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Mes: Mayo

Sistema Preuniversitario

1 Sub rea: Raz. Matemtico 5 Secundaria

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NOCIN DE FRACCIN
Se denomina fraccin a la expresin de la forma: a/b donde a Ejemplo: b; a , b z {0}

2 1 72 11111 2 5 7 ; ; ; ; ; ; 3 5 13 3395 3 9 3

Interpretacin Geomtrica
Todo: 1 < > 5 partes iguales.

2 partes iguales Ssombreada =

2 5

FRACCIN DE FRACCIN

PRINCIPALES TIPOS DE FRACCIONES

F: Propia :

a <1 b 2 1 11 12345 ; ; ; ; ............... 5 3 91 123456

F. Impropia:

a 1 b 5 3 17 123777 ; ; ; ; ....... 2 2 11 15000

Sub rea: Raz. Matemtico

5 Secundaria

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F. Reductible:

Mes: Mayo

6 9 18 123456 ; ; ; ; ...... 12 27 30 9999999

F. Irreductible:

2 7 11 123 ; ; ; ; ...... 3 5 2 170

Fraccin Equivalente:

a ak <> ; k = 1, 2, 3, .... b bk
Fraccin Irreductible Fraccin Equivalente

Hallar la fraccin equivalente de

6 tal que la suma de sus trminos sea 40. 4

Solucin: ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................

OPERACIONES CON FRACCIONES

2 3 9 2 a b 1 5 1 7 c d
Pierdo Gana Pierdo Gana

1 2 2 3 7 9
. . . . . . .

1 2 1 3 2 9
. . . . . . . .

1 2 2 5 11 11
. . . . . . .

1 2 7 5 24 13
. . . . . . . .

5 7 x12 19 7 x12

3 Sub rea: Raz. Matemtico 5 Secundaria

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APLICACIN 1:

Mes: Mayo

Susana tiene S/.120 y pierde 3 veces consecutivas 1/2 ; 1/3 y 1/4 de lo que le iba quedando. Con cuntos se qued? APLICACIN 2: Luego de perder en forma sucesiva 1/3; 2/5 de lo que iba quedando, Alfredo gana en forma consecutiva sus tres ltimos juegos: 1/2; 1/4 y 1/6 de la cantidad que iba acumulando reiterndose con S/.70. Cunto tena al inicio?

APLICACIN 3: En un recipiente que tiene 40 litros de una mezcla alcohlica el agua es 16 litros, se extrae 1/3 del volumen total reemplazado por agua, luego, de la mezcla resultante, se extrae la mitad, para volver a reemplazar por agua. Si finalmente se extrajo 3/4 del resto y se volvi a suplir por agua. Cunto de alcohol qued?.

RELACIN PARTE TODO

" Parte" " Todo"

Qu parte de 27 es 9? Qu parte de b es c? M representa qu parte de n? Q qu fraccin representa respecto de P?

APLICACIN: En una reunin hay 120 personas de los cuales 80 son varones, Qu fraccin representan los que no son hombres respecto de los que no son mujeres?.

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Mes: Mayo

ACTIVIDAD EN AULA

1. Cuntas fracciones equivalentes a 0, 2 existen tales que sus trminos sean de los cifras y que la suma de dichos trminos sea un nmero impar? a) 3 d) 5 b) 2 e) 6 c) 4

profesores hombres son casados. El nmero total de profesores en este colegio es: a) 90 d) 98 b) 91 e) 99 c) 92

2. Cuntas fracciones hay que sean menores a 7/12 y mayores a 1/4, cuyos denominadores sean iguales a 144? a) 46 d) 47 b) 45 e) 48 c) 44

6. Un comerciante puso en exhibicin algunos vestidos con el precio marcado. Fij un aviso que deca: Rebajamos la tercera parte. El costo de los vestidos era los 3/4 del precio en que los vendi entonces la razn entre si costo y el precio marcado es: a) 1/2 d) 4/9 b) 3/4 e) 4/5 c) 5/6

3. Si

son

nmeros

tales

que:

b 11 5
4a+5b. a) 35 d) 39

1,036 . Determinar el valor de

b) 36 e) 37

c) 38

7. Un tranva parte con cierto nmero de pasajeros. En el primer paradero deja la quinta parte, en el segundo suben 40 pasajeros, en el tercero bajan 3/8 de los que iban, el cuarto suben 35 y en el trayecto al ltimo paradero dej los 7/9 de los que llevaba, llegando a este ltimo con 30 pasajeros. Con cuntos pasajeros inici su recorrido? a) 120 d) 180 b) 130 e) 150 c) 240

