SESION DE APRENDIZAJE N I.

- DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIN EDUCATIVA: JOS EUSEBIO MERINO Y VINCES LUGAR: SULLANA AREA: HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA DURACIN: 03 HORAS FECHA: 26/8/2013 II.- LOGROS DE APRENDIZAJE COMPETENCIA TEMA TRANSVERSAL APRENDIZAJE ESPERADO JUICIO CRITICO Educacin para la gestin de riesgo, cultura ecolgica y conciencia ambiental. Argumenta el impacto socioeconmico que tienen los fenmenos naturales y desastres sobre el espacio nacional y regional GRADO Y SECCIN: SEGUNDO A HORA DE INICIO: 1.15 P.M HORA DE TERMINO: 2.45 P.M TEMA: LOS FENOMENOS Y DESASTRES NATURALES RESPONSABLES: Prof. Miguel Cisneros Castillo

VALOR Respeto y responsabilidad

ACTITUD ANTE EL REA - Participa permanentemente en clase. - Muestra empeo al realizar y presentar sus tareas

III.- SECUENCIA DIDACTICA

PROCESOS COGNITIVOS

ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MOTIVACION: Los estudiantes observan un vdeo sobre los 10 peores desastres de Latinoamrica El docente plantea las siguientes preguntas: Qu observaste en el video? Quin producen los desastres? De dnde provienen los desastres? El docente aclara dudas sobre las respuestas dadas por los estudiantes. SABERES PREVIOS: - A travs de la Tcnica de Lluvia de Ideas, los estudiantes responden a la interrogante: Es lo mismo decir fenmeno natural que desastre natural? CONFLICTO COGNITIVO: El hecho de vivir en la Costa del Per, Estaremos en una regin de menos riesgo de sufrir desastre que otras? El docente anuncia el tema y menciona el aprendizaje esperado, as como el valor y los instrumentos a utilizar

MATERIALES/RECURSOS Video Expresin Oral

INDICADOR

INSTRUMENTO

10 Participa en orden Lista de cotejo respondiendo a las preguntas planteadas

10

CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO RECEPCION Reunidos en grupos, los estudiantes hacen

10

PROCESOS COGNITIVOS DE INFORMACION

ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES uso de la nota informativa: FENMENOS NATURALES Y DESASTRES NATURALES. Se le asigna un tema relacionado con los tipos de desastres naturales a cada grupo. Se aplica Lectura silenciosa y enlistan las ideas ms relevantes

MATERIALES/RECURSOS

INDICADOR Enlista ideas relevantes

INSTRUMENTO Ficha de observacin

Nota informativa

OBSERVACIN SELECTIVA DE LA INFORMACIN

- Los estudiantes seleccionan informacin a partir de las ideas seleccionadas y elaboran un organizador visual teniendo en cuenta los siguientes aspectos: definicin y prevencin, de cada desastre natural. - Los estudiantes localizan en un Mapa del Per zona de alto riesgo en nuestro pas Texto del MED - Los estudiantes forman grupos de expertos e intercambian informacin.

15 .

PRESENTACIN - Los estudiantes elaboran un argumento en DE torno a la siguiente interrogante: Cul es el ARGUMENTOS impacto de los desastres naturales en la Cuaderno economa de nuestro pas? Expresan sus argumentos de manera oral. El docente consolida el tema APLICACIN: - Identifican las principales Desastres naturales. Reconoce la importancia de las prevencin en frente a posibles desastres naturales TRANSFERENCIA: - Elaboran un trptico sobre prevencin ante un

Argumenta sus puntos de vista Rubrica de manera clara y coherente argumentacin 30

de

20

25

PROCESOS COGNITIVOS EMISION DE LA OPINION

ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES posible desastre que se pueda presentar en la I.E.

MATERIALES/RECURSOS

INDICADOR

INSTRUMENTO

METACOGNICIN: Los estudiantes responden las siguientes Ficha de metacognicin interrogantes: - Qu valores aprend hoy? - Cmo lo pongo en prctica? dnde y con quin

10

IV.- EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Criterio de evaluacin JUICIO CRITICO Indicador Enlista ideas relevantes Argumenta sus puntos de vista de manera clara y coherente Tcnica e Instrumento de evaluacin Trabajos prcticos/ observacin Trabajos prcticos/ argumentacin Ficha de

Rubrica de

Actitud ante al rea

- Participa permanentemente en clase. - Muestra empeo al realizar y presentar sus tareas

Lista de Cotejo descriptiva

BIBLIOGRAFIA Manual del Docente de Historia, Geografa y Economa