UNIDAD PEDAGOGICA N 1 ______________________________________

(aqu va el nombre de la unidad pedaggica) AO ESCOLAR 2013

LICEO DOCENTE NIVEL CURSO SECTOR DEL PLAN DE ESTUDIO FECHA DE DESARROLLO DE LA UNIDAD PEDAGOGICA TOTAL HRS. DE CLASES DE LA UNIDAD PEDAGOGICA : Eugenio Pereira Salas : Camila Riera : Quinto Bsico : Lenguaje y comunicacin : Abril Mayo : 59 horas

OBJETIVO FUNDAMENTAL: ____________________________________________________________________ CONTENIDO MINIMO OBLIGATORIO: ____________________________________________________________ OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD PEDAGOGICA:
1. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural. 2. Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin 3. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin.

Unidad Pedaggica N

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4. Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora. 5. Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia. 6. Buscar y seleccionar la informacin ms relevante sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigacin. 7. Sintetizar y registrar las ideas principales de textos ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer una investigacin, recordar detalles, etc. 8. Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema. 9. Planificar sus textos. 10. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso. 11. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo.

Unidad Pedaggica N

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N DE CLASE

HORAS DE CLASE

OBJETIVO(S) DE LA CLASE

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

APRENDIZAJES CLAVES COMPRENSION LECTORA

Materiales o Recursos Didcticos

2 horas

Comenzar la I unidad, se presenta los contenidos de la unidad.

Saludo inicial Inicio: se les explica a los alumnos que Inters por la lectura hoy comenzaremos con la I unidad, se Extraer informacin les informa a los alumnos los objetivos Argumentar que veremos durante la unidad. Desarrollo: leen un texto en voz alta, escriben preguntas en sus cuadernos y contestan de acuerdo al texto ledo argumentando cada una de sus respuestas. Cierre: para finalizar la clase, se les pregunta a los alumnos Qu caractersticas tena el personaje principal del texto?

Cuaderno Lpiz Texto

4 horas

Leer y contestar ensayo de comprensin lectora.

Saludo inicial. Inicio: se les explica a los alumnos que hoy debern leer y contestar un ensayo de comprensin lectora, para medir su lectura y comprensin. Desarrollo: los alumnos leen y contestan preguntas explicitas e implcitas de los textos que aparecen en el ensayo. Cierre: Para finalizar la clase, cada alumnos dice cual fue la pregunta que se les hizo ms difcil.

Inters por la lectura Extraer informacin Interpretacin de lo ledo Argumentacin

Lpiz Ensayo comprensin lectora

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2 horas

Realizar afiche de los deberes y compromisos.

Saludo inicial. Inicio: se les explica a los alumnos que hoy realizaremos un afiche con sus deberes y compromisos. Desarrollo: cada alumno trabaja en una cartulina y escribe los deberes que tienen como alumno y realizan un compromiso para el ao escolar. Cierre: cada alumno expone su cartulina y su compromiso para este ao escolar. Saludo inicial Inicio: Se les explica a los alumnos que hoy repasaremos los sustantivos, cada alumno argumenta que saben de los sustantivos. Desarrollo: leen un texto e identifican y marcan con lpiz rojo los sustantivos que se encuentran en el texto. Crean una oracin de acuerdo a cada sustantivo. Cierre: Para finalizar cada alumno da una definicin con sus palabras sobre sustantivo.

Argumentar

Lpices de colores Cartulina Plumones

4 horas

Repaso de sustantivos.

Argumentacin Incremento de vocabulario.

Lpiz Cuaderno Texto

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2 horas

Leer comprensivamente. Repasar los adjetivos calificativos.

Saludo inicial Inicio: Se les pregunta a los alumnos sobre los contenidos previos que tienen sobre los adjetivos calificativos. Desarrollo: Se les da la definicin de adjetivos calificativos, y se les explica cuales son, los asocian a objetos de su vida cotidiana. Dentro de un texto deben identificar los adjetivos calificativos que encuentre y los anotan en su cuaderno. Cierre: Se concluye en preguntarles Qu son los adjetivos calificativos?

Inferir Extraer informacin Inters por la lectura

Lpiz Cuaderno Texto

4 horas

Conocen los cuentos folclricos

Inters por la lectura Argumentar Saludo inicial Inicio: se les explica a los alumnos que conocern los cuentos folclricos. Se les pregunta a los alumnos que se imaginan que pueda ser un cuento folclrico. Desarrollo: leen un cuento folclrico dado pro la profesora, se les explica que caractersticas tienen los textos folclricos.

