Universidad Nacional Federico Villarreal

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

Facultad:

Administracin de Empresas

Asignatura: Creatividad Empresarial Profesor: Tema:

Pintado Crdova, Luis Condiciones, capacidades y campos De desarrollo de la creatividad

Participante y cdigo:
Snchez Arellan, Cristian Sotelo Chvez, Jairo Minaya Gonzlez, Kevin Arizapana Len, Alexander 2010031647 2010024785 2010032412 2010012634

Aula: C1-1 Turno: Noche Lima, 09 de setiembre del 2013

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NDICE

NDICE ........................................................ 1

INTRODUCCION.Error! Bookmark not defined.

CONDICIONES PARA LA CREATIVIDAD.Error! Bookmark not defined

SEGN JOSEPH GELMAN: Desarrollo del Pensamiento Creativo..3 CONDICIONES PARA DESARROLLAR IDEAS NOVEDOSAS..4

CAPACIDADES DE LA CREATIVIDAD.............. ..Error! Bookmark not defined.

CAMPOS DE DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD...1Error! Bookmark not

CONCLUSIONES. ............................................................ 15

BIBLIOGRAFA .......................................................... 16

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INTRODUCCIN
En los ltimos aos, el inters por el tema de la creatividad ha crecido de manera notable en diversos mbitos, gran parte de este inters se debe, sin duda, al fuerte vnculo que guarda la creatividad con reas que estn impactando actualmente al conjunto de la sociedad, en especial con la ciencia y la tecnologa. Sin embargo, su influencia no se reduce a estos espacios y cada vez ms aparece asociado con las actividades cotidianas de los individuos, a sus formas de vivir, de enfrentarse a los problemas, de establecer y mantener las relaciones interpersonales, de alcanzar niveles superiores de desarrollo personal y de bienestar emocional en entornos sociales cada vez ms complejos y competitivos. El objetivo de este trabajo es identificar y definir las diversas condiciones, capacidades y campos de desarrollo de una persona creativa, ya sea considerado un artista, un cientfico, un intelectual, etc., debera tener. Para ello, utilizare las caractersticas que, junto con el resto de mis compaeros, fuimos enumerando en clase de acuerdo a la primera exposicin. A parte de estas incluimos alguna ms que he encontrado en internet y me han parecido importantes para destacarlas en este trabajo. Analizar cada una de ellas, primero basndome en su definicin, y luego dando una pequea opinin personal a cerca de porqu esa determinada caracterstica me parece correcta e importante en una persona creativa. Una persona creativa es aquella que tiene una especial facilidad, habilidad o capacidad para crear objetos novedosos y originales, o desarrollar nuevas ideas sobre un determinado mbito. Sin ms dilacin me dispongo a sealar los diversos puntos anteriormente mencionados que una persona creativa debera tener, tanto de personalidad como de mtodo de trabajo.

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I.

CONDICIONES PARA LA CREATIVIDAD

Joseph Gelman, socio de Prophet, unas consultora estratgica de branding, marketing e innovacin, seala en un artculo del nmero 81 de la revista Executive Excellence, los 5 componentes de un modelo para el desarrollo del pensamiento creativo en las organizaciones (5M segn las iniciales en ingls de cada uno de ellos):

1. Estado de nimo (Mood). La organizacin debe tener unas actitudes, un entorno de trabajo que invite a la creatividad. Se puede contar con trabajadores muy creativos, pero si la organizacin no propicia un ambiente para ello, y da valor a esa funcin, los trabajadores o bien se burocratizarn (como sucede en mltiples mbitos de la Administracin Pblica) o bien buscarn nuevos destinos en otras organizaciones. 2. Estado mental (Mindset). En este caso son las capacidades del individuo para poder ser creativo: Ver los asuntos desde diferentes puntos de vista, arriesgarse, desarrollar la pasin, pensamiento divergente, pensamiento creativo, capacidad para imaginar escenarios, tendencia al cambio, capacidad para interrelacionar informacin, etc. 3. Mecanismos (Mechanism). Se refiere a la existencia de procesos para transformar la creatividad en creacin de valor. La creatividad tendra al final una serie de reglas para poder hacerse explcita, en un proceso que podra ser parte de la Gestin del Conocimiento de la organizacin. 4. Indicadores (Measurement). Lo que no se puede medir no existe. Por tanto es preciso evaluar la creacin de valor generada por la creatividad, relacionar costes con beneficios. 5. Liderazgo (Momentum). Los lderes de la organizacin deben apoyar el pensamiento creativo. Que la innovacin, el cambio, no obedezcan a decisiones puntuales de la empresa, sino que sean valores principales de la misma, y que afecten de manera transversal a todas las reas y niveles. Como se puede ver se trata de un modelo absolutamente lgico y sistemtico. Lgico en el sentido de necesitar que la organizacin (cultura) y direccin (liderazgo) avalen la creatividad. Sistemtico en el sentido de la necesidad de establecer procedimientos que permitan pasar de la idea al producto. Y por supuesto, plenamente aplicable al analista de inteligencia.

