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ESTUDIO DE UN MODELO PARA RESOLVER PROBLEMAS

COMENTARIO PREVIO:

El objetivo de este trabajo es desarrollar estrategias de resolucin de problemas con vista a ser aplicadas a cualquier situacin problemtica del conocimiento. Se dar luego a conocer un listado de sugerencias prcticas para resolver problemas, que en adelante llamaremos "PRINCIPIOS". La aplicacin de stos no debe ser considerada como una simple mecnica de aplicacin, sino ms bien una interaccin continua y dialctica entre INFORMACIN, ELEMENTOS DESCONOCIDOS Y MODELO TERICO EMPLEADO. Ser este proceso el que nos dar luz acerca del o de los caminos posibles de resolucin y la eleccin del camino ptimo. Sern los usuarios de estas estrategias los que al final descubrirn los vacos y superarn las deficiencias que stas tienen, elaborando de esta manera una herramienta ms poderosa. Estas sugerencias han sido extradas de una observacin atenta de cmo usualmente se procede en la resolucin de una situacin problemtica de la Fsica o de la Matemtica. Sin embargo, cabe insistir, en que stas, representan una generalizacin y sntesis til y aplicable tambin a otras disciplinas cuya conformacin sea semejante a la Fsica o la Matemtica, esto es: un modelo terico conformado por Principios, leyes experimentales, definiciones, etc.

Establecemos los diguientes supuestos: 1.- NO HAY UN CAMINO NICO PARA RESOLVER UN PROBLEMA: Un mismo problema puede ser resuelto de diversas maneras, derivadas stas de enfoques diferentes, o bien como resultado de la combinacin de caminos diversos. 2- TODA SITUACIN PROBLEMTICA SE PUEDE DIVIDIR EN TRES CONJUNTOS DE ELEMENTOS: - Conjunto de Datos o Informacin. - Conjunto de Elementos desconocidos o incgnitas. - Conjunto de Principios del Modelo Terico aplicable.

3.- ETAPA DE FAMILIARIZACION: Es necesario familiarizarse con la mayor cantidad posible de elementos que conforman la Situacin Problemtica en estudio:

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Qu es lo conocido : Datos - Informacin ? Qu es lo desconocido: valor de una variable, relacin entre variables, etc. ? Qu modelos tericos son susceptibles de aplicar: listado de principios, reglas, definiciones, teoremas del modelo, simbologa empleada, nomenclatura, cdigos que emplea el modelo terico elegido. 4.- SUB-DIVISIN DE LA SITUACIN PROBLEMTICA EN UNIDADES MS SIMPLES: Mientras sea posible, conviene realizar una sub - divisin del problema de acuerdo a alguna pauta o criterios; como por ejemplo: - aspectos comunes. - situaciones reconocibles como problemas ya resueltos. - relaciones funcionales. - semejanzas y analogas. - .... ? 5.- ASIGNAR NOMBRES A LOS ELEMENTOS(VARIABLES) QUE CONFORMAN EL PROBLEMA: La asignacin de nombres a los trminos que intervienen en el problema en estudio (sean desconocidos o no ) permite lograr una economa de pensamiento, permitiendo un manejo ms sencillo de las variables en juego, y una ganancia en trminos de generalidad. Normalmente conviene utilizar las iniciales y sub - ndices. 6.- ESQUEMATIZAR LA RESOLUCION DEL PROBLEMA MEDIANTE UN GRAFO ( DIAGRAMA DE BLOQUES );indicando en el interior de cada bloque el tipo de tarea a realizar, sin importar ni preocupar en un comienzo cmo se realizar dicha tarea o el procedimiento que se emplear para concretar la tarea consignada en cada bloque, porque cada uno de stos dar probablemente origen a otros diagramas de bloque. 7.- EL ORDEN DE RESOLUCIN SE INDICAR MEDIANTE FLECHAS QUE UNEN LOS BLOQUES CONSIDERADOS.(CONVENCIN) 8.- DIAGRAMA DE RELACIONES: Ayuda en el anlisis del problema la confeccin de un grafo en el cual aparezcan relacionados los PRINCIPIOS DEL MODELO APLICABLE y los ELEMENTOS DESCONOCIDOS siguiendo la siguiente convencin: - Cada elemento desconocido se encierra en un valo y cada principio en un rectngulo. - se une con una lnea cada elemento desconocido con el principio terico que se relaciona con l.

