Definicin ciencia, mtodo, teora y tcnica. Ciencia.

Segn Ander Egg, la ciencia es un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que obtenidos metdicamente y verificados en su contrastacin con la realidad, se sistematizan orgnicamente, haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza, y cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos, es decir, que el conocimiento, para ser considerado cientfico, debe estar ajustado al razonamiento lgico, debe ser factible de ser puesto a prueba, utilizando un mtodo, y poder incorporarse al cuerpo de conocimientos previos ya existente de manera coherente. Ciencia, (del latn scire: saber, conocer) implica entonces un cuerpo de conocimientos sistemtico (porque estn interrelacionados) y estructurado (porque los nuevos descubrimientos se sustentan en teoras ya aceptadas), que se obtiene a travs de un mtodo, y nos acerca paulatinamente a la verdad, aunque esta no se alcance. Existen, no obstante, otros tipos de conocimiento. El primero de ellos es al que llamamos habitual, porque no se ha concebido mediante un mtodo, y no se basa en teoras preexistentes. Es ese conocimiento que se adquiere

cotidianamente de manera espontnea y corriente, sin haberlo buscado, y sin haber reflexionado sobre l, solo porque lo observ, o alguien me lo dijo. Este tipo de conocimiento se caracteriza por ser superficial, porque se conforma con lo aparente, sensitivo, porque se limita a percibir lo inmediato a travs de los sentidos, y subjetivo, porque el individuo lo organiza e interpreta de acuerdo a sus propios conocimientos anteriores, sin relacionarlo con otros conocimientos cientficos preexistentes al respecto, y sin una reflexin profunda sobre lo observado. Otro tipo de conocimiento que el hombre maneja habitualmente, es el mtico religioso, es decir, basado en la fe, aceptado como verdadero sin cuestionamiento de ciertos dogmas que emanan de una autoridad que revela la verdad (la biblia, el corn, etc.) y que por lo tanto, no pueden ser sometidos a prueba, y que se

aceptan indefectiblemente. Este tipo de conocimiento puede contradecir la lgica, ya que se acepta como cierto algo aunque lgicamente no sea posible. Estos dos tipos de conocimiento citados ms arriba, si bien pueden ser considerados por cada persona como verdaderos o falsos, no se consideran cientficos, como tampoco puede considerarse cientficos a los juicios de valor, morales o ticos, sobre determinados fenmenos, y por lo tanto estarn fuera del alcance de la de la investigacin cientfica. Como hemos dicho, el resultado de una investigacin cientfica es entonces un tipo particular de conocimiento, el conocimiento cientfico, que como tal ha sido tomado a su vez como objeto de estudio. La disciplina que estudia el conocimiento es la epistemologa. La reflexin sobre el conocimiento humano, sus lmites, sus posibilidades, las condiciones en las que surge el conocimiento, y sus relaciones con otras experiencias humanas Desde el punto de vista del objeto de estudio, las ciencias pueden clasificarse segn la disciplina o el rea del conocimiento a que se apliquen en:

Ciencias formales: Se ocupan de ideas, hechos abstractos, no objetivables, y por lo tanto, sus conclusiones se fundamentan en razonamientos lgicos tericos, y lo que puede ser verdad para una teora puede no serlo para otra. Su verdad es relativa. Ejemplos de ciencias formales son por ejemplo, la matemtica y la lgica.

Ciencias fcticas: Se basan en hechos objetivables, verificables por observacin o medicin en la realidad. Para este tipo de ciencias no basta con una coherencia terica de las ideas, sino que requiere experiencias verificables en el terreno, dentro del campo de los apreciable por los sentidos, y las consecuencias que de estas observaciones o mediciones se deriven. Ejemplos de estas ciencias son la fsica, la qumica, la medicina, la biologa, etc.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. LIBRO ELECTRONICO. Introduccin a la metodologa de la investigacin cientfica PAG 1, 2,3

Ciencia. Se le denomina ciencia al conjunto de conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas; por consiguiente, solo es cientfico, en principio, el conocimiento verdadero, sin embargo, en algunas ciencias este puede ser modificado a medida que se profundiza y expansiona el conocimiento de tal modo que la verdad es parcial, incierta y corregible. En cualquier caso el objetivo de la ciencia es la bsqueda de la verdad. Tambin puede considerarse al la ciencia como un cuerpo de doctrina metdicamente formado y ordenado, que constituye una rama particular del saber humano.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. LIBRO ELECTRONICO. Metodologa de la investigacin cientfica y tecnolgica / autor Jos Cegarra
Snchez /

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Ciencia. La ciencia es el tipo de conocimiento lgicamente estructurado sobre un conjunto generalmente, amplio de fenmenos que enfocados bajo un determinado punto de vista, aparecen ntimamente relacionados. Engloba definiciones, postulados y leyes enmarcadas en una teora en que se intenta describir la estructura de una parte de la realidad a la que remite en utilidad extrema su objetividad a travs de la verificacin, la prediccin y, en algunos casos, la tcnica. A s mismo en la actividad y discursos con los cuales los hombres representan el mundo, a si como su desarrollo dialectico inscribe un contexto de ideologas y la evolucin de las funciones sociales que incide indeleblemente en la direccin y los fenmenos que la ciencia investiga en un momento dado. Su periodizacin debe de ser bsicamente histrica.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. GRIJALBO DICCIONARIO ENCICLOPEDICO. Ediciones Grijalbo / Autor Jorge Luis Borges / PAG 421

