MATEMTICAS 1 ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Francisco Javier Jara Ulloa Primer Semestre Nivel Medio Superior

ALUMNO: UAP: SEM: GRUPO:

Universidad Autnoma de Nayarit

2da. Edicin

UNIDAD DIDCTICA IV ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

PRESENTACIN El propsito de esta unidad didctica consiste en desarrollar tus habilidades para el planteamiento y resolucin de ecuaciones de segundo grado completas e incompletas por diferentes mtodos. Al finalizar la unidad didctica analizars, con la ayuda de tu profesor, problemas aplicados a otras ciencias o relacionados a situaciones cotidianas. Esta unidad cuenta con tres tipos de ejercicios, los tipo a que son fciles te servirn como ejercitacin y repaso de los temas, los tipo b en los cuales tienes que hacer un poco de esfuerzo porque son ejercicios que implican una sustitucin o un grado de complejidad un poco mayor y por ltimo los tipo c los cuales son de aplicacin o que requieren un poco de anlisis para su solucin. Estos ejercicios los identificars por aparecer un subndice a, b o c en el nmero del mismo.

COMPETENCIAS GENRICAS A DESARROLLAR: 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLAR: 1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales. 2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques. 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. 5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. 6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean. 7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia. 8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.

Ecuaciones de segundo grado o cuadrticas. Para poder resolver esta unidad didctica es necesario que hayas revisado el tema de ecuaciones de segundo grado o cuadrticas, lo cual podrs hacer en clase o en alguno de los libros sugeridos en la bibliografa, en el captulo de ecuaciones de segundo grado. Puedes tambin revisar en la pgina http://descartes.cnice.mec.es/ en la seccin de Unidades Didcticas, 4to ESO en el tema de ecuaciones de 2 grado. Existe software como Derive o Encarta en el que puedes comprobar tus resultados. ACTIVIDAD 1 Con esta actividad logrars identificar las diferentes tipos de ecuaciones de segundo grado 1a. Elabora un cuadro sinptico o un mapa conceptual donde reflejes la clasificacin y lo que aprendiste sobre las ecuaciones de segundo grado o cuadrticas.

Ecuaciones de 2 grado

ACTIVIDAD 2 Con esta actividad logrars identificar las ecuaciones de segundo grado o cuadrticas Identifica cuales de las siguientes ecuaciones representan una ecuacin de segundo grado o cuadrtica. 1a. x2 + 2x 3 = 0 2a. 4x 5 = 0 3a. x2 + 3x + 2 = 0

4a. x2 + 15 = 0

5a. x2 + 2x + 15 = 0

6a. x2 = -5x 6

7a. 9y + 18 = 0

8a. x2 = 15x 56

9a. -4x = x2 + 12

10a.

1 2 x x3 0 2

11a. 6x + 6 = x

12a. -x2 + 5x = -8

ACTIVIDAD 3 Con esta actividad logrars identificar la ecuacin general de segundo grado o cuadrtica En las siguientes ecuaciones, identifica lo valores de a, b y c. 1a. x2 + 2x 3 = 0 2a. 4x 5 = 0 3a. x2 + 3x + 2 = 0

4a. x2 + 15 = 0

5a. x2 = -5x 6

6a. x2 = 15x 56

7a. -4x = x2 + 12

8a.

1 2 x x3 0 2

9a. -x2 + 5x = -8

Mtodo grfico Para poder resolver esta unidad didctica es necesario que hayas revisado el tema de ecuaciones de segundo grado o cuadrticas, lo cual podrs hacer en clase o en alguno de los libros sugeridos en la bibliografa, en el captulo de ecuaciones de segundo grado. Puedes tambin revisar en la pgina http://descartes.cnice.mec.es/ en la seccin de Unidades Didcticas, 4to ESO en el tema de ecuaciones de 2 grado. Existe software como Derive o Encarta en el que puedes comprobar tus resultados. ACTIVIDAD 1 Con esta actividad logrars identificar lo que aprendiste de la solucin de las ecuaciones de segundo grado por el mtodo grfico. 1a. Elabora un cuadro sinptico o un mapa conceptual donde reflejes la clasificacin y lo que aprendiste sobre el mtodo grfico para la resolucin de una ecuacin de segundo grado.

