedad en general, como el lenguaje, el sistema numrico y la tecnologa Pueden estas dificultades de aprendizaje determinar el contexto social?, es decir forman un crculo? Para Vygotsky el pensamiento del nio se va estructurando de forma gradual, la maduracin influye en que el nio pueda hacer ciertas cosas o no, por lo que l consideraba que hay requisitos de maduracin para poder determinar ciertos logros cognitivos, pero que no necesariamente la maduracin determine totalmente el desarrollo. No solo el desarrollo puede afectar el aprendizaje, sino que el aprendizaje puede afectar el desarrollo. Todo depende de las relaciones existentes entre el nio y su entorno, por ello debe de considerarse el nivel de avance del nio, pero tambin presentarle informacin que siga propicindole el avance en sus desarrollo. En algunas reas es necesaria la acumulacin de mayor cantidad de aprendizajes antes de poder desarrollar alguno o que se manifieste un cambio cualitativo. Si es as cmo podemos escapar de l? qu sera primero mejorar el contexto o el aprendizaje? El contexto en que se desarroll el alumno influye en su aprendizaje sin embargo no es un factor determinante aqu el papel del docente debe consistir en utilizar diversas herramientas que le ayuden al alumno a conocer , por diferentes medios, otros contextos y que aprendan a relacionarse con otros medios socioculturales, con esto podemos decir que el docente debe hacer nfasis en el modo que se le presente al alumno lo que se desea aprender , es importante primeramente que el docente emplee diferentes tcnicas de aprendizaje que le ayudaran para motivar a sus alumnos a conocer ms de lo que simplemente su contexto lo rodee. Segn Lerner (1996) Cuando nos enfrentamos a la tarea de definir la diversidad de papeles que juega la escuela, el profesor y el alumno nos encontramos que es diferente lo que ensea la escuela y lo que el alumno aprende.