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Televisin Digital Terrestre: tecnologa al alcance de todos


CAPTULO 1: HISTORIA DE LA TELEVISIN, LA TELEVISIN ANALGICA

PRESENTACIN Desde su aparicin, la televisin se ha constituido en uno de los medios de informacin ms importantes de la sociedad. Por una parte, porque con su llegada se dio un salto tecnolgico en las telecomunicaciones y por otra, debido a su capacidad de enviar contenidos masivamente. Lo que tambin revolucion las formas de recepcin de noticias comparadas con otros medios ms tradicionales, como la prensa y radio. Hecho que tambin ha contribuido notablemente, en la adopcin de hbitos, estilos de vida, consumo de bienes y servicios en el diario vivir de hombres y mujeres alrededor del mundo.

La televisin para alcanzar tal posicionamiento, ha experimentado una serie de cambios. Entre los ms notorios se encuentran los que tiene que ver con la calidad, tanto de la imagen como del sonido. Igualmente, con la cobertura y su contenido.

De manera que, durante este primer captulo o unidad, del curso Televisin Digital Terrestre: tecnologa al alcance de todos, se realizar un viaje por la historia de la televisin. Se recorrern los aspectos generales de un sistema de televisin; es decir, cmo se transmite, se recibe e imgenes en blanco y negro, y en color.

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TABLA DE CONTENIDO

HISTORIA DE LA TELEVISIN ............................................................................................................... 3 DE DNDE PROVIENE, CMO VIAJA Y CMO SE RECIBE LA SEAL DE TELEVISIN ........................ 15 TELEVISIN ANALGICA.................................................................................................................... 19 Normas para la televisin analgica ................................................................................................. 19 IMGENES EN BLANCO Y NEGRO Y TELEVISIN EN COLOR ............................................................. 24 Imgen en Blanco y negro ................................................................................................................. 24 Imgen en Color ................................................................................................................................ 25 VENTAJAS DE LA TELEVISIN ............................................................................................................ 27 WEBGRAFIA ....................................................................................................................................... 29 IMGENES ......................................................................................................................................... 31 CRDITOS........................................................................................................................................... 35

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HISTORIA DE LA TELEVISIN

La forma de transmitir imgenes a travs de la distancia ocurri en el siglo XIX. Inicialmente, por cuenta del legado que dej la telegrafa, con el Cdigo Morse que consista en el envo de mensajes codificados con puntos o lneas. Ms adelante, la invencin del telfono por Alexander Graham Bell, hizo un aporte importante con la transmisin de la voz. Tambin existieron otros avances que contribuyeron con el proceso, como la aparicin de la foto-telegrafa y posteriormente, el uso de las ondas electromagnticas.

Entre los sucesos que fueron la base fundamental para la construccin de la televisin como se conoce hoy da, se encuentran:

1884: Nipkow Paul, estudiante alemn que dise y patent un disco para proyeccin de imgenes; este invento se conoce el disco de Nipkow y es considerado como el primer aparato de televisin de la historia.

Imagen 1. Disco de Nipkow.

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1897: Braun Karl Ferdinand desarrolla el osciloscopio aprovechando el tubo de rayos catdicos para dirigir un haz de electrones a una pantalla.

Imagen 2. Tubo de Braun.

1900: Perskyi, adopta la palabra televisin, la cual proviene del latn tele (lejos), visionem (acusativo de visin). Con el uso del trmino, durante una convencin en Pars, se valida el invento de Nipkow.

Imagen 3. Primeros pasos de la televisin.

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1911: Rosing y Zworykin, disean el primer sistema de televisin con imgenes sin movimiento.

Imagen 4. Zworykin con el sistema diseado para transmisin de imgenes fijas.

En este punto de la historia, vale la pena resaltar que los desarrollos tecnolgicos se vieron interrumpidos para la siguiente dcada, debido a la I Guerra Mundial.

1923: Zworykin Vladimir disea el primer tubo de cmara llamado iconoscopio, el cual sera la base para las primeras transmisiones de televisin por cuadros en la historia y que consista en hacer pasar un rayo de electrones por un tubo para proyectar una imagen en una plaqueta que se parta en miles de elementos; lo que hoy en da se conoce como pxel.

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Imagen 5. Iconoscopio de Zworkyin.

1926: Takayanagi Kenjito realiza la primera transmisin de televisin usando tubos de rayos catdicos.

Imagen 6. Estructura de un tubo de rayos

catdicos.

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1927: Farnsworth Philo realiza en San Francisco, la primera demostracin pblica de su disector de imagen; este es un sistema similar al presentado por Zworykin del iconoscopio, se atribuye el invento de la televisin totalmente electrnica.

Imagen 7. Farnsworth con su diseo de disector de imgenes.

1927: Baird John Logie transmite la primera seal televisiva entre dos ciudades inglesas distanciadas por 438 millas.

Imagen 8. Baird fue un ingeniero y fsico britnico, inventor del primer sistema de televisin pblica, as como del primer tubo de televisin en color.

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1928: Los laboratorios Baird consiguen la primera seal televisiva intercontinental entre Londres y New York.

Imagen 9. Sistema de transmisin de Baird.

Los desarrollos en transmisin de imgenes han crecido exponencialmente y el sistema empieza a hacerse pblico, por un lado Inglaterra con la televisin mecnica; por el otro, en Estados Unidos con la electrnica.

1929: Vladimir Zworykin presenta el Kinescopio, un dispositivo similar al iconoscopio pero basado en espejos, con este desarrollo se empieza a hablar del concepto de grabacin.

Imagen 10. Kinescopio de Zworykin

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1929: En Inglaterra se comercializa un sistema de 30 lneas totalmente mecnico.

1936: Se transmiten los primeros eventos deportivos para el mundo, los Juegos Olmpicos de Berln (Alemania).

Imagen 11. Durante los Juegos Olmpicos de Berln, el atleta estadounidense Jesse Owens hace historia al alcanzar cuatro medallas de oro.

1937: En Estados Unidos empieza comercializarse un sistema de 405 lneas totalmente electrnico. 1941: Guillermo Gonzlez Camarena1, ingeniero de origen mexicano desarrolla un adaptador cromoscpico simplificado para televisin, este avance dio color a la televisin, un proyecto que Bird Laboratories haba implementado sin xito. De ah que a Gonzles Camarena se le considera como el padre de la televisin en color.