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9.- SE PUEDE DAR COMIENZO EL ANALISIS DEL PROBLEMA O EL DIAGRAMA DE RELACIONES, POR CUALQUIERA DE LOS ELEMENTOS DESCONOCIDOS DETECTADOS. NOTA BENE: Normalmente en la resolucin de un problema aparecen elementos desconocidos no considerados, por cuya determinacin o evaluacin numrica se hace necesario pasar para determinar los elementos desconocidos considerados. 10.-CONSTRUCCIN DEL DIAGRAMA DE RELACIONES: El D.R. se va construyendo hacia abajo y hacia los lados (no imprescindible) a partir de un elemento desconocido cualquiera, llegando a PUNTOS TERMINALES, que definimos como aquellos en los cuales ya no es posible aplicar nuevos PRINCIPIOS TERICOS. 11.- UN PUNTO LLEGA A SER PUNTO TERMINAL : Si en la relacin que describe el principio terico de n - variables hay n-1 variables cuyos valores estn presentes en el conjunto de datos. Ejemplo: Si A = p q + r describe un principio terico, diremos que la relacin de 4 variables : { A , p , q , r } est determinada (resuelta.) si son conocidos los valores de por lo menos 4 -1 = 3 de ellas, pudiendo ser cualquiera de las combinaciones posibles; por ejemplo: A A A p p p q q q r r r

12.- MS DE UN CAMINO DE RESOLUCIN: En el D.R se puede observar ms de un camino de resolucin, siendo aconsejable seguir los caminos ms cortos o simples, situacin sta que se corresponde con la menor cantidad de principios necesarios para resolver el problema. 13.- UN CAMINO PUEDE DERIVAR EN DOS O MAS DIRECCIONES ANTES DE LLEGAR A UN PUNTO TERMINAL. 14.- PUEDE HABER MAS DE UN PUNTO TERMINAL EN EL DIAGRAMA DE RELACIONES Y PUEDE OCURRIR QUE STOS ESTN A SU VEZ RELACIONADOS ENTRE S.

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15.- CADA PUNTO TERMINAL DEL D.R. SE TRANSFORMA LUEGO EN UN PUNTO INICIAL DE RESOLUCIN DEL PROBLEMA ORIGEN. 16.- SI EN EL D.R. APARECEN CAMINOS CERRADOS: Esta situacin implica la resolucin de sistemas de ecuaciones, si el nmero de elementos desconocidos es mayor que el nmero de principios aplicados, el problema no se puede resolver por falta de datos(en el sentido de que no hay una solucin numrica concreta), o en general se puede decir que hay infinitas soluciones.As por ejemplo el sistema de ecuaciones siguiente tiene infinitas soluciones.
xyz 4 x 4y 6 , Solution is: x
22 5

4 5

z, y 1 5z

2 5

Como se puede observar , este sistema tiene infinitas soluciones, y en este caso, se presentan las indeterminadas x e y como dependientes del valor de z. 17.- CONSTRUCCIN DEL D.R. : El D.R. se va conformando por la sucesiva contrastacin de cada unidad simple(elemento desconocido) con cada uno de los principios del modelo terico y el conjunto de datos. De acuerdo al esquema:

ELEMENTOS DESCONOCIDOS

MODELO TERICO

CONJUNTO DE DATOS

UNIDAD 1

............ PRINCIPIO 1 .........DATO 1 ..........DATO 1 ........DATO m ............ PRINCIPIO 2 . ...........

UNIDAD 2

UNIDAD 1

............ PRINCIPIO n

UNIDAD p

SITUACIN EN ESTUDIO

Luego se vuelve a empezar este proceso con la Unidad 2 y as sucesivamente hasta llegar a la k - sima Unidad.