4. Tres ganaderos compran vacas. El primero compr los 2/7 del total, adquirido por los 3 juntos ms 6 vacas; el segundo 1/3 del total comprado, ms 7 vacas; y el tercero las 19 vacas restantes. Cuntas vacas compraron entre los dos primeros? a) 65 d) 50 b) 64 e) 52 c) 60

8. Se tiene un barril lleno de vino. Se sacan 9 litros y se reemplazan por agua; luego se vuelve a sacar 9 litros de la mezcla y se reemplaza por agua. Si finalmente la relacin entre la cantidad de vino y agua es como 4 es a 5, halle la capacidad del barril. a) 20 L d) 30 L b) 27 L e) 25 L c) 32 L

5. Los 2/3 de los profesores de un colegio son mujeres, doce de los profesores hombres son solteros mientras que los 3/5 de los

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ACTIVIDAD DOMICILIARIA

1. A y B pueden hacer un trabajo en 2 das; B y C en 4 das; A y C en 2 2/5 das. Entonces el nmero de das que A necesita para hacer el trabajo es: a) 3 das d) 6 das b) 4 das e) 8 das c) 5 das

5. Dos vehculos con idnticos depsitos de gasolina la consumen uniformemente en 4 y 5 horas respectivamente. Despus de cunto tiempo el depsito de uno ser la mitad del otro?. a) 3h20min b) 28h30min c) 28h20min d) 30h30min e) 10h20min 6. Halle n, si: a) 2 d) 4

2. En una reunin internacional hay 10 peruanos, 15 chilenos y 25 brasileos. a) Qu fraccin del total es el nmero de peruanos? b) Qu fraccin es el nmero de chilenos? c) Qu fraccin representan los brasileos respecto a los peruanos? d) Qu fraccin representan los chilenos respecto de los peruanos? e) Qu fraccin de los chilenos es el total de las personas? 3. Un estanque puede ser llenado por un cao A en 16 horas y por un cao B en 12 horas y un desage puede desalojar todo el estanque en 24 horas. Si estando vaco el estanque se abren A y B y el desage uno por uno con intervalos de dos horas. En qu tiempo se llenar totalmente el estanque?. a) 9.6 horas d) 9.3 horas b) 9.5 horas c) 9.4 horas e) 9.0 horas

n 27

5 0, n09 37
b) 6 e) 1 c) 3

7. Qu fraccin representa los

3 2 ms de , 7 5 2 7 respecto de lo que falta a los menos de 5 3 1 para ser igual a 2 ? 5 4 7 3 d) 8

a)

5 7 7 e) 2
b)

c)

2 7

4. Andrs le dice a Ral que prepare una mezcla de ron con Coca Cola en la proporcin de 13 a 15, por error Ral mezcla Coca Cola con ron en la proporcin de 2 a 5 hasta obtener 70 litros de la mezcla. Cuntos litros de ron se debe agregar para obtener la proporcin deseada? a) 1 L d) 2.5 L b) 1.5 L e) 0.5L c) 2 L

8. Un comerciante vendi las 2/5 parte de mercadera, partiendo 1/5 de su precio costo. Qu parte debe ganar en la venta las partes restantes para recuperar capital? a) 2/5 d) 2/7 b) 3/8 e) 4/9 c) 2/15

su de de su

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El Tanto por Ciento aparece en las principales obras de aritmtica e los escritores italianos del siglo XV. El signo del Tanto por Ciento (%) surgi como una corrupcin de la abreviatura de ciento (Cto.), que se empleaba en las operaciones mercantiles. El primero que utiliz el signo tal como lo usamos hoy fue Delaporte, que en 1685 lo expuso en su libro Le Guide des Negotien. (Gua del Comerciante)

REGLA DEL TANTO POR CUANTO

En algunas oportunidades es necesario dividir lo que tenemos en partes iguales para hacer una distribucin de estas partes. Ejemplo 1: Se tiene un cesto con 20 manzanas el cual se desea dividir en 5 partes iguales y se han de tomar 3 de ellos. Resolucin: El procedimiento a seguir es: 1. Dividimos 20 en 5 partes iguales.