Imagen 12. Retrato de Guillermo Gonzlez Camarena, padre de la televisin en color.

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Para conocer la patente 2296019, correspondiente al invento de Gonzlez Camarena, visite: http://www.google.com/patents/US2296019.

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La II Guerra Mundial se aproximaba y con ella una nueva direccin tomaba los desarrollos tecnolgicos que ahora estaran orientados a las necesidades de la poca. En esta etapa de la historia, tambin surgen grandes inventos que hoy en da son de uso comercial, como por ejemplo: el horno microondas, los remolcadores de carga con velocidad o jeep, nuevas formas de energa, la cmara fotogrfica actual, el detergente en polvo entre otros (annimo, s.f.). Todos estos nuevos desarrollos fueron mejorando las condiciones de vida del hombre y entre ellos, la televisin ocupaba un lugar privilegiado. Este medio fue quizs, el ms emblemtico durante la etapa de la guerra, al mantener informado y en tiempo real, la situacin que se estaba viviendo en los entornos de batalla.

Desde los aos cincuenta y tras los golpes sufridos producto de la guerra, la televisin alcanz un alto posicionamiento, al punto de convertirse en el medio de comunicacin por excelencia. El poder de la pantalla chica fue tal, que transform las costumbres de las familias en el mundo, que impresionadas, poco a poco, la convirtieron en un integrante ms.

Por su parte, en Colombia tambin ocurrieron bastantes hechos que dejaron huella en la historia de este medio.

1954: Se inaugur la televisin en Colombia. Bajo el gobierno del general Gustavo Rojas Pinilla, quien adquiri para el pas, equipos provenientes desde Alemania y Estados Unidos.

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Imagen 13. Con las notas del Himno Nacional, el 13 de junio de 1954 se inaugur la llegada de la televisin al pas.

1966: Aunque diez aos atrs se haban hecho pruebas, slo hasta mediado de los aos sesenta nace Teletigre, el primer canal de televisin en Colombia. Posteriormente se llamara Canal 9, luego canal A. Actualmente, lo conocemos como Canal Institucional.

Imagen 14. Logo primer canal de Colombia.

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1968: Se transmiten las primeras imgenes generadas en Colombia en el marco del XXXIX Congreso Eucarstico Internacional, presidido por el papa Pablo VI.

Imagen 15. Con emocin miles de colombianos acompaaron al papa Pablo VI, durante su llegada al Aeropuerto Internacional El Dorado de Bogot, el 22 de agosto de 1968.

1969: El hombre llega a la Luna y Colombia es uno de los pases que recibe la transmisin en vivo.

Imagen 16. La llegada del hombre a la Luna se ha convertido en uno de los avances cientficos ms importantes del mundo, incluso hay quienes sostienen mediante distintos anlisis que fue fraude.

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1974: Aparece la televisin en color al pas, se autoriza la transmisin del partido de ftbol entre Brasil y Yugoeslavia, como partido inaugural del Mundial de Alemania.

Imagen 17. El Mundial de Alemania, fue la X Copa Mundo que se celebraba.

1985: Se abre la posibilidad de la televisin por suscripcin, pero dos hechos enlutaron al pas durante ese ao: la Toma del Palacio de Justicia en Bogot y el desastre de Armero en el departamento del Tolima. Ambos sucesos fueron transmitidos por la pantalla chica.

Imagen 18. Hechos que marcaron la historia de Colombia, toma armada del Palacio de Justicia y el desastre de Armero. ndice

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1995: Nace la Comisin Nacional de Televisin (CNTV), organismo encargado de controlar y regular todo lo referente a la televisin en Colombia, esto da va libre al nacimiento de los canales privados actuales.

Imagen 19. Logotipo y eslogan de la Comisin Nacional de Televisin de Colombia

1998: Nacen los canales privados de cobertura nacional (Caracol Televisin y RCN Televisin) y algunos regionales.

Imagen 20. Logos de los principales canales privados de Colombia.

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DE DNDE PROVIENE, CMO VIAJA Y CMO SE RECIBE LA SEAL DE TELEVISIN Para poder describir cmo viaja la seal de televisin, es indispensable distinguir cuatro elementos fundamentales, presentes en el siguiente diagrama:
Mensaje

Transmisor

Medio

Receptor

En el transmisor, se encuentran los equipos necesarios para la generacin de la seal de televisin; as mismo estn las antenas de transmisin que son las encargadas de emitir la seal al medio; cuando se habla de transmisin por seales de radio, se aprovechan las bondades que proporcionan la utilizacin de frecuencias.

El mensaje, se entiende como la seal que viaja por el medio y es la misma que se reciben en los equipos. Aqu conviene precisar, que una imagen se genera en la etapa de transmisin, pero la seal no viaja como imagen, sino como una seal elctrica a travs del medio.

El medio, aqu se distinguen varios medios por donde las seales pueden viajar, son ellos: 1. Almbrico, cuando la seal viaja por un conductor fsico como un cable. 2. Inalmbrico, cuando la seal viaja por el espacio sin necesidad de un medio fsico. 3. ptico, este medio es ms reciente y trata de un conductor hueco por donde fluye en lugar de seales elctricas, un haz de luz.

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Descritos los tres elementos anteriores, vale la pena enfatizar en la descripcin del encargado de la recepcin. As, cmo se recibe la televisin?; pues bien, la recepcin depende de la forma en que se efecta la transmisin. En ese sentido, puede ser por medio de ondas de radio, redes de televisin por cable o satlite, o finalmente por IPTV (Internet Protocol Television), que se refiere a las conexiones de banda ancha (Wikipedia.org, s.f.).

Ahora, la recepcin de la seal de televisin propagada para radiodifusin comercial se realiza mediante el uso de antenas, que son de fcil adquisicin en los mercados locales. Es decir, slo basta con poseer una antena capaz de

capturar las seales que viajan por el espacio y llevarla al equipo receptor o televisor.

Imagen 21. Antenas para recepcin de seal de televisin por radio difusin comercial.