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18.- CADA ELEMENTO DESCONOCIDO,POR LA APLICACION DE UN PRINCIPIO ORIGINA A SU VEZ,OTROS PROBLEMAS UNIDADES,QUE A SU VEZ DEBEN SER RELACIONADOS CON OTROS PRINCIPIOS DEL MOD.TERICO, HASTA LLEGAR A LOS PUNTOS TERMINALES

19.- MODIFICACIN DE LA DISPOSICIN DE LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN EL PROBLEMA: Los elementos o unidades simples en que se puede sub - dividir el problema es conveniente en ocasiones re - agruparlos de una manera diferente, de tal manera que se pueda conformar una situacin equivalente que constituya una situacin problemtica ms simple, o bien reconocida como una situacin ya resuelta. Adems cada problema unidad puede ser resuelta en forma separada obteniendo resultados o conclusiones parciales que luego deben ser reestructuradas para conformar la solucin del problema origen. 20.- FORMULACIN DEL PROBLEMA DESDE OTRO PUNTO DE VISTA: Si ninguno de los PRINCIPIOS TERICOS del modelo o formulaciones del problema tiene xito para la resolucin del problema, es conveniente FORMULAR el problema desde otro punto de vista: SI SE TRATA DE UN PROBLEMA GENERAL: en el cual entran en juego muchas variables, disminuir en el problema las variables, haciendo constantes algunas de ellas, o bien particularizando el problema, dndole valores numricos a las variables, para observar el "funcionamiento", o la forma cmo operan. QUE PASA SI... ? :Esta pregunta nos permite hacer variaciones del problema, cambiando por ejemplo las condiciones en que el PROBLEMA-PROCESO en estudio se realiza y de este modo avanzar en su anlisis. ANALIZAR CASOS CONCRETOS : Haciendo un desarrollo completo de stos, observando : - Condiciones en que se realiza. - Rango de validez, alcance. - Casos especiales, de excepcin, o que "contradicen la regla", o casos lmites. - .........??? 21.- NOTA BENE: Es conveniente no asombrarse, cuando en la resolucin de un problema, aparezcan ELEMENTOS DESCONOCIDOS QUE NO SE HABIAN TOMADO EN CUENTA, o bien se haga necesario o sea ms conveniente la aplicacin de principios que en un comienzo no se haban considerado ( por desconocimiento, por carencia de informacin completa o bien por simple distraccin).

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A MODO DE ILUSTRACIN SE PRESENTARN ALGUNOS EJEMPLOS DEL "MODUS OPERANDI" DE ESTOS PRINCIPIOS EN SITUACIONES CONCRETAS.

Nota Bene: EN CADA EJEMPLO,SE PRETENDE EXPLICAR EL MTODO Y NO LAS MATERIAS EMPLEADAS PARA ILUSTRAR SU APLICACIN.

PRIMER EJEMPLO : Primer Problema:

Calcular la distancia recorrida por un objeto al cabo de 5 segundos si parte del reposo

con una aceleracin de 2 m/s2.

ASIGNAMOS NOMBRES A LAS VARIABLES QUE INTERVIENEN t : tiempo ; d : distancia ; vi: rapidez inicial ; a: aceleracin

O BIEN SE EMPLEA LA NOMENCLATURA QUE EST MS EN USO, O LA MS FRECUENTE, SEGN CONVENCIONES ESTABLECIDAS

EN CASO DE NO EXISTIR SIMBOLOGA APROPIADA EN USO, QUIEN RESUELVE EL PROBLEMA, LA DEFINE

ESCRIBIR LISTADO DE DATOS / ELEMENTOS DESCONOCIDOS / PRINCIPIOS DEL MODELO TERICO

DATOS

ELEMENTOS DESCONOCIDOS

MOD.TERICO. vm = ( vi + vf ) / 2 2ad = vf2 vi2 vm = d / t vf = vi + at d = vit +()at2

t=5s a= 2 m/s2 vi = 0 m/s

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Al escribir el listado de Principios aparecen otros smbolos que corresponden a variables no consideradas en un comienzo: vm : velocidad media / vf : velocidad final

Se comienza el diagrama de relaciones (tentativo) a partir del nico elemento desconocido aparente, como se ha dicho en un problema puede haber ms de un elemento desconocido Se procede a buscar ( proceso de contractacin )en el conjunto de principios, una relacin que contenga la variable: d d

