CIENCIAS DE LA EDUCACIN REA FSICO- MATEMTICO CURSO ESCOLAR 2013A VERANO

Materia: Fsica Moderna Clave: FIMA Horario: Crditos: 8 Instructor: Adn Navarro Jimnez. Horario de oficina: En donde me pueda contactar Direccin electrnica: adan.navarro@ulv.edu.mx Direccin del hogar: Barrio la Lomita, Pueblo Nuevo Solistahuacn, Chis. Telfono: 01919 68 5 26 25 I. DESCRIPCIN DEL CURSO La fsica moderna abarca temas que ha evolucionado desde aproximadamente el inicio del siglo xx. Estos avances pueden ser confusos, como los efectos sobre el tiempo que predice la teora especia de la relatividad de Einstein, o muy prcticos, por ejemplo los mltiples dispositivos basados en semiconductores, cuya explicacin se basa en la teora de bandas de los slidos. En este curso vamos a estudiar los principios fundamentales de la teora de la relatividad y la fsica cuntica, vamos a estudiar las transformaciones de Galileo, los postulados de Einstein, las transformaciones de Lorentz y sus implicaciones, el efecto fotoelctrico, la mecnica relativista, el proceso de produccin de rayos x, la produccin y aniquilacin de pares, la naturaleza ondulatoria de las partculas, el experimento de Rutherford, el tomo de Boro, la ecuacin de Schrodinger, sus aplicaciones y la aplicacin al tomo de hidrogeno. La finalidad tener una comprensin ms precisa de la naturaleza. II. COSMOVISIN CRISTIANA DEL CURSO Dios se ha comunicado con sus hijos desde que puso a Eva y Adn en el huerto del edn. Con Adn se comunicaba cara a cara, porque el pecado no haba interrumpido esa comunicacin. Pero cuando entr el pecado hubo una separacin y la comunicacin se interrumpi pero Dios segua manifestando su amor al comunicarse con sus hijos a travs de los profetas. Pero finalmente Dios inspir a los santo hombre de Dios y nos Dios la Biblia que es su palabra para mostrarnos su amor. Pero cuando no exista esa revelacin Dios nos dice que los hombres no tenan excusa para no obedecerle ni rendirle tributo. Dios se comunicaba por medio de la naturaleza, su creacin (Rom. 1:20). Si Dios se comunica con sus hijos por medio de lo creado, quiere decir que en el estudio de la naturaleza por medio de la fsica podemos encontrar su voluntad y podemos glorificarle como a Dios, darle gracias. En el estudio de la fsica podemos encontrar manifestado el poder de Dios e inspirarnos a amarle mas, a desear estar con el y aprender directamente de el. Mantengamos la mente abierta buscando la forma en que Dios nos est hablando a travs del lenguaje de la fsica. III. FILOSOFA E INTEGRACIN DE LA FE Y APRENDIZAJE La misin de esta universidad tiene el desafo de desarrollar excelentes profesionales que sepan pensar y presentar eficazmente sus convicciones, especialmente sus principios y creencias religiosas. Al estudiar este curso, sin duda el estudiante obtendr un conocimiento ms profunda de la fsica moderna que lo capacitarn para ser un lder a donde Dios le llame a servir y vivir los principios del reino de Dios. IV. OBJETIVOS General: Al concluir el semestre el alumno podr Al trmino del semestre el alumno podr conocer los principios fundamentales de la relatividad y teora quntica para lograr una comprensin ms precisa de la naturaleza para su enseanza en el nivel medio superior y superior. Objetivos especficos. Al finalizar el presente tema el alumno ser capaz de: 1. Conocer las ecuaciones de transformacin en la fsica clsica. 2. Explicar los postulados de Einsten. 3. Conocer las ecuaciones de trasformacin de Lorentz.

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

conocer las diferentes implicaciones de las transformaciones de Lorentz. Establecer diferencias entre la mecnica clsica y relativista. Describir el efecto fotoelctrico Explicar el proceso de produccin de rayos X Ilustrar el fenmeno de produccin y aniquilacin de pares. Ilustrar experimentos que certifiquen la naturaleza ondulatoria de las partculas. Describir el experimento de Rutherford. Describir el tomo de Bohr. Operar con la ecuacin de Schrodinger y el Hamiltoniano. Emplear la ecuacin de Schrodinger en la solucin de problemas. Reconocer las ecuaciones de onda, azimutal, polar, radial y la funcin de onda completa.