Las antenas de la imagen 11, se conocen como antenas para la sintonizacin de frecuencia en la banda de VHF (Very High Frequency) por sus siglas en ingls, pero tpicamente se conocen como antena espina de pescado y antena en V o bigote de gato (annimo, s.f.).

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Sin embargo, el nombre tcnico de estos elementos es: Antena tipo yagi uda o log peridica y dipolo en v para la banda VHF respectivamente; la primera antena se debe ubicar en el exterior de la edificacin para una mejor recepcin; mientras que la segunda, se suele situar cerca del televisor como una alternativa ms ligera.

Luego de ser capturada la seal de televisin, esta pasa por un elemento conductor llamado cable coaxial, que es el encargado de conectar la antena con el equipo receptor; este equipo o televisor es el elemento encargado de presentar ese conjunto de imgenes y audio entremezclado al usuario final.

Hablar en detalle de este equipo puede ser arduo, pero conviene resaltar que los televisores en su aspecto general han cambiado drsticamente desde su aparicin. Desde los televisores que reciban seal y slo podan recibir la seal en blanco y negro, con algunos pocos canales, para posteriormente trascender a la imagen en color. Hasta llegar a los equipos receptores ms elaborados tanto en calidad de video y audio, y que podan ser controlados por medio de mandos a distancia (control remoto).

Imagen 22a. Primeros televisores que presentaban imgenes en blanco y negro.

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Imagen 22b. Primeros televisores que presentaban imgenes en color.

Imagen 23. Televisores ms elaborados y controlados por mandos a distancia o controles remotos.

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TELEVISIN ANALGICA

Para hablar de la televisin digital es indispensable conocer los principios y caractersticas de su antecesora, la analgica. Este es el mtodo tradicional de transmitir y recibir seales de televisin ya sea de forma radiodifundida o por cable (Snchez, 2012).

La televisin analgica tcnicamente consiste en capturar imgenes por medio de una cmara que en promedio toma treinta imgenes fijas por segundo y esta la convierte un conjunto de lneas y puntos, asignndole a cada uno un color y una intensidad, as como parmetros de sintona vertical y horizontal para que puedan ser sintonizadas por el receptor y ser presentadas en los equipos caseros.

A ese conjunto se le conoce como video compuesto; este se basa en un barrido de lneas de forma horizontal que se le conoce como exploracin y que cubre cada punto luminoso para formar lneas. (Ortiz, s.f.).

NORMAS PARA LA TELEVISIN ANALGICA

Imagen Exploracin horizontal 525

24.

para lneas

norma NTSC.

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El nmero de lneas que cubre los puntos luminosos determina las dos normas comnmente utilizadas:

NTSC (National Television System Committee, en espaol Comisin Nacional de Sistema de Televisin) (Wikipedia, 2013). Aunque su nombre proviene de la entidad responsable de la configuracin y estandarizacin de video para la televisin en Estados Unidos, se trata de un sistema que codifica y transmite la televisin. Este responde a la transmisin de 525 lneas, 30 cuadros, 60 campos por segundo. Lo que quiere decir que en un segundo se generan 30 cuadros o frames (por su nombre en ingls), producto de del barrido ese nmero de lneas, tal como se ve la imagen 24.

PAL SECAM (Phase Alternating Line, en espaol Lnea de Fase Alternada) Tambin es un sistema de codificacin, que se emplea principalmente en Europa y algunos pases suramericanos. A diferencia del NTSC, el PAL consta de 625 lneas, 25 cuadros, 50 campos por segundo; es decir, que en un segundo se generan 25 cuadros.

Estas

normas

rigen

el

funcionamiento

de

la

generacin

de

televisin

mundialmente. Para el caso colombiano, se emplea actualmente el sistema NTSC, pues de esta forma se puede recibir los canales convencionales

A continuacin se describen las caractersticas de mayor relevancia en las formas de producir televisin en color y en blanco y negro, donde se aborda la frecuencia de barrido por unidad de tiempo:

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Norma para la televisin en color: 29.97 Cuadros por segundo 60 Hz Frecuencia vertical 15,734.25 Frecuencia horizontal 525 Lneas por cuadro.

Norma para televisin en blanco y negro: 30 Cuadros por segundo 60 Hz Frecuencia vertical 15,750 Frecuencia horizontal 525 Lneas por cuadro.

Tambin es importante resaltar que la seal de televisin no es constante. Es decir, una imagen como ya se vio est formada por cuadros y campos, lo que muestra en una fraccin de segundo, es un conjunto de imgenes estticas llamadas fotogramas; separados cada una de ellas por un cuadro negro. Efecto que se conoce como flicker o parpadeo, este es en conjunto: campo negro campo.

Imagen 25. Un cuadro o frame en la generacin de una imagen.

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As se generan y presentan las imgenes de televisin convencional. Lo que resulta ms rpido que la velocidad de percepcin del ojo humano (annimo, 2013) -que corresponde a 24 cuadros por segundo-. De manera que al ver televisin no notamos el paso de una imagen a otra y tampoco notamos el espacio en negro que diferencia una fotograma de otro.

Definida la norma y los barridos que se deben realizar para que el receptor recomponga la seal, se debe describir cmo llevar estas seales desde el transmisor hasta el receptor. Las ondas electromagnticas se encargan de ello, en la radiodifusin de seales, pero tambin por medios guiados como el cable coaxial. Los componentes necesarios para transmitir estas seales son modulador de frecuencia, adems de una antena transmisora empleada para difundir seales comnmente en la banda de VHF (Very High Frequency) y UHF (Ultra High Frequency) y cuyos canales van de 2 al 13 y del 14 al 83 respectivamente. De esta manera y segn la modulacin se emite el video compuesto como una onda de amplitud modulada (AM), y el audio como una onda de frecuencia modulada (FM).

Ahora, otro aspecto tcnico descrito y que caracteriza el sistema de televisin analgica que an est presente en Colombia y en muchos pases del mundo, se aprecia la imagen 26, que presenta el ancho de banda determinado para un canal de televisin:

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Imagen 26. Ancho de banda para un canal de televisin.

