TCHE 1: CONNATRE SA CLASSE

Lge moyen des enfants de ma classe est de 7-8 ans. Cela correspond la 2me anne du 1er cycle dducation Primaire. Dans la classe il y a 21 tudiants: douze sont petites filles et neuf sont garons. Entre les lves il y a une petite fille de provenance chinoise et un enfant avec des besoins spciaux. Cet enfant est sourd, mais son handicap auditif est rpar avec l'usage d'audiophones. Ltablissement scolaire (C.E.I.P Praza de Barcelos) est de type public et se trouve dans le centre de la ville de Pontevedra. Par consquent, cest un milieu urbain. lcole il y a une salle manger qui effectue le Plan Madruga . Le service de salle manger aide l'organisation des familles et promeut les habitudes de vie saine aux tudiants. Les familles ont un niveau socio-conomique de classe moyenne. La majorit est nuclaire.

Parce que j'enseigne l'ducation artistique en franais, les facteurs que je vais valuer sont les suivantes: Rpertoire linguistique : Cest trs important pour moi savoir dans quelles langues se dveloppent leurs lves. Cela langue ncessite de connatre et la la langue initiale de chaque enfant, sa habituelle langue trangre aussi. De cette faon, je peux orienter la mthodologie de la classe en fonction des besoins de ses lves. Niveau en langue trangre (franais) des enfants : Comme le sujet dducation artistique est enseign en franais, je dois connatre la concurrence que mes lves ont dans cette langue trangre. Je dois aussi connatre le niveau de comprhension et dexpression orale et crite de chacun des enfants. La concurrence dans l'ducation artistique : Les diffrentes formes d'art ont une prsence constante dans l'environnement et dans la vie des personnes. Par consquent, il est important de savoir si les lves ont une connaissance de leur patrimoine culturel. Il est galement essentiel de connatre les comptences de base que les enfants ont sur la perception et l'interprtation des uvres d'art, et l'expression des penses, des sentiments et des motions. Lattitude et le comportement en classe : Savoir comment les lves se comportent en classe est trs importante, car le climat socioaffectif de la classe dpend de cela. Aussi est fondamentale que les enfants manifestent de l'intrt et de la motivation apprendre.

Diffrents problmes ou difficults que peuvent avoir les lves : Un autre facteur important que je dois savoir, est si mes lves ont un certain type de problme ou de difficult, tels que: des problmes de langue, des problmes socio-affectifs, des problmes familiaux, la timidit et le mutisme slectif, des problmes dans le dveloppement, des problmes d'apprentissage (TDAH ou la dyslexie par exemple), des maladies ou les allergies, les troubles alimentaires, etc. Il est important de savoir ce parce qu'un enfant peut avoir besoin de la mdecine, avoir besoin d'aider ou d'attention spciale ou tout simplement, une adaptation curriculaire pour lui.

Pour obtenir cette information je vais faire le suivant :

Pour connatre le rpertoire linguistique je vais faire une enqute aux parents, parce que les enfants sont trs petits encore. Pour savoir le niveau en langue trangre des tudiants, je vais proposer un jeu de vocabulaire en franais. Je vais parler avec les professeurs de lanne dernier pour savoir la concurrence dans l'ducation artistique, lattitude et le comportement en classe des tudiants. Si un enfant est nouveau l'cole, je vais rviser son dossier acadmique. Finalement, pour dcouvrir les diffrents problmes ou difficults que peuvent avoir les lves, je vais convoquer une runion avec les parents de chaque lve.

Rflexion a. Comment tes-tu organise pour raliser cette tche? Para realizar la tarea, hice un breve guin en un papel con lo que quera poner en cada una de los apartados del trabajo. Posteriormente y con ayuda de un diccionario, intent redactar y completar de la mejor forma posible cada uno de estos apartados. b. As-tu prouv des difficults? Lesquelles? S, he tenido ciertas dificultades a la hora de pensar cuales seran los factores que utilizara para la evaluacin diagnstica de los alumnos, pues no estoy muy habituada a realizar este tipo de tareas en las que no se evalan los resultados finales. c. Quest-ce que tu as appris avec cette tche par rapport aux comptences indiques ci-dessus? Quest-ce que tu as appris dautre? Considero que esta tarea es muy adecuada para conseguir los objetivos propuestos. Sin embargo, en cuanto al primer objetivo, no colaboramos con otros docentes y profesiones porque las tareas son totalmente individuales. Adems creo que este trabajo nos ayuda a ser creativos y a meternos en el papel de un docente. d. Quel est ton avis gnral sur la tche? Considero importante que sepamos hacer evaluaciones diagnsticas de este tipo porque es fundamental tener en cuenta ciertos aspectos de nuestros alumnos antes de empezar a trabajar con ellos. De este modo, podremos enfocar nuestra enseanza en funcin de sus necesidades y conocimientos y ser consciente de los problemas que pueden tener cada uno de ellos.

Anexos Enqute aux parents :

ANPA O GALO

ENQUISA PARA OS PAIS Pregmoslles que cubran este formulario sobre o repertorio lingstico dos seus fillos para obter informacin de interese para o profesorado. En que lingua aprendeu a falar o/a voso/a fillo/a? o Galego o Espaol o Outra lingua En que lingua fala habitualmente coa familia? o Galego o Espaol o Outra lingua En que lingua fala cos amigos? o Galego o Espaol o Outra lingua Que lingua ou linguas extranxeiras coece o/a voso/a fillo/a? Onde as aprendeu? Ten algn familiar de procedencia extranxeira? o Non o Si De onde? En qu idioma ou idiomas adoita leer libros? En que idioma ou idiomas escoita msica? En que idioma ou idiomas mira a televisin? Presenta algn tipo de problema na fala? o Si o non Presenta problemas na escritura? o Si o Non Outras suxestins:

Jeu de vocabulaire en franais: Indiquer la couleur correspondante dans chaque bote:

Indiquer le nom de la forme correspondante:

Fixer le nom du matriel d'ducation artistique avec le dessin correspondant :

Le sac Le crayon Le cahier Le stylo Le rgle Le livre La gomme Une trousse Le taille crayon Le bton de colle

Invitation la runion avec les parents:

ANPA O GALO

REUNIN COAS FAMILIAS Estimados nai, pai, titor/a: Ponmonos en contacto con Vds, para citalos a unha REUNIN XERAL que ter lugar o vindeiro luns 1 de outubro, s 16:30h, nas aulas de 1A e 1B. Pola importancia dos temas a tratar, pregmoslles a sa asistencia. Lembrmoslles que s reunin cos titores/as non deben traer aos seus fillos escola.

Profesorado de 1 nivel Pontevedra, 20 setembro de 2013

NOEM DOPAZO ALONSO