PRETTO, Nelson De Lucca. Escritos sobre educao, comunicao e cultura. So Paulo: Papirus, 2008. 240 p.

Escritos sobre educao, comunicao e cultura, de autoria do professor Nelson De Luca Pretto, doutor em Comunicao pela Universidade de So Paulo e ps-doutorado em Londres, Inglaterra, foi editado em 2008 pela Papirus. De cunho aparentemente despretensioso, a obra reflete, no entanto, a militncia do educador Nelson Pretto, que, com o prprio exemplo, demonstra como construir uma prtica que defenda a atuao do professor como intelectual da cultura. essa perspectiva que vemos consolidada ao longo de todo o livro, que apresenta um conjunto de textos datados entre 1983 e 2006. So artigos publicados ou no e entrevistas em diversos rgos de imprensa local e nacional, alm de discursos e escritos de antigos panfletos. por meio deles que vemos reiterados, no s o esprito transformador que tem animado as prticas acadmicas, universitrias e do cidado Nelson Pretto, mas as ideias que vm consubstanciando ao longo de mais de duas dcadas a que os textos nos remetem, a ao de um educador ocupado em transformar pela prxis, a realidade de processos vitais para a educao, a comunicao e a cultura. O alcance dessa prxis revelada nas 240 pginas do livro, que dividido em sete partes. E como bem aponta o educador portugus Antnio Nvoa, a quem coube a apresentao da obra: Nelson Pretto exerce um olhar crtico e obriga-nos a pensar para alm das esquadrias habituais. Este livro no deixa ningum indiferente. Faz-nos pensar. D o que pensar. No ser esse o objetivo primeiro de um intelectual? E, ao mesmo tempo, convida-nos a agir. No ser essa a misso principal de um educador? (p. 11), indaga. Nvoa observa no ser toa que o livro comea com um texto de Paulo Freire para quem o ato de educar um ato de comunicao. dessa mesma estirpe que se revela Pretto em suas itinerncias, ao trabalhar a perspectiva de aproximar a educao da comunicao, trazendo desde seus primrdios um novo olhar que recoloca os cidados, em primeiro plano, e os professores como mediadores de uma cultura estruturalmente tecnoloRosa Meire Carvalho de Oliveira
Doutoranda em Educao pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) rosameire8@uol.com.br

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gizada, em um novo patamar de ao. nesse sentido que Pretto constata: [...] Imaginava e continuo imaginando hoje mais ainda! que um professor deve ser, antes de tudo, uma liderana comunitria e intelectual [...] fazer o processo educativo algo questionador, que extrapole o espao das edificaes escolares, uma ao que ganhe, literalmente, o mundo. (p. 13) Nesse sentido, ganha espao entre as vrias sees do livro princpios defendidos por Pretto que compreende os imensos desafios colocados aos professores nesses tempos de comunicao em redes digitais globalizadas, cuja internet o marco, e da imensa distncia entre a cultura escolar e a cultura produzida fora dos muros da escola. Para ele, h dois pontos importantssimos a considerar: primeiro, que a rede traz a possibilidade de interao entre o local e o no-local, a partir da valorizao da cultura de origem; depois, pela ocupao dos espaos miditicos, sejam os tradicionais (jornal, televiso, rdio, etc.) ou das novas mdias (a internet) por parte da escola. Temos, portanto, de fortalecer os ns de conexo, de forma a fazer com que local e no-local interajam em p de igualdade. Por isso sempre digo que no queremos internet nas escolas, mas sim escolas na internet (p. 39), diz. A Educao pelos meios e para os meios (BELLONI, 2001), ganha assim nas ideias de Pretto em Escritos em educao, comunicao e cultura a atualidade necessria compreenso crtica dos fenmenos mediticos da contemporaneidade, especialmente aqueles que envolvem a Teoria da Cibercultura e sua aproximao com a Educao, quando marca bem a qualidade dos processos comunicativos em redes digitais, suas caractersticas e o imenso potencial que oferecido aos professores como mediadores da cultura, na tarefa de produzir coletivamente conhecimento em sala de aula, em lugar de simplesmente reproduzi-lo. Da que, para Pretto, as tecnologias digitais promovem um novo modo de ser e de agir da sociedade e ampliam os desafios de professores em sua misso diria. [...] Apropriar-se dessas tecnologias como uma mera ferramenta, do meu ponto de vista, jogar dinheiro fora. Colocar computador, recursos multimdia e no sei mais o que para a mesma educao tradicional, de consumo de informaes, um equvoco (p. 49), observa. Na defesa de uma educao que contemple o local e o no local, as culturas de dentro e fora da escola e as possibilidades dos professores como intelectuais da cultura, Pretto acredita ser necessrio uma maior