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Evidentemente no se trata de una competencia especfica y exclusiva de analistas, pero s considero necesario nutrir al mismo de todas aquellas habilidades existentes en el mundo del management que potencien su labor, del mismo modo que me parece de absoluto inters la aplicacin de conocimientos o doctrina de inteligencia en mbitos ajenos a los Servicios de Inteligencia, como se viene realizando, cada vez ms, en el mundo empresarial. Ello unido tambin a la difusin de Cultura de Inteligencia.

Es recomendable que cada persona identifique su propio estilo de ser creativo: que observe bajo qu condiciones se le facilita ms generar y desarrollar ideas novedosas.

Un clima de confianza Una actitud de reflexin y anlisis de los errores Libertad para tomar decisiones responsablemente Actitud propicia para la toma de riesgos Apertura frente a diferentes enfoques y perspectivas Sentido del humor y actitud ldica Escucha activa para propuestas diversas Apoyo para el desarrollo de ideas Manejo constructivo y propositivo del conflicto

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Condicin Primera: Crear problemas La capacidad o habilidad de plantear, identificar o proponer problemas es condicin necesaria de la creatividad. Este enfoque no es nuevo, ya ha sido considerado por varios autores, sin embargo no aparece, al menos explcitamente, en las herramientas de ayuda para incrementar la creatividad. La mayora de las tcnicas estn centradas en proponer estrategias para resolver problemas, no para plantearlos. Esto condiciona a ser creativos en las respuestas, es decir, en la parte final, no en el origen. Es como si el mtodo cientfico estuviera centrado nicamente en los procedimientos de observacin. Lo original tiene preguntas originales: se plantean problemas en donde nadie los haba planteado. Podra afirmarse que hay preguntas que no son originales y que obtuvieron respuestas originales. Es posible que la pregunta general no sea original, pero la forma de redefinirla, de enfocarla, de replantearla es lo que puede permitir la respuesta nueva. La pregunta general puede ser Cmo mejorar una computadora? pero lo que va a dar respuestas son las preguntas ms particulares Cmo hacer fcil el uso de las computadoras? Planteadas las preguntas originales y diseadas las primeras respuestas lo siguiente es slo tcnico. Las computadoras Macintosh son un buen ejemplo. Condicin Segunda: Creatividad es Integral La creatividad es un proceso, una caracterstica de la personalidad y un producto. Las personas que hacen cosas creativas (productos) hicieron con determinados procedimientos (procesos) y actuaron de determinada manera (caractersticas de personalidad). El problema aqu es que al parecer no hay elementos comunes en todos los creativos. Sin embargo s hay algunos elementos comunes como la inteligencia. S, es necesario una inteligencia sobresaliente para ser creativo, una inteligencia sobresaliente en el campo en donde se es creativo. No es necesario ser un genio de las matemticas para ser un genio de la danza, el bailarn es inteligente en su campo. La persistencia, la tenacidad es sin duda otro factor comn en la creatividad. A lo anterior tambin puede llamrsele motivacin o cualquier trmino que hable de una fuerza constante que obligue a actuar hacia el cumplimiento de un objetivo. La fluidez,

