UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD PROGRAMA DE PSICOLOGIA

ACT. 2. RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES

BIOLOGA

Grupo: 201101_295

Presentado por:

ETIL ESTELA GONZALEZ ESQUIVEL Cdigo: 34998763 Telfono: (5) 6633527 Cel: 3144360599 E-mail: estelaeden@hotmail.com Cartagena de Indias, Colombia

CEAD SIMN BOLVAR CARTAGENA

Tutor DIEGO ARMANDO ALBARRACIN PARDO

Septiembre 13 de 2013

PRIMERA ESTACION. TOPICO CERO El tpico cero hace referencia a los temas que aparecen en la cabecera del curso. Ingrese a cada uno de ellos y responda.

1. Qu objetivo tiene el Foro de noticias del Aula? Por qu considera usted que es importante revisar diariamente las noticias del aula? El objetivo de este foro es mantener informados a los estudiantes sobre novedades y anuncios del curso, su objetivo es informar. Es importante revisar diariamente las noticias del aula para estar actualizado en cuanto a novedades e informacin que surjan en el transcurso del curso.

2. Ingrese en el foro General del curso, identifique el tema o los temas publicados nicamente por su tutor y participe en uno de ellos realizando una pregunta al tutor. No olvide evidenciar su participacin en el trabajo final.

3. Identifique los campos que conforman la agenda del curso y mencione la importancia de ella para alcanzar los objetivos del curso.

La Agenda del Curso tiene los siguientes campos: Fase de Aprendizaje, Actividad, Descripcin, Fecha de Inicio, Fecha de Cierre, Puntaje, Fecha de Realimentacin y por ltimo el campo Finaliza en La Organizacin del tiempo para poder realizar las actividades es muy importante, la agenda del curso tiene de manera organizada los tiempos en que se debe realizar una actividad para poder alcanzar el puntaje requerido. Es un instrumento muy til, debe revisarse constantemente, para evitar sobrecargas de actividades, lo que podra arrojar resultados no deseados.

4. Debe buscar cinco trminos importantes del curso en el recurso glosario a travs de la letra por la que comienza. Evidencie la bsqueda en el trabajo final. Acidosnuclicos: biomolculas formadas por macropolmeros de nucletidos, o polinucletidos. Est presente en todas las clulas y constituye la base material de la herencia que se transmite de una a otra generacin. Existen dos tipos, el cido desoxirribonucleico (ADN) y el cido ribonuclico (ARN). Biotipo: Poblaciones con el mismo genotipo. Genoma: conjunto de todos los genes de un organismo, de todo el patrimonio gentico almacenado en el conjunto de su ADN o de sus cromosomas. Evolucin: Desarrollo de los organismos, por medio del cual pasan gradualmente de un estado a otro, descendencia con modificaciones, proceso por el que todos los seres vivos de la Tierra han divergido, por descendencia directa, a partir de un origen nico que existi hace ms de 3.000 millones de aos. La palabra evolucin tiene cuatro significados que suelen confundirse y deberan mantenerse separados y distintos: 1) el proceso general del cambio en poblaciones y especies, considerado un hecho cientfico establecido; 2) el progreso inevitable desde formas de vida inferiores a otras superiores, un concepto que ha quedado desacreditado; 3) la historia concreta del arbusto ramificado de la vida y el origen de grupos diversos o filogenias, interpretado a partir del registro fsil y los estudios bioqumicos, y 4) el mecanismo, o motor, de la evolucin, para el que Darwin y Wallace propusieron la seleccin natural, pero que en la actualidad est siendo estudiado y modificado por la investigacin de Richard Milner. Saprfito: Microorganismos que obtienen sus nutrientes a partir de materia orgnica en descomposicin

5. Ingrese al Portafolio de grupo Wiki y establezca en este Wiki sus reflexiones sobre la potencialidad de aplicaciones de los temas estudiados para su futuro desempeo profesional Los temas estudiados sern de gran provecho e importancia en mi desempeo en la psicologa, ya que la piscologa es una ciencia que est correlacionada con muchas ciencias, entre ellas la biologa. Para hacer un anlisis psicolgico debemos tener en cuenta los aspectos biolgicos del ser humano y su organismo.