20 5
2. Tomamos 3 de estas partes:

3(4) = 12 Interpretacin: El 3 por 5 de las 20 manzanas es 12 manzanas. Matemticamente : 3

20 5

12

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Ejemplo 2: Pepito tiene 35 canicas. Cul ser el 3 por 7 del total de sus canicas? En general si tenemos N objetos. Cul ser el a por b de N? Grficamente: b partes iguales

Se toman a partes Matemtica: a

N b

De aqu podemos sealar que el TANTO POR CUANTO viene a ser un procedimiento aritmtico que consiste en dividir un todo en partes iguales y tomar tantos de ellos como se indique. Ejemplo 3: A una reunin deportiva asistieron 100 atletas. Si los provincianos representan el 11 por 20, Cuntos provincianos han asistido a la reunin? Ejemplo 4: En una granja hay 60 aves entre pollos y gallinas. Si la cantidad de pollos representa el 7 por 10 de las aves. Qu cantidad de gallinas tiene? En la vida diaria el tanto por cuanto ms utilizado es aquel que divide al todo, en 100 partes iguales y al que se le denomina: TANTO POR CIENTO Ejemplo 5: Calcule el 15 por ciento de 400.

15

400 100

60

En general si una cantidad se divide en 100 partes, cada parte representa (1/100) del total a la cual llamaremos el 1 por ciento y lo denotaremos 1%. 100 partes iguales

1 100
Uno por ciento Entonces:

1 100

1 100

1 100

.............

1 100

1 100

50 partes < > 50

1 100

< > 50% < >

1 2
8

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1 100 1 40 partes < > 40 100 1 75 partes < > 75 100
20 partes < > 20 100 partes < > 100 Adems:

Mes: Mayo

1 5 2 < > 40% < > 5 3 < > 75% < > 4
< > 20% < > < > 100% < > 1

1 100

1 (400) = 80 5 1 25% de 500 = (560) = 140 4

20% de 400 = 75% de 900 = 45% de 500 = 65% de 400 =

Ejemplo 6: Calcule los tanto por ciento en cada caso: El 30% de 540. El 25% del 24% de 400. Qu tanto por ciento es 45 de 120? Calcular el 20% del 10% de los 3/5 de 3000. Ejemplo 7: En un aula de 120 estudiantes de los cuales 24 son hombres indicar, que tanto por ciento: a) Representa el nmero de hombres. b) Representa el nmero de mujeres. c) Representa el nmero de hombres del nmero de mujeres. Ejemplo 8: Halle el 30% de 150. 30% (150) = 45

tanto por ciento

porcentaje

Ejemplo 9: Calcule el 18% de 300.

9 Sub rea: Raz. Matemtico 5 Secundaria

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OPERACIONES CON PORCENTAJES 1. a%N + b%N = (a + b)% N 12%N + 34% N = ......................................................... 18%N + 60% N = ......................................................... 30%N + 11.5% N = ...................................................... N + 13% N = ................................................................ 2. x%N y%N = (x y)% N 74%N 24%N = ............................................................... 69%N 29%N = ............................................................... 112%N 34%N = ............................................................. N 14%N = (x y)% N .......................................... 3. a x (b% N) = (a x b)% N 3 (50%N) = ....................................................................... 2 (75%N) = ....................................................................... 5.5 (2%N) = ...................................................................... 4. El a% del b% del c% de N es: ........................................ El 10% del 30% de 2000 es: .......................................... El 40% del 75% de 80% de 325 es: ............................... Ejemplo 10: Si al 15% del 20% de (5N) le agregamos el 30% del 50% de (2N) obtenemos 370, calcule N. Aplicacin 1: El rea de un rectngulo se disminuye un 30% y result 700cm 2.- Cul era el rea original? Aplicacin 2: Actualmente Ana tiene n aos, dentro de 4 aos su edad habr aumentado en 20%. Cul es su edad actual? Aplicacin 3: El ao pasado un TV costaba S/.400, actualmente cuesta S/.500. En qu porcentaje aument el precio del TV? Aplicacin 4: En una reunin se encuentran 20 hombres adultos y 30 mujeres adultas y 75 menores de edad. Qu tanto por ciento de los reunidos no son menores de edad? Aplicacin 5: Un recipiente contiene una mezcla de 20 litros de vino y 35 litros de gaseosa si de el se extrae el 20%. Cuntos litros de cada sustancia queda? Aplicacin 6: En una reunin de 300 personas las mujeres constituyen el 60% de los presentes. Cuntas parejas deben llegar a esta reunin para que el nmero de hombres constituyen el 45% de todos los asistentes? Aplicacin 7: Despus de una batalla, un coronel observ que el 5% de sus soldados haban muerto y el 20% de los sobrevivientes estaban heridos, adems haban 608 ilesos. Cuntos soldados eran inicialmente?

