Universidad Argentina John F.

Kennedy Departamento de Sociologa Prcticas de la Investigacin Social II

OBJETIVOS

Los objetivos generales y particulares de esta asignatura se hallan centrados en los siguientes logros pedaggicos:

1. El desarrollo del pensamiento reflexivo, metdico, sistemtico y crtico. 2. El anlisis de los datos y sus formas de presentacin y comunicacin 3. El conocimiento de los diferentes paradigmas cientficos: sus supuestos, enfoques tericos, metodologas y tcnicas. 4. El aprendizaje de los elementos bsicos, las diferentes estrategias y pasos a seguir para la implementacin de una investigacin cualitativa. 5. El desarrollo de otras alternativas de investigacin. 6. El conocimiento de los distintos tipos y niveles de convergencia. 7. La reflexin sobre los aportes de la sociologa del conocimiento cientfico.

Unidad 1: Los caminos del conocimiento 1.1. Los mundos finitos de sentido y sus modos de produccin: autoritario, mstico, terquedad, lgico, racional, emprico, artstico, intuitivo, pragmtico y cientfico.

1.2. El modo cientfico de produccin de conocimientos: el camino cuantitativo: 1.2.1. Bacon y el inductivismo ingenuo. 1.2.2. Hume y el empirismo. 1.2.3. Comte y el positivismo. 1.2.4. Durkheim y el objetivismo. 1.2.5. El Crculo de Viena y el positivismo lgico. 1.2.6. Popper y el falsacionismo ingenuo. 1.2.7. Hanson y la carga terica de la observacin. 1.2.8. Kuhn y los paradigmas cientficos. 1.2.9. Lakatos y los programas de investigacin. 1.2.10. Feyerabend y el anarquismo epistemolgico. 1.2.11. El positivismo en las ciencias sociales. 1.3. Explicacin versus comprensin. Etimologa y significados. El carcter especfico de las ciencias sociales. La reflexividad de la accin social.

1.4. El modo cientfico de produccin de conocimientos: el camino cualitativo: 1.4.1. Weber y su aplicacin de la Verstehen. 1.4.2. La Escuela de Chicago: Thomas, Znaniecki y Mead. 1.4.3. Blumer y el interaccionismo simblico. 1.4.4. Glaser y Strauss: la teora fundamentada. 1.4.5. Schutz y el anlisis fenomenolgico. 1.4.6. Garfinkel y la etnometodologa. 1.4.7. El enfoque antropolgico-etnogrfico. Bibliografa obligatoria Prez Lalanne, R.y otros: Deshojando margaritas en los caminos del conocimiento , UNLZ, Buenos Aires, captulos 1, 2 y 3. Unidad 2: Diseando el recorrido del camino cualitativo 2.1. El diseo de la investigacin cualitativa: caractersticas. Los ncleos decisionales involucrados: 2.1.1. Marco terico. 2.1.2. Tcnicas de recoleccin. 2.1.3. Muestreo. 2.1.4. Anlisis de los datos. 2.2. El trabajo de campo: definiciones y caractersticas. 2.2.1. Los ndices de adecuacin subjetiva. 2.2.2. Los casos de contigidad social y territorial. 2.2.3. Estrategias para el acceso y el trabajo de campo. 2.3. Sobre las estrategias tcnico-metodolgicas. Reflexiones sobre los ejes polares para su diseo: 2.3.1. Cuantitativa/cualitativa. 2.3.2. Intrusiva/no intrusiva. 2.3.3. No encubierta/encubierta.

2.3.4. Estructurada/no estructurada. 2.3.5. No participante/participante. 2.3.6. Iterativa/no iterativa. Bibliografa obligatoria Miguez, S.R.: El Diseo de la Investigacin Cualitativa en Prez Lalanne y otros: op. cit., cap. 4. Prez Lalanne, R. y otros: op. cit., cap. 5. Unidad 3: Estrategias tcnico-metodolgicas 3.1. La observacin: presentacin y caractersticas. Tipos. La observacin participante. Ventajas y limitaciones. El trabajo de campo y el registro de la observacin. 3.2. Entrevista en profundidad: definiciones, tipos de entrevista, dificultades, aspectos involucrados, la operatoria, su actualidad. 3.3. Las tcnicas focales: consideraciones y antecedentes. 3.3.1. Los grupos focales: modalidades de aplicacin y su diseo. 3.3.2. Los grupos de Doble Utilizacin: caractersticas. 3.4. Historia de vida: definiciones, enfoques, aplicaciones, modalidades, operatoria, anlisis y tratamiento de la informacin. 3.5. Estudio de caso: antecedentes y actualidad, caractersticas, tipos, objetivos, situaciones de aplicacin, seleccin de casos. 3.6. En anlisis de contenido: historia. Fundamentos tericos. Posibilidades metodolgicas: cuantitativa y cualitativa. Unidades de anlisis y de contexto. Reglas de enumeracin. Categorzacin y muestreo. Anlisis de los datos. La inferencia. 3.7. Anlisis del discurso: orgenes y caractersticas. Tipos. El rol del analista. Principios, procedimientos y operaciones analticas. Bibliografa obligatoria Pintos Andrade, E.W.: La observacin en Prez Lalanne, R. y otros: op. cit., cap. 6. Castro, A.O.: La entrevista en profundidad como tcnica y su lugar en el campo de las ciencias sociales en Prez Lalanne, R. y otros: op. cit., cap. 7. Miguez, S.R.: Las tcnicas focales en Prez Lalanne y otros: op. cit., cap. 8. Castro, A. O.: Historia de vida y estudio de caso en Prez Lalanne, R. y otros: op. cit., cap. 9. Nez, M.: El anlisis de contenido en Prez Lalanne y otros: op. cit., cap. 10. Tapia Encinas, C.A.: Analisis del Discurso en Prez Lalanne y otros: op. cit., cap.11. Unidad 4: Construccin y anlisis de los datos 4.1. La construccin del dato: 4.1.1. Qu se entiende por dato? 4.1.2. El dato como construccin. 4.2. El anlisis de los datos: 4.2.1. El anlisis de los datos en el proceso de investigacin. 4.2.2. El anlisis de los datos en la teora fundamentada: momentos y caractersticas.