Mtodo grfico

ACTIVIDAD 2 Con esta actividad logrars aplicar el mtodo grfico para la resolucin de las ecuaciones de segundo grado. Determina la grfica y las races de las siguientes funciones 1c.

2c.

3c.

Solucin de ecuaciones por factorizacin Para poder resolver esta unidad didctica es necesario que hayas revisado el tema de ecuaciones de segundo grado o cuadrticas, lo cual podrs hacer en clase o en alguno de los libros sugeridos en la bibliografa, en el captulo de ecuaciones de segundo grado. Puedes tambin revisar en la pgina http://descartes.cnice.mec.es/ en la seccin de Unidades Didcticas, 4to ESO en el tema de ecuaciones de 2 grado. Existe software como Derive o Encarta en el que puedes comprobar tus resultados. ACTIVIDAD 1 Con esta actividad logrars identificar lo que aprendiste sobre solucin de las ecuaciones de segundo grado por factorizacin. 1a. Elabora un cuadro sinptico o un mapa conceptual donde reflejes la clasificacin y lo que aprendiste sobre la solucin a una ecuacin de segundo grado por factorizacin.

Ecuacin de 2 grado

ACTIVIDAD 2 Con esta actividad aplicars la factorizacin en la resolucin de ecuaciones de segundo grado. Resuelve cada ecuacin usando la factorizacin. 1b. x2 + 2x 3 = 0 2b. x2 4x 5 = 0

3b. x2 + 3x + 2 = 0

4b. x2 8x + 15 = 0

5b. x2 + 2x + 15 = 0

6b. x2 = - 5x 6

7b. x2 + 9x + 18 = 0

8b. x2 = 15x 56

9b. - 4x = x2 + 12

10b.

1 2 x x3 0 2

11b. 4x 6 = - 2x2

12b. 3x2 - 3x 18 = 0

10

ACTIVIDAD 3 Con esta actividad aplicars la factorizacin en la resolucin de ecuaciones de segundo grado incompletas. Resuelve las siguientes ecuaciones incompletas. 1b. x 2 - 3x = 0 2b. x 2 9 x 0

3b. x 2 6 x 0

4b. x2 36 = 0

5b. x2 - 6x = 0

6b. z2 - 36 = 0

7b. 2y2 - 7y = 0

8b. 6x2 = - x

9b. 3w2 - 5 = 0

10b. x2 = - 3

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Solucin de ecuaciones cuadrticas por la frmula general Para poder resolver esta unidad didctica es necesario que hayas revisado el tema de ecuaciones de segundo grado o cuadrticas, lo cual podrs hacer en clase o en alguno de los libros sugeridos en la bibliografa, en el captulo de ecuaciones de segundo grado. Puedes tambin revisar en la pgina http://descartes.cnice.mec.es/ en la seccin de Unidades Didcticas, 4to ESO en el tema de ecuaciones de 2 grado. Existe software como Derive o Encarta en el que puedes comprobar tus resultados. ACTIVIDAD 1 Con esta actividad logrars identificar lo que aprendiste sobre solucin de las ecuaciones de segundo grado por la frmula general. 1a. Elabora un cuadro sinptico o un mapa conceptual donde reflejes la clasificacin y lo que aprendiste sobre la solucin a una ecuacin de segundo grado por la frmula general.

Ecuaciones de 2 grado

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ACTIVIDAD 2 Con esta actividad aplicars la frmula general en la resolucin de ecuaciones de segundo grado. Resuelve las siguientes ecuaciones usando la frmula general. 1b. x2 + 2x 3 = 0 2b. x2 4x 5 = 0

3b. x2 + 2x + 15 = 0

4b. x2 = - 5x 6

5b. x2 + 9x + 18 = 0

6b. x2 = 15x 56

7b. - 4x = x2 + 12

8b.

1 2 x x3 0 2

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ACTIVIDAD 3 Con esta actividad aplicars las diferentes tcnicas de resolucin de ecuaciones de segundo grado. Resuelve las siguientes ecuaciones de segundo grado. 1c. 15 6 0 x x2

2c. 1-

3 2 0 x x2

3c.-

3 4 1 x 2 x 22

4c.- 2 p 3 4

3 p3

5c. 2=

2 2 2 x x

6c.

