PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE CIENCIAS I ENFASIS EN BIOLOGA PROFESOR:

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 2

CIUDAD

GRADO Y GRUPOS

BLOQUE 1 TEMA CONTENIDOS CAMPO FORMATIVO

La biodiversidad: resultado de la evolucin El valor de la biodiversidad Valoracin de la biodiversidad: causas y consecuencias de su prdida

Biodiversidad y proteccin del ambiente. APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnologa en la calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigacin cientfica, y el desarrollo de la ESTNDARES sociedad. CURRICULARES HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA A TRABAJAR Disea investigaciones cientficas en las que considera el contexto social. ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA Manifiesta un pensamiento cientfico para investigar y explicar conocimientos sobre el mundo natural en una variedad de contextos. Manifiesta compromiso y toma decisiones en favor de la sustentabilidad del ambiente.
PROPOSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus caractersticas con las de otros seres vivos, e identificar la unidad y diversidad en relacin con las funciones vitales. Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando su participacin en el intercambio de materia y energa en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono. Argumenta la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con base en el reconocimiento de las principales causas que contribuyen a su prdida y sus consecuencias

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos INDICADORES Comprende el concepto de biodiversidad. Conocern a los diferentes seres vivos de nuestro ecosistema. Comprendern y analizarn algunos textos al respecto. Aplicarn conceptos aprendidos. Comprendern, cuales son los pases con mayor biodiversidad.

Reconozcan la ciencia como una actividad humana en permanente construccin, con alcances y limitaciones, cuyos productos son aprovechados segn la cultura y las necesidades de la sociedad.

EVALUACION POR RUBRICAS Parmetros de valoracin por rubricas

Nivel de desempeo 1 Inaceptable 2 Bajo 3 Alto 4 Destacado Rubrica

Calificacin 5.0 6.0 7.0 8.0 y 9.0 10 Nivel de desempeo

Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de especies en el pas

Identifica algunos factores asociados a la prdida de la biodiversidad en Mxico Reconoce la importancia de la riqueza biolgica de Mxico y la necesidad de participar en su conservacin Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y el carbono. Explica por qu algunos cambios en el tamao de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinmica de los ecosistemas.

Comprendern las caractersticas de la selva tropical y el desierto. Aplicarn los conocimientos adquiridos sobre la biodiversidad.

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES Discutir varios significados de biodiversidad: 1. Variedad de especies animales y vegetales en su medio ambiental. 2. El conjunto de organismos vivos diferentes que habitan en nuestro planeta. 3. El conjunto de todos los seres vivos y especies que existen en la tierra y a su interaccin. 4. Variedad y variabilidad de los seres vivos y de los ecosistemas que integran. Se analizarn las causas y consecuencias principales de la prdida de la biodiversidad: -Desarrollo mal planificado. La construccin de urbanizaciones, obras pblicas, puertos, etc. en lugares especialmente sensibles como marismas, costas, etc. ha sido muy frecuente en las ltimas dcadas y su impacto negativo es muy notable. Tambin empobrece el medio natural la tala de bosques maduros y su sustitucin por especies de rpido crecimiento, la extensin de monocultivos y el abandono de usos agrarios y ganaderos tradicionales. -El comercio ilegal de especies silvestres, la introduccin de especies exticas, la presin del turismo poco respetuoso con la naturaleza, el uso de pesticidas y la contaminacin tambin contribuyen a poner en riesgo de desaparicin a bastantes especies. -La Tierra pierde rpidamente muchas especies, segn algunos clculos mas de 17500 al ao. Aunque son muchas las causas de la perdida de la biodiversidad, la mayor se debe a la alteracin del hbitat en el proceso de convertir, fraccionar y simplificar el uso de la tierra. Las consecuencias La prdida de biodiversidad representa inevitablemente la reduccin en la poblacin de especies, con la consecuente prdida de diversidad gentica y el incremento de la vulnerabilidad de las especies y poblaciones a enfermedades, cacera, y cambios fortuitos en las poblaciones. La extincin de especies es una de las consecuencias ms importantes de la prdida de la biodiversidad. Aun cuando la extincin es un proceso natural a la intensa transformacin del hombre sobre el medio natural, la extincin se debe a procesos antropognicos. La rpida destruccin de los ecosistemas ms diversos del mundo, especialmente en los trpicos, ha llevado a los expertos a concluir que probablemente una cuarta parte de la totalidad de la diversidad biolgica del planeta est en

serio peligro de extincin durante los prximos 20-30 aos. Las tasas de extincin predicen que una de cada cincuenta especies del total que hoy pueblan la Tierra habr desaparecido a finales del siglo XX

-Formar grupos con los estudiantes para que encuentren informacin que sea til para reconocer las condiciones geogrficas, que permiten que Mxico sea un pas con multidiversidad y socializar dicha informacin. -Solicitar que se responda preguntas como: Cuntas especies pueden encontrarse en el pas? -Leern el texto Cuntos grupos, Cuanto reinos? Realizarn en su cuaderno un cuadro comparativo incluyendo la informacin vista. Clasificarn algunas actividades a las que se dedican algunas personas de su comunidad. En equipos valorarn la clasificacin de la biodiversidad, segn diferentes personas.

Recibe: Profesor (a)________________________