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Salud
Julio 2013
Contenido
Evaluacin Educativa ........................... 3 Bases para la Evaluacin ........................ 4 Pruebas Exonera ......................................... 5 Estructura de Evaluacin .............................. 6 Salud ............................................................ 7 - 8 Estructura de la Prueba ..................................... 9
Evaluacin Educativa
La evaluacin del sistema educativo es un proceso que brinda informacin descriptiva, oportuna y til sobre la relevancia e importancia de la plani cacin, metas, ejecucin e impacto de la educacin. La evaluacin nos ayuda a comprender los fenmenos educativos, reconocer las fortalezas y reas de oportunidad del sistema y as tener elementos que puedan ser una gua para alcanzar una educacin de excelencia. Para cumplir este ideal, el Instituto Nacional de Evaluacin Educativa (Ineval) ha desarrollado un sistema de evaluacin en el cual garantiza que las pruebas sean vlidas, con ables y pertinentes a la realidad de nuestro pas. La manera en cmo lo hace es tener claridad en el arte y mtodo as como en el uso e implicaciones al evaluar, es decir, el qu, cmo y para qu se debe evaluar. Este sistema conlleva algunos pasos que se conectan entre s a travs de una secuencia lgica ordenada, la cual hace que sus conexiones sean similares a las de un polgono, por ello cuando hablamos del proceso de evaluaci nos referiremos al polgono de la evaluacin, que inicia con la plani cacin y cierra sus vrtices con el anlisis de resultados.
Anlisis
Planeacin
Aplicacin
Diseo
Elaboracin de la prueba
Generacin de tems
Polgono de evaluacin
Pruebas Exonera
Se designa EXONERA, al Examen de Exoneracin que ser aplicado a la poblacin de estudiantes que hayan obtenido un cupo en la institucin de educacin superior, carrera, jornada y modalidad seleccionada y aceptada libre y voluntariamente en el proceso de postulacin a travs el Sistema Nacional de Nivelacin y Admisin SNNA. Su nombre o cial est acompaado por el ao indicativo de cada aplicacin y las siglas que identi can a cada examen.
Objetivo
Explorar el dominio que poseen los aspirantes sobre los saberes espec cos del campo de conocimientos al que quieren ingresar, los cuales se consideran fundamentales para el ingreso a las carreras de educacin superior (licenciaturas, tcnicas y tecnolgicas superiores).
Finalidad
Exonerar a los aspirantes que hayan obtenido un cupo en la institucin de educacin superior, carrera, jornada y modalidad seleccionada y aceptada libre y voluntariamente en el proceso de postulacin a travs el Sistema Nacional de Nivelacin y Admisin SNNA, del curso de nivelacin de carreras, el mismo que se dicta previo al ingreso a primer ao o ciclo acadmico.
Estructura de Evaluacin
Todas las pruebas deben cumplir con una estructura conformada por tres niveles, siendo estos: campo, grupo temtico y tpico, componentes esenciales que permiten dar validez al contenido de la prueba.
Tres Niveles
Campo: Es la abstraccin del conocimiento que se quiere explorar. Grupo temtico: Se re ere al rasgo que describe alguna parte del campo al que pertenece. Tpico: Es una frase breve que une contenidos semnticos. Cada tpico se representa al menos con un tem o pregunta, el cual se de ne como la unidad bsica de la que se conforman las pruebas y sirve para evidenciar la presencia o ausencia de un Campo saber, habilidad o destreza.
Grupo Temtico
Tpico
Estructura de la prueba
Seres vivos
Identi ca los grupos macroscpicos y microscpicos de acuerdo a sus caractersticas particulares.
Biologa celular
Identi ca la clula su composicin, funcin, organizacin y reproduccin.
Ecologa
Identi ca la relacin de las estructuras biticas y abiticas con el medio ambiente.
Anatoma Sistmica
Reconoce la estructura y funcin de los sistemas de control y regulacin del organismo.
Campo: Qumica
Identi ca la materia, sus propiedades, cambios, transformaciones y la energa involucrada en dichos cambios.
Estructura de la Prueba
Con base en los microcurrculos descritos por la SENESCYT en el componente de nivelacin, el Ineval ha desarrollado la estructura de nida en tres niveles, as como el nmero por campo de los tems que conforman la prueba. Adicionalmente se especi ca el tiempo que durar la aplicacin tomando en cuenta el nmero de sesiones.