2x 2 x 3 x2 x

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Resuelve por cambio de variable 7c. x4 + 2x2 8 = 0 8c. y4 - 7y2 = -12

9c. x

5x

1 3

6 0

10c. p -13 p 40 0

15

ACTIVIDAD 4 Con esta actividad logrars identificar las propiedades y caractersticas del discriminante de las ecuaciones de segundo grado. Determina, sin resolver la naturaleza de las soluciones (races) 1b. 2b.

3b.

4b.

5b.

6b.

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Solucin de problemas de aplicacin Para poder resolver esta unidad didctica es necesario que hayas revisado el tema de ecuaciones de segundo grado o cuadrticas, lo cual podrs hacer en clase o en alguno de los libros sugeridos en la bibliografa, en el captulo de ecuaciones de segundo grado. Puedes tambin revisar en la pgina http://descartes.cnice.mec.es/ en la seccin de Unidades Didcticas, 4to ESO en el tema de ecuaciones de 2 grado. Existe software como Derive o Encarta en el que puedes comprobar tus resultados. ACTIVIDAD 1 Con esta actividad logrars identificar lo que aprendiste de la solucin de problemas de aplicacin de las ecuaciones de segundo grado. 1a. Elabora un cuadro sinptico o un mapa conceptual donde reflejes la clasificacin y lo que aprendiste sobre la resolucin de problemas de aplicacin de una ecuacin de segundo grado.

Resolucin de problemas

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ACTIVIDAD 2 Con esta actividad logrars aplicar las ecuaciones de segundo grado en la resolucin de problemas. Resolver los siguientes problemas formulando una ecuacin de segundo grado. 1c. El rea de un jardn rectangular es 2 m menor que 3 veces su ancho. Determina el largo y ancho si el rea del jardn es de 21 m2.

2c. Un fotgrafo profesional tiene una foto de 6 X 8 pulg. Desea reducir la foto la misma cantidad de cada lado, de modo que la foto resultante tenga la mitad del rea que la foto original. En cuanto tiene que reducir la longitud de cada lado?

3c. Un piloto vol en su aeroplano Cesna de un solo motor 80 millas con el viento a favor, despus se dio la vuelta y regreso con el viento en contra. Si la velocidad del viento fue constante y de 30 mi/h y el tiempo total de ida y de regreso fue de 1.3 h, determina la velocidad del avin en el aire tranquilo.

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4c. Despus de un pequeo derrame de aceite, se enviaron dos barcos limpiadores para recoger el aceite que flota en la baha. El barco mas nuevo puede limpiar solo todo el derrame en 3 horas menos que si el barco mas viejo lo hace solo. Si ambos trabajan juntos, pueden limpiar todo el derrame de aceite en 8 horas. Cunto tarda el barco mas nuevo, si trabaja solo en limpiar todo el derrame?

5c. El largo de una parcela rectangular es 50% ms que su ancho, si el largo y el ancho se incrementan en 10 m, el rea de la parcela se duplica. Cules son las dimensiones originales de la parcela?

6c. Para hacer una caja rectangular de 20 cm de largo por 16 cm de ancho, se cortan cuadrados iguales de las esquinas y el metal se dobla y se suelda (ver figura). Si el rea de la base de la caja es de 140 cm2, Cul es la longitud de l lado del cuadrado que se corta de cada esquina?

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7c. En un auditorio hay 616 asientos dispuestos en filas de 6 asientos ms por fila que el nmero de filas, Cuntos asientos hay en cada fila?

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CRITERIOS DE CALIFICACIN CALIFICACIN PARCIAL Participacin y trabajo en el curso-taller Tareas y/o trabajos extraclase (Gua Didctica) Autoevaluacin temtica Caso integrador Examen

20% 20% 10% 10% 40%

AUTOEVALUACIN Marca con una X segn consideres tu trabajo durante la unidad, recuerda ser honesto, ya que tus resultados te servirn para crecer como estudiante y como persona. Variable a medir Asistencia Participacin Trabajo en el aula Autoestudio Tareas Disposicin al trabajo en equipo Tolerancia ante comentarios de compaeros Examen Excelente Bueno Regular Malo