SEGUNDA ESTACION. TOPICO 1 En l encontrar el Protocolo Acadmico del curso Desarrollo Unidades temticas (Mdulo), Gua de Laboratorio y Objetos de Aprendizaje (videos, animaciones y simulaciones). 1. Haga una descripcin de la Unidades Didcticas del curso La unidad 1 se concentra en el origen de los seres vivos y sus caractersticas y funciones. Define la clula, y explica la teora celular, estructura, procesos y funcin de las clulas. Adems nos muestra los tejidos, su estructura y funciones. La unidad 2 nos explica qu es la taxonoma y los sistemas de clasificacin (grupos y categoras). Explica qu son los genes y alelos, y especifica detalles sobre la informacin gentica y alelos, protenas y las leyes de Mendel y la ingeniera gentica y sus avances cientficos y desafos tecnolgicos. La unidad 3 abarca el tema de la ecologa en general, explica qu son los ecosistemas, tipos y caractersticas. Tambin explica las relaciones alimentarias, redes trficas, productividad de los ecosistemas, interacciones y relaciones entre individuos. Nos muestra aplicaciones para conservar la biodiversidad y lograr un pensamiento agroecolgico. Adems explica el concepto de evolucin y las diferentes teoras sobre la evolucin, y enfatiza en la evolucin del hombre.

2. Ingrese al recurso Objetos de Aprendizaje, en el encontrar una serie de direcciones que le ayudarn en su proceso de auto aprendizaje. Elija una de ellas y mencione cual es el objetivo de ella y cul es su aplicacin en el curso. NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO El objetivo de las normas de seguridad en el laboratorio es prevenir accidentes y que los estudiantes logren hbitos de trabajo seguro en un laboratorio y adems: Conocer los riesgos de manipulacin de los productos qumicos y precauciones especficas, Manejo adecuado y seguro de los equipos y elementos de trabajo.

3. Descargue la gua de laboratorio y conteste 3.1La realizacin de laboratorios es obligatoria? La realizacin de laboratorios s es obligatoria, porque este curso es de 3 crditos. 3.2 En dnde se realizan las actividades de laboratorio? Las actividades de laboratorio se realizan en el laboratorio del CEAD en el que se encuentre inscrito el estudiante, aunque hay una opcin virtual para aquellos estudiantes que estn fuera del pas. 3.3 Quin califica el informe de laboratorio? Quien califica el informe de laboratorio es el tutor de laboratorio asignado en el CEAD en el cual se realiza la prctica de laboratorio. 3.4 Qu valor en puntos tienen los laboratorios dentro de la calificacin del curso? Los laboratorios tienen un valor de 80 puntos dentro de la calificacin del curso. 3.5 Mencione que prcticas se desarrollarn en los laboratorios y el objetivo de cada uno de ellas. Bioseguridad e higiene en el laboratorio, manejo de residuos

Objetivo(s): Conocer y cumplir las principales normas de seguridad e higiene que se deben seguir en el laboratorio, con el fin de evitar posibles riesgos, tanto para las personas como para el medio ambiente. Identificacin de componentes y manipulacin del microscopio para observacin de muestras previamente preparadas. Objetivo(s) Sealar los componentes mecnicos y pticos que constituyen el microscopio. Realizar montajes hmedos Comprobar las propiedades que posee el microscopio. Realizar correctamente el manejo del microscopio ptico Calcular el dimetro del campo de visin Comprobar los principios en que se basa la microscopa ptica. Desarrollar en trabajo colaborativo el informe de laboratorio Clula vegetal y animal. Describir las diferentes formas y tamaos de las clulas Identificar las diferentes estructuras y organelos que posee una clula, con base en la capacidad de ampliacin del microscopio ptico. Describir las diferentes formas y tamaos de una clula Sealar las diferencias fundamentales entre una clula animal y una vegetal Reconocer que una clula puede constituir un organismo. Describir la ciclosis o movimiento del citoplasma Observacin de bacterias, hongos y algas y protozoos. Reconocer en placas de cultivo diferentes tipos de microorganismos, en especial Colonias de bacterias y hongos. Conocer y aplicar la tcnica de tincin de Gram

 Identificar bacterias Gram positivas y Gram negativas Observar microscpicamente mohos y levaduras. Observar microorganismos de fermentacin cido lctica y fermentacin alcohlica a partir del kumis o yogurt. Observar protozoarios y algas en muestras de agua Ciclo celular, Mitosis y Meiosis Manejar correctamente los materiales y reactivos especficos de la prctica. Identificar cada uno de los periodos que comprende el ciclo celular Relacionar cada cambio presente en las clulas meristemticas, con las diferentes fases de la mitosis. Reconocer los procesos de la meiosis con base en el material suministrado.

Tejidos vegetales: protector, parenquimtico, conductor y de sostn. Comprobar la diversidad y especializacin de las clulas vegetales y sus agrupaciones en tejidos. Agudizar el sentido de la observacin de las estructuras vegetales, aspecto importante para comprender la morfologa vegetal.

