La Tectnica de Placas Unidad didctica.

Objetivo general. - Presentar a la gesfera como un sistema dinmico, comprendiendo la relacin existente entre los eventos naturales que ocurren en ella.

Objetivos especficos. - Utilizar las herramientas que ofrece la tecnologa como medio facilitador de aprendizajes. - Potenciar la comprensin de la temtica a travs de la observacin de documentales y animaciones desde Plataforma Crea. - Elaborar un registro escrito digital de los distintos puntos abordados dentro de la Unidad.

Contenidos
REA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS.

Oralidad: -La definicin de conceptos en la explicacin de temas de estudio. -El debate. Lectura: -Los artculos de divulgacin cientfica. -La lectura planificada. -La lectura hipermedial. Escritura: -Los modelos de archivos de organizacin personal de la informacin: los apuntes, el mapa conceptual, el esquema. -El uso de herramientas virtuales para publicar y compartir informacin (wiki, blogs).

Geologa: -Los procesos geodinmicos en la formacin del suelo. -Las pruebas de la deriva de los continentes (Wegener). -La expansin del fondo ocenico. -Los bordes divergentes, convergentes. Las fallas. -La tectnica de placas: sismicidad y vulcanismo.
REA DEL CONOCIMIENTO SOCIAL.

REA DEL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA.

Geografa: -Las dinmicas de la corteza terrestre y los riesgos de desequilibrio ambiental.

Actividades de la Unidad:

Todas presentes en Gua Didctica de Unidad en Plataforma Crea. 1. Qu es la gesfera? Lectura de Sitio Web. Registro escrito en XO. Descarga de esquema: Archivo estructura interna de la Tierra. Observacin de partes que componen la gesfera. Caractersticas de ellas. 2. Realizacin de Actividad: Pangea. Lectura de texto y realizacin de trabajo escrito, preguntas a contestar. 3. Lectura: La teora de la deriva continental de Wegener. Anlisis de ella. 4. Observacin de Video, documental sobre Teora de Wegener. Comentario de lo expresado en l, y relacin con lo estudiado en clase. 5. Descarga de Archivo: las placas que componen la corteza terrestre. Observacin de ellas: ubicaciones, dimensiones, nombres. Identificacin de nuestro pas dentro de la Placa Sudamericana. 6. Lectura desde Sitios.: los bordes convergentes, divergentes, y falla transformante. En qu consiste cada uno? Cules son las diferencias entre ellos? 7. Animacin compartida en Plataforma, que explica los tres tipos de dinmicas entre placas. Resignificacin de tipos. 8. Lectura de Sitio sobre tema La expansin del fondo ocenico, realizacin de Actividad escrita relacionada a temtica. 9. La influencia de la tectnica de placas en la conformacin del relieve, El Everest: observacin de Documental desde Crea. Registro escrito de lo aprendido en base a lo expresado en documental. 10. Los terremotos y tsunamis. Lectura de texto. Realizacin de Actividad.

11. Las distintas consecuencias de la dinmica de la corteza terrestre, el desequilibrio ambiental. Observacin de archivos de imgenes de ciudades luego de terremotos. Las distintas dimensiones afectadas luego de un terremoto. Reflexin. 12.Lectura desde Seccin Noticias: California se enfrenta a la devastacin. Finalizada la lectura, participacin en Foro de tipo Acadmico. 13. Vulcanismo. Descarga de Presentacin. Lectura de la misma. Realizacin de trabajo escrito: definicin, clasificacin de volcanes, partes de un volcn, volcanes ms famosos del mundo. 14. Conoceremos El cinturn de fuego del Pacfico. Qu es, ubicacin, caractersticas. Lectura de texto en Internet. 15.Realizacin de Evaluacin de opcin mltiple. 16. Trabajo con Wikis. Cada grupo de trabajo, elegir un tema dentro de la Unidad, y trabajar con wikis (primera vez de la clase). Previamente, se explicar en qu consisten las Wikis. 17. Entrega de carpeta digital, utilizando el Mail Interno de Plataforma Crea.

Fundamentacin.
Los nios de hoy en da aprenden de otra manera. Las nuevas tecnologas son atractivas, entretenidas y positivas para conseguir resultados que no se conseguiran de otra manera. El aprendizaje a travs del video y de la computadora aumenta el inters del alumno/a por la materia que se estudia, incrementa la imaginacin y la creatividad. Los nios con poca motivacin y bajas habilidades, tienen gran xito con el uso de la XO: ellos llevan su ritmo y manejan la informacin de acuerdo con sus capacidades consiguiendo resultados mejores. La sociedad de la informacin supone la necesidad de una informacin permanente que priorice el objetivo de aprender a aprender, y reclama una educacin que permita la formacin a lo largo de la vida; significa entonces que la educacin deber asentar sus bases en conocimientos y destrezas que permitan pasar de la sociedad de la informacin, a la sociedad del conocimiento, y a la sociedad de la inteligencia. La era del internet exige cambios en el mundo educativo y los profesionales de la educacin tenemos mltiples razones para aprovechar las nuevas posibilidades que proporcionan las tics para impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma ms personalizado y centrado en la actividad de los estudiantes. La necesaria alfabetizacin digital de los alumnos y del aprovechamiento de las tics para la mejora de la productividad en general, el alto ndice de fracasos escolar (insuficientes habilidades lingsticas, matemticas.) y la creciente multiculturalidad necesitamos de la sociedad con el consiguiente aumento de la diversidad del alumnado en las aulas, constituyen poderosas razones para aprovechar las posibilidades de innovacin metodolgica que frecen las TICs para lograr una escuela ms eficaz e inclusiva. Los audiovisuales, otros medios relacionados con ellos, los medios de comunicacin en general y los que se basan en tecnologa informtica, son mucho ms que simples auxiliares. Los medios de esta clase constituyen frecuentemente la vanguardia del progreso educativo y cuando se usan con propiedad

afectan la estructura de planes y programas y lo que es ms, llegan a modificar la estructura ntima del proceso de aprendizaje. Estos medios son esenciales para lograr una comunicacin efectiva en la enseanza a grandes grupos y son el nico medio de comunicacin didctica en muchos programas para enseanza individual o estudio independiente. La tecnologa educativa prescribe un curso de accin e indica cmo proceder para lograr un objeto determinado: Los objetivos deben ser diseados para promover cambios en el alumno en atencin a su personalidad integral y fines del sistema educativo. La tecnologa promueve que el alumno alcance el dominio de la materia con el apoyo del profesor. Consecuentemente, el xito del alumno es el xito del docente. Los estudiantes aprenden en distintas formas y velocidades y cada tipo de instruccin tiene sus propias caractersticas de aprendizaje. Cualquier sistema de aprendizaje debe tener incorporado dispositivos de evaluacin y comunicacin de retorno que suministren informacin permanente, para mejorar el sistema. Cada comunidad educativa, cada docente y su entorno, dependiendo de las condiciones existentes, generar su camino de apropiacin tecnolgica. Los rumbos no son universales y no es novedad sealar que no est garantizado el cambio solamente por incorporar Tics en el aula. La curiosidad natural del nio se encontrar fortalecida por las Tics en la accin del aula.

Nuestra aula virtual, y nuestra Unidad en Plataforma Crea. Inicio

La Unidad, en el Programa:

La Gua didctica de la Unidad

Algunas Actividades

Miramos una animacin

Observamos distintos documentales

Lemos Noticias

Participamos en Foros

Descargamos distintos materiales, desde Archivos.

Hacemos Evaluaciones de las Unidades

Utilizamos el Mail Interno para envo de materiales y trabajos