y la sumativa.

Por eso se pondr nfasis en evaluar la visita propiamente dicha, la participacin de los pequeos, su inters por aprender y explorar, su desenvolvi miento en los diferentes recorridos. Tambin se evaluar la organizacin del viaje, comportamiento de los pequeos y autoevaluacin docente; aspectos a mejorar en futuros viajes.
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Desayuno. Llegada. Inicio de la visita. Almuerzo. Finalizacin de la visita. Merienda. Recorrido por la ciudad de Escobar. Regreso.

Estrategias:
Indagacin de ideas previas. Organizacin de la salida educativa y todos los trmites correspondientes. Favorecer el planteo de normas de comportamiento. Ayudar a los nios a desarrollar una actitud de curiosidad, inters, respeto hacia el mundo que lo rodea.

Recursos:
Humanos: personal directivo y docente, alumnos, guas de turismo. Didcticos: mapas, experiencia folletos, directa, conversaciones, dilogo, mapas, imgenes, folletos, etc. imgenes, etc.

Asistencia Mdica:
Botiqun de Primeros Auxilios. Cobertura mdica brindada por la empresa de turismo.

Evaluacin:
Inicial: reconocimiento de saberes previos. Constante y continua: durante todas las actividades. Reflexiones individuales y grupales. Objetiva y de comprensin de actividades ulicas.
La evaluacin apuntar tanto a los puntos de partida, como a los procesos y los re sultados. En dicha accin importa entonces la faz diagnstica, como la formativa

to grupal. Utilizacin del conteo para resolver distintas situaciones en forma espontnea.

Comunicacin y reproduccin de trayectos. Exploracin de formas usando diferentes materiales y herramientas. Elaboracin de preguntas para orientar la observacin durante el paseo. Interpretacin de consignas orales y escritas, dadas para la realizacin de dife
rentes tareas. Exploracin de sonidos a partir de las caractersticas de los animales.

Produccin escrita. Relectura y reescritura.

Actividades:
Previas:

Localizar geogrficamente la ciudad de Escobar. Caracterizar el lugar explorando fotos, folletos, etc. Elaborar guas de trabajo para registrar datos que sern utilizados en clase. Resolver situaciones problemticas sobre distancia, costo, gastos, etc.
Durante:

Observar y registrar todo tipo de experiencias y datos interesantes. Recolectar folletos. Tomar fotografas. Intercambiar opiniones con cuidadores, guas. Etc. Valorar toda actividad de trabajo.
Finales:

Confrontar conocimiento. Presentar material recolectado. Emitir juicios e impresiones (Autoevaluacin). Discutir sobre el comportamiento demostrado durante la visita. Confeccionar esquema, cuadros, lminas, etc.

Itinerario:
Salida.

Fundamentacin:
.. A partir de la visita al Bioparque Temaikn, nos proponemos que los alum nos indaguen aspectos de los animales, caractersticas, necesidades, cambios que expe rimentan, amplen sus ideas acerca de los seres vivos y su hbitat; a travs de la / observacin directa. NO DEBEMOS OLVIDAR QUE... Los nios forman parte del ambiente social y natural, y es nuestro compromi so brindarles la oportunidad de salir a explorar ese entorno para contribuir a la / formacin de nios cada vez ms curiosos, mejores observadores, que se pregun tan sobre la realidad, exploran, buscan informacin, etc. Nios cada vez ms aut nomos con posibilidad de trabajar cooperativamente, de enfrentarse a otros puntos de vista y coordinarlos con el propio, para que sean capaces de integrarse crea tivamente a la sociedad de la que forman parte.

Objetivos:
Promover y facilitar el estudio de todo lo relacionado con la flora y la fauna, en
toda su diversidad biolgica. Desarrollar sentimiento de valoracin de su preservacin, evolucin y equilibiolgico. Fomentar el respeto por la conservacin y restauracin del medio ambiente.

Enriquecer los conocimientos adquiridos a travs de la observacin directa

de la propia experiencia. Poner en prctica las normas de comportamiento humano y los principios solidarios en el contexto social.

Contenidos:
Establecimiento de relaciones entre las funciones que cumple una institucin y
los trabajos que desempean las personas en ella: guas, personal que alimenta a los animales, boleteros, veterinarios, personal de limpieza etc. Comparacin entre las partes del cuerpo en diferentes animales; por ejemplo: distintos tipos de patas, de boca, dientes, alimentacin, formas de locomocin. Hbitat segn la especie.

Reconocimiento y valoracin de la necesidad de normas para el funcionamien-

Proyecto:

.Explorando el fascinante
mundo de ..

Grado: 3 A, B y C. Docentes: Mnica Salleras ..Nanci Fontana ..Mara del Carmen Abrigo Escuela: N 6.013 Dr. Zenn Martnez Localidad: Empalme Villa Constitucin mmmmmmmmmmmmmmAo: 2.013