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Universidad Cooperativa de Colombia Facultad de Psicologa-Santa Marta

CURRCULO Y DOCENCIA CUADRO DE COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS PARA LA FORMACIN DE PSICLOGOS


Modelo de cubo: (APA Task Force on the assessment of competence in professional psychology: F inal Report, 2006).

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Referente comparacin de Modelos internacionales . (2011)

Universidad Cooperativa de Colombia Facultad de Psicologa-Santa Marta Propuesta Competencias transversales

FACTOR DIFERENCIADOR TRANSVERSALES Comunicacin para las ciencias sociales

COMPETENCIAS

Capacidad de comunicarse de forma oral y por escrita escrita con principios de tolerancia, respecto a la diversidad y a la pluriculturalidad . Capacidad de interpretar y dialogar TANTO ORAL COMO POR ESCRITO con otros mtodos, tcnicas y lenguajes propios de las ciencias sociales para aportar con criterios

Capacidad para comunicarse con otras profesiones y disciplinas

ticos ,polticos y solidarios de problemas individuales, sociales armnico de la sociedad

a la resolucin cientficos y

que contribuyan al desarrollo

Negociacin y resolucin de conflictos con criterios polticos

Habilidad para negociar creativamente intereses sociales, individuales , polticos y culturales proyectado al servicio publico y al vinculo efectivo con el sector productivo para plantear soluciones solidarias y equitativas con responsabilidad social . Habilidad para desplegar un proyecto de vida productivo y competitivo fundamentado en la innovacin, la inclusin social y en atencin a criterios polticos y solidarios . Capacidad autocritica y reflexiva de su actuar por el respeto a la diversidad y el medio ambiente

Capacidad emprendedora y solidaria

Gestin ambiental- respeto a la diversidad

Compromiso social

Habilidad de anlisis crtico y propositivo ante las problemticas sociales actuales

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Cuadro base para componentes. Mapeo de competencias


COMPETNECIAS DISCIPLINARIA PROFESIONAL El estudiante conoce y evala, con tica y responsabilidad social, los referentes histrico-epistemolgicos, terico-conceptuales propios del desarrollo de la psicologa en sus mbitos cientfico-disciplinario y cientfico-profesional, respetando la diversidad sociocultural. DIMENSION/COMPETENCIAS COMPETENCIAS ESPECFICAS -Conocimientos de cultura general suficientemente amplios -Manejo de la informtica como usuario -Manejo como usuario de internet -Manejo de una lengua extranjera (habitualmente, ingls) -Respecto a la diversidad humana -Respecto a la tica -Inters por el aprendizaje -Inters por la cultura y el conocimiento -Conocer las leyes bsicas de los distintos procesos psicolgicos -Conocer los principios y procesos bsicos del desarrollo psicolgico, de la personalidad y del funcionamiento de grupos y organizaciones -Conocer las caractersticas de los distintos modelos tericos explicativos en Psicologa -Conocer qu estructuras y procesos psico-fisiolgicos son relevantes para entender la conducta y los procesos psicolgicos -Conocer la evolucin histrica de la Psicologa -Conocer y saber aplicar distintos mtodos de evaluacin y diagnstico psicolgicos en los mbitos educativo, clnico y de la salud, socio-comunitario, jurdico y de las organizaciones. a) Conocer y dominar tcnicas de entrevista b) Conocer, saber aplicar e interpretar los cuestionarios y test ms habituales c) Conocer y saber aplicar tcnicas y procedimientos de observacin y autoobservacin d) Conocer, saber utilizar e interpretar aparatos psico-fisiolgicos de uso habitual -Conocer distintas tcnicas de intervencin en mbitos anteriormente referidos. -Conocer y saber aplicar las metodologas cientficas ms usuales en Psicologa. -Manejar como usuario bases de datos relevantes en Psicologa (PsyClit, Psicodoc, Medline, Current Contents, Social Sciences Citation Index, etc.) -Saber buscar documentacin en una biblioteca o hemeroteca cientfica -Tener conocimiento de las revistas ms relevantes en un rea concreta de intervencin psicolgica -Saber planificar una bsqueda bibliogrfica o de referencias. -Conocer la terminologa cientfica propia del campo de la Psicologa -Saber analizar, sintetizar y resumir la informacin procedente de textos cientficos y profesionales relacionados con la Psicologa -Saber aplicar los datos cientficos y tericos META INDICADOR