2ad = vf2 vi2 esta relacin origina otros problemas unidades o elementos desconocidos si estos elementos son o n desconocidos, se determina por el proceso de contractacin con el conjunto de datos

start

d
A start vf = vi + at 2ad = vf2 vi2 D

d = vit+()at2

vm = d / t

sistema de ecuaciones

vm vf vm =( vi + vf ) / 2 B

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Se observa que : 1. Hay dos puntos de inicio o de partida, a saber : A y E 2. Caminos posibles: Primer camino. Secuencia de resolucin. Lo que calculamos Segundo camino. Secuencia de resolucin. Lo que calculamos Tercer camino. Secuencia de resolucin. Lo que calculamos Frmula empleada B C vm d

vF

Frmula empleada D C d vm

vF

E d

Frmula empleada D B vF vm

Cuarto camino. Secuencia de resolucin. Lo que calulamos

Frmula empleada E C B d vm vF

Nota bene: Como se puede observar este anlisis nos ha permitido visualizar en forma general la resolucin del problema, pudiendo determinar varios caminos para resolverlo, llegando a un punto en que podemos elegir el camino ptimo. En este problema, en particular,tal vez no se pueda apreciar, pero s en problemas de ndole ms compleja.

EJERCICIOS: 1.- Con los datos siguientes : d; vf ; t . Dibujar diagrama de relaciones para hallar vi ; vm ; a. Determinar los puntos de partida, y todos los caminos posibles, y escribirlos como en el ejercicio resuelto anterior. 2.- Con los datos siguientes : d; vf ; a . Dibujar diagrama de relaciones para hallar vi ; vm ; t Determinar los puntos de partida, y todos los caminos posibles, y escribirlos como en el ejercicio resuelto anterior.

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3.- Con acuerdo al siguiente Modelo Terico:

A = bh ; d2 = b2 + h2 ;

P=b+h+d

Y para el conjunto de datos:{A,d} determinar y calcular los elementos del conjunto:{b,h,P} Tomar los siguientes valores: A = 6 cm2 ; d= 5 cm.

P = b +h + d 3 4 b

h 2

A = bh 5

d2 = b2 + h2 1

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Se tienen los siguientes caminos cerrados: 1-2-3-4-1 1-2-5-4-1 2-3-4-5-2

Se tendran tres caminos cerrados, por lo tanto los tres siguientes sistemas de ecuaciones:

Primer Sistema

.....................ecuacin con dos incgnitas b y h. A = bh P = b +h + d .................. ecuacin con tres incgnitas b, h y P.

Segundo Sistema:

A = bh d2 = b2 + h2

............... ecuacin con dos incgnitas b y h. ................ ecuacin con dos incgnitas b, h.

Tercer Sistema

P = b +h + d

d2 = b2 + h2

.................. ecuacin con tres incgnitas b, h y P. .................. ecuacin con dos incgnitas b, h.

Ahora el problema es tratar de resolver cada sistema de ecuaciones. Una resolucin posible : a partir del : Segundo Sistema : A = bh d2 = b2 + h2 ................... ecuacin con dos incgnitas b y h. ................ ecuacin con dos incgnitas b, h.

Se puede calcular b y h por los mtodos usuales para resolver Sistemas de dos ecuaciones con dos
incgnitas.

Despus de resolver, b y h se transforman en datos, luego se puede seguir con

La ecuacin P = b +h + d; obtenindose el valor de P.

Algoritmo de resolucin : Segundo Sistema obtenemos b y h 2 ecuacin obtenemos P algn mtodo sustitucin simple para resolver sistemas.

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Con los datos dados: se tendr : 6 = bh bh = 12 2bh = 24 (1) (2) 52 = b2 + h2 b2 + h2 = 25 Y sumando miembro a miembro las ecuaciones (1) y (2) b2 +2bh + h2 = 25 +24 (b+h)2 = 49 b+h =7 h = 7-b se puede sustitur en (1) o bien en (2) eligiendo (1) bh = 12 ( la primera) : b(7-b) = 12 7b-b2 12 = 0 b2-7b +12=0 ecuacin de segundo grado resoluble por frmula: obtenindose : b=3 o b=4 con b=3 en bh=12 se obtiene h=4 que al reemplazar en la ecuacin P = b +h + d obtendremos: P= 3+4+5 P = 12 cm Se puede verificar que A = 6 = 34 ( satisface el producto= resultado las condiciones exigidas? Con b=4 , se obtiene h=3 y P= 12 cm.

