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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE NICARAGUA UNAN-LEN VICERRECTORA ACADMICA

MODELO DE LA PRUEBA DE ADMISIN E INSTRUCTIVO PARA EL LLENADO DE LA HOJA DE RESPUESTA

Len, Nicaragua

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I. MODELO DE LA PRUEBA DE ADMISIN


1. HABILIDADES VERBALES.
I. En cada una de las siguientes preguntas, un par de palabras relacionadas entre s es seguida de cinco pares de palabras que representan alternativas de respuesta. Seleccione la alternativa que mejor exprese una relacin similar a aquella expresada en el par de referencia. 1. DENTADURA POSTIZA : DIENTES A. pauelo: cabeza B. peluca: cabello C. ua: mano D. ceja: ojo E. vendaje: herida 2. PROFESIONAL : NOVATO A. jugador: fantico B. prisionero: delincuente C. polica: militar D. soldado: recluta E. director: msico 3. ATLETA : TROFEO A. detective: insignia B. expositor: premio C. jugador: apuesta D. msico: instrumento E. soldado: medalla II. Cada una de las siguientes preguntas consiste en una palabra impresa en letras maysculas seguida de cinco alternativas de respuesta. Seleccione la alternativa de respuesta que contenga una palabra o frase que sea la ms cercanamente opuesta en significado a la palabra escrita en maysculas. Debido a que algunas de las preguntas requieren de que usted reconozca diferencias muy sutiles, asegrese de tomar en cuenta todas las alternativas antes de decidir cual es la mejor. 1. DIFUNDIR A. concentrar B. competir C. implicar D. pretender E. tergiversar 2. COINCIDENCIA A. deplecin B. incongruencia C. pesimismo D. mala suerte E. falta de ideas

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3. IMPROVISADO A. preciso B. universal C. apropiado D. premeditado E. discutible III. Cada una de las oraciones escritas abajo tiene uno o dos espacios vacos, cada uno de los cuales indica que algo ha sido omitido. Debajo de cada oracin hay cinco alternativas de respuesta. Escoja la alternativa de respuesta que mejor se ajusta al significado de la oracin como un todo. 1. Los agrnomos se preocupan cada vez ms por el llamado fenmeno de desertificacin, producto del cual muchos de los campos ms ___________ del mundo se estn convirtiendo en tierras ___________, incapaces de brindar alimento a las personas que las habitan. A. productivos...florecientes B. frtiles...ridas C. estriles...prsperas D. pobres...marginales E. extensos...saturadas 2. Durante una enfermedad prolongada el enfermo puede debilitarse, ___________ as la fuerza para trabajar y muchas de las habilidades que posea antes. A. recuperando B. negando C. persiguiendo D. asegurando E. perdiendo 3. La disponibilidad de oxgeno es una _________ esencial para la vida animal, mientras que el dixido de carbono es igualmente _________ para la vida vegetal. A. alternativa...optativo B. conversin...intercambiable C. necesidad...peligroso D. condicin...necesario E. aberracin...selectivo IV. Cada texto en esta seccin es seguido por preguntas que se basan en su contenido. Despus de leer el texto seleccione la mejor respuesta para cada pregunta. Responda las preguntas sobre la base de lo que est planteado en el texto o a lo sugerido en el mismo.

Lnea La edad moderna de la investigacin del envejecimiento comenz en 1961, ao en que el histlogo Leonard Hayflick hizo un importante descubrimiento. El cientfico se preguntaba si el deterioro propio de la edad avanzada tena origen en las propias clulas y de ellas se extenda a todo el organismo, o si, por el contrario, las clulas podan vivir indefinidamente si se aislaban 5 de los tejidos de que forman parte. Para averiguarlo, Hayflick coloc unas clulas de tejido fetal en una caja de Petri. Eximidas de la funcin de mantener con vida un organismo ms complejo, las clulas se dedicaron a la nica tarea de que son capaces aparte de sa: dividirse. Duplicaron su nmero, y luego duplicaron la duplicacin. Despus de repetirse unas 50 veces, el proceso ces de repente, y entonces las 10 clulas hicieron algo muy parecido al envejecimiento: redujeron su consumo de alimento y sus
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membranas comenzaron a deteriorarse. Hayflick repiti el experimento con clulas de una persona de 70 aos. Esta vez, el envejecimiento sobrevino mucho antes, al cabo de slo 20 o 30 duplicaciones. Para los especialistas en el envejecimiento, el hallazgo fue sensacional. Quera decir que, en algn lugar del interior de cada clula hay un reloj que le concede cierto tiempo de vida y nada ms. Sera posible localizar este reloj celular y alterarlo para alargar el plazo? Para alcanzar este objetivo, los cientficos han adoptado varios enfoques. Uno de ellos se basan en la hiptesis del envejecimiento por deterioro celular. Como todos los organismos, las clulas excretan productos de deshecho. Entre los productos de deshecho ms nocivos se encuentran los radicales libres, molculas de oxgeno que tienen un electrn de ms. Los radicales libres tienden a rectificar su desequilibrio viajando por el organismo en busca de otras molculas a las cuales unirse. Cuando este fenmeno se repite una y otra vez durante toda la vida, puede producirse un deterioro celular que a su vez es causa de una extensa gama de trastornos, desde el cncer hasta sntomas ms generales de envejecimiento, como las arrugas y la artritis. De unos aos ac, algunos dietistas recomiendan comer ms frutas y verduras por su alto contenido de antioxidantes, sustancias que, segn se cree, absorben los radicales libres y los expulsan del organismo. Sin embargo, estas virtudes todava no estn plenamente demostradas. Algunos estudios atribuyen a los antioxidantes una importante reduccin del riesgo de contraer enfermedades, entre ellas el cncer, mientras que otros les achacan un aumento de dicho riesgo. De cualquier manera, hoy en da pocos especialistas en el envejecimiento creen que el consumo de frutas y verduras, por abundante que sea, prolongue considerablemente la vida.

