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CICLO
NIVEL
Unidad temtica
: Primer Ciclo
: NB3 Quinto Ao Bsico
: FIGURAS LITERARIAS
Objetivos de la clase:
Comprender la funcin de las figuras retricas en un texto potico.
Identificar figuras retricas en textos poticos.
Aprendizajes esperados:
Reconocen figuras literarias en textos poticos.
Identifican la metfora, hiprbole, comparacin y personificacin en textos poticos.
Contenidos:
Figuras retricas en textos poticos.
Metfora, hiprbole, comparacin y personificacin.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Repasan las caractersticas de las figuras retricas (metfora, hiprbole, comparacin y
personificacin).
Desarrollo:
Leen caractersticas de las figuras literarias.
Completan las oraciones con el nombre de la figura retrica que corresponde.
Escriben un ejemplo para las figuras retricas que se indican.
Unen con una lnea los trminos de la fila A, con los trminos de la fila B, segn
corresponda.
Cierre:
En su cuaderno, escriben el poema Tres rboles de Gabriela Mistral e identifican las
figuras retricas presentes en l.
Tiempo:
2 horas pedaggicas
Sntesis y Evaluacin:
Repase las figuras literarias estudiadas.
GUA DE APRENDIZAJE
Figuras Literarias
OBJETIVOS:
Comprender la funcin de las figuras retricas en un texto
potico.
Identificar figuras retricas en textos poticos.
comparacin
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personificacin
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3.
Une con una lnea los trminos de la fila A, con los trminos de la fila B, segn
corresponda.
B
Mira que muero por verte,
y vivir sin ti no quiero
HIPRBOLE
METFORA
COMPARACIN
PERSONIFICACIN
CICLO
NIVEL
Unidad temtica
: Primer Ciclo
: NB3 Quinto Ao Bsico
: TEXTOS POTICOS: CALIGRAMAS
Objetivos de la clase:
Lee
r comprensivamente un poema, identificando informacin explcita evidente contenida
en l.
Reconocer el caligrama como texto potico.
Aprendizajes esperados:
Lectura activa y comprensiva de textos literarios.
Reconocen y describen los contenidos, propsitos y destinatarios de diversos textos.
Contenidos:
Comprensin del sentido de los textos literarios.
Captacin de ideas importantes, detalles significativos, sentimientos y emociones en
poemas.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Comentan que entienden por texto potico.
Nombran textos poticos que sean conocidos por ellos.
Desarrollo:
Reconocen las caractersticas que tienen los caligramas.
Lee atentamente un cuadro informativo de los caligramas.
Comentan lo ledo.
Analizan y responden si creen que los caligramas son una forma entretenida de
expresar sentimientos.
Leen un caligrama.
Identifican los sentimientos que expresa el hablante lrico en el texto anterior.
Reconocen figuras literarias en el poema.
Responden qu dice del gato el hablante lrico.
Identifican la funcin del lenguaje presente en el texto.
Cierre:
En su cuaderno, crean y escriben caligramas.
Tiempo:
2 horas pedaggicas
Sntesis y Evaluacin:
Refuerce el concepto de caligrama y sus caractersticas.
GUA DE APRENDIZAJE
Textos Poticos
OBJETIVOS:
Identificar distintos tipos de textos poticos.
Reconocer el caligrama como texto potico.
Leer
comprensivamente
un
poema,
identificando
informacin explcita evidente contenida en l.
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3. Lee y comenta.
4. Crees que los caligramas son una forma entretenida de expresar sentimientos?
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7. Qu figuras literarias se pueden reconocer en el poema?
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8. Qu dice del gato el hablante lrico?
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9. Cul es la funcin del lenguaje presente en el texto?
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CICLO
NIVEL
Unidad temtica
: Primer Ciclo
: NB3 Quinto Ao Bsico
: TEXTOS POTICOS: CALIGRAMAS
Objetivos de la clase:
Identificar distintos tipos de textos poticos.
Reconocer el caligrama como texto potico.
Leer comprensivamente un poema, identificando informacin explcita evidente
contenida en l.
Aprendizajes esperados:
Lectura activa y comprensiva de textos literarios.
Reconocen y describen los contenidos, propsitos y destinatarios de diversos textos.
Contenidos:
Comprensin del sentido de los textos literarios.
Captacin de ideas importantes, detalles significativos, sentimientos y emociones en
poemas.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Aproximan la lectura comentan de qu creen que se tratar el texto que van a leer.
Responden y comentan qu habr querido expresar el poeta al titular el texto como
Tringulo armnico.
Desarrollo:
Leen un caligrama Tringulo armnico.
Comentan el contenido del texto.
Reconocen el objeto lrico del poema.
Identifican al hablante lrico del poema.
Identifican los sentimientos que predominan en el poema.
Reconocen qu figura literaria presentan los versos Parece un tierno lirio, parece un
plido loto.
Responden cmo describe a Thesa el hablante en el poema.
Cierre:
Explican qu desea expresar el hablante a travs de los versos Pero ella cruza por
entre todos indiferente / De nadie se sabe que haya su amor logrado.
Tiempo:
2 horas pedaggicas
Sntesis y Evaluacin:
Refuerce el concepto de caligrama y sus caractersticas.
GUA DE APRENDIZAJE
Textos Poticos
OBJETIVOS:
Identificar distintos tipos de textos poticos.
Reconocer el caligrama como texto potico.
Leer
comprensivamente
un
poema,
identificando
informacin explcita evidente contenida en l.
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2. Qu habr querido expresar el poeta al titular el texto como Tringulo armnico?
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3. Lee atentamente el siguiente texto.
Tringulo armnico
Vicente Huidobro
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5. Quin es el hablante lrico del poema?
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6. Qu sentimientos predominan en el texto?
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7. Qu figura literaria presentan los versos Parece un tierno lirio, parece un plido
loto?
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8. Cmo describe a Thesa el hablante en el poema?
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9. Qu desea expresar el hablante a travs de los versos Pero ella cruza por entre
todos indiferente / De nadie se sabe que haya su amor logrado?
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