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DESCUENTOS SUCESIVOS Ejemplo 1: Si una tienda nos ofrece el descuento del 20% ms el 20% de sus precios, el cliente piensa que les estn haciendo el descuento del 40% y no es as: Veamos, si el precio de N i. Al realizar el primer descuento quedara: N20%N=80%N. ii. Luego se realiza el segundo descuento que es sobre el 80% N, quedara. 100%(80%N) 20%(80%N) = 64%N Descuento nico es N 64%N = 36%N. Ejemplo 2: Determinar el descuento nico si se aplican 3 descuentos sucesivos del 25%, 40% y 20% respectivamente. Ejemplo 3: Un TV cuesta S/.500 si se hacen dos descuentos sucesivos del 20% y 25%. Cul ser su precio final? AUMENTOS SUCESIVOS Ejemplo 1: Al inicio de ao un obrero recibe un aumento del 20% en su salario y en abril recibi un nuevo aumento del 10% respecto a su nuevo salario. En qu tanto por ciento aument su salario respecto del ao pasado? Ejemplo 2: Una cocina cuesta S/.300 y ha sufrido dos aumentos sucesivos del 10% t 20%. Cul ser su precio final? Ejemplo 3: Determinar el aumento nico equivalente a 3 aumentos sucesivos del 20%, 30% y 25%. APLICACIONES COMERCIALES Un comerciante compr un pantaln en S/.50 y fija para su venta un precio de s/.80, sin embargo lo vende en S/.70 debido a que hizo una rebaja de S/.10. Aparentemente est ganando S/.20 pero esta operacin le gener por un valor de S/.5, por lo cual realmente est ganando S/.25 Aplicacin 8: Un radio tiene un precio de costo de S/.180. En cunto se debe aumentar este precio par que durante la venta se haga una rebaja del 10% y an as gane el 40% del costo? Aplicacin 9: Para fijar el precio de un artculo se aument su costo en 30% pero al venderse se hizo una rebaja del 10%. Qu tanto por ciento del costo se gan? MEZCLAS 1. Un depsito contiene una mezcla de 90 litros de alcohol y 10 litros de agua. Qu cantidad de alcohol debe aadirse para que la mezcla tenga 95% de concentracin de alcohol.? 2. Cuntos litros de agua se deben agregar a 4 litros de alcohol puro, de modo que la cantidad de alcohol constituya el 20% de la mezcla?

11 Sub rea: Raz. Matemtico 5 Secundaria

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3. Un recipiente esta lleno de 60 litros de vino. Se consume el 20% del contenido y se reemplaza con agua. Luego se consume el 25% de la mezcla y se sustituye con agua. Finalmente se consume 50% de la nueva mezcla y se vuelve a reemplazar con agua. Cuntos litros de agua hay en la mezcla final?

ACTIVIDAD EN AULA

1. Qu porcentaje del 3 por 74 de 5 por 20 del inverso de 7/2, es el 2 por 49 del 4 por 5 del triple de la mitad de 1/4? a) 40% d) 10% b) 30% e) 3% c) 20% 5. De los estudiantes de un saln de clase, el nmero de varones es el 80% de las mujeres. Si el 75% de los varones de este saln se van de paseo con el 40% de las mujeres. Qu % de los hombres que se quedaron constituyen el 10% de las mujeres que no fueron de paseo? a) 30% d) 40% 3. En una reunin internacional hay peruanos, 15 chilenos y 25 brasileos. 10 6. En un partido de ftbol de 90 minutos de juego se pierde el 10% en retencin de pelota, el 10% del tiempo restante en fouls, el 10% del tiempo que ahora resta en amonestaciones. Cuntos minutos de juego efectivo se realizar en el partido de ftbol? a) 35 d) 65.61 b) 40 e) 72 c) 63 b) 60% e) 80% c) 50%

2. El x% del y% de una cantidad es su dcima parte y el y% de 1000 excede al x% de 1000 en 300. Hallar el x% de (y + 450) a) 80 d) 20 b) 90 e) 40 c) 100

I. Qu tanto por ciento del total es el nmero de peruanos? II. Qu tanto por ciento es el nmero de chilenos respecto al nmero de brasileos? III. Qu porcentaje representan los brasileos respecto de los peruanos? a) b) c) d) e) 20%, 60%, 250% 20%, 40%, 150% 30%, 70%, 90% 10%, 60%, 120% 30%, 60%, 250%

7. Cuntos litros de agua se deber agregar a una solucin para rebajarla al 15% de alcohol, sabiendo que dicha solucin entre 20 litros con 30% de alcohol? a) 15L d) 18L b) 30L e) 20L c) 25L