1. El propsito del autor en este texto es: A. Refutar la idea de que el consumo de frutas y verduras es daino para la salud. B. Describir una de las posibles causas del envejecimiento de las clulas. C. Establecer un lazo directo entre el envejecimiento y los hbitos alimenticios. D. Analizar las bases qumicas de la vida. E. Demostrar la importancia de la nutricin en la longevidad. 2. El autor hace referencia a las frutas y verduras (lneas 26 - 32) principalmente para: A. Demostrar la utilidad de las mismas para frenar el envejecimiento. B. Ampliar las hiptesis sobre el envejecimiento. C. Hacer una distincin entre antioxidantes y radicales libres. D. Ilustrar las divergencias sobre el rol de los antioxidantes en la prevencin del envejecimiento. E. Objetar la idea de que las frutas y verduras contienen antioxidantes. 3. De lo ledo en el texto se puede inferir que, en organismos en los que la produccin de radicales libres se encuentra aumentada: A. Hay mayor ingreso de antioxidantes con la dieta. B. El proceso de envejecimiento se encuentra acelerado. C. La capacidad de las clulas para dividirse es mayor. D. Hay una menor necesidad de antioxidantes. E. Hay menor riesgo de sufrir de cncer.
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4. Cul de las siguientes preguntas puede ser respondida sobre la base de la informacin suministrada por el autor? I. Por qu envejecen las clulas? II. De qu manera se puede prevenir el envejecimiento? III. Qu ocurre al eliminar las frutas y verduras de la dieta? A. Solamente I. B. Solamente III. C. Solamente I y II. D. Solamente I y III. E. I, II y III. 5. De acuerdo al texto, cul de los siguientes fenmenos es la causa del efecto nocivo de los radicales libres? A. La interaccin entre el radical libre y otras molculas del organismo. B. La persistencia de un estado de duplicacin continua de las clulas. C. La produccin de deshechos por la clula. D. La interaccin de los antioxidantes con los radicales libres. E. El deterioro de la accin de los antioxidantes. 6. De acuerdo al texto, a medida que disminuye la produccin de radicales libres en el organismo: A. Aumenta el ingreso de antioxidantes al organismo. B. Hay un decremento en el grado de deterioro celular. C. El organismo envejece con mayor rapidez. D. Se incrementa el riesgo de sufrir de cncer. E. Disminuye el nmero de duplicaciones celulares.

2.

HABILIDADES NUMRICAS.

Seleccione a continuacin la respuesta correspondiente a las operaciones planteadas. 1. Al sumar 3/2 + 2/5 1/4 el resultado es: A. B. C. D. E. 51/20 11/20 19/20 2920 33/20

2. Al resolver 5[3(2+2) - 5(3 -1)] el resultado es: A. B. C. D. E. 12 18 10 15 22

3. La Biblioteca de la Universidad adquiri 900 libros de Biologa, pero el 5% se encontraba deteriorado, por lo que hubo que devolverlos. Cuntos libros de los recin adquiridos quedaron en la Biblioteca? A. B. C. D. E. 450 580 845 855 895 5

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4. Seleccione la respuesta adecuada a cada uno de los siguientes planteamientos. De acuerdo a la frmula, A. c = B. C. D. E.