Nota bene: estas ecuaciones corresponden a las que se cumplen en un tringulo rectngulo: d h

1.- Con acuerdo al siguiente Modelo Terico:

A = bh ; d2 = b2 + h2 ;

P = b +h + d

1.- Haga un listado de todas las variables que se consideran en el conjunto de ecuaciones del modelo Terico

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2.- Cuntos datos se requieren como mnimo para que todas las ecuaciones estn determinadas?( Segn el significado que se le dio a a esta expresin en este documento) 3.- Cuntas combinaciones de parejas de datos se pueden establecer? Y por consiguiente cuntos problemas diferentes se podran plantear ? 4.- Qu podra ocurrir si se dan los datos numricos de tres variables ? 5.- Para una situacin determinada verifique si el conjunto de mediciones es correcta: b= 4cm; d= 5 cm ; h= 3 cm; A= 8 cm2 ; P = 12 cm ; 6.- a) Bosquejar Diagrama de Relaciones para los siguientes datos : b,h b) Determinar todos los caminos posibles de resolucin.Asignando una letra A,B,.. a cada paso escriba la secuencia correspondiente a cada camino. c) Cuntos puntos de partida hay ? d) evale para b= 10 cm y h= 7,5 cm. Utilice el camino ms corto. 7.- Para todas las combinaciones posibles de parejas de datos( dos datos): escriba el diagrama de relaciones pertinente. escriba secuencia de resolucin. en cada caso seale con letras o nmeros los pasos a seguir en el diagrama, y seale adecuadamente cuando se presente un sistema de ecuaciones. 2.- Con ayuda del Modelo Terico siguiente :

Q = P + SR N = ( P + Q) / 2

2SM = Q - P N =M/R

M = PR + SR

a) Bosquejar Diagrama de Relaciones para los siguientes datos : P,Q,R b) Determinar todos los caminos posibles de resolucin. c) Cuntos puntos de partida hay ? Con ayuda del Modelo Terico que se indicar a continuacin, dibuje un Diagrama de Relaciones para la determinacin del grupo de cantidades que se supondrn desconocidas. Establezca en cada caso SI FALTAN DATOS para resolver el problema.(en el sentido de obtener un valor numrico y no un conjunto infinito de soluciones) Establezca en cada caso todos los caminos posibles para resolver el problema. Establezca en cada caso SI HAY DATOS QUE ESTN DEMS.

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Modelo Terico : 1.- AB = C + D 2.- C = D +AF 3.- B = D +AF 4.- B = EF 5.6.- G = HA 7.- I = GB 8.- J = I / F 9.- J = GE E = C+D

1.- Datos : A, B, C, D,E. 3.- Datos : I, J, K,G, D.

2.- Datos : A, B,F,G,H,I. 4.- Datos : E, C,F,G,H,I.

Con relacin al siguiente diagrama y siendo d, a, t, los datos : completar el diagrama dando el orden de resolucin utilizando flechas e identificar los puntos de partida dar el listado de todos los caminos posibles de resolucin. con ayuda de flechas indique la secuencia de resolucin. vf = vi +at

vi

d = vi.t + at2 2ad = vf2 - vi2

vm = (vi +vf) / 2

vf

vm

vm = d / t

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Calcular la masa de un objeto que recorre 40 metros en 10 segundos que parte del reposo, debido a la aplicacin de una fuerza constante que desarrolla una potencia de 400 watt.