TEORIA En la tradicin cientfica, la palabra "teora" se utiliza en dos sentidos diferentes. El primero hace referencia al desarrollo de esquemas ordenados que definen y clasifican objetos que interesan a los cientficos en determinadas reas del conocimiento. Preferimos llamar a estas clasificaciones como taxonomas, para diferenciarlas del segundo sentido, para el que reservaremos la denominacin de "teora", y que se refiere a un conjunto de proposiciones, sistemticamente organizadas e interrelacionadas, que pueden ser sustentadas por evidencia emprica. Queda claro entonces, que una hiptesis no es parte del conocimiento cientfico, hasta que no haya sido probada, dada a conocer a la comunidad cientfica, y aceptada por esta. Cuando la comunidad cientfica la acepte, pasar a formar parte del cuerpo de conocimientos existente, y se relacionar con otros enunciados ya probados, es decir, formar parte de una teora. Buena parte de la tarea cientfica se centra en el desarrollo de conceptos, definiciones y esquemas clasificatorios. El desarrollo de taxonomas es muy til en los estudios que pretenden describir los hechos en un campo problemtico (estudios descriptivos) en un momento y espacio determinados. Por ejemplo, si se ha determinado que el 30% de los argentinos est bajo la lnea de pobreza, solo se est describiendo la situacin, pero no se dice con qu se relaciona este fenmeno (estudio correlacional), ni se explica por qu sucede (estudio explicativo). Entonces describir un fenmeno o mostrar cmo se distribuye alguna caracterstica en una poblacin no es explicar con qu se relaciona ni por qu se distribuye de esa forma. Por lo tanto la confeccin de una taxonoma es la condicin inicial para un estudio posterior, que pretenda relacionar la variable con otras, o explicar por qu la distribucin descripta tiene esas caractersticas. Explicar es entonces, incluir al fenmeno estudiado en una teora e

interrelacionarlo con un conjunto de proposiciones. Por ejemplo, no es lo mismo afirmar que el 30 % de la poblacin argentina se encuentra bajo la lnea de

pobreza, que explicar por qu, esa cantidad de gente se encuentra en esas tristes condiciones. Poner a prueba una teora, es entonces, controlar el modo en que cada una de las proposiciones que incluye, y sus derivaciones, explican la realidad, los hechos, y se corresponden con las observaciones que el cientfico realiza, y controlar tambin como se relaciona a su vez esa proposicin, con el resto de la teora existente al respecto del tema investigado. Funciones de la teoras. La funcin ms importante de una teora es explicar: decir por qu, cmo y cundo ocurre un fenmeno. Hay teoras que abarcan diversas manifestaciones de un fenmeno. Hay otras que abarcan slo ciertos aspectos del fenmeno. Una segunda funcin consiste en sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenmeno o una realidad, conocimiento que en muchas ocasiones es disperso y no se encuentra organizado. Otra funcin, muy asociada con la de explicar, es la de prediccin. Es decir, hacer Inferencias a futuro sobre cmo se va a manifestar u ocurrir un fenmeno dadas ciertas condiciones. En general si podemos explicar un fenmeno, podremos predecir, en alguna medida, su comportamiento a futuro.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. LIBRO ELECTRONICO. Introduccin a la metodologa de la investigacin cientfica PAG 13, 14

TEORIA. Conjunto de conocimientos, especulativos sobre una ciencia o tema considerados con independencia de toda aplicacin prctica. As tambin se le denomina como el conjunto de de leyes o principios que se deducen de la observacin de determinados fenmenos, y que sirven para explicarlos y relacionarlos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. GRIJALBO DICCIONARIO ENCICLOPEDICO. Ediciones Grijalbo / Autor Jorge Luis Borges / PAG 1796

TEORIA. La teora o teoras son interpretaciones generales aplicables a muchos fenmenos. Se originan cuando existen un conjunto de leyes que actan como soporte y demuestran la validez de esta. No son sistemas deductivos y consisten en ideas y explicaciones generales que se van modificando con ayuda de teoras especficas. Por lo general las teoras requieren de mucho tiempo y un gran esfuerzo de sistematizacin para su exposicin y validez, un ejemplo es la teora de la evolucin de Darwin , que cuando se propuso no se tena indicio alguno sobre este tema sin embargo hoy en da puede ser no tan convincente como en su poca. Con lo anterior nos damos cuenta que una teora en sus inicios no es completa y se modifica, amplindola con el transcurso del tiempo. Las teoras pueden ser validas mediante experimentacin, por ejemplo como lo hizo Newton basndose a leyes de Kepler y Galileo; en este caso se le denominan teoras fenomenolgicas. En otros casos cuando no es posible un control experimental directo, por haber sucedido en condiciones lejanas y no reproducibles, se le denomina representacionales, tal es el caso de la teora del universo.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. LIBRO ELECTRONICO. Metodologa de la investigacin cientfica y tecnolgica / autor Jos Cegarra
Snchez /