Cuaderno Lpiz Texto

Unidad Pedaggica N

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Cierre: para finalizar la clase, se les pregunta a los alumnos Qu aprendimos hoy?

2 horas

Leer y comprender el texto. Realizar inferencias sobre el texto. Contestan preguntas explicitas e implcitas de lo ledo.

4 horas

Conocer las historietas.

Saludo inicial Inicio: Se les explica que deben leer el texto a orillas de un sueo azul y antes de leer, se fijan en el ttulo del libro y contestan las preguntas te gusta soar? sueas en colores? se puede estar a orillas de un sueo?Qu piensas tu?Qu te sugiere el color azul? Con qu lo asociaras? Desarrollo: Escuchan la lectura que hace el profesor y la siguen en su texto y luego contestan las preguntas De qu habla el autor? De qu crees que se trata este cuento?Qu nos relata el autor? Segn lo que dice el texto, qu es un telar? Cierre: Para concluir se juntan en grupos de tres y responden preguntas despus de la lectura Te gusto esta lectura? Te imaginabas que sera as? Cul ser el sentimiento del poeta al relatar estos recuerdos?Son valiosos para l?, Se comenta en conjunto con el curso las diferentes respuestas. Saludo inicial Inicio: se les explica a los alumnos que hoy conoceremos las historietas. Se les pregunta que conocen por historietas. Desarrollo: se les define y explica las

Inferir Extraer informacin Interpretacin de lo ledo. Argumentacin

Cuaderno Lpiz Texto

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historietas, deben realizar una historieta abarcando cada punto explicado. Cierre: Se concluye en preguntarles Qu aprendimos hoy?

2 horas

Leer comprensivamente. Trabajar en el texto escolar. Contestan preguntas explicitas e implcitas.

Saludo inicial Inicio: Se les orienta a imaginar cul de los dos personajes podra ser Justina y contestan las preguntas que se realizan antes de la lectura. Desarrollo: Leen el texto Justina, marcan en el texto palabras desconocidas y las buscan en el diccionario para saber su significado y comprender de mejor forma el texto. Responden las preguntas , argumentando sus respuestas. Cierre: Para finalizar, cada alumno argumenta sus respuestas

Inferir Extraer informacin Argumentacin Incremento de vocabulario

Lpiz Cuaderno Diccionario Texto

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4 horas

Investigar sobre un personaje de su inters.

Saludo inicial Inicio: se les explica a los alumnos que hoy trabajaremos en la sala de computacin, ya que deberemos investigar sobre un personaje de su inters. Desarrollo: investigan sobre la vida de un personajes de su inters y la escriben en sus cuadernos Cierre: para finalizar la clase, se les pregunta a los alumnos Qu investigaron sobre el personaje seleccionado?

Inters por la lectura. Extraer informacin Argumentar.

Cuaderno Sala de computador Lpiz

11

2 horas

Conocer la funcin sustantiva, sustantivos y terminacin aba.

Saludo inicial Inicio: Se les pregunta a los alumnos que conocimiento tiene sobre la funcin sustantiva y la terminacin aba. Desarrollo: se les define y explica la funcin sustantiva, realizan ejercicios en la pizarra identificando la funcin sustantiva de cada oracin que est escrita en la pizarra. Conocen la regla ortogrfica de la terminacin aba y la aplican en ejercicios en sus cuadernos. Cierre: Para finalizar, se les pregunta a los alumnos Qu aprendimos hoy?

Inferir Argumentacin

Cuaderno Lpiz

Unidad Pedaggica N

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12

4 horas

Leer comprensivamente. Extraer informacin explicita e implcita

Saludo inicial Inicio: se les explica a los alumnos que deben leer el texto Todos los das lo mismo y realizan inferencias del ttulo, se les pregunta De qu creen que se tratara el texto? Desarrollo: leen el texto, responden preguntas explicitas e implcitas del texto ledo, argumentando cada respuesta. Cierre: Para finalizar, se les pregunta a los alumnos si coincida el texto ledo con lo que se haban imaginado al principio leyendo solo el titulo. Saludo inicial Inicio: Se les explica a los alumnos que hoy se tomara velocidad lectora, por la tanto tiene que leer gua que se les entrega durante 15 minutos en silencio. Luego se comienza a llamar por lista y cada alumno debe leer lo ms rpido en un minuto el texto. Desarrollo: contestan en sus cuadernos las preguntas explicitas e implcitas del texto ledo. Cierre: Para finalizar, se les pregunta a los alumnos Cul fue la mayor

Extraer informacin Argumentacin Inters por la lectura

Cuaderno Texto Lpiz

13

2 horas

Leer comprensivamente. Se realiza velocidad lectora

Inters por la lectura Extraer informacin Argumentacin Interpretacin de lo ledo

Gua velocidad lectora Cuaderno Lpiz

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dificultad al leer rpido en un minuto? Y Cul fue la pregunta que se les hizo ms compleja?