Compromisos para mejorar

Firma de enterado: Docente: 21

AUTOEVALUACIN TEMTICA Esta autoevaluacin te permitir una retroalimentacin sobre los temas de ecuaciones de segundo grado y te mostrar si est listo presentar el examen final. Recuerda que esta autoevaluacin cuenta el 10% de tu calificacin parcial. INSTRUCCIONES GENERALES: La siguiente autoevaluacin consta de 2 secciones (ejercicios y problemas), las cuales debern contestarse como se indica en cada caso. Cada seccin tiene un puntaje (valor) determinado. VALOR (5%) I.- Resolver los siguientes ejercicios sobre ecuaciones de segundo grado. 1.- La solucin de la ecuacin es: a) 4 y 2 b) 4 y 2 c) 4 y 2 d) 4 y 2 2.- La solucin de la ecuacin a) 2 + i, 2 i b) 2, - 2 es: c) 3i, - 3i d) 3, 1 ? d) 60

3.- Cul es el valor del discriminante de la ecuacin a) 30 b) 40 c) 50 4.- Una de las races de la ecuacin a) 2/3 b) 3/2 5.- Determina la solucin de la ecuacin a) 0 y 7 b) 7 y 7 c) 7 y 0 es: c) 9/4

d) 4/9

d) 1 y 7

VALOR (5%) II.- Resolver los siguientes problemas sobre ecuaciones de segundo grado. 1.- Un avin hace un viaje de Tepic a Mxico (600 km) a cierta velocidad. Si su velocidad aumenta 30 km/h, el tiempo necesario para el viaje disminuira 1 h. A qu velocidad va? a) 100 km/h b) 120 km/h c) 150 km/h d) 180 km/h 2.- La edad de un padre es el cuadrado de la de su hijo. Dentro de 24 aos la edad del padre ser el doble de la del hijo. Cuntos aos tiene ahora cada uno? a) 6 y 36 b) 5 y 25 c) 4 y 16 d) 7 y 49

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CASO INTEGRADOR La ganancia semanal G en miles de pesos de la tienda Blockbuster, depende del precio de la renta de sus cintas, t. La ecuacin de ganancia es G 0.2t 2 5 , 0 t 50 a) Cul es la ganancia o prdida semanal de la tienda, si cobran $10.00 por cinta? b) Cul es la ganancia semanal o prdida semanal, si cobran $35.00 por cinta? c) A qu precio por cinta su ganancia semanal ser de $16,000? d) Construye la grfica, donde G representa al eje Y y t al eje X. Qu te indican las races de la grfica? e) Investiga el precio de renta actual de esta tienda y basndote en la ecuacin de ganancia, determina la ganancia semanal

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BIBLIOGRAFIA Garcia, Marco A. (2009) Matemticas I para preuniversitarios. Mxico: Esfinge Mndez, Arturo/Osorio, Juan (2010) Matemticas I. Mxico: Santillana Arriaga, Alfonso (2009) Matemticas 1. Mxico: PROGRESO EDITORIAL Cuellar, Jos A. (2005) Matemticas I para bachillerato. Mxico: Mc Graw Hill Carpinteiro, Eduardo / Snchez, Ruben B. (2004) lgebra. Mxico: Publicaciones Cultural Allen, R. Angel (2004) lgebra Intermedia. Mxico: Prentice Hall Hispanoamericana Olmos, Raul A./ Mndez, Ismael R. (2006) Matemticas I. Mxco: Mc Graw Hill Fuenlabrada, Samuel (2001) Aritmtica y lgebra. Mxico: Mc Graw Hill Ibez, Patricia C. (2006) Matemticas I. Mxico: Thomson Osorio, Juan M. (2006) Matemticas 1. Mxico: Santillana Ensensberger, Hans Magnus (1997) El diablo de los nmeros. Espaa: Siruela Malba, Tahan (2003) El hombre que calculaba. Mxico: Noriega Editores

SOFTWARE Y SITIOS DE INTERNET http://www.nlvm.usu.edu/es http://descartes.cnice.mec.es/ Software Encarta Software Derive

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ELIGE EL NIVEL EN QUE DESARROLLASTE TUS COMPETENCIAS GENRICAS DURANTE ESTA UNIDAD TEMTICA
MEDIO MEDIO MEDIO MEDIO MEDIO MEDIO

NULO

BAJO

Se autodetermina y cuida de s 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables.

