LINEA DE TIEMPO SOBRE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

____________________________________________________________________________________________ Edad Edad Antigua Antigua

S. V a.C al S. II d.c
El nacimiento del hijo varn era festejado. Esclavitud Mujeres amas casa. Excepciones (clases altas). de

Edad Media. S. V-XV

Renacimien-to. S XV y XVII

Ilustracin. S. XVIII

Industrializacin 2da mitad del S. XIX

Diferencia entre infancia y adolescencia. La infancia va hasta los 7 aos. Variaciones concepto infancia. del de

El nio empieza a representarse en el arte y los juegos. Philipe nacimiento del nio. Ariessocial

Rousseau considera la importancia de la relacin afectiva entre padres e hijos.

Educacin, higiene y salud. Familia en el sentido contemporneo.

Respetar emociones y fases madurativas de los nios.

Doble moral: dueos de fbricas respetan a sus hijos y explotan a los obreros.

Diferencia entre adulto y nio. Castigo fsico.

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Finales del S. XIX. (Entre guerras) 1ra y 2da Guerra Mundial Actualidad Roma Antigua. Hasta el S. II. A.C poca Industrial

Hay una profunda desigualdad.

Constitucin Poltica del 91: No cubre necesidades bsicas. No haba nombre de adolescencia o juventud. En la pubertad fisiolgicaceremonia donde pasaban de nios a adultos. Delimitacin derechos. de

Leyes de Regulacin y Proteccin de la Infancia. Escuela Nueva: Nio centro de inters. 1948: Declaracin Universal de Derechos Humanos. 1959: D.U de Derechos del Nio. 1989: Convencin sobre los Derechos del Nio.

La juventud duraba entre los 7 y los 30 aos.

A partir de los 7 aos vestan como adultos. Muchos jvenes fueron expulsados del trabajo para pasar a manos de las familias de las escuelas y los movimientos juveniles.

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Edad Contempornea: Periodo comprendido desde la R. Francesa, el S. XVIII hasta nuestros das.

Edad Moderna. S. XVI, XVII y XVIII

Adolescente moderno descrito como un individuo que viva una crisis, inseguro, introvertido, rebelde, idealista. El adolescente fue estudiado y descrito por Piaget.

En los aos 50s y 60s la adolescencia habra desaparecido en Europa. Organizaciones Mixtas. Juveniles

Era de la informtica, de los ordenadores y los robots.

LINEA DE TIEMPO Y MAPA CONCEPTUAL

JUAN PABLO LOZANO COD. 1110172432 ALEJANDRA LUGO RIVERA COD.94102106916 LEIDY MARCELA RAMIREZ COD. 1110498891 ANDREA VARGAS COD. 1110541757 GRUPO 2

JOBANA AGREDO MORALES TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD PROGRAMA: PSICOLOGIA CURSO: CONSTRUCCION SOCIAL DE LA NIIEZ Y LA ADOLESCENCIA CEAD IBAGUE 2013

INTRODUCCION

Con el presente trabajo pretendemos estudiar un poco ms a fondo la representacin de la Niez, Infancia y Adolescencia a travs de la historia, tambin la definicin de cada uno de ellos evidenciado en un mapa conceptual para comprender su significado. En definitiva, se espera que la informacin aqu presentada ampli conceptos acerca de la temtica a tratar y sea de gran inters.

DEFINICIN DE TERMINOS DE INFANCIA, NIEZ Y ADOLESCENCIA

Infancia

Con origen en la palabra latina infanta, la infancia es el perodo de la vida humana desde que se nace hasta la pubertad. El concepto permite nombrar al conjunto de los nios de tal edad (los infantes) y al primer estado de una cosa despus de su nacimiento o fundacin (por ejemplo, la infancia de una institucin). Es la etapa o el proceso donde el don de recibir a travs de la percepcin de los sentidos, es la mayor prioridad. Es el tiempo donde el infante inicia su periodo de formar patrones de conducta, que sern sus principios a lo largo de la vida. La infancia es la etapa de establecer las bases del desarrollo, lo fuerte o dbil que sean estas bases, depende el correcto y exitoso desarrollo del infante en su etapa de nio.

Niez

La niez empieza a los dos aos y termina a los once aos y medio (a los 12 se Alcanza la Pre-adolescencia y a los 13 se alcanza la adolescencia plena). Es un trmino amplio aplicado a los seres humanos que se encuentran en fases de desarrollo comprendidas entre el nacimiento y la adolescencia - o pubertad. Es la edad donde se crece ms. La niez se constituye y caracteriza por 3 etapas que son: lactancia (beb), primera infancia (infante) y segunda infancia o niez en s (nio). El desarrollo de la niez es el estudio de los procesos y los mecanismos que acompaan el desarrollo fsico y mental de un infante mientras alcanza su madurez. Podramos definir a la niez como el tiempo o la etapa del desarrollo y la afirmacin o el establecimiento en niveles de la razn, la fsica, psicolgica, emocional, cultural, social, sentimental y familiar. Esta afirmacin del desarrollo se da por la va del anlisis de la experiencia.

Adolescencia

Es un periodo de cambios bio-psicosociales donde el individuo tiene una bsqueda de una propia identidad lo cual lo convierte en una persona que es susceptible a cambiar repentinamente su forma de actuar. La adolescencia es la etapa que sigue a la niez hasta la edad adulta. Este es el periodo de las decisiones y de definirse como ser humano y el rol que va a representar dentro de la masa de la sociedad. El inicio de la edad adulta es el periodo de la lucha de los deseos, la vitalidad es el resaltante ms importante en esta etapa

MAPA CONCEPTUAL

CONCLUSIONES

Los conceptos aqu tratados nos muestran como a travs de la historia ha cambiado la percepcin que tenemos con cada uno, hasta el punto que en la actualidad lo concibamos de manera ms profunda y estudiemos el comportamiento de cada etapa presente en los seres humanos.

Abordar este tema no fue fcil, pero el inters que se tuvo en la realizacin de este en grupo permiti desarrollar cada punto de manera ms sencilla.

BIBLIOGRAFIA

Mdulo Construccin Social de la Niez y Adolescencia. Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNAD.

CIBERGRAFIA

http://es.scribd.com/doc/91087912/301135-4 http://www.siemprehistoria.com.ar/?p=595 http://sincedula.wordpress.com/2012/02/11/ninez-vrs-infancia/