14

4 horas

Leer comprensivamente. Leer un texto e identificar las palabras con terminacin aba

Saludo inicial Inicio: se les explica a los alumnos que hoy leern un texto en cual deben identificar la regla ortogrfica de la terminacin aba. Se recuerda cual es la regla de esta terminacin. Desarrollo: leen un texto y marcan las palabras terminadas en aba, las escriben en sus cuadernos y crean una oracin por cada palabra encontrada. Cierre: Para finalizar, se revisa cada oracin creada en la pizarra.

Inferir Argumentacin

Cuaderno Lpiz Texto

15

2 horas

Saludo inicial Inicio: se les explica a los alumnos que Inferir Conocer y aplicar los hoy conoceremos los pronombres Argumentacin pronombres personales, se les pregunta Qu personales. conocen de los pronombres personales? Desarrollo: Se les define y explica los pronombres personales. Realizan ejercicios aplicando los pronombres personales y crean una oracin por

Cuaderno Lpiz

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cada pronombre. Cierre: Para finalizar se les pregunta Qu aprendimos la clase de hoy?

16

4 horas

Leer comprensivamente. Realizar prueba del libro Gallito Jazz.

Saludo inicial Inicio: se les explica a los alumnos que hoy realizaran la prueba del libro Gallito Jazz. Se les leen las indicaciones de la prueba. Desarrollo: Leen cada pregunta, argumentando su respuesta de acuerdo al libro ledo. Cierre: Para finalizar se les pregunta Cul fue la pregunta ms compleja de la prueba?, Qu enseanza les dejo el libro?

Argumentacin Extraer informacin Inters por la lectura

Lpiz prueba

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17

2 horas

Leer comprensivamente. Extraer informacin explicita e implcita. Incremento de vocabulario.

Inicio: saludo inicial. Se les explica a los alumnos que deben leer el texto el Sapito colocay , se les pregunta De qu se tratara el texto? Desarrollo: leen en silencio el texto, marcan las palabras desconocidas con lpiz rojo y las buscan en el diccionario, escriben el significado de cada palabra en el cuaderno. Contestan preguntas explicitas e implcitas argumentando cada respuesta.

Escuchar atentamente Seguir indicaciones

Lpiz Cuaderno Texto

18

4 horas

Cierre: Para finalizar, se les pregunta a los alumnos Qu aprendimos hoy? Saludo inicial Leer Inicio: se les explica a los alumnos que comprensivamente. hoy leeremos un texto y deben contestar Extraer informacin preguntas antes la lectura. explicita e implcita. Antes, durante y Desarrollo: leen el texto, responden despus de la lectura. preguntas explicitas e implcitas del texto ledo en sus cuadernos argumentando cada respuesta durante la lectura. Cierre: Para finalizar se les pregunta a los alumnos De qu se trataba el texto?

Inferir Argumentacin Extraer informacin Inters por la lectura

Cuaderno Lpiz texto

19

2 horas

Realizar resumen y cuestionario para la

Saludo inicial Inferir Inicio: se les explica los alumnos que Argumentacin hoy realizaran un cuestionario, para Extraer informacin

Cuaderno Lpiz

Unidad Pedaggica N

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prueba de la I unidad

repasar para la prueba de la I unidad, en Inters por la lectura donde deben aplicar los contenidos vistos durante la unidad. Desarrollo: Contestan preguntas, relacionadas a los contenidos visto. Realizan ejercicios aplicando la terminacin aba y los pronombres. Cierre: Para finalizar la clase, se les pregunta a los alumnos Cul fue el contenido que ms les complica?

20 4 horas

Realizan prueba I unidad.

Saludo inicial Inicio: Se les explica a los alumnos que hoy realizaran la prueba de la I unidad Buscando mis races. Se leen las indicaciones Desarrollo: Leen cada pregunta, contestando preguntas explicitas e implcitas y aplicando lo visto durante la unidad. Cierre: Para finalizar la clase, se les pregunta Cul fue la pregunta de la prueba que ms les cost?

Inferir Argumentacin Extraer informacin Inters por la lectura

Prueba Lpiz

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