4.2.3. La construccin de tipologas. 4.2.4. El uso de analogas, metforas y alegoras. 4.2.5. Modelos de anlisis simultneo y secuencial. Bibliografa obligatoria Prez Lalanne, R. y otros: op. cit., caps. 12 y 13. Unidad 5: Otras estrategias investigativas 5.1. La Investigacin Accin Participativa: caractersticas. 5.1.1. Crticas a los modelos tradicionales. 5.1.2. Supuestos epistemolgicos y metodolgicos. 5.1.3. Modo operativo: fases y retroalimentacin. 5.2. Al anlisis de redes sociales: marco terico, definiciones y caractersticas 5.2.1. El enfoque del anlisis de redes sociales. 5.2.2. Los motivos de su estudio. Aplicaciones. 5.2.3. Tipos contemporneos de redes. 5.2.4. Las comunidades virtuales: herramientas de expresin. 5.3. El anlisis de las estructuras y prcticas sociales: 5.3.1. La prioridad epistemolgica de lo objetivo. 5.3.2. Los campos sociales. 5.3.3. Los tipos de capital e inters. 5.3.4. El habitus. 5.3.5. Las estrategias y prcticas sociales. 5.3.6. Hacia una teora de la estratificacin social. 5.3.7. La clase, el habitus y los estilos de vida. 5.3.8. Movilidad y trayectorias de clase. Bibliografa obligatoria Miguez, S.R.: La investigacin accin: una propuesta transformadora en Prez Lalanne y otros: op. cit., cap. 14. Szer, A.: Anlisis de redes en Prez Lalanne y otros: op. cit., cap. 15. Prez Lalanne, R. y otros: op. cit., cap. 16. Unidad 6: La convergencia paradigmtica 6.1. Algunas consideraciones sobre la convergencia paradigmtica: 6.1.1. Convergencia? 6.1.2. Paradigmtica? 6.1.3. Contradicciones con las tesis kuhnianas. 6.1.4. La nocin de paradigma 6.1.5. Diversidad de posturas en las ciencias sociales. 6.1.6. Convergencia paradigmtica convencional y no convencional. 6.2. Convergencia paradigmtica convencional: 6.2.1. Caracterizacin de los paradigmas convencionales 6.2.2. Niveles y tipos de convergencia. 6.2.3. La convergencia paradigmtica convencional 6.2.4. La convergencia, los pasos y los contextos de investigacin

6.2.5. Reflexiones, ventajas y desventajas de la convergencia. 6.3. Convergencia paradigmtica no convencional: 6.3.1. El anlisis del comportamiento social: lmites de las estrategias tradicionales. 6.3.2. Estrategias investigativas tradicionales y no tradicionales. 6.3.3. Las neurociencias y sus artefactos. 6.3.4. Rescatando antiguos dispositivos. 6.3.5. Incorporando nuevos procedimientos. 6.3.6. Contextos transdiciplinares. Bibliografa obligatoria Prez Lalanne, R. y otros: op. cit., caps. 17, 18 y 19 REGIMEN DE EVALUACION 1. Promocin sin exmen: Parcial: Aprobado con 7 (siete) o ms. Trabajo Prctico de Investigacin: Aprobado con 7 (siete) o ms. 2. Regularidad con exmen final: Parcial o recuperatorio: Aprobado con 4 (cuatro) o ms. No se promociona en el recuperatorio. Trabajo Prctico de Investigacin: Aprobado con 4 (cuatro) o ms.

Bibliografa complementaria Aaker, D. y Day, G. (1992): Investigacin de Mercados. Mxico. MaGraw-Hill. Ander Egg, Ezequiel (1980): Tcnicas de investigacin social. Buenos Aires. El Cid. Babbie, Earl (1988): Mtodos de investigacin por encuesta. Mxico. FCE. Bachelard, Gastn (1989): Epistemologa. Barcelona. Anagrama.Cook, T. y Reichardt, Ch. (1997): Mtodos cualitativos y cuantitativos en investigacin evaluativa. Madrid. Morata. Boudon, R. y Lazarsfeld, P. (1985): Metodologa de las ciencias sociales. Barcelona. Laia. Bourdieu, P. y otros (1975): El oficio de socilogo. Madrid. Siglo XXI. Bunge, Mario (1961): Causalidad. Buenos Aires. EUDEBA. Campbell, D. y Stanley, J. (1978): Diseos experimentales y cuasiexperimentales en la investigacin social. Buenos Aires. Amorrortu. Caplow, Theodore (1972): La investigacin sociolgica. Barcelona. Laia. Cea DAncona, M. Angeles (1996): Metodologa cuantitativa. Madrid. Sntesis. Cohen, M. y Nagel, E. (1983): Introduccin a la lgica y al mtodo cientfico. Buenos Aires. Amorrortu. Errandonea, Alfredo (1977): El lugar de las tcnicas cualitativas. Uruguay. FCS. Fstiger, L. y Katz, D. (1972): Los mtodos de investigacin en las ciencias sociales. Buenos Aires. Paidos. Galtung, johan (1966): Teora y mtodos de la investigacin social. Buenos Aires. EUDEBA.

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