PAG 49, 50

METODO. El mtodo cientfico es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos cientficos, el modelo de trabajo o pauta general que orienta la investigacin. El estudio del mtodo - o de los mtodos, si se quiere dar al concepto un alcance ms general - se denomina metodologa, y abarca la justificacin y la discusin de su lgica interior , el anlisis de los diversos procedimientos concretos que se emplean en las investigaciones y la discusin acerca de sus caractersticas, cualidades y debilidades. Sin embargo, se suele utilizar la palabra metodologa en sentidos diferentes, opuestos a veces al anterior: se habla as de "metodologa de la investigacin" para hacer referencia a los pasos y procedimientos que se han seguido en una indagacin determinada, para designar los modelos concretos de trabajo que se aplican en una determinada disciplina o especialidad y tambin para hacer referencia al conjunto de procedimientos y recomendaciones que se transmiten al estudiante como parte de la docencia en estudios superiores. Tambin suelen designarse como mtodos los estilos de trabajo peculiares de cada disciplina (por ejemplo: "el mtodo antropolgico") y las formas particulares de investigacin que se utilizan para resolver problemas especficos de indagacin, como cuando se habla del "mtodo cualitativo", el "mtodo experimental" o el "mtodo estadstico". El mtodo se refiere directamente a la lgica interior del proceso de descubrimiento cientfico, y a l le corresponde no solamente orientar la seleccin de los instrumentos y tcnicas especficos de cada estudio, sino tambin, fundamentalmente, fijar los criterios de verificacin y demostracin de lo que se afirme en la investigacin. No existe un nico mtodo de la ciencia, ya que no investigan del mismo modo el astrnomo y el economista, el historiador y el qumico, el antroplogo y el bioqumico. La experiencia histrica muestra, adems, que los procedimientos de la ciencia cambian, porque son distintos los problemas que se van planteando y los instrumentos evolucionan.

La investigacin es un proceso creativo, plago de dificultades imprevistas, de prejuicios invisibles y de obstculos de todo tipo. Por ello, la nica manera de abordar el problema del mtodo cientfico, en un sentido general, es buscar las orientaciones epistemolgicas - los criterios comunes - que guan los trabajos de investigacin. Uno de los elementos ms significativos en todo el pensar cientfico es el esfuerzo por la claridad en la conceptualizacin. Adems, el mtodo de la ciencia se asienta en dos pilares fundamentales: en un constante tomar en cuenta la experiencia, los datos de la realidad, y en una preocupacin por construir modelos tericos, abstracciones generales capaces de expresar las conexiones entre los datos conocidos. Toda investigacin parte de un conjunto de ideas y proposiciones que versan sobre la realidad y sus descripciones y explicaciones; el cientfico, por ms que est persuadido de la verdad de estas proposiciones, no las podr sostener hasta que, de algn modo, puedan ser verificadas en la prctica. Una proposicin es verificable cuando es posible encontrar un conjunto de hechos, previamente delimitados, que sean capaces de determinar si es o no verdadera. Otro elemento del proceder cientfico es el uso sistemtico de la inferencia, o razonamiento deductivo. Inferir significa sacar consecuencias de un principio o supuesto. La inferencia opera durante la investigacin y, por lo general, de la siguiente manera: una vez formulada una hiptesis se deducen de ella posibles consecuencias prcticas, que luego son sometidas, a su vez, a verificacin.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. LIBRO ELECTRONICO. UPAEP Diccionario pedaggico / autor Oscar Picardo Joao / PAG 253

TECNICA.

Se define a tcnica como el conjunto de de medios utilizados en una ciencia (arte o actividades) , habilidad en el uso de estos medios. Tcnica es el medio a travs del cual se establece la relacin entre el investigador y el consultado para la recoleccin de datos, por ejemplo las entrevistas, la observacin y el cuestionario.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. GRIJALBO DICCIONARIO ENCICLOPEDICO. Ediciones Grijalbo / Autor Jorge Luis Borges / PAG 1796

TECNICA. La tcnica es un conjunto de hbitos de trabajo intelectual que capacitan al hombre para fcil, rpida y profunda asimilacin, transformacin y creacin del trabajo acadmico y valores culturales. Es decir, la tcnica es un conjunto sistematizado de normas o reglas que prescriben la forma cmo debemos actuar para transformar la realidad en beneficio del hombre. La tcnica es el conjunto de reglas, actos coordinados, procesos y operaciones definidas para realizar eficazmente una actividad o tarea concreta
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. LIBRO ELECTRONICO: MTODOS DE ESTUDIO (GUA DE CLASE METODOLOGA DE TRABAJO UNIVERSITARIO) UNIVERSITARIO UDAFF / AUTOR PEDRO HUAUYA/ PAG 127