4. Si admitimos que camin sufre una depreciacin del 7 por 70 cada ao de uso respecto al precio que tuvo al comenzar cada ao y al cabo de 3 aos su precio es 72900 soles. Entonces el costo original del camin fue: a) S/. 100 000 c) S/. 110 000 e) S/. 115 000 b) S/. 90 000 d) S/. 120 000

8. Se han mezclado 50 litros de alcohol de 96% de pureza con 52 litros de alcohol de 60% de pureza y 48 litros de otro alcohol. Cul es la pureza de este ltimo alcohol si los 150 litros de mezcla tienen 80% de pureza?. a) 82% d) 72% b) 85% e) 96% c) 78%

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ACTIVIDAD DOMICILIARIA

1. Si a aumenta 10%; b disminuye; c aumenta 20% y d disminuye 20%. Cul es la variacin porcentual de A? A=

a) 2000 d) 3500

b) 2500 e) 4000

c) 3000

2 abcdr3 m n2

a) b) c) d) e)

disminuye 4.96% aumenta 4.96% disminuye 3.56% aumenta 4.5% no vara

5. Una persona compra un cuadro y lo vende despus, ganando el 8% , pero si hubiera comprado un 5% ms barato y lo hubiera vendido por S/.6 ms, la ganancia habra sido del 15%. Cul es el precio de compra? a) S/. 350 d) S/. 480 b) S/.420 e) S/. 300 c) S/. 362

2. Se mezclan 3 sustancias cuyos pesos son uno el doble del segundo y ste el doble del tercero cuyos precios varan en proporcin inversa a sus pesos. Si el artculo de mayor precio es de 140 soles el kilogramo, cunto debe ser el precio de la mezcla para ganar el 20%? a) 72 d) 80 b) 70 e) 90 c) 36

6. En una reunin del 40% son hombres y el resto son mujeres. Despus ingresan 70 hombres y salen 20 mujeres, entonces el nmero de hombres es el 60% del nuevo total. Qu porcentaje del nuevo total de damas representan las personas que ingresaron despus? a) 70% d) 40% b) 80% e) 5% c) 90%

3. Luz pensaba .................... si gastara el 50% de lo que no he gastado, gastara en total 300% de lo que gast y de esta manera no habra gastado 800 menos de lo que realmente no gast. Cunto tena Luz inicialmente? a) 3000 d) 1500 b) 1000 e) 2700 c) 2000

7. Despus de realizar dos descuentos del 25% y el 20% se vende un artculo en S/.540. A cuntos soles equivale el descuento? a) 360 d) 350 b) 320 e) 280 c) 420

8. El 40% del 50% de a es el 30% de b. Qu tanto por ciento, respecto de 2a + 7b, representa a + b? a) 42% d) 30% b) 35% e) 25% c) 28%

4. Un comerciante vende el 40% de los artculos que compr ganando el 40% del costo; el 20% del resto, perdiendo el 20% del costo; la cuarta parte de lo que quedaba lo regal y el resto lo vendi al precio de costo. Si en toda la venta gan S/.4800, Cuntos artculos compr?

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MOTIVACIN
En el punto A se encuentra una abeja y en el punto B una reserva de polen. De cuntas maneras diferentes puede la abejita llegar a la reserva, si no debe retroceder respecto a su meta?

15 Sub rea: Raz. Matemtico 5 Secundaria

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PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE CONTEO

En los ejemplos anteriores, nos damos cuenta que dado un evento particular (alinear las 3 esferitas o formar una pareja), estamos interesados en conocer todas las maneras distintas en que puede ocurrir. Para determinar las veces que ocurre un determinado evento, haremos uso de las tcnicas de conteo, que sern de gran ayuda en estos casos. 1. Principio de multiplicacin: (Teorema fundamental del anlisis combinatorio).- Si un evento A ocurre de m maneras y para una de estas, otro evento B ocurre de n maneras entonces el

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evento A seguido n maneras entonces el evento A seguido de B, ocurre de m x n maneras. Se le identifica por el conectivo (y)

Observaciones
En este principio la ocurrencia es uno a continuacin del otro, es decir, ocurre el evento A (y) luego ocurre el evento B Este principio se puede generalizar para ms de dos eventos.

2. Principio de Adicin: Si un evento A ocurre de m maneras y otro evento B ocurre de n maneras, entonces el evento A o B, es decir, no simultneamente, ocurre de m+n maneras. Se le identifica por el conectivo (o)

Observaciones
En este principio la ocurrencia no es simultneamente, es decir, ocurre el evento A o el evento B, pero no ambos a la vez. Este principio se puede generalizar para ms de 2 eventos.