TERCERA ESTACION. TOPICO 3,4,5 Y 6 Encontrar los foros del trabajo colaborativo de cada unidad del curso, las actividades de calificacin automtica (lecciones, quices). 1. Las actividades de calificacin automtica, quiere decir que tan pronto las haya realizado, obtendr una calificacin, directamente del sistema, basado en las respuestas que haya dado. Mencione cules son las recomendaciones necesarias para el xito de la actividad.

Se recomienda realizar una lectura comprensiva del contenido de la unidad correspondiente en el mdulo. Adems se brindan unas lecturas y videos como herramientas de apoyo.

2. Al ingresar a los foros del trabajo colaborativo podr encontrar all los lineamientos y orientaciones para el trabajo en el foro, los mensajes y temticas a resolver, el peso evaluativo de la actividad y las rbricas y actividades a desarrollar. Mencione 10 recomendaciones para una adecuada interaccin en el espacio de Foro de Trabajo Colaborativo . 1. 2. 3. 4. 5. Identificar al tutor y compaeros de grupo. Tener en cuenta las normas de Netiqueta. Ser amables con el tutor y compaeros de grupo. Disponer de tiempo para leer publicaciones realizadas por los dems. Revisar la gua de la actividad correspondiente, para establecer las pautas a seguir. 6. Definir roles de cada uno de los integrantes del grupo. 7. Realizar los aportes acordes a la actividad y en las fechas acordadas por el grupo. 8. Revisar los aportes realizados por los compaeros 9. Apoyar y animar a los compaeros a trabajar en los tiempos estipulados. 10. Una vez finalizada la actividad, agradecer a los compaeros por alcanzar el objetivo. 3. De un concepto claro de qu entiende por gua de actividades y rbrica de evaluacin y la importancia para el xito de los trabajos colaborativos. La Gua de actividades es un documento que contiene los parmetros que sern tenidos en cuenta para el buen desarrollo de las actividades en el trabajo colaborativo. Adems encontramos detalladas las indicaciones de participacin individual y grupal. La rbrica de evaluacin es una tabla en la cual podemos observar los puntos a evaluar y el puntaje a obtener segn se cumplan los requisitos.

CUARTA ESTACION BLOQUES LATERALES Bloques laterales: Izquierdo est conformando por el link Participantes y Calificaciones; Derecho conformado por 4 bloques: Correo Interno con link a la recepcin de mensajes y a la redaccin de los mismos. El link que permite la bsqueda de recursos en la Biblioteca Virtual, el bloque de Novedades y el Bloque de usuarios en lnea. 1. Ingrese a Participantes. De clic en su nombre y actualice su perfil con toda la informacin necesaria y con una foto reciente, e identifique sus compaeros de grupo, lugar de residencia de cada uno de ellos, el nombre del tutor. Tutor: DIEGO ARMANDO ALBARRACN PARDO Compaeros: Liliana Franco: reside en Cartago (Valle) Juliet Maryory Rendn: reside en Barcelona (Espaa) Lineth Katherine Coronada: reside en Tunja (Colombia) Darlin ZIGA: No tiene informacin alguna.

2. Identifique

los

campos

que

conforman

la

estructura

de

las

calificaciones del curso y el objetivo de este recurso. Los campos que conforman la estructura del recurso calificaciones son: tem de calificacin, Calificacin, Rango, Porcentaje, Retroalimentacin, Total categora, Calificaciones 40, Total categora, Total del curso. El objetivo de este recurso es que los estudiantes puedan observar y llevar un control de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades realizadas.

3. Ingrese al Mensajera y envi un mensaje emotivo de presentacin y de las expectativas del curso; este mensaje debe ir con copia a sus compaeros de grupo y a su tutor.

4. En 300 caracteres describa el uso de las normas Netiqueta para el buen desempeo en el aula. Una norma bsica de Netiqueta es que los estudiantes deben evitar escribir los textos con mayscula, porque significa que estn gritando o estn molestos. Se deben usar palabras adecuadas, ser respetuosos, saludar a los compaeros y al tutor asignado, hay que ser amables y dedicar un tiempo a leer las publicaciones de los dems, para evitar repeticiones.

FRASE CLEBRE: La mayor necesidad del Hombre es una ecologa equilibrada .

EVIDENCIAS ESTACION 1 PUNTO 2

PUNTO 4

PUNTO 5

EVIDENCIAS ESTACION 2 PUNTO 2

EVIDENCIAS ESTACION 3

EVIDENCIAS ESTACIN 4 PUNTO 1

Punto 3