As, especficamente para el canal 7 se observa un ancho de banda de 6 MHz, que es el valor estndar de ancho de banda, la seal de video y de audio viajan por el espacio y son receptadas y mezcladas para obtener la seal que se ve usualmente.

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IMGENES EN BLANCO Y NEGRO Y TELEVISIN EN COLOR

Luego de realizar una breve descripcin de cmo es el camino que recorre la seal de televisin para llegar a su destino, ahora se presentan los modos en los que histricamente ha hecho su incursin en la sociedad: en blanco y negro y, en color. Ambas han impactado al hombre, en la medida en que cada una lleg en momentos difciles para la humanidad. A continuacin alguna de sus caractersticas ms sobresalientes:

Imagen en Blanco y negro Las imgenes transmitidas en la dcada de 1920 (en medio de la finalizacin de la I Guerra Mundial) en efecto, no son como hoy da se conocen, con alta definicin y con rasgos de color tan bien definidos. Para aquel entonces, suficiente era con poder transmitir imgenes en movimiento con los colores blanco y negro conformada por dos seales, luminancia y brillo e incluirles audio con las herramientas que se tenan en aquella poca. Este logro posicion la imagen en blanco y negro como el desarrollo ms impactante del primer cuarto de siglo.

Los pases tecnolgicamente desarrollados de la poca, fueron los primeros en realizar transmisiones de televisin, como lo demostr Alemania quien transmiti los juegos Olmpicos de Berln en el ao 1936, el cual se convirti en un xito total alrededor del mundo. Para la fecha, todas las justas deportivas fueron transmitidas a blanco y negro. Esta fue la prueba ms clara de que el mundo poda estar enterado y en tiempo real de que lo que suceda a cientos de kilmetros de distancia.

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Imagen 27. Televisin en blanco y negro.

Imagen en Color La televisin en color como ya se indic en la lnea de tiempo, no llega sino hasta inicios de la dcada de los 50, sta se bas en la patente del mexicano Guillermo Gonzles Camarena. En ese entonces, el mundo se levantaba de la II Guerra Mundial que trajo consigo un conjunto de inventos que cambiaron las condiciones de vida de la humanidad.

Esta nueva forma de percibir la televisin, ahora no slo se preocupaba por el envo de imgenes y de audio, si no que se encargaba de transmitir imgenes con un componente de color al que se le llam seal de crominancia. Tal seal es la que da color al video, basado en el sistema de colores primario RGB (Red, Blue, Green). Esto implic que las condiciones tcnicas tanto de generar como transmitir la televisin cambiaran con respecto al formato existente en ese entonces; por ejemplo desde all se estableci que para cada canal se debera asignar un espacio llamado ancho de banda y este debera ser estndar para todos los

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canales en el espectro radioelctrico2 (Ministerio de la Telecomunicaciones, s.f.), espectro que est definido por las autoridades en comunicaciones de cada pas y que establece las ubicaciones de todos los canales de comunicacin, bien sea radiales, televisivos y de telefona mvil entre otros.

Imagen 28. Imagen de un televisor en color.

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Espectro radio elctrico en Colombia.

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VENTAJAS DE LA TELEVISIN Como bien se ha dicho lneas atrs, la televisin se ha constituido en un medio de comunicacin de alto impacto para el hombre. Desde sus orgenes hasta hoy, no slo ha contribuido sustancialmente a la difusin masiva de mensajes; sino que ha impuesto nuevas formas de consumo tanto de bienes, como de servicios. Asimismo a propagar tendencias y generar conos culturales.

En ese sentido, histricamente, la televisin se ha encargado de informar, entretener y educar a millones de hombres y mujeres, de distintas edades y credos alrededor del mundo. Con lo que no slo ha garantizado su permanencia en los hogares de las generaciones venideras, tambin, ha dado paso para que la era digital y todo aquello que es propio de las transformaciones tecnolgicas de comienzo de siglo hagan parte de la cotidianidad.

Por esta razn es importante reconocer la influencia de la televisin en la humanidad y ms an, advertir que sus contenidos han sido tan verstiles que se han llegado a establecer criterios de filtro para frenar la fuerte y masiva influencia creada de acuerdo con las costumbres de cada regin, razn que proporciona una explicacin de porqu la televisin no es igual en oriente que en occidente. (Cardona, 2003)

Por lo que sigue, muchos hechos importantes para la humanidad han sido presenciados gracias a la pantalla chica, como bien ha sido denominado el medio. El alunizaje en 1969, los campeonatos deportivos mundiales como juegos olmpicos y mundiales de futbol, hechos trascendentales como las grandes catstrofes del siglo XX, la cada del muro de Berln por citar algunos.

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En Colombia, los canales privados de televisin nacional, junto con los del Estado y regionales podra afirmarse, son en esencia, los principales responsables de los contenidos, preferencias y formas de recepcin de la televisin en el pas.

Para efectos de profundizar algunos temas, en captulos posteriores se abordar en detalle cmo operan estos canales, con relacin a los sistemas de televisin analgica y digital.

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WEBGRAFIA

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Video

de

transmisin

de

Juegos

Olmpicos,

Berln

(1936)

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IMGENES

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Imagen 20. Blogradioytv. Logo canales de televisin privados de Colombia. 14 de noviembre de 2012. Disponible en

http://juandeacosta.com/radioytv/archivos/television/34-canales-de-television/267caracol-y-rcn-deberan-devolver-dinero-a-la-antv.html

Imagen 21. Copyright SENA - 2012

Imagen 22A. Emequis. Televisin en blanco y negro. 10 de enero de 2013. Disponible en http://www.m-x.com.mx/2013-01-10/la-tv-en-blanco-y-negro-no-hamuerto-sigue-viva-en-reino-unido/

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CRDITOS

Experto Temtico Diego Mauricio Parra Laguna Asesora Pedaggica Yiced Pulido Cabezas Editora Paola Vargas Arias Equipo de Diseo Lina Marcela Garca Lpez Dalys Ortegn Caicedo Nazly Mara Victoria Daz Vera Equipo de Programacin Luis Fernando Amortegui Garcia Charles Richar Torres Moreno Carlos Andrs Orjuela Lasso Lder de Lnea Julin Andrs Mora Gmez Lder del Proyecto Juan Pablo Vale Echeverry

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ACTIVIDAD 1: Historia de la televisin y televisin analgica. FORMATO PE04

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1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE


Programa de Formacin: Televisin Digital Terrestre: tecnologa al alcance de todos Competencia (280102062): Configurar el servicio de telecomunicaciones de acuerdo con normas internacionales y procedimientos de la empresa y el fabricante.