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presena da escola nos meios de comunicao, no apenas como consumidor, mas como produtor de informao. Precisamos preparar professores que trabalhem na formao de uma juventude que possa atuar de forma plena na sociedade. No apenas como consumidora mais qualificada, mas como produtora. Esse o desafio! (p. 40) O livro Escritos em educao, comunicao e cultura revelador, portanto, da prxis que anima o pensamento instigante do educador Nelson Pretto. Quem, como ns, acompanha de perto um pouco da dinmica de seus processos, consegue enxergar na obra a sua alma de pesquisador, de intelectual envolvido com questes que lhe so caras, seja na possibilidade de interveno discursiva, a partir de suas convices externadas em suas diversas produes textuais, seja pela capacidade de ocupar espaos acadmicos, universitrios e sociais, como cidado comprometido com processos de mudanas. assim que nas sete sees de Educao, comunicao e cultura essas itinerncias se constituem e revelam as diversas facetas do irrequieto professor. A atitude de Nelson Pretto coerente com a perspectiva de um intelectual que questiona aquilo que j sabe para, assim, abrir caminho a novas possibilidades e novos desgnios, observa Antnio Nvoa em seu prefcio. (p. 11) Na primeira seo do livro, intitulada Entrevistas e Discursos, assim que Pretto surge a nos abrir novas possibilidades reflexivas em relao a temas como o avano das tecnologias de informao e comunicao (TIC) e sua relao com a educao, a partir da criao da Rede Bahia uma perna baiana da internet; o futuro da escola e as transformaes exigidas nos mtodos e modelos de ensino-aprendizagem impelidas pelas TIC, como a relao com as novas geraes de nativos digitais (ou gerao alt tab); incluso digital; e a construo de uma escola sem rumo. Esta buscaria dialogar com os complexos e rpidos processos de um novo tempo social, cultural e econmico, na tentativa de promover novas educaes. Sua base epistemolgica ancorar-se-ia na pedagogia da diferena, em lugar de uma pedagogia da assimilao, com o firme propsito de eliminar o que Pretto chama de apartheid social. Em Escritos: Educao, que intitula a segunda seo do livro, o autor agrupa os textos que considera mais voltados para a educao, publicados ou no em forma de artigos para jornais. nesse espao tambm onde aparece a forte veia poltica e ativista,

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de um intelectual preocupado com temas caros aos rumos da educao brasileira e baiana, como a formao de professores, as condies da escola e da Universidade Pblica, especialmente da UFBa, seus problemas e sua expanso. So textos datados a partir de 1983, que traduzem a preocupao de Pretto com a qualidade das polticas pblicas para a educao, dentre as quais aquelas relacionadas ao livro didtico, assunto que por muito tempo ocupou as reflexes do autor. A temtica dos livros didticos, inclusive, intitula a terceira seo do livro, chamada Educao: Livros Didticos. A parte formada por seis artigos escritos por ocasies e fins diversos um deles publicado em 1996 pelo jornal Folha de So Paulo e resume a preocupao do autor com as polticas (ou sua falta) para o livro didtico. O tom dos textos sempre de perplexidade e denncia, com reflexes envolvendo pontos como a falta de incluso dos professores nos debates realizados pelo governo sobre a questo e as posturas dos editores, que estariam mais preocupados, segundo o autor, em termos de quantidade e no na qualidade do livro didtico produzido no Brasil. Sabamos que um programa de governo teria de contemplar a questo da quantidade, mas considerando que a questo da qualidade era fundamental, ela teria que ser atacada com a mesma firmeza com que se atacou a questo da quantidade (p. 129), sustenta no texto que prefacia o livro Que sabemos sobre o livro didtico, editado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais e publicado em 1989 pela editora da Unicamp. Na ocasio da pesquisa que resulta no livro, o autor ocupava a coordenao do rgo (1986/1987). A Cultura: o cuidado com a cidade e as gentes o ttulo da seo quatro, que resgata a produo do autor no campo da cultura. Editado em ordem cronolgica de aparecimento dos textos em jornais baianos, especialmente em A Tarde, e de outros estados, alm de orelha de livros como o caso de Homem satlite, texto escrito em 2000 e publicado em livro homnimo do professor Edvaldo Couto. Buscou-se uma articulao entre os textos que tratam das mais variadas abordagens, tendo como afirma o autor, um enorme vnculo com a educao. Em verdade, os textos, muitos em estilo de crnica, traam uma espcie de viso do autor e seus vnculos com a cultura baiana. A seo aberta com uma crnica de uma viagem cidade de Lenois (BA), em busca de uma certa Cachoeira Glass. Relata