1 1 1 = + la expresin que representa a c es: a b c

ab ba a c= b a+b c= ab 1 1 c= + a b b c= ba

5. Seale la expresin equivalente al polinomio a2 + 2ab + b2 - x2. A. B. C. D. E. a2 + b2 + x2 (a + b + x)(a + b - x) ab ( a + 2b - x) (a2 - b2) x2 (ab + bx)(ab - bx) GRFICO 1 Produccin de aceite vegetal En Centroamrica, 1995 - 1996
100 80 60 40 20 0
Guatemala El Salvador Honduras Nicaragua Costa Rica

MILES DE BARRILES

1995 1996

PAISES

6. Las preguntas del 1 4 debern responderse de acuerdo a la informacin contenida en el grfico 1.

1. El Pas que tuvo la mayor produccin de aceite vegetal en 1995 fue: A. Guatemala B. El Salvador C. Honduras D. Nicaragua E. Costa Rica

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2. El pas que experiment un crecimiento mayor en su produccin de aceite vegetal en 1996 fue: A. B. C. D. E. Guatemala El Salvador Honduras Nicaragua Costa Rica

3. Cul de las aseveraciones siguientes es posible hacer en base al grfico presentado? A. La produccin de aceite vegetal se increment en todos los pases centroamericanos en 1996. B. El porcentaje de crecimiento en la produccin de aceite vegetal fue el mismo en todos los pases centroamericanos. C. Nicaragua ocup el segundo lugar en porcentaje de crecimiento en la produccin de aceite vegetal en Centroamrica en 1996. D. El pas que experiment el menor porcentaje de crecimiento en la produccin de aceite vegetal fue El Salvador. E. La produccin de aceite vegetal en Guatemala en 1995 super la de Costa Rica en el mismo ao. 4. Cul de los siguientes valores es el ms cercano al del incremento de la produccin, expresado en barriles de aceite vegetal en El Salvador en 1996? A. B. C. D. E. 10000 25000 30000 45000 50000 GRFICO 2
ENFERMEDADES ENCONTRADAS EN NIOS DE UNA COMUNIDAD (TOTAL DE NIOS ENFERMOS 1000)
OTROS 12% BRONQUITIS 27% MALARIA 12%

BRONQUITIS ENFERMEDADES DIARREICAS SARAMPIN MALARIA OTROS

SARAMPIN 10%

ENFERMEDADES DIARREICAS 39%

Las preguntas 5 8 deben ser respondidas sobre la base de la informacin contenida en el grfico 2. 5. Cul de las siguientes enfermedades ocupa el tercer lugar en orden de frecuencia esa comunidad?. A. B. C. D. E. Malaria Sarampin Enfermedad Diarrica Bronquitis Otras 7 entre los nios de

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6.

Qu enfermedades son parecidas por grupos formados por ms de 200 nios? A. B. C. D. E. Malaria y Enfermedades Diarricas Sarampin y Bronquitis Malaria y Sarampin Enfermedad Diarrica y Bronquitis Malaria y Bronquitis.

7.

Cul es la enfermedad que menos padecen los nios de esta comunidad? A. B. C. D. E. Malaria Sarampin Enfermedad Diarrica Bronquitis No hay informacin suficiente para saberlo.

8.

De las fracciones representadas abajo Cul representa mejor la cantidad de nios que no sufren de Enfermedad Diarrica o Bronquitis? A. B. C. D. E. 1/2 1/3 1/4 1/5 1/6

3. HABILIDADES

ANALTICAS

I. Un agricultor se dedica usualmente slo a cinco tipos de cultivos: frijoles, maz, arroz, papas y yuca. Cada ao el agricultor siembra slo tres tipos de plantas de acuerdo a las siguientes condiciones: 1. Si siembra maz, tambin siembra frijoles Si siembra arroz ese ao, entonces no lo sembrar el prximo. En un ao cualquiera, el agricultor no sembrar ms de uno de los vegetales que sembr el ao anterior. Cul de las siguientes es una de las posibles secuencias de combinaciones que el agricultor puede sembrar en dos aos consecutivos? A. B. C. D. E. 2. Frijoles, maz, arroz ; maz, papas, yuca Frijoles, maz, papas ; frijoles, maz, yuca Frijoles, papas, yuca ; frijoles, arroz, papas Maz, papas, yuca ; frijoles, arroz, papas Arroz, papas, yuca ; frijoles, maz, arroz

Si el agricultor sembr frijoles, maz y arroz el primer ao, cul de las siguientes combinaciones debe ser sembrada al tercer ao? A. B. C. D. E. Frijoles, maz y arroz Frijoles, maz y papas Frijoles, arroz y papas Frijoles, papas y yuca Arroz, papas y yuca

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3.