FACTORIAL DE UN NMERO
Sea n un nmero entero positivo, el factorial de n se denota por n! o |n y se define como el producto de todos, los enteros consecutivos de I hasta n inclusive, es decir: n! = |n = 1 x 2 x 3 x 4 x ......... (n 1) x n

Ejemplos: 1! = 1 2! = 1x2= 2 3! = 1x2x3= 6 4! = 1x2x3x4= 24 5! = 1x2x3x4x5= 120 6! = 1x2x3x4x5x6= 720 7! = 1x2x3x4x5x6x7= 5040 8! = 1x2x3x4x5x6x7x8= 40320 9! = 1x2x3x4x5x6x7x8x9= 362880 10! = 1x2x3x4x5x6x7x8x9x10= 3628800

Se observa
8! 10! = 1x2x3x4x5x6x7x8x9x10 9! 10! = 9! x 10 10! = 8! x 9 x 10

17 Sub rea: Raz. Matemtico 5 Secundaria

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10! = 7! x 8 x 9 x 10

Mes: Mayo

Entonces n! = (n 1)! x n

De aqu obtenemos para n = I 1! = (1 1)! x 1 = 0! x 1 = 0! Luego definimos convencionalmente: 1! = 0! = 1 Aplicacin: a. Calcular: Nada educa ms que el propio esfuerzo.

15!

16! 17! 15! x 17

Solucin:

b. Reducir:

n! x n! n! ! n! 1 ! x n!

Solucin:

COFACTORIAL O SEMIFACTORIAL
Sea n un nmero entero positivo, el cofactorial o semifactorial de n se denota por n!! y se define. a. Para n par: 8!! = 2 x 4 x 6 x 8 20!! = ..................................................................................... b. Para n impar: 7!! = 1 x 3 x 5 x 7 19! = ..................................................................................... Aplicacin: Expresar los siguientes cofactoriales en trminos de factoriales. a. 40! b. 41! Solucin:

Observaciones: 3! = 6 factorial de 3 3!! = 3 cofactorial de 3 3!!! = no existe definicin

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(3!)! = 6! = 720 ((3!)!)! = (6)! = 720!

Mes: Mayo

PERMUTACIN
Es un arreglo u ordenacin que se puede formar con una parte o con todo los elementos disponibles de un conjunto.

En una permutacin si interesa el orden de sus elementos. Se puede presentar en tres casos: 1. PERMUTACIN LNEA Es un arreglo u ordenacin de elementos en lnea recta. Si tenemos un conjunto de cuatro elementos, A = {a, b, c, d}, los posibles arreglos o permutaciones de este conjunto tomados de 2 en 2 son: a..,b..,c.,d.. a..,b..,c.,d.. a..,b..,c.,d.. Vemos que hay 12 permutaciones distintas. Se puede llegar a la misma respuesta sin tener que escribir todas las ordenaciones posibles, si aplicamos el principio de la multiplicacin. A = {a, b, c, d}

4 3 } Ordenacin de 2 en 2 Nmero de permutaciones posibles. = 4 x 3 = 12 Del ejemplo anterior obtenemos las siguientes conclusiones:
4 El nmero de permutaciones de 4 elementos tomados de 2 en 2 se denota como P2
4 P2

12 4 x 3

4 x 3 x 2x1 2 x1
4 P2

4! 2!

4! 4 2!

En general: el nmero de permutaciones de n elementos diferentes tomados de K en K se calcula como:

n Pkl

n! ; 0<k<n n k!

Observacin: Cuando se toman todos los elementos del conjunto para ordenarlos o permutarlos (es decir k=n), se dice que es una permutacin de n elementos y se denota po r :
n Pn

n! n n!

n! 0!

n! 1

19 Sub rea: Raz. Matemtico 5 Secundaria

I.E. P. Leonardo de Vinci

Mes: Mayo

n Pn

Pn

n!