Cdigo: 8411 Resultados de Aprendizaje: ( 280102062- 01- 02) Reconocer los elementos de la etapa de recepcin de un sistema de televisin digital terrestre (TDT). Para un adecuado desarrollo de la gua el aprendiz deber destinar dos (2) horas diarias de trabajo. Comprendiendo que la realizacin total de la gua abarca un tiempo mnimo de diez (10) horas en una semana de trabajo individual.

Duracin de la gua:

2. PRESENTACIN

Estimado aprendiz: Durante este proceso de formacin, usted contar con el apoyo y orientacin necesaria para cumplir a cabalidad con los objetivos fijados para este curso. Desde su aparicin, la televisin se ha constituido en uno de los medios de informacin ms importantes de la sociedad. Por una parte, porque con su llegada se dio un salto tecnolgico en las telecomunicaciones y por otra, debido a su capacidad de enviar contenidos masivamente. Lo que tambin revolucion las formas de recepcin de noticias comparadas con otros medios ms tradicionales, como la prensa y radio. Hecho que tambin ha contribuido notablemente, en la adopcin de hbitos, estilos de vida, consumo de bienes y servicios en el diario vivir de hombres y mujeres alrededor del mundo. La televisin para alcanzar tal posicionamiento, ha experimentado una serie de cambios. Entre los ms notorios se encuentran los que tiene que ver con la calidad, tanto de la imagen como del sonido. Igualmente, con la cobertura y su contenido. De manera que, durante este primer captulo o unidad, del curso Televisin Digital Terrestre: tecnologa al alcance de todos, se realizar un viaje por la historia de la televisin. Se recorrern los aspectos generales de un sistema de televisin; es decir, cmo se transmite, se recibe e imgenes en blanco y negro, y en color. En lo sucesivo, resulta indispensable recordar el uso de fuentes bibliogrficas y webgrafas, en caso de que sea necesario. Evite usar contenidos, fragmentos de textos, parafraseas sin la correspondiente referencia o cita. Igualmente, la puntualidad y compromiso en la entrega de actividades para un adecuado proceso y Copyright SENA - 2013 1 culminacin del curso.

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ACTIVIDAD 1: Historia de la televisin y televisin analgica. FORMATO PE04

3. ESTRUCTURA DIDCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


3.1 Actividades de transferencia del conocimiento: Generalidades de la historia de la televisin y la televisin analgica. 3.2 Actividades de evaluacin: En la actividad por desarrollar, usted debe analizar y responder con sus propias palabras la pregunta planteada, esto le permitir consolidar y aplicar sus conocimientos acerca de los temas tratados durante la primera semana.

Cules son las caractersticas ms importantes de la televisin analgica, cmo se genera y transmite? Cul es la norma que se emplea en Colombia? Recomendacin: El desarrollo de la actividad debe estar basado en el material de estudio de la primera unidad y empleando documentos de libre consecucin en la red. Adicionalmente, participar en un foro temtico referente a la unidad de estudio; contribuya con su aporte a la pregunta:

Por qu histricamente la televisin ha sido tan importante en el mundo y por qu ha experimentado cambios tan drsticos en la forma de ser presentada? (Este foro lo encuentra a travs del link FOROS, dispuesto en la plataforma Blackboard). Se aplicar una evaluacin interactiva, al finalizar la unidad temtica para realizar una valoracin del proceso.

La evaluacin se encuentra en la opcin ACTIVIDADES dispuesta en el men del curso de la plataforma Blackboard. Participar en una sesin en lnea, acordada entre el tutor y el aprendiz que le permitir aportar ideas y resolver las inquietudes presentadas durante todo el proceso.

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4. EVIDENCIAS Y EVALUACIN

CRITERIOS DE EVALUACIN: Identifica los elementos necesarios para la etapa de recepcin de seal de TV digital. Emplea trminos tcnicos sobre la radiodifusin de la seal de televisin analgica y la seal de TDT.

Producto entregable: Para dar solucin a la pregunta planteada en la actividad, debe generar un documento en una herramienta ofimtica de su preferencia. Entregar el documento de forma ordenada y con una adecuada presentacin, preferiblemente teniendo en cuenta normas de elaboracin de documentos (APA o ICONTEC). Despus de terminada la evaluacin realice un Print screen o Impre pant (toma de la imagen de la pantalla en tiempo real), archivo tipo imagen (JPG) creado con la solucin al ejercicio planteado.

Forma de entrega: Enviar los documentos a travs de los links dispuestos para cada evidencia de aprendizaje (actividades), en la plataforma Blackboard.

Rbrica o gua de evaluacin: ACTIVIDAD SEMANA 1: HISTORIA DE LA TELEVISIN, TELEVISIN ANALGICA

Nombre: Historia de la televisin, televisin analgica. Descripcin: Su desempeo ser medido a travs de una rbrica o gua de evaluacin mediante criterios como: seguimiento de instrucciones, manejo de contenidos y claridad de conceptos, entre otros aspectos que se analizarn conforme a los requerimientos previstos para la actividad solicitada.

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ACTIVIDAD 1: Historia de la televisin y televisin analgica. FORMATO PE04

As, de acuerdo con los resultados obtenidos ser la puntuacin alcanzada. Para el caso, esta prueba tiene un valor de 100 puntos, lo que equivale a la mxima calificacin y el 7 % por ciento de aprobacin del curso. VALORACIN/ PUNTUACIN Criterio MUY BAJA 4 Seguimiento de instrucciones No sigue las instrucciones dadas para la realizacin del trabajo. 4 BAJA 5 Sigue pocas de las instrucciones dadas para la realizacin del trabajo. 6 MEDIA 8 Sigue la mayor parte de las instrucciones dadas para la realizacin del trabajo. 10 Aunque es claro en los conceptos y el contenido que se debi haber estudiado para realizar la actividad, an presenta confusin en la expresin de ideas. 12 Cumple con la mayora de las normas de presentacin, organizacin y citacin. ALTA 20 Sigue todas las instrucciones dadas para la realizacin del trabajo. 25 Demuestra amplitud y profundidad en los conocimientos y en el contenido que se debi haber estudiado para realizar la actividad.