NULO

BAJO

Se expresa y se comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

NULO

BAJO

Piensa crtica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

NULO

BAJO

Aprende de forma autnoma 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

NULO

BAJO

Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

NULO

BAJO

Participa con responsabilidad en la sociedad 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.

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ALTO

ALTO

ALTO

ALTO

ALTO

ALTO

COMPETENCIAS DISCIPLINARES DE MATEMATICAS

Las competencias disciplinares de matemticas buscan propiciar el desarrollo de la creatividad y el pensamiento lgico y crtico entre los estudiantes. Un estudiante que cuente con las competencias disciplinares de matemticas puede argumentar y estructurar mejor sus ideas y razonamientos. Las competencias reconocen que a la solucin de cada tipo de problema matemtico corresponden diferentes conocimientos y habilidades, y el despliegue de diferentes valores y actitudes. Por ello, los estudiantes deben poder razonar matemticamente, y no simplemente responder ciertos tipos de problemas mediante la repeticin de procedimientos establecidos. Esto implica el que puedan hacer las aplicaciones de esta disciplina ms all del saln de clases. Las competencias propuestas a continuacin buscan formar a los estudiantes en la capacidad de interpretar el entorno que los rodea matemticamente. Evala la relacin que existe entre lo que has aprendido en esta Unidad Temtica y las competencias disciplinares de matemticas.

MEDIO

NULO

Competencias 1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales. 2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques. 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. 5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. 6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean. 7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia. 8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.

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ALTO

BAJO

Ficha de Anlisis del Proceso Cognoscitivo Para facilitar el rescate del proceso personal de formacin de conocimiento, elabora una carta a un amigo donde le expliques lo siguiente: De acuerdo a tu experiencia Cules son los conocimientos previos que necesita una persona para manejar este conocimiento? Cules son los conceptos claves en este tema? Cules son los aspectos ms fciles de entender? Cules son los aspectos ms difciles de entender? Qu ejemplos pondras a alguien para que entendiera mejor el tema? En qu situaciones de tu vida puedes aplicar este conocimiento? Qu nuevos retos y expectativas te plantea lo que has aprendido?

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La siguiente tabla te da una ubicacin en tu desempeo de acuerdo a la Dedicacin que mostraste durante el desarrollo de la Unidad Didctica de Ecuaciones de primer grado, segn la cantidad de ejercicios que hayas contestado en la gua didctica, es muy importante tu honestidad ya que de esto depende la ubicacin en el grado de desempeo que te corresponder. En total son 26 ejercicios tipo A, 36 ejercicios tipo B y 20 ejercicios tipo C. GRADO DE DEDICACIN INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE DESCRIPCIN Estars en este nivel siempre y cuando no cumplas con los requisitos para el ELEMENTAL. Para estar en este nivel es necesario que contestes correctamente por lo menos 10 ejercicios tipo A, 10 tipo B y 5 tipo C. Para estar en este nivel es necesario que contestes correctamente por lo menos 15 ejercicios tipo A, 20 tipo B y 10 tipo C. Para estar en este nivel es necesario que contestes correctamente por lo menos 20 ejercicios tipo A, 30 tipo B y 15 tipo C.

Si no cumples con alguno de los tres requisitos (cantidad mnima de ejercicios) para un grado, tu ubicacin ser en el grado anterior. Para comprender mejor esta tabla pide ayuda a tu profesor y l te orientar sobre algunas tcnicas o estrategias que debes emplear para mejorar tu rendimiento acadmico y obtener mejores resultados en las siguientes evaluaciones. TABLA DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE ALCANZADOS
Criterios Rasgos Ecuaciones de segundo grado Identifica una ecuacin de segundo grado y los valores de a, b y c. Resuelve ecuaciones de segundo grado por factorizacin y por la frmula general Resuelve ecuaciones de segundo grado por cualquier mtodo e identifica soluciones reales y complejas. Analiza y resuelve ecuaciones de segundo grado y analiza la naturaleza de su solucin por medio del discriminante. Usa Software para la solucin INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE

Problemas de ecuaciones de segundo grado

Desconoce un problema que requiere de una ecuacin de segundo grado

Identifica un problema cuyo planteamiento requiere de una ecuacin de segundo grado

Resuelve problemas que requieren del planeamiento de una ecuacin de segundo grado.

Analiza y disea problemas que requieren del planteamiento de una ecuacin de segundo grado.

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