1. Conocimientos generales bsicos

2. Conocimientos bsicos de la Psicologa y de sus aplicaciones.

3.Capacidad para acceder a fuentes de informacin y documentacin en Psicologa (segunda lengua)

4. Capacidad de comprender informes cientficos y profesionales.

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procedentes de los informes a trminos prcticos (evaluacin, tratamiento, intervencin, planificacin). -Conocer datos psicolgicos profesional y cientficamente pertinentes -Conocer distintos diseos de investigacin -Valorar la pertinencia aplicada de un resultado psicolgico -Habilidades de toma de decisin sobre resultados profesionales y cientficos -Habilidades de anlisis sobre datos psicolgicos -Habilidades de observacin -Conocimiento de y respeto a la normas ticas de la profesin -Conocimiento de y respeto a la diversidad -Conocimiento de y respeto a la diversidad terica de la Psicologa Crtica a las condiciones sociales desde los principios de la Psicologa. -Identificar necesidades individuales, grupales, comunitarias, institucionales y organizacionales -Identificar la conducta o el proceso psicolgico objeto de estudio, sus variantes y las conductas o procesos vinculados con ellos -Identificar el contexto en el que tiene lugar la conducta o proceso psicolgico diana -Realizar anlisis funcionales que vinculen distintos aspectos del proceso psicolgico diana entre s -Saber diagnosticar problemas, trastornos o necesidades psicolgicas -Saber detectar poblaciones de riesgo o inters -Saber definir los objetivos de una intervencin psicolgica -Saber elegir la tcnica de intervencin psicolgica adecuada para alcanzar los objetivos propuestos -Elaborar estrategias de intervencin psicolgica de tipo individual, grupal o comunitario -Elaborar formas de ayuda, consejo o apoyo psicolgico -Planificar posibilidades de intervencin -Saber establecer formas de control, evaluacin y seguimiento de la intervencin -Saber valorar los resultados de una intervencin psicolgica -Saber aplicar diseos de trabajo o investigacin que permitan deducir resultados psicolgicamente relevantes y cientficamente pertinentes -Dominar estrategias y tcnicas que permitan que usuarios, clientes o poblaciones diana en general se involucren de modo activo en la intervencin que se realice. -Saber elegir tcnicas de intervencin psicolgica adecuadas para los objetivos propuestos -Elaborar estrategias de intervencin en los mbito individual, grupal y comunitario -Aplicar estrategias y tcnicas psicolgicas en los mbitos individual, grupal y comunitario -Tener habilidades sociales a) Desarrollar las habilidades sociales del alumnado como personas y como profesionales b) Conocer y dominar estrategias de intervencin de habilidades sociales -Tener habilidades para la comunicacin a) Desarrollar las habilidades de comunicacin del alumnado como personas y como profesionales b) Conocer y dominar estrategias de intervencin para mejora las habilidades de comunicacin en otras personas -Tener habilidades de negociacin a) Desarrollar las habilidades de negociacin del alumnado como

5. Capacidad de crtica y autocrtica.

6. Disear y planificar intervenciones profesionales.

7.Resolucin de problemas y toma de decisiones.