Manejo de contenidos y claridad de conceptos

No es claro en los conceptos y no demuestra asimilacin del contenido que se debi haber estudiado para realizar la actividad 4 No cumple con las normas de presentacin, organizacin y citacin. Presenta informacin desordenada. 4

Es poco claro en los conceptos y demuestra poco manejo del contenido que se debi haber estudiado para realizar la actividad. 7 Cumple en baja medida con las normas de presentacin, organizacin y citacin.

30 Cumple adecuadamente con las normas de presentacin, organizacin y citacin.

Presentacin y Organizacin

10 Utiliza material extra pertinente a la actividad solicitada, pero el mismo no enriquece ampliamente la actividad.

25

Uso de recursos adicionales

No utiliza material extra para enriquecer la actividad.

Aunque utiliza material extra para enriquecer la actividad, ste no es pertinente a la actividad solicitada. FORO

Utiliza excelente material extra que enriquece la actividad solicitada ampliamente.

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ACTIVIDAD 1: Historia de la televisin y televisin analgica. FORMATO PE04

SEMANA 1: HISTORIA DE LA TELEVISIN, TELEVISIN ANALGICA Nombre: Historia de la televisin , televisin analgica Descripcin: Para medir los resultados del foro, sern tenidos en cuenta los siguientes criterios, preste atencin a cada uno y los puntos que se otorgan. Para el caso, esta prueba tiene un valor de 100 puntos, lo que equivale a la mxima calificacin y el 4% por ciento de aprobacin del curso. INDICADORES DE CALIDAD Ttulo (una frase breve que indica la intencin del mensaje y captura la atencin). LE FALTA TRABAJO Puntos 5 BUEN TRABAJO Puntos 10 EXCELENTE TRABAJO Puntos 20

*** Escoja una frase llamativa que permita entender el tema que va abordar. Ilacin (trabajo razonable y ordenado de las partes de un discurso). *** Aqu se refiere a que tanto el contenido del mensaje construido, como su ttulo estn enlazados lgicamente. Genera (ms discusin. Quien se limita a plantear lo que opina, puede estar cerrando la discusin, en detrimento de que sta prospere). *** Trate de que su participacin genere debate.

No dice de qu se trata el aporte o deja el ttulo que por defecto genera el sistema, ejemplo: Mi aporte semanal, octubre, 12 de 2009 o RE: ttulo anterior.

El ttulo se relaciona con el contenido del mensaje, pero no subraya la intencin, ejemplo: Simuladores en educacin en ciencias.

El ttulo es inspirador y refleja la intencin y el contenido del mensaje, ejemplo: Mi opinin en contra del uso de simuladores en educacin en ciencias.

Puntos 5

Puntos 10 El mensaje menciona autores y/o ideas de otros aportes que influyeron en el suyo, sin construir sobre las ideas propuestas.

Puntos 20

El mensaje no toma en consideracin ningn mensaje previo, simplemente responde a la semilla de discusin.

Mensaje construido sobre aportes de otros, los cita y conecta las ideas entre ellos, concluye o propone a partir de la evidencia aportada por otros.

Puntos 5

Puntos 10

Puntos 20 La intervencin ayuda a hacer ms profunda la discusin, genera tensiones conceptuales, deja nuevas semillas de discusin.

No hay nuevas semillas de discusin o slo hay preguntas (interrogantes que no se espera sean contestados, ejemplo: Verdad? Cierto?).

El mensaje identifica aportes conceptuales, pero no construye sobre ellas o incluye preguntas que no invitan a profundizar la discusin.

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Puntos 5 El mensaje no es comprensible, la redaccin y ortografa son deficientes. La forma usada para presentar ideas no ayuda a entender el mensaje. El contenido est pobremente organizado o visualizado. Puntos 5 Puntos 10 La redaccin es adecuada, pero el desarrollo o apariencia no son las mejores, ya sea por fallas ortogrficas y gramaticales o falta de ejemplos, imgenes, videos, o URL ilustrativos. Puntos 10 Puntos 20 Usa frases completas con buena ortografa y puntuacin; usa ejemplos colores, tablas, imgenes, video, URL u otros elementos que dan claridad y fluidez a lo dicho.

Redaccin y presentacin (La forma como se escribe debe ser gramaticalmente correcta, el escrito debe tener fluidez, ser agradable a la vista). *** Redacciones con las normas mnimas de ortografa. Enriquece la discusin (Lo dicho agrega valor a la construccin de conocimiento, ayuda a que la discusin prospere). *** Haga aportes que contribuyan a la discusin del tema tratado.

Puntos 20

Decir que estoy de acuerdo con o repetir lo ya planteado As sea con otras palabras, no ayuda a que la discusin prospere.

El mensaje es coherente con el tema, pero no le aade valor, se queda sin profundizar la discusin.

La intervencin trae nuevos elementos, puntos de vista o perspectivas a la discusin, ayuda a que se profundice el dilogo, a que se avance en el entendimiento de lo discutido.