V. METODOLOGA Adems de la exposicin, se usarn algunos mtodos inductivos, y algunas tcnicas de aprendizaje cooperativo. El curso se parecer a un taller, por lo que se espera que el alumno llegue temprano y siempre asista con su libro. Tendremos una prueba de diagnstico al inicio, y evaluaciones parciales y actividades extraclase. VI. LIBRO DE TEXTO Y LIBROS DE REFERENCIA Acosta, V. Cowan, C. Graham B.J(2003). Curso de Fsica Moderna. Mxico: Oxford.(texto) Beiser, Arturo (1988). Conceptos de Fsica Moderna. Mxico: McGraw Hill, Einsberg, Robert M (1992). Fundamentos de Fsica Moderna. Mxico: Limusa. Gautreau V, R. Salvin William (2001). Fsica Moderna. Mxico: McGraw Hill,. Hacyan, Shahen (1996). Relatividad Especial para Estudiantes de Fsica. Mxico: Ediciones Cientficas Universitarias. Lea, Susan M. y Burke, John Robert (1999). Fsica, Vol. II. Mxico: International Thomson Editores. Resnick Robert (1990). Conceptos de Relatividad y teora cuntica. Mxico: Limusa,. Serway, Raymond A. (1997). Fsica. Mxico: McGraw Hill.

VII. CALENDARIO POR TPICOS N CLAS E CONTENIDO TEMTICO ACTIVIDADES INTEGRACIN DE LA FE

Encuadre

Actividad de integracin grupal y programa del alumno de 1. Realizar un mapa mental 2. Resolver problemas. Comentar que estos elementos nos permiten ubicar un universo en el que un ser superior lo diseo. Tambin comentar como se puede crear de la nada al formarse pares protn antiprotn.

TEMA 1. Transformaciones Galileo. (4 frecuencias)

1. Acontecimientos y coordenadas. 2. Transformaciones de las coordenadas segn Galileo. 3. Transformaciones de la velocidad segn Galileo. 4. Transformaciones de la aceleracin segn Galileo. 5. Invariancia de una ecuacin.

TEMA 2. Los postulados de Alberto Einsten. (4 frecuencias)

1. Realizar un mapa

1. El espacio absoluto y el ter. 2. El experimento de Michelson Morley. 3. Medidas de longitud y tiempo. 4. Los postulados de Einsten. TEMA 3. Las trasformaciones de Lorentz. (4 frecuencias) 1. La velocidad de la luz es constante. 2. La invariancia de las ecuaciones de Maxwell. 3. Aplicacin de las transformaciones de Lorentz. 4. La relatividad de la simultaneidad. TEMA 4. Consecuencias de la transformacin de Lorentz. (6 frecuencias)

mental 2. Resolver problemas. La velocidad de la luz y la forma en que Dios se transporta para ser omnipresente.

1. Realizar un mapa mental 2. Resolver problemas. Como entendemos el concepto de la velocidad de la luz como constante cuando vemos la omnipresencia de Dios

1. Realizar un mapa mental 2. Resolver problemas. Analizar como las decisiones que tomamos en la vida tienen consecuencias. El concepto de causa y efecto.

1. Medidas relativistas de la longitud. 2. Medidas relativistas del tiempo. 3. Medidas relativistas del espacio tiempo. 4. Transformaciones relativistas de la velocidad.

TEMA 5. Mecnica relativista. frecuencias) 2 1. Nueva definicin del momento. 2. Variacin de la masa con la velocidad. 3. La segunda ley de Newton en relatividad. 4. Relacin entre masa y energa. 5. Relacin entre momento y energa. 6. Unidades para la energa y el momento. 3

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1. Realizar un mapa mental 2. Resolver problemas.

Aqu encontramos la relacin entre la masa y la energa con la posibilidad de que Dios pudo crear todo de la nada.