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personas y como profesionales Conocer y dominar estrategias para la mejora de las habilidades de comunicacin en otras personas -Tener habilidades para cambiar problemas psicolgicos -Conocer y dominar tcnicas de cambio psicolgico -Saber coordinar grupos -Saber generar alternativas para resolver problemas psicolgicos -Conocer aspectos bsicos del funcionamiento de instituciones, grupos o empresas en los que potencialmente se pueda realizar una intervencin. -Conocer el manejo de los grupos desde una perspectiva psicolgica a) Conocer y manejar la dinmica de grupos b) Saber coordinar un grupo -Estar motivado para el trabajo a) Conocer y saber aplicar tcnicas de motivacin e incentivacin -Tener habilidades de comunicacin a)Conocer estrategias de comunicacin y saber aplicarlas -Tener habilidades de persuasin a)Conocer estrategias de persuasin y saber aplicarlas - Tener habilidades negociacin a)Conocer estrategias de negociacin y saber aplicarlas -Saber resolver problemas a)Conocer y dominar estrategias psicolgicas de resolucin de problemas -Generar alternativas ante los problemas a) Conocer y dominar tcnicas eficaces de intervencin psicolgica b) Conocer el contexto en que cada tcnica tiene una eficacia diferencial mayor -Saber asesorar a empresas o instituciones en el uso de modelos de intervencin psicolgica. -Conocer y saber manejar las bases de datos de disciplinas afines -Tener inters por las aportaciones de otros campos a la Psicologa y de sta a ellos. -Actitud de respecto a otras disciplinas cientficas -Conocer la terminologa cientfica de las disciplinas ms afines a la Psicologa -Saber asesorar a profesionales de otros campos en aspectos psicolgicos -Todas las habilidades y capacidades reseadas en los apartados del 3 al 8 (ambos incluidos). -Saber redactar informes psicolgicos a) Destinados a usuarios individuales (personas fsicas) b) Destinados a servicios, empresas o instituciones c) Informes de investigacin Saber valorar, interpretar y sintetizar la informacin procedente de tcnicas de evaluacin y diagnstico psicolgico -Saber comunicar resultados psicolgicos de forma oral -Saber adecuar la presentacin oral al destinatario de la misma -Dominar tcnicas de presentacin de datos (orales, informticas, otro tipo de tecnologas) -Desarrollar habilidades de comunicacin y persuasin -Saber hablar en pblico -Saber asesorar a otros profesionales -Saber interesar a las personas o instituciones a las que vaya dirigido el informe en la aplicabilidad de los resultados psicolgicos b)

8.Capacidad de trabajo en equipo y para trabajar de forma autnoma.

9. Capacidad de trabajo interdisciplinar

10. Capacidad de informar y comunicar de forma oral y escrita.

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-Destacar qu aspectos psicolgicos son los ms relevantes para la resolucin o paliacin del problema. -Respetar la diversidad cultural e individual, las creencias y valores de otros grupos humanos -Conocer, respetar y cumplir la normativa tica propia de la profesin y de la investigacin psicolgica -Respetar los derechos de clientes y usuarios -Hacer un uso tico del rol profesional de la Psicologa -Defender y mejorar las condiciones de los ms desfavorecidos cuando se haga algn tipo de intervencin psicolgica -Ser crtico con el sistema social desde los principios de la Psicologa. -Otorgar valor al conocimiento obtenido a partir de las distintas metodologas cientficas -Valorar la profesin como campo de trabajo que tiene unas competencias especficas y concretas diferenciadas de otros tipos de ejercicios profesionales -Desarrollar habilidades para proponer y reconocer la utilidad de la Psicologa en distintos mbitos de intervencin -Respetar la diversidad terica de la propia Psicologa -Despertar inters en el alumnado por el estudio, la puesta al da y la formacin continua en Psicologa -Despertar inters en el alumnado por la investigacin y creacin de nuevos datos en Psicologa, tanto de modo pasivo (como receptor o valorador de las innovaciones) como activo (generador de las mismas). COMPENTECIAS INTERDISCIPLINARIAS Capacidad de reconocer y actuar en coherencia con la complejidad de las situaciones individuales, sociales, organizaciones y de los sistemas que exceden el conocimiento disciplinario de la psicologa.

11. Compromiso respeto y ayuda personas.

tico, las

12.Valorar la ciencia, la investigacin y la profesin.

INTERDISCIPLINARIAS Interacta y dialoga con otras disciplinas en razn de la complejidad de los fenmenos psicolgicos.