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5. GLOSARIO

ADAPTADOR CROMOSCPICO: Era un aparato que transmita y reciba imgenes y fotos a color de manera almbrica o inalmbrica. ANCHO DE BANDA: Es una medida de recursos disponibles para transmitir datos. CROMINANCIA: Es el componente que contiene la informacin sobre el color de una seal de video. ESPECTRO RADIOELCTRICO: Es el medio por el cual se transmiten las ondas de radio electromagnticas, que permiten hacer uso de medios de comunicacin como la radio, televisin, Internet, telefona mvil y televisin digital terrestre, entre otros. FOTOGRAMA: Cada una de las imgenes que se suceden en una pelcula cinematogrfica. ICONOSCOPIO: Tubo de rayos catdicos que transforma la imagen luminosa en seales elctricas para su transmisin. KINESCOPIO: Instrumento que combina la tcnica del video y la del cine, a base de fotografiar las imgenes que producen en el video. OSCILOSCOPIO: Dispositivo electrnico que permite observar sobre una pantalla las desviaciones que experimenta un haz de electrones cuando es sometido a la accin de campos elctricos o magnticos. RADIODIFUNDIR: Emitir noticias, msica, etc., a travs de ondas radioelctricas. RAYOS CATDICOS: Son corrientes de electrones que se pueden apreciar en tubos al vaco de cristal con electrodos (un ctodo, el negativo, y un nodo, el positivo), aplicando un voltaje. Al cubrir la capa interna del tubo de vaco correspondiente al nodo con algn material fosforescente, esta brilla producto del impacto de los electrones. SEAL ANALGICA: La que reproduce el valor de la magnitud que se desea transmitir. SEAL DIGITAL: Una seal es digital cuando sus valores se representan con variables discretas en vez de continuas. TELEGRAFA: Sistema de telecomunicacin basado en la transmisin de impulsos elctricos, utilizando un cdigo preestablecido. TRANSMISIN: Emisin que se hace de un programa de radio o de televisin.

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ACTIVIDAD 1: Historia de la televisin y televisin analgica. FORMATO PE04

6. BIBLIOGRAFA / WEBGRAFA

WEBGRAFA Banco de la Repblica, Historia de la televisin en Colombia. (s.f.). Recuperado el 4 de abril de 2013, de http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/exhibiciones/historia_tv/1998.htm Cardona, Victoria. Los contenidos de la http://www.fluvium.org/textos/familia/fam118.htm televisin. 10 de julio de 2003. Disponible en

Ciencia popular. com, I Guerra Mundial. (s.f.). Recuperado el 4 de abril de http://www.cienciapopular.com/n/Tecnologia/Inventos_de_la_Guerra/Inventos_de_la_Guerra.php Ministerio de Telecomunicaciones. Pgina caducada http://archivo.mintic.gov.co/mincom/faces/index.jsp?id=1053 a la fecha, 10 de marzo

2013,

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2013.

Ortiz Rivera, Christian Uriel. Monografa, sistema de videoconferencia. Universidad Autnoma de Hidalgo. (s.f.). Recuperado el 4 de abril de 2013 de, http://www.uaeh.edu.mx/docencia/Tesis/icbi/licenciatura/documentos/Sistemas%20de%20videoconferencia.pdf Snchez, Carlos. De la seal analgica a la seal digital. 8 de noviembre de 2012. Disponible en http://prezi.com/qioa12istg6f/de-la-senal-analogica-a-la-senal-digital/ Solociencia.com, Nuevo paso en el estudio de sistemas oculares. (s.f.). Recuperado el 4 de abril de 2013, de http://www.solociencia.com/medicina/05042803.htm Video de transmisin de Juegos Olmpicos, Berln (1936) http://www.youtube.com/watch?v=uwJqDFROe9g Wikipedia.org. Normas para la televisin analgica, NTSC. (s.f.). Recuperado el 4 de abril de 2013, de http://es.wikipedia.org/wiki/NTSC Wikipedia.org. La Televisin (s.f.). http://es.wikipedia.org/wiki/Televisi%C3%B3n Recuperado el 8 de abril de 2013, de

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ACTIVIDAD 1: Historia de la televisin y televisin analgica. FORMATO PE04

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE

CARGO

DEPENDENCIA CENTRO DE LA TECNOLOGA DEL DISEO Y LA PRODUCTIVIDAD EMPRESARIAL CENTRO DE LA TECNOLOGA DEL DISEO Y LA PRODUCTIVIDAD EMPRESARIAL CENTRO DE LA TECNOLOGA DEL DISEO Y LA PRODUCTIVIDAD EMPRESARIAL

FECHA

Diego Mauricio Parra Laguna

Experto temtico

15/03/2013

Yiced Pulido Cabezas

Asesora Pedaggica

15/03/2013

Paola Vargas Arias

Editora y guionista

10/04/2013

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Estimado aprendiz. Despus de haber estudiado el material de la primera unidad en su versin descargable e interactiva, es momento de realizar la actividad correspondiente a la unidad de estudio: Historia de la televisin Televisin analgica.

SEMANA 1: HISTORIA DE LA TELEVISIN, TELEVISIN ANALGICA Resultado de aprendizaje: Reconocer los elementos de la etapa de recepcin de un sistema de televisin digital terrestre (TDT).

ACTIVIDAD UNIDAD No. 1 Descripcin: En la actividad a desarrollar usted debe analizar y responder con sus propias palabras la pregunta planteada, esto le permitir consolidar y aplicar sus conocimientos acerca de los temas tratados durante la primera semana. Recomendacin: El desarrollo de la actividad debe estar basado en el material de estudio de la primera unidad y empleando documentos de libre consecucin en la red.

Planteamiento: Analice y responda con sus propias palabras la pregunta planteada a continuacin: Cules son las caractersticas ms importantes de la televisin analgica, cmo se genera, como se transmite y cul es la norma que se emplea en nuestro pas?

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Producto entregable: Para dar solucin a la pregunta planteada debe generar un documento en una herramienta ofimtica de su preferencia, es importante la aplicacin de imgenes, esto da un mejor entendimiento a la idea que desea plasmar. Entregar el documento de forma ordenada y con una adecuada presentacin, preferiblemente teniendo en cuenta normas de elaboracin de documentos. (APA o INCONTEC) Indicacin: El envo del documento solo deber hacerse por medio del link apropiado dentro de la plataforma Blackboard, denominado espacio envo de la actividad.

RBRICA O GUA DE EVALUACIN ACTIVIDAD SEMANA 1: HISTORIA DE LA TELEVISIN TELEVISIN ANALGICA

Nombre: Historia de la televisin televisin analgica. Descripcin: Su desempeo ser medido a travs de una rbrica o gua de evaluacin mediante criterios como: seguimiento de instrucciones, manejo de contenidos y claridad de conceptos, entre otros aspectos que se analizarn conforme a los requerimientos previstos para la actividad solicitada. As, de acuerdo con los resultados obtenidos ser la puntuacin alcanzada. Para el caso, esta prueba tiene un valor de 100 puntos, lo que equivale a la mxima calificacin y el 7 % por ciento de aprobacin del curso. Criterio MUY BAJA Seguimiento 4
VALORACIN/ PUNTUACIN

BAJA 5

MEDIA 8

ALTA 20

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No sigue las de instrucciones instrucciones

dadas para la realizacin del trabajo.