Aplicacin En una carrera participan 4 atletas. De cuntas maneras distintas pueden llegar a la meta, si llegan uno a continuacin del otro? Solucin:

Un grupo est formado por 6 personas y desean formar una comisin integrada por un presidente y un secretario. De cuntas maneras puede formarse dicha comisin? Solucin:

2. PERMUTACIN CIRCULAR Es una arreglo u ordenacin de elementos diferentes alrededor de un objeto; en estas ordenaciones no hay primer ni ltimo elemento, por hallarse todos en lnea cerrada. Ejemplo: Permutar A y B y C en forma circular. Solucin:

Para determinar el nmero de permutaciones circulares de n elementos distintos, denotado por P(0)n basta fijar la posicin de uno de ellos y los n -1 restantes podrn ordenarse de (n -1)! Maneras. Si se toma otro elemento fijo, las ordenaciones de los restantes sern seguro uno de los ya considerados. Luego: P0(n) = (n 1)

Observacin:

Sub rea: Raz. Matemtico

20

5 Secundaria

I.E.P. Leonardo de Vinci

Mes: Mayo

Para diferenciar una permutacin circular de otra, se toma uno de los elementos como elemento de referencia y se recorre en sentido horario o antihorario, si se encuentran los elementos en el mismo orden; entonces ambas permutaciones sern iguales y en caso contrario diferentes. Ejemplos: Para el ejemplo anterior:
A C B A C B A B

B (1)

C (2)

A (3)

C (4)

Sea A el elemento de referencia recorramos a partir de A en sentido horario, como indican las flechas. En: (1) A, C y B. (2) A, C y B (3) A, C y B (4) A, B y C Slo (4) es una permutacin diferente a las otras tres que representan una misma permutacin circular. Aplicacin: a. De cuntas maneras diferentes pueden sentarse alrededor de una mesa Juana con sus cinco amigas? Solucin:

b. En una mesa circular se encuentran servidos 5 vasos con gaseosa, entre ellos hay uno con gaseosa marca Coca Cola. De cuntas maneras diferentes pueden ubicarse 6 personas en sus asientos, si entre ellos hay 4 personas que no les gusta la gaseosa marca Coca Cola? Solucin: 3. PERMUTACIN CON ELEMENTOS REPETIDOS Es un arreglo de ordenacin de elementos no todos diferentes (elementos repetidos). Si se tienen n elementos donde hay: k1 elementos repetidos de una 1ra clase k2 elementos repetidos de una 2da clase * * * * * * kr elementos repetidos de una r-sima clase El nmero de permutaciones diferentes con n elementos, los cuales tienen elementos que se repiten, se calcula como sigue:

21 Sub rea: Raz. Matemtico 5 Secundaria

I.E. P. Leonardo de Vinci

n Pk 1, k 2 , ............... kr

Mes: Mayo
n! k 1! x k 2 ! x ...........x k r !

Donde: k1 + k2 + ........... kr < n Aplicacin: a. Un estante tiene capacidad para 5 litros de R.M. que tienen pasta azul, 4 de R.V. de pasta roja y 3 de matemticas de pasta amarilla. De cuntas maneras pueden colocarse los libros segn los colores? Solucin:

b. Se tienen 10 banderas donde 2 son rojas, 3 blancas y 5 azules. De cuntas maneras se pueden hacer seales poniendo todas las banderas en fila? Solucin:

4. COMBINACIN: Es una seleccin o grupo que se puede formar con una parte o con todos los elementos disponibles de un conjunto. En una combinacin no interesa el orden de sus elementos. A travs de un ejemplo nos daremos cuenta que hay una estrecha relacin entre las permutaciones y las combinaciones. Dado el conjunto A = {a, b, c, d}, calcular el nmero de permutaciones y el nmero de combinaciones de los elementos de A tomados de 3 en 3. Permutaciones abc, acb, bac, bca, cab, cba abd, adb, bad, bda, dab, dba acd, adc, cad, cda, dac, dca bcd, bdc, cbd, cdb, dbc, dcb
4 Total : 24 = P3

Combinaciones 6 abc 6 abd 6 acd 6 bcd 1 1 1 1

4 Total: 4 = C3

Del ejemplo anterior obtenemos las siguientes conclusiones:

4 El nmero de combinaciones de 4 elementos tomados de 3 en 3 se denota por: C3 Cada combinacin tiene 6 permutaciones es decir, 3!
4 C3

4 C3

24 6 4! 4 3! 3!

4 P3

3!

4! 3! 4 3 !

En general: El nmero de combinaciones de n elementos diferentes tomados de K en K, se calcular como:

Sub rea: Raz. Matemtico

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5 Secundaria

I.E.P. Leonardo de Vinci

n! ; k! n k !

Mes: Mayo

Cn k

0<k<n

Observaciones
Cuando se toman los elementos del conjunto para agruparlos o combinarlos (es decir, k=n), se dice que es una combinacin de n elementos y:

Cn 0

n! n! n n !

n! n! x0!