TEMA 6. El efecto fotoelctrico. (4 frecuencias) 1. Cuantos de electricidad. 2. Emisin electrnica. 3. Efecto fotoelctrico

1. Realizar un mapa mental 2. Resolver problemas.

Asombrarse de la forma en que Dios creo las estructuras de la materia y la forma en que pueden interactuar. Deleitarse en la forma como los rayos x pueden

TEMA 7. Rayos frecuencias) 1. Descubrimiento.

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1. Realizar un mapa mental 2. Resolver

2. Propiedades de los rayos X. 3. Difraccin de rayos X por una red de difraccin. 4. El efecto Compton. TEMA 8. Produccin de pares. (4 frecuencias)

problemas.

penetrar la materia y comentar como la Biblia es mas penetrante que una espada de dos filos.

1. Interaccin de la radiacin con la materia. 2. Produccin de pares. 3. Aniquilacin de pares 4. Absorcin de fotones TEMA 9. Naturaleza ondulatoria de las partculas. (6 frecuencias)

1. Realizar un mapa mental 2. Resolver problemas.

Observar como la materia esta tan ordenada que tenemos partculas y antipartculas. Armona y orden en el universo.

1. El dilema onda-corpsculo. 2. Ondas de De Broglie. 3. Confirmacin experimental de la naturaleza ondulatoria de las partculas. 4. Paquetes de ondas. 5. El principio de incertidumbre de Heisenberg. TEMA 10. El experimento de Rutherford. (4 frecuencias) 1. El modelo nuclear del tomo. 2. Montaje experimental. 3. Aspectos matemticos de este experimento.

1. Realizar un mapa mental 2. Resolver problemas.

Describir como las limitaciones del ser humano se ponen de manifiesto en la forma en que fueron descubriendo el fenmeno de la luz hasta encontrar la naturaleza ondulatoria de las partculas

1. Realizar un mapa mental 2. Resolver problemas. Admirar como est limitado el hombre ya que tardo muchos aos en describir al tomo y que tan grande es su creador

TEMA 11. El tomo de Bohr. frecuencias)

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1. El espectro del hidrogeno. 2. La teora de Bohr del tomo de hidrogeno. 3. Emisin de radiacin en la teora de Bohr. 4. Diagramas de niveles de energa. 5. tomos hidrogenoides. TEMA 12. La ecuacin Schrodinger. (8 frecuencias) 1. 2. 3. 4. 5. 6. La radiacin del cuerpo negro. Funciones de onda. La ecuacin de Schrodinger. Corriente de Probabilidad. El Hamiltoniano. Operadores. de

1. Realizar un mapa mental 2. Resolver problemas.

Ver la complejidad de la descripcin del tomo de hidrogeno a travs de las matemticas

1. Realizar un mapa mental 2. Resolver problemas.

Destacar la complejidad de los sistemas que Dios cre y la limitante del ser humano para describirlos.

7. Valores promedios esperados. 8. El pozo del potencial. 9. Solucin de las ecuaciones diferenciales. 10. La partcula en una caja tridimensional. TEMA 13. Aplicaciones ecuacin de Schrodinger frecuencias) 7 de . la (6 1. Realizar un mapa mental 2. Resolver problemas.

1. El oscilador armnico clsico. 2. El oscilador armnico mecanocuntico. 3. El efecto tnel. 4. Potenciales peridicos y el modelo de Kronig-Penney. TEMA 14. La teora de Schrdinger del tomo de hidrogeno . (4 frecuencias)

Destacar la complejidad de las estructuras atmicas y sin embargo tiene una analoga con elementos simples como el oscilador armnico. Dios es tan complejo paro al mismo tiempo es personal.

1. La ecuacin de onda: separacin de variables. 2. La ecuacin azimutal. 3. La ecuacin polar. 4. La ecuacin radial. 5. La funcin de onda completa

1. Realizar un mapa mental 2. Resolver problemas. Solo para describir el tomo de hidrogeno cuanto complejidad. Que sera querer colocar a Dios en una ecuacin humana.