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percalos e encontros inusitados, como aquele estabelecido com seu Bia. Tambm circulam por ali lembranas da apresentao da Banda Afro Olodum, no Circo Voador, do Rio de Janeiro, A lavagem (festa tpica baiana) da localidade de Jau, no litoral Norte de Salvador, entre referncias a outras festas populares, entre outros aspectos da tpica cultura baiana. So ao todo 15 crnicas da vida da cidade, repletas de baianidade, onde o autor no deixa de manifestar o amor cidade que adotou aos 11 anos com a mudana da famlia de Porto Alegre para a Bahia. Neste particular, a crnica Velhos tempos que no voltam mais homenageia a cidade onde viveu at os cinco anos, Joaaba, em Santa Catarina. Na quinta seo, trs textos compem a parte dedicada Cincia e Tecnologia. O primeiro deles trata de Cincia e televiso, refletindo sobre o papel educativo da televiso, seja pblica ou comercial. O autor reflete sobre o que so em verdade programas educativos e o surgimento dos mesmos na TV brasileira. Num panfleto sobre o Globo Cincia, programa produzido pela Globo, Pretto faz uma crtica qualidade do que se considera cincia, aludindo espetacularizao da cincia pela produo do programa. A seo encerrada com artigo sobre a realizao da Reunio da Sociedade Brasileira para o Progresso da Cincia (SBPC), em Salvador. A sexta seo, penltima do livro Escritos em educao, comunicao e cultura, apresenta uma srie de 22 artigos sobre a presena das tecnologias de informao e comunicao no mundo contemporneo. O ttulo A tecnologia da informao: e chegaram os bytes, traz embutido seu valor, especialmente memorial, por registrar o desenvolvimento da rede internet na Bahia, com a reunio de um consrcio para este fim, com a participao da UFBA, governos estadual e municipal, antiga Telebahia e rgos e entidades do estado. No artigo intitulado A Bahia j caiu na rede, publicado em 18/5/1995 primrdios da internet comercial no Brasil Pretto informava: Hoje nosso nmero de usurios gira em torno de dois mil. J temos uma estrutura descentralizada como a filosofia da internet. (p. 177) Os textos abordam pontos de vista variados sobre o desenvolvimento das novas tecnologias de comunicao e informao (TIC), descrevendo avanos na comunicao digital e de sua relao com a cultura e a educao. Nesse ltimo aspecto, que viria a se tornar objeto do pensamento e da reflexo de Nelson Pretto

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nos ltimos 15 anos, o autor nessa seo, sustenta mais uma vez a filosofia de uma educao democrtica e inclusiva. Cobra polticas de democratizao e acesso s TIC, como a aplicabilidade dos recursos do Fundo de Universalizao dos Servios de Telecomunicaes (Fust), que prometia destinao de recursos oriundos das empresas de servios de telecomunicaes para financiar a ampliao do espectro de acesso dos brasileiros internet. Conectar as escolas pblicas internet o caminho para fortalecer a produo de conhecimento e de cultura das crianas, jovens, adolescentes, professores e comunidade (p. 197), sentencia. esse conjunto de reflexes que resume o livro Escritos em educao, comunicao e cultura, que se encerra com a stima seo, intitulada Escritos Com.... A seo no recebe ares de concluso, mas, ao contrrio, insinua uma continuidade, seja nas parcerias que os textos apresentam, seja nas temticas discutidas, temticas essas que se mantm atuais na agenda de reflexes daqueles que cotidianamente lidam com os caminhos cruzados da educao e da comunicao. esse compromisso que parece apontar Pretto, ao escolher para fechar o livro textos que demonstram sua opo por melhores rumos para a Sociedade da Informao, a formao de professores, a incluso digital, novas educaes com escolas e universidade sem rumos. Esta ltima bem aos moldes do que idealizava o companheiro de itinerncias, professor Luiz Felippe Serpa, reitor da UFBa por dois perodos, em sua incansvel defesa da pluralidade, diversidade e de novas educaes, a quem homenageia postumamente ao longo do livro e em dois artigos nesta seo final. _________ BELLONI, Maria Luiza. O que mdia-educao. Campinas, SP: Autores Associados, 2001. 116 p.

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