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flexibilidad, elaboracin y originalidad, son tambin elementos insoslayables. Tambin estn presentes la incubacin, la iluminacin, la evaluacin. Las tcnicas deben fortalecer integralmente la creatividad. En otras palabras, al pretender desarrollar la creatividad es necesario considerar que sta, la creatividad, no es un elemento aislado, sino que hbitos, creencias, destrezas y el entorno social, entre muchas cosas, estn interviniendo en lo que se denomina creatividad. Cada tarea dirigida hacia el desarrollo de la creatividad deber de ser una tarea que sea ataque puntualmente a un hbito, alguna habilidad, alguna forma de hacer las cosas, alguna forma de concluir las cosas. Condicin Tercera: Creatividad Mltiple Se es creativo en donde se puede ser creativo. Obvio pero descuidado. No es lo mismo un problema en la psicologa que un problema en el teatro. Las formas de enfocar la atencin son diferentes. Dentro de la psicologa puede ser necesario centrarse en la solidez de los argumentos; en el teatro en el impacto. Puede ser que tanto la psicologa como el teatro tengan un usuario comn: el otro, llmese pblico o cliente, pero los problemas son diferentes y la forma de enfrentarlos tiene que ser diferente. Probablemente atender a los postulados de Gardner (1994) contribuya a dar luz sobre este enfoque. El propsito principal al indicar la condicin en referencia es indicar la necesidad de poner especial atencin a las diferencias individuales y a las necesidades personales al momento de implementar las estrategias de desarrollo de la creatividad. Otro elemento fundamental de esta condicin es el nfasis en las reas fuertes o en las habilidades naturales de la persona, incorporando en las estrategias procedimientos que potencien estas habilidades a partir del conocimiento de los procesos que las regulan. Condicin Cuarta: Aproximaciones Sucesivas Los organismos tienden a incrementar las conductas que les son premiadas, a no hacer conductas para las cuales no reciben premios y a presentar conductas de evitacin de lo doloroso. Incorporar esto a un programa de desarrollo de la creatividad significara que los programas estaran hechos bajo el principio de aproximaciones sucesivas, en donde se afirma que se avanza a pequeos pasos y cada paso es reforzado (premiado) evitando dar el paso siguiente sin tener xito constante en el paso previo.

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CONDICION 1: Qu el problema planteado sea especfico. Tu capacidad o habilidad de plantear, identificar o proponer problemas es una condicin bsica y necesaria para la creatividad. La mayora de las tcnicas estn centradas en proponer estrategias para resolver problemas, no para plantearlos. Esto solo te entrena para ser creativos en las respuestas o en los resultados, es decir, en la parte final y no en el origen. Una tcnica para esto es reformular o replantearte una pregunta de manera que habr la posibilidad de nuevos caminos de pensamiento y desarrollo, por ejemplo: Imagnate que te haces una pregunta general que es: Cmo mejorar un ordenador o una computadora? La verdad es algo muy general y que no plantea un problema especfico como para despertar tu creatividad. Si reformulas o replanteas la pregunta de esta manera: Cmo hacer ms fcil la utilizacin de un ordenador o una computadora?

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Esta pregunta si que hace despertar tu creatividad ya que plantea un problema especifico y para llegar a su solucin tendrs que crear una solucin especfica fruto de tu creatividad. Un ejemplo muy claro de esto son los ordenadores o computadoras Macintosh. CONDICION 2: Desarrollar la inteligencia. La inteligencia es un factor clave a la hora de ser creativo No me refiero a ser una persona inteligente acadmicamente sino a tener una facilidad para desarrollar una inteligencia sobresaliente en el campo en donde se es creativo. No es necesario ser un genio de las matemticas para ser un genio de la danza ya que el bailarn es inteligente en su campo y el matemtico en el suyo. Para desarrollar esa inteligencia es necesario que tengas persistencia y tenacidad y auto motivacin suficiente como para tener una fuerza constante que te conduzca a actuar hacia el cumplimiento de tu objetivo. La fluidez y flexibilidad son necesarias para poder desarrollar esa inteligencia especifica que te conducir a ser ms creativo. CONDICION 3: El desarrollo de la creatividad es progresivo. Las seres vivos tendemos a repetir las conductas que nos son premiadas y a no repetir y conductas para las cuales no recibimos premios y si adems de no recibir premios existe un resultado doloroso entonces adoptamos conductas de evitacin. Si tienes en cuenta esto, te dars cuenta que es mucho mejor desarrollar tu creatividad realizando un plan paso a paso, en etapas, de manera que cuando consigas llegar a la siguiente etapa te premies. Avanzas a pequeos pasos y cada paso es reforzado o premiado evitando dar el paso siguiente sin tener xito constante en el paso previo. Esta condicin es necesaria para que las condiciones 1 y 2 se puedan dar ya que sino el desarrollo de la creatividad no ser sostenible. Ahora que has visto las 3 condiciones bsicas que favorecen el desarrollo de tu creatividad, vas a conocer una lista de factores que impiden el desarrollo de la misma. Falta de confianza Ausencia de aprecio CREATIVIDAD EMPRESARIAL Pgina 8

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Impaciencia Ambiente incmodo Jerarquas o estructuras rgidas Adherencia rgida a polticas Informacin errnea o incompleta Distracciones visuales y auditivas Inhibicin de la participacin Desprecio de la intuicin Tensin o Estrs Envidia Tradiciones y mitos Burlas Falta de inters o Compromiso Competencia Interrupciones Perfeccionismo Cinismo Crtica interna y externa Expectativas bajas Tambin tienes que tener en cuenta que la creatividad, no es un elemento aislado, sino que est relacionada con tus hbitos, creencias, destrezas y tu entorno social, por citar las ms importantes, que inevitablemente estn interviniendo en tu creatividad. Cada tarea dirigida hacia el desarrollo de tu creatividad necesariamente ser una tarea que tendr que ver puntualmente con un hbito, alguna habilidad, alguna forma de hacer las cosas o alguna forma de concluir las cosas. Ya tienes ms claro cmo puedes desarrollar tu creatividad y de que se trata el proceso creativo. Qu tal si a partir de hoy te beneficias de aplicar el proceso creativo en tu vida y a desarrollar tu creatividad? Cuntamelo en los comentarios. Leo todos los comentarios.