VIII. POLITICAS DE EVALUACIN 1. Presentacin de un tema (10%). El alumno presentar un tema de la materia en power point en forma ordenada con pantalla de entrada y links donde se calificar la calidad de la presentacin, contenido, explicacin, ejemplos y ortografa. 2. Ejercicios, clases, tareas e investigaciones (30%) Los ejercicios asignados se entregarn en hojas blancas, con el nombre de la persona y su area de especializacin. Se entregarn en la fecha correspondiente, al terminar la unidad. Se evaluar la presentacin, ortografa, metodo de solucin. Ensayos; originalidad, pensamiento personal y no unicamente cita de autores, presentacin, limpieza y ortografa. Investigaciones; rigor metodolgico, estructura completa y coherente, presentacin, limpieza y ortografa; exposiciones en clase; se vi completo el tema, claridad, se entendi la exposicin, se aclararon dudas, uso de material didctico de apoyo. Toda tarea presentada un da despus de la fecha indicada, bajar la mitad de su porcentaje. No se aceptan tareas fuera del saln de clases. 3. Recordatorios por unidad (50%) Se presentarn recordatorios por unidad que incluirn lo visto en la clase y la lectura del material. Los alumnos tendrn la oportunidad de presentar los recordatorios que se realizarn en la clase siempre que cuenten con la autorizacin correspondiente. Si el alumno no asiste pierde la oportunidad de presentarlo pero cuenta como un cero para la evaluacin. 4. Proyectos (10%) Presentar un manual de laboratorio con 8 prcticas: Cada prctica tendr el formato correspondiente. Se calificar los siguientes renglones: a. organizacin del material, b. calidad

del trabajo, c. auto evaluacin escrita de su trabajo. Si el manual no se lleva a cabo en el tiempo proyectado, perder su puntuacin. Slo hay un chance para posponerlo en caso imperativo. IX. POLITICAS ANEXAS EXAMEN FINAL Podrn realizar el examen final que no tengan ms de 2 faltas. Abarcar lo visto en el curso. Se evaluar todo lo visto en clase. PUNTOS EXTRAS: Organizar una actividad de proyeccin a la comunidad en el pueblo (5%). Otro proyecto que tenga que ver con asuntos comunitarios o espirituales (5%). X. COMPROMISOS A. COMPROMISO DEL DOCENTE CON EL ALUMNO 1. Puntualidad y asistencia. El docente se compromete a llegar a ms tardar en el momento en que suena el timbre. Se compromete a no ausentarse de clases sin motivo. Si hubiere causas de fuerza mayor se compromete a recuperar esas clases de comn acuerdo con los alumnos, a establecer actividades o tareas por hacer en los momentos de clase o a que otra persona pueda quedar en su lugar dando su clase. 2. Devolucin de exmenes o tareas. El docente se compromete a hacer llegar a los alumnos todos sus trabajos dentro del plazo de una semana. 3. Preparacin de clases. El docente se compromete a venir a clase preparado y procurar aclarar dudas respecto al tema. 4. Trato justo y considerado. Se compromete a tratar al alumno con dignidad, respeto y consideracin por cuanto es un hijo de Dios. 5. Pase de lista. Se compromete a pasar lista y a llevar un registro confiable de las notas. 6. Orden y ambiente de aprendizaje. Se compromete a llevar ordenadamente al grupo al cumplimiento de los objetivos de aprendizaje. B. COMPROMISO DEL ALUMNO CON EL DOCENTE. 1. Puntualidad y asistencia. Yo como alumno me comprometo a llegar a tiempo para iniciar la clase, a ser respetuoso y atento; a tomar parte activa en discusiones, y a realizar las actividades con la mejor disposicin posible. Como estudiante soy consciente que 10% faltas a la clase me envan a extraordinario, y que con ms de 10% de faltas debo repetir la materia. 2. Honestidad. El estudiante se compromete a ser ntegro al realizar exmenes y proyectos, no copiando ni dando a copiar a otros. Si se me encuentra haciendo fraude acadmico soy consciente que puedo ser dado por reprobado en la materia. 3. Respeto y ambiente apropiado para el aprendizaje. Como estudiante procurar poner todo de mi parte para lograr un clima ptimo para el aprendizaje. Comprendo que el orden, la disciplina y el espritu de amistad y respeto son apropiados para el aprendizaje. 4. Participacin con la Biblia. Como estudiante cristiano que soy valoro el papel de la Biblia en el desarrollo de mis creencias y convicciones. Por eso la traer a clase y abrir reverentemente con oracin, a fin de emprender un estudio serio de Dios y su plan para m, como su amado (a) hijo (a).