Aspectos importantes varios artculos :


El concepto de competencias se replanteo por el de los atributos del psiclogo (Graduate Attributes of Four-Year Australian Undergraduate Psychology Program, 2008) es decir, el conjunto de conocimientos, habilidades y valores deber adquirir un estudiante durante su formacin para poder acceder a un nivel de formacin de postgrado e ingresar a la fuerza laboral, haciendo de esta manera ms nfasis en la preparacin que en el desempeo en s mismo. En esta misma lnea, el New Zealand Psychologists Board define el concepto de competencia a partir de la perspectiva profesional (The Continuing Competence Programme for Psychologists Practising in Aotearoa, New Zealand: A guide for participants, 2010), pero es ms precisa en su definicin respecto a los modelos anteriores, al plantear que la competencia implica la interaccin compleja de cuatro

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componentes que son: el conocimiento, como cuerpo de informacin que sirve para comprender y conceptualizar los asuntos profesionales que uno puede razonablemente esperar encontrar en el contexto laboral; la habilidad o aplicacin efectiva del conocimiento en la prctica actual; el juicio, que es saber cundo aplicar cuales habilidades, y bajo qu circunstancias; y la diligencia o esfuerzo por brindar el mejor servicio posible a todo cliente. Todos estos componentes son todos requeridos para alcanzar el nivel de desempeo esperado de un psiclogo , y estos variaran dependiendo del nivel de experiencia y del contexto de prctica. En consonancia con la conceptualizacin que hace el New Zealand Psychologists Board18 de las competencias, pero desde una perspectiva transversal o comn entre las diferentes disciplinas el Proyecto 6 4 UEALC y el Proyecto Alfa Tuning Amrica Latina, plantean que la competencia requiere la combinacin de un conjunto 18 El New Zealand Psychologists Board busca con su programa certificar a los psiclogos en su ejercicio profesional de manera similar a la organizacin The Psychological Association of the Philippines (PAP), la cual establece en el documento Certification of Psychology Specialists (2010) que es necesario evaluar la competencia de los psiclogos para determinar si estn cualificados para desempearse en los contextos: del empleo u organizacional; de consejera y de la clnica; educativo; de orientacin vocacional y profesional; consultora; y de supervisin y evaluacin de los servicios psicolgicos. Para ms informacin se sugiere revisar la pgina web: http://www.pap.org.ph

COMPETENCIAS PERSONALES, SISTMICAS E INSTRUMENTALES PERSONALES


1.Capacidad para trabajar en equipo y colaborar eficazmente con otros 2. Capacidad para trabajar en equipos de carcter interdisciplinar 3. Capacidad para trabajar en un contexto internacional 4. Habilidades en las relaciones interpersonales 5. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad 6.Razonamiento crtico 7. Compromiso tico

SISTMICAS
1.Capacidad para desarrollar y mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y conocimientos segn estndares de la profesin 2. Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones 3. Capacidad para pensar de forma creativa y desarrollar nuevas ideas y conceptos 4. Capacidad de liderazgo 5. Conocimiento de otras culturas y costumbres 6.Iniciativa y espritu emprendedor 7. Mostrar inters por la calidad de la propia actuacin y saber desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los

INSTRUMENTALES
1. Capacidad de anlisis y sntesis 2. Capacidad de organizacin y planificacin 3. Capacidad de comunicacin oral y escrita en lengua nativa 4. Conocimiento de una lengua extranjera 5. Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio 6. Capacidad de gestin de la informacin 7. Capacidad de resolucin de problemas 8. Ser capaz de tomar decisiones

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propios servicios 8.Sensibilidad hacia temas medioambientales

OTRAS COMPETENCIAS
1. Capacidad para asumir responsabilidades 2. Capacidad de autocrtica: ser capaz de valorar la propia actuacin de forma crtica. 3. Saber valorar la actuacin personal y conocer las propias competencias y limitaciones 4. Capacidad para expresar los propios sentimientos. 5. Relativizar las posibles frustraciones. 6. Saber interpretar las intenciones de otras personas. 7. Expresin de compromiso social 8. Mostrar sensibilidad hacia los problemas de la humanidad 9. Mostrar sensibilidad ante las injusticias personales, ambientales e institucionales. 10. Mostrar preocupacin por el desarrollo de las personas, las comunidades y los pueblos. 11. Relaciones profesionales: ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes 12. Saber desarrollar presentaciones audiovisuales 13. Saber obtener informacin de forma efectiva a partir de libros y revistas especializadas, y de otra documentacin 14. Ser capaz de obtener informacin de otras personas de forma efectiva