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II.

CAPACIDADES CREATIVAS

Estas son las caractersticas que en la clase anterior planteamos en clase entre todos los alumnos. A continuacin las nombrar una a una detallando un poco cada una con su definicin obtenida de la web de la Real Academia Espaola y mi opinin personal. Dejar para el final las ms importantes.

Ingenioso: Que tiene ingenio, que es la facultad del hombre para discurrir o inventar con prontitud y facilidad. La persona creativa debe ser capaz de crear fcil y rpidamente, es una facultad que todos poseemos en mayor o menor medida, y que a mi entender, se puede desarrollar y mejorar.

Prctico: Perteneciente o relativo a la prctica, que son los conocimientos que ensean el modo de hacer algo. Tambin es la persona que piensa o acta ajustndose a la realidad y persiguiendo normalmente un fin til. Esta caracterstica viene a explicar la importancia de que lo que se crea debe ser til, prctico, en la realidad.

Observador: Que observa, dnde observar se define como examinar atentamente. El creativo debe analizar fielmente la realidad y los elementos que la conforman para poder relacionar unos conceptos y elementos con otros y poder crear cosas nuevas.

Revolucionario: Perteneciente a la revolucin, que es un cambio rpido y profundo en cualquier cosa, inquietud, alboroto, sedicin. El revolucionario tambin se entiende como un alborotador, turbulento. Es la idea de novedad, el creativo debe romper los esquemas, crear algo que antes no se haba hecho.

Atrevido: Que se atreve, determinarse a algn hecho o dicho arriesgado. Este adjetivo est relacionado con el de revolucionario. El creativo debe atreve rse a hacer cosas nuevas sin temer a las posibles crticas de la sociedad, ya que siempre algo es atrevido hasta que se normaliza con el tiempo, alguien tiene que atreverse a dar ese paso. CREATIVIDAD EMPRESARIAL Pgina 10

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Soador: Que discurre fantsticamente, sin tener en cuenta la realidad. Una persona soadora es una persona que tiene unas metas, unas aspiraciones, unos fines, que quiere cumplir en un futuro; y un creativo debe tener ese tipo de aspiraciones para poder llegar a crear un objeto creativo.

Arriesgado: Aventurado, osado, imprudente, temerario. Una persona creativa debe arriesgarse para conseguir sus objetivos. Es muy parecido al concepto de atrevido, citado anteriormente.

A partir de aqu expondr las caractersticas que consideramos ms importantes y que son fundamentales para la mentalidad y la personalidad de una persona creativa:

Imaginativo: Que continuamente imagina o piensa, definiendo imaginacin como facultad del alma que representa las imgenes de las cosas reales o ideales o facilidad para formar nuevas ideas, nuevos proyectos, etc. Una persona creativa debe ser imaginativa, esta facultad es fundamental para la capacidad creativa de una persona. La imaginacin facilita esa divagacin tan importante para tener buenas ideas y desarrollarlas.

Espontneo: Una persona espontnea es aquella con capacidad de expresin natural y fcil del pensamiento. La espontaneidad es importante para poder generar ideas de forma rpida y prcticamente automtica sobre algn tema. Las ideas espontneas suelen ser las que mejor resultado ofrecen.

Abierto: Persona franca, llana, receptiva. Una persona creativa tiene que estar abierta a todo tipo de proyectos, ideas, conceptos, para poder crear los suyos propios. No puede encerrarse en determinados rasgos o tendencias, sino que debe abrirse, exponerse receptivamente a todo tipo de tendencias.

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Original: Relativo al origen, algo que resulta de la inventiva de su autor, que ha servido como modelo para hacer otro u otros iguales a l. La originalidad es la infrecuencia de algo (Francisco Garca Garca, profesor de Mtodos de Creatividad en la UCM). Es una caracterstica muy importante, ya que son las ideas originales las que destacan y triunfan, y las que marcan un camino posterior, una tendencia, para otros creativos.

nico: Singular, extraordinario, excelente. Cuando hablamos de una persona nica, lo que queremos decir es que por determinados rasgos de su personalidad, comportamiento o habilidad, esa persona destaca sobre los dems. Un creativo tiene que intentar se nico, por no decir que tiene obligatoriamente que ser nico, ya que es un rasgo o un adjetivo que se le otorga a muy pocos. El creativo tiene que intentar hacer cosas extraordinarias, excelentes, tiene que intentar llegar a la perfeccin.