Sigue pocas de las instrucciones dadas para la realizacin del trabajo.

Sigue la mayor parte de las instrucciones dadas para la realizacin del trabajo.

Sigue todas las instrucciones dadas para la realizacin del trabajo.

Manejo de contenidos y claridad de conceptos

4 No es claro en los conceptos y no demuestra asimilacin del contenido que se debi haber estudiado para realizar la actividad

6 Es poco claro en los conceptos y demuestra poco manejo del contenido que se debi haber estudiado para realizar la actividad.

10 Aunque es claro en los conceptos y el contenido que se debi haber estudiado para realizar la actividad, an presenta confusin en la expresin de ideas.

25 Demuestra amplitud y profundidad en los conocimientos y en el contenido que se debi haber estudiado para realizar la actividad.

Presentacin y Organizacin

4 No cumple con las normas de presentacin, organizacin y citacin. Presenta informacin desordenada.

7 Cumple en baja medida con las normas de presentacin, organizacin y citacin.

12 Cumple con la mayora de las normas de presentacin, organizacin y citacin.

30 Cumple adecuadamente con las normas de presentacin, organizacin y citacin.

Uso de

10

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recursos adicionales

No utiliza material extra para enriquecer la actividad.

Aunque utiliza material extra para enriquecer la actividad, ste no es pertinente a la actividad solicitada.

Utiliza material extra pertinente a la actividad solicitada, pero el mismo no enriquece ampliamente la actividad.

Utiliza excelente material extra que enriquece la actividad solicitada ampliamente.

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FORO SEMANA 1: HISTORIA DE LA TELEVISIN TELEVISIN ANALGICA

Usted deber responder de forma clara la siguiente pregunta: Por qu histricamente la televisin ha sido tan importante a nivel mundial y por qu ha experimentado cambios tan drsticos en la forma de ser presentada?

Indicacin: Este foro lo encuentra a travs del link FOROS dispuesto en la plataforma Blackboard.

RBRICA O GUA DE EVALUACIN FORO SEMANA 1: HISTORIA DE LA TELEVISIN TELEVISIN ANALGICA Nombre: Historia de la televisin televisin analgica Descripcin: Para medir los resultados del foro, sern tenidos en cuenta los siguientes criterios, preste atencin a cada uno y los puntos que se otorgan. Para el caso, esta prueba tiene un valor de 100 puntos, lo que equivale a la mxima calificacin y el 4% por ciento de aprobacin del curso. INDICADORES DE CALIDAD Ttulo (una frase breve que indica la intencin del mensaje y captura la atencin). LE FALTA TRABAJO Puntos 5 No dice de qu se trata el aporte o deja el ttulo que por defecto genera el sistema, ejemplo: Mi aporte semanal, octubre 12 de 2009 o RE: ttulo

BUEN TRABAJO Puntos 10 El ttulo se relaciona con el contenido del mensaje, pero no subraya la intencin, ejemplo: Simuladores en educacin en ciencias.

EXCELENTE TRABAJO Puntos 20 El ttulo es inspirador y refleja la intencin y el contenido del mensaje, ejemplo: Mi opinin en contra del uso de simuladores en educacin en ciencias.

*** Escoja una frase llamativa que permita entender el tema que

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va abordar. Ilacin (trabajo razonable y ordenado de las partes de un discurso).

anterior. Puntos 5 Puntos 10 Puntos 20

*** Aqu se refiere a que tanto el contenido del mensaje construido, como su ttulo estn enlazados lgicamente.

El mensaje no toma en consideracin ningn mensaje previo, simplemente responde a la semilla de discusin.

El mensaje menciona autores y/o ideas de otros aportes que influyeron en el suyo, sin construir sobre las ideas propuestas.

Mensaje construido sobre aportes de otros, los cita y conecta las ideas entre ellos, concluye o propone a partir de la evidencia aportada por otros.

Genera (ms discusin. Quien se limita a plantear lo que opina, puede estar cerrando la discusin, en detrimento de que sta prospere).

Puntos 5

Puntos 10

Puntos 20

*** Trate de que su participacin genere debate. Redaccin y presentacin (La forma como se escribe debe ser gramaticalmente correcta, el escrito

No hay nuevas semillas de discusin o slo hay preguntas (interrogantes que no se espera sean contestados, ejemplo: verdad? Cierto?).

El mensaje identifica aportes conceptuales, pero no construye sobre ellas o incluye preguntas que no invitan a profundizar la discusin.

La intervencin ayuda a hacer ms profunda la discusin, genera tensiones conceptuales, deja nuevas semillas de discusin.

Puntos 5 El mensaje no es comprensible, la redaccin y ortografa son

Puntos 10 La redaccin es adecuada, pero el desarrollo o apariencia no son las mejores, ya

Puntos 20 Usa frases completas con buena ortografa y puntuacin; usa ejemplos colores, tablas,

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debe tener fluidez, ser agradable a la vista).

*** Redacciones con las normas mnimas de ortografa. Enriquece la discusin (Lo dicho agrega valor a la construccin de conocimiento, ayuda a que la discusin prospere).

deficientes. La forma usada para presentar ideas no ayuda a entender el mensaje. El contenido est pobremente organizado o visualizado. Puntos 5

sea por fallas ortogrficas y gramaticales o falta de ejemplos, imgenes, videos, o URL ilustrativos.

imgenes, video, URL u otros elementos que dan claridad y fluidez a lo dicho.

Puntos 10

Puntos 20

Decir que estoy de acuerdo con o repetir lo ya planteado

*** Haga aportes que contribuyan a la discusin del tema tratado.

El mensaje es coherente con el tema, pero no le aade valor, se queda sin As sea con otras palabras, no ayuda a profundizar la discusin. que la discusin prospere.

La intervencin trae nuevos elementos, puntos de vista o perspectivas a la discusin, ayuda a que se profundice el dilogo, a que se avance en el entendimiento de lo discutido.

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