Si Mara Naci en el Departamento de Len, entonces ella es una ciudadana de la Repblica de Nicaragua. De cul de las siguientes proposiciones puede ser deducida la proposicin anterior? A. B. C. D. E. Todo aquel nacido en el departamento de Len es un ciudadano de la repblica de Nicaragua Todo ciudadano de la repblica de Nicaragua es un residente de uno de sus departamentos Algunas personas nacidas en el departamento de Len son ciudadanos de la repblica de Nicaragua. Mara naci en Len o Chinandega. Mara es ciudadana nicaragense o costarricense

II. Los psicoterapeutas han notado que el tratamiento al que se someten las personas que buscan ayuda para dejar de fumar o comer en exceso raramente es exitoso. A partir de estas experiencias, los psicoterapeutas han concluido que tales hbitos son intratables y que el xito en abandonarlos es raro. Muchos estudios demuestran que millones de personas han dejado el hbito de fumar y que muchas personas han manejado exitosamente un programa de prdida de peso. Si consideramos que los planteamientos citados son correctos, una explicacin que resuelva la aparente contradiccin entre ambos puede basare en la siguiente hiptesis: A. Se ha alcanzado cierto xito en los tratamientos, y ese xito es el que precisamente se recogi en los resultados citados. B. Es ms fcil dejar de fumar que dejar de comer en exceso. C. Es ms fcil dejar los hbitos de fumado o comida en exceso, entrenada la fuerza de voluntad. D. El grupo de personas escogidas para los estudios no inclua a aquellos que fallaron en dejar los hbitos mencionados incluso despus de ser sometidos a tratamiento. E. Aquellos que lograron dejar estos hbitos por s mismo no buscaron tratamiento, y por eso no han sido incluidos en los datos de los psicoterapeutas.

III. INSTRUCTIVO PARA EL LLENADO DE PRUEBA DE ADMISIN (VER FIGURA 1).


I. GENERALIDADES: Durante la Prueba de Admisin a la UNAN-LEN, los alumnos dispondrn de una hoja de respuestas, es decir, se le entregar un documento con las tres secciones de la Prueba de Admisin (Prueba de Habilidades Verbales, Prueba de Habilidades Numricas y Prueba de Habilidades Analticas) y una sola hoja de respuestas, donde respondern las respuestas que consideren correctas para cada uno de los 105 tems que conforma la misma. II. CUERPO DE LA HOJA:

TIPO DE PRUEBA

INSTRUCCIONES GENERALES Usar lpiz No. 2 Nunca use lapicero o lpiz muy afilado Haga marcas que rellenen completamente el crculo. Borre cuidadosamente para realizar cambios. Correcto Incorrecto

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DATOS PERSONALES: NMERO DE PREMATRCULA: El estudiante deber escribir en los cuatro espacios en blanco, en nmeros arbigos, el nmero de su prematrcula (el cual aparece en su hoja de prematrcula). Adems, deber escribir ese mismo nmero marcando (tal como se explica en la hoja misma) los crculos que contienen los dgitos para formar su nmero de prematrcula, uno por columna. AULA: El estudiante deber escribir el cdigo de identificacin del aula donde realiza la prueba Ej. 0001. 0021 APELLIDOS: El estudiante deber escribir, con letra de molde, sus dos apellidos (o uno en caso de que slo tenga un apellido). Ej. Espinoza Mndez NOMBRES El estudiante deber escribir, con letra de molde, sus dos nombres (o uno en caso de que slo tenga un nombre). Ej. Rger Antonio

Aula A-113 del Complejo Docente de la Salud. Aula 10 de la Facultad de Ciencias de la Educacin

Su nmero de prematrcula es muy importante, y deber escribirlo en las casillas correspondientes. Adems debe rellenar los crculos correspondientes a dichos nmeros, tal y como se muestra en el ejemplo de la Hoja de respuesta.

TRES COLUMNAS Tres columnas donde aparecen 35 conjuntos de cinco crculos para cada una de las tres secciones de la Prueba de Admisin: Habilidades Verbales, Habilidades Numricas y Habilidades Analticas. Cada uno de los 35 conjuntos de crculos corresponde a igual nmero de tems en cada seccin de la Prueba de Admisin y los conjuntos de cinco crculos conteniendo letra en maysculas A, B, C, D, E. que corresponden a las alternativas para cada tems. En cada tems (vale decir, para cada conjunto de crculos conteniendo letras A, B, C, D, E) el estudiante deber llenar el crculo que corresponde a la opcin de respuesta que considera correcta para esa pregunta.

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FIGURA No. 1 HOJA DE RESPUESTA

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LA PRUEBA DE ADMISIN SE REALIZAR A PARTIR DE LAS 8:00 A.M. Requisitos para realizarla: Acudir al local que le corresponde segn su nmero de prematrcula (ver distribucin de locales en la Gua del Estudiante). Presentar : Su cdula de identidad. Su hoja de prematrcula. Nota: los estudiantes que no poseen cdula de identidad debern tener su hoja de prematrcula con fotografa, debidamente sellada por la Oficina de Registro Acadmico. Su comprobante de pago de arancel de Tesorera o BANPRO. Adems deber llevar un lpiz de grafito No. 2 ya que la hoja de repuesta solamente puede ser llenada con este tipo de lpiz.

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