ASIGNAMOS NOMBRES A LAS VARIABLES QUE INTERVIENEN

m : masa t : tiempo d : distancia vi: rapidez inicial F : Fuerza P : Potencia. O BIEN SE EMPLEA LA NOMENCLATURA QUE EST MS EN USO,O LA MS FRECUENTE,SEGN CONVENCIONES ESTABLECIDAS

EN CASO DE NO EXISTIR SIMBOLOGA APROPIADA EN USO, QUIEN RESUELVE EL PROBLEMA, LA DEFINE SIMBOLOGA APROPIADA EN USO, QUIEN RESUELVE EL PROBLEMA, LA DEFIN

ESCRIBIR LISTADO DE DATOS/ELEMENTOS DESCONOCIDOS/PRINCIPIOS DEL MODELO TERICO

DATOS

ELEM.DESCONOCIDOS

MOD.TERICO vm =( vi + vf )/ 2 P=W/t P = F.vi F = m.a vf = vi + a.t d = vi.t +()a.t2

P ; t; d; vi

Al escribir el listado de Principios aparecen otros smbolos que corresponden a variables no consideradas en un comienzo:

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vm : velocidad media /vf :velocidad final / W: trabajo /a: aceleracin SE COMIENZA EL DIAGRAMA DE RELACIONES (TENTATIVO) A PARTIR DEL NICO ELEMENTO DESCONOCIDO APARENTE, COMO SE HA DICHO EN UN PROBLEMA PUEDE HABER MS DE UN ELEMENTO DESCONOCIDO SE PROCEDE A BUSCAR ( PROCESO DE CONTRACTACIN )EN EL CONJUNTO DE PRINCIPIOS, UNA RELACIN QUE CONTENGA LA VARIABLE m

F = m.a

ESTA RELACIN ORIGINA OTROS PROBLEMAS UNIDADES O ELEMENTOS DESCONOCIDOS

SI ESTOS ELEMENTOS SON O N DESCONOCIDOS, SE DETERMINA POR EL PROCESO DE CONTRACTACIN CON EL CONJUNTO DE DATOS

F = m.a

En donde F y a son elementos desconocidos. Siguiendo este Proceso de Contractacin: Elem. desconocidos Conj.de Principios Conj.de Datos Llegamos finalmente al siguiente Diagrama.

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F = ma d = vi.t +(1/2 )at2 W=F.d F a

P = F.vm

vf = vi + a.t

P = W/ t vm
2a.d = vf2 -vi2

vf

vm= d / t vm = ( vi+vf) / 2 Se observa que : 1. Hay cuatro puntos de inicio, a saber : 1;5;6 y 8. 2. Caminos posibles: A: 1 2 3 B: 1 2 4 6 8 3 C: 5 4 3 D: 5 4 6 8 3 E: 7 6 4 3 F: 7 8 3 G: 9 3 H: 9 8 6 4 3 2. Hay ms de un camino de resolucin del problema, a saber: AyB AyD AyF AyG CyD CyF CyG EyF EyG

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En total, si no se ha introducido algn error, es posible distinguir 9 caminos posibles de resolucin. Segundo Ejemplo: Determinar y calcular el rea de la regin limitada por el segmento AB y los arcos de circunferencia AC y BC sabiendo que los arcos son congruentes e iguales cada uno a la cuarta parte de una circunferencia de radio 10 cm C

B
Lnea de ayuda para dividir la figura en dos partes

LLEVAMOS EL PROBLEMA A UNA SITUACIN RECONOCIBLE, EQUIVALENTE, MODIFICANDO LA DISTRIBUCIN DE LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN :

DIVIDIMOS EL PROBLEMA EN UNIDADES SIMPLES:

ASIGNAMOS NOMBRES A LAS VARIABLES QUE INTERVIENEN L: base del rectngulo. Ar : rea rectngulo H = altura del rectngulo r: radio semicrculo. Afig: rea buscada. Asc:rea semicrculo.

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ORDENAMOS LA SITUACIN EN TRES CONJUNTOS DATOS, ELEMENTOS DESCONOCIDOS Y MODELO TERICO

DATOS

ELEMENTOS DESCONOCIDOS

MODELO TERICO

r = 10 cm

L, h, Asc, Ar

Asc =3,14 r2 / h Ar = Lxh

CONFECCIONAMOS DIAGRAMA DE RELACIONES :

Afig

punto de partida

AR = L.H

Afig = AR - Asc

Asc = 3,14r2 /h

H= R

R= 10 cm

L = 2R

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