PROGRAMA DE FORMACIN DOCENTE DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

DIPLOMADO EN COMPETENCIA DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

MDULO II

ACTIVIDAD 13

DELIMITACIN DE RECURSOS Y MATERIALES DIDCTICOS PARA EL DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

NOMBRE DEL ALUMNO

JORGE CALLEJA PREZ

14 de JULIO 2012

Propsito: Seleccionar los recursos y/o materiales de aprendizaje a emplear para cada estrategia, de manera que se cuente con la informacin e insumos pertinentes y necesarios para el desarrollo de la competencia. Competencia: Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

Asignatura: Fsica I Grado: 2 Semestre: 3 Competencias Desglos de Atributos Genricas a considerar

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

Competencias Disciplinares bsicas

3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas. 4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. 7. Hace explcitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos

Propsito(s) de la asignatura)
Desarrolla habilidades para la adquisicin y comprensin de conocimientos que le permitan analizar y explicar con actitud crtica diversos fenmenos, obteniendo datos que lo conduzcan a respuestas concretas satisfactorias a fin de comprender cada da ms el entorno en el que vive.

Contenidos de la asignatura Unidad: I

MAGNITUDES FISICAS Y VECTORES Sistemas de unidades Magnitudes escalares Vectores Magnitudes escalares y vectoriales

Producto de aprendizaje
1.Mapa Mental, Crucigrama.

Estrategia de enseanza
Lluvia ideas. de

Estrategia de Aprendizaje
Mapa Mental. Crucigrama

Recursos Didcticos
Hojas, pizarra, libro de texto.

2. Problemas de Aplicacin

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

Aprendizaje basado en problemas.

Problemas de aplicacin.

Libro de texto, proyector ptico, software informtico (office), hojas

7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida

7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Asignatura: Fsica I Grado: 2 Semestre: 3 Competencias Desglos de Atributos Genricas a considerar

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

Competencias Disciplinares bsicas

3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas. 4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. 7. Hace explcitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos

Propsito(s) de la asignatura)
Desarrolla habilidades para la adquisicin y comprensin de conocimientos que le permitan analizar y explicar con actitud crtica diversos fenmenos, obteniendo datos que lo conduzcan a respuestas concretas satisfactorias a fin de comprender cada da ms el entorno en el que vive.

Contenidos de la asignatura Unidad: II

MOVIMIENTO EN UNA Y DOS DIMENSIONES, TRABAJO, POTENCIA Y ENERGIA. Movimiento en una dimensin Movimiento rectilneo uniforme no acelerado Movimiento en dos dimensiones Periodo y frecuencia Leyes de Newton Ley de la gravitacin universal Trabajo Energa

Producto de aprendizaje
1.Mapa conceptual

Estrategia de Enseanza
Resumen.

Estrategia de Aprendizaje
Mapa conceptual.

Recursos Didcticos
Hojas, pizarra, libro de texto.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

2. Reporte de actividades experimentales.

Aprendizaje basado en problemas.

Reporte de actividades experimentales.

Libro de texto, proyector ptico, software informtico (office), hojas

7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida

7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Asignatura: Fsica I Grado: 2 Semestre: 3 Competencias Desglos de Atributos Genricas a considerar

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos

Competencias Disciplinares bsicas

Propsito(s) de la asignatura)
Desarrolla habilidades para la adquisicin y comprensin de conocimientos que le permitan analizar y explicar con actitud crtica diversos fenmenos, obteniendo datos que lo conduzcan a respuestas concretas satisfactorias a fin de comprender cada da ms el entorno en el que vive.

Contenidos de la asignatura Unidad: III

Calorimetra Temperatura y sus escalas Transferencia de calor Dilatacin Conceptos esenciales sobre el calor Calor latente de vaporizacin y calor latente de condensacin

Producto de aprendizaje
1.Cuadro sinptico

Estrategia de Enseanza
Resumen.

Estrategia de Aprendizaje

Recursos Didcticos

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas. 4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. 7. Hace explcitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos

Cuadro Sinptico.

Hojas, pizarra, libro de texto.

2. Problemas de aplicacin.

Aprendizaje basado en problemas.

Problemas de aplicacin.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

Libro de texto, proyector ptico, software informtico (office), hojas

7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida

7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

REFLEXION PERSONAL: Prcticamente en casi todas las situaciones de enseanza aparece el empleo de materiales didcticos de todo tipo. Muchos procesos de aprendizaje estn mediados por el empleo de algn tipo de material y de alguna tecnologa, sobre todo audiovisual o informtica, lo que condiciona incluso la forma de aprender. Por otra parte, determinados materiales tecnolgicos afianzan cada vez ms su presencia hacindose, en muchos casos, imprescindibles. La cuestin, por tanto, es ensear y aprender con y para los medios. Desde la perspectiva de los medios como materiales curriculares y didcticos la cuestin clave estar en su utilizacin y su seleccin con la intencin de aplicarlos convenientemente a las distintas situaciones educativas y, tambin, de aprovechar al mximo todas sus caractersticas tcnicas y sus posibilidades didcticas. BIBLIOGRAFIA: 1. Programa de estudio de 3 semestre, Asignatura: Fsica I. Secretara de Educacin Pblica; Subsecretara de Educacin Media Superior; Direccin General Acadmica, 2006