Diferente: Diverso, distinto. Algo creativo no puede ser igual a todo lo dems, sino el significado de creativo carecera de sentido. Esta bsqueda por ser diferente es uno de los objetivos ms importantes de una persona creativa.

Con autoconfianza: Seguridad que alguien tiene en s mismo, esperanza que se tiene de alguien o algo o de s mismo como en este caso. Una persona con autoconfianza es una persona que no duda de la calidad de sus ideas, lo que le hace una persona muy productiva en cuanto a creatividad se refiere.

Autocrtico: Juicio crtico que se realiza sobre obras o comportamientos propios. Es una persona que reconoce sus errores y tambin sus aciertos, lo que le ayuda siempre a mejorar.

Exigente: Persona que exige caprichosa o despticamente. Es una definicin un poco negativa, pero si esa persona es exigente consigo mismo esta caracterstica se vuelve positiva (siempre que no llegue a ser extremo). Esta caracterstica junto con las anteriores de autoconfianza y autocrtica, hacen del individuo una persona muy CREATIVIDAD EMPRESARIAL Pgina 12

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productiva en su trabajo, con lo cual sus mtodos de desarrollo de ideas sern muy positivos, lo que para una persona creativa es un factor muy importante.

Las prximas caractersticas las he obtenido de un video encontrado en youtube sobre una entrevista realizada por Eduard Punset a un entendido de la creatividad. En este video de menos de 2 minutos, exponen las claves de la creatividad, lo que hacen de alguien una persona creativa. Estas caractersticas son:

Curiosa: Segn la RAE, curiosidad es el deseo de saber o averiguar alguien lo que no le concierne. Punset lo explica diciendo que una persona creativa es una persona curiosa, una persona que est preguntando todo el rato porqu pasan las cosas. Lo cual tiene que ver con la caracterstica de observador expuesta anteriormente.

Motivado: La relacin entre motivacin y creatividad. Segn el experto entrevistado por Punset, tiene que gustarte lo que haces, es as de simple, es muy difcil ser creativo en lo que no te gusta// he hecho trabajos en los que no me gustaba lo que haca y eso repercuta en mi rendimiento, y en verdad no era culpa de nadie.

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III.

CAMPOS DE DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD

En qu tipo de actividades podemos desarrollar nuestra creatividad? Todo lo que hacemos rutinariamente puede realizarse con creatividad. Aunque muchas personas relacionan la creatividad solamente con los artistas: msicos, pintores, escritores, etc., no hay razn para tal limitacin. La creatividad, ms que una que una habilidad, se debe considerar como una actitud a tomar a lo largo de nuestra vida, ante cualquier situacin y aspecto que se nos presente. Campos de desarrollo de la creatividad: Verdad: las ciencias. Belleza: arte esttica. Utilidad: la tecnologa. Bondad: relaciones humanas.

La creatividad es igual a: Pensamiento creativo (fluidez, flexibilidad, originalidad) + elementos afectivos (inters, motivacin, valores) + carcter (disciplina, tenacidad, audacia).

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IV.

CONCLUSIONES

Podemos concluir entonces que: Existen diversas condiciones, capacidades y campos de desarrollo en el mundo en cuanto a la creatividad, y que aun es un tema muy amplio para una simple exposicin. Adems podemos darnos cuenta que el pensamiento creativo es un don que tienen todas las personas, algunas ms desarrolladas que otras debido a factores culturales, genticos, entre otros, que acta de la forma en que las mismas encuentran soluciones nuevas ante los problemas que se presenten, y en conjunto con el pensamiento crtico. La condiciones ms importante para la creatividad es la motivacin y el liderazgo, ya que ambos cumplen un rol fundamental sobre las personas en cuanto a sus acciones y sus decisiones de cambio o innovacin y que al mismo tiempo existen otras condiciones negativas que impiden la accin de la creatividad. L a persona creativa cuenta con diversas herramientas en este caso capacidades para manejarse en cualquiera que fuese el entorno y que gracias a estas herramientas uno puede salir adelante. Existen 4 principales mbitos de desarrollo de la creatividad donde la persona puede desenvolverse gracias a sus capacidades.

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V.

BIBLIOGRAFIA D D D

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