Cn 0 Cn 0
n 1 ; C1

n ; Cn n 1 Cn 2 ............. Cn n 2n

Cn k
Cn 0

Cn n
n C1

Conclusin Importante
La diferencia ms importante combinaciones, radica en el orden: entre las permutaciones y las

Permutaciones < > Ordenamientos Importa el orden

combinaciones < > Agrupamientos No importa el orden

23 Sub rea: Raz. Matemtico 5 Secundaria

I.E. P. Leonardo de Vinci

Mes: Mayo

ACTIVIDAD EN AULA
1. Hallar x en: 1!22 + 2.32 + 3!42+.........+ 20!202+x! x!

b c 3

4 2a existen?

Rpta: ...................................................

Rpta: ................................................... 6. De cuntas maneras diferentes se pueden colocar veinte canicas idnticos en un recipiente cuya forma es la indicada en la figura, si se desea que en cada hoyo haya a lo ms una canica y adems en cada fila y columna cuatro canicas?.

2. Si: 120.(120)24! = (5!)(4!)!. (5 +x)! Calcular: (x + 2)!

Rpta: ...................................................

3. Simplificar:

a b

a a b ! 2 ! b b a a b ! ! b b
Rpta: ...................................................

Rpta: ...................................................

4. Un alumno para prepararse tiene que escoger entre 4 academias, y cada una de estas tiene turnos de maana, tarde y noche. De cuntas maneras podr matricularse?

7. Los equipos de ftbol de San Marcos y UNI participan en un torneo que consiste en varios partidos. La regla del torneo considera que hay empates, y campeona el primer equipo que gana 2 partidos seguidos o un total de 3 partidos. De cuntas maneras se puede desarrollar la serie de partidos?.

Rpta: ................................................... Rpta: ...................................................

5. Cuntos nmeros de la forma:

8. Doce platillos (con forma idntica) se orden en 4 columnas verticales. Hay 4 de color rojo, 3 de color azul, 2 grises y 3 blancos. Dora debe romper los 12 platillos (con su pistola y 12 balas) y, para esto siempre debe romper el platillo que queda en la parte inferior de la

Sub rea: Raz. Matemtico

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5 Secundaria

I.E.P. Leonardo de Vinci

columna. De cuntas formas puede disparar (y romper) los 12 platillos?

Mes: Mayo

Rpta: ...................................................

ACTIVIDAD DOMICILIARIA

1. Se dispone de 5 colores diferentes para pintar la siguiente figura de modo que cuadrados vecinos tengan colores diferentes. De cuntas maneras puede cumplirse dicho objetivo, si el nmero de colores utilizados en cada caso es mnimo?

5. De cuntas maneras diferentes se pueden colocar 12 litros iguales en un estante cuya forma es la que se indica en la figura si se desea que en cada casilla haya a lo ms un libro y en cada fila y en cada columna 3 libros? a) b) c) d) e) 6 12 30 24 16

Rpta: ...................................................

2. Un grupo de 3 mujeres y 5 hombres se forman en 2 filas iguales. De cuntas formas se podrn ubicar, si en cada fila debe haber por lo menos una mujer? Rpta: ................................................... 3. Hay dos obras de 3 volmenes cada una y otras, dos de dos volmenes cada una. De cuntas maneras puede colocarse los 10 libros en un estante, si deben quedar de tal manera que no se separen los volmenes de la misma obra? Rpta: ................................................... 4. En un semestre acadmico en la universidad, se ensea el curso de matemticas I en 8 secciones. Despus de haberse realizado la matrcula oficial se quedaron sin matricularse 6 alumnos. De cuntas maneras se pueden matricular a cada una de las secciones puede aceptar un alumno? Rpta: ...................................................

6. En la figura: A, B, C y D son ciudades y cada lnea es un camino. Si una persona desea viajar, de cuntas maneras puede elegir su recorrido?, si: A. Sale de A hacia D (pasando por B y C). B. Sale de A hacia D y luego regresa hacia A. C. Sale de A hacia D y luego regresa hacia A sin pasar de nuevo por el mismo recorrido.

Rpta: ...................................................

7. Simplificar:

5! 2 3 5! ! 5! ! 5! 1 ! 5! 2 !

Rpta: ...................................................

8. Simplificar:

n 1 nxn!

2n 1 n 1 ! n 2!

n 1!

25 Sub rea: Raz. Matemtico 5 Secundaria

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Rpta: ...................................................

Mes: Mayo

Sub rea: Raz. Matemtico

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5 Secundaria