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.Ibd., p. .
Tabla 2.: Asociaciones espontneas con medio ambiente
Componentes ambientales
(aire, agua, ros, mares, rboles, etc.)
Total: 49%
Problemas ambientales
(contaminacin, contaminacin del aire, basuras)
Total: 35%
Entorno
(naturaleza, lo que nos rodea, donde vivimos,
vida)
Total: 31%
Acciones ambientalmente sostenibles
(cuidar, preservar, limieza, aseo, tranquilidad,
paz, armona)
Total: 13%
Tomado de GTZ, MAVDT. Medio ambiente y opinin pblica en Colombia, p. 1. Autor: ipsos-napolen Franco.
Percepcin de la importancia de los
problemas y afectacin personal
Cuando se pidi a las personas que men-
cionaran espontneamente cules eran los proble-
mas ms graves del pas, los problemas ambienta-
les fueron jerarquizados en cuarto lugar, despus
de los asociados a la violencia, los econmicos y
los sociales, y antes de los problemas polticos. A
la hora de estimar, de una lista de problemas am-
bientales (Agendas Gris y Verde
22
), el nivel en que
se consideraba la gravedad del problema para el
pas, entre el 60% y el 87% del total de respuestas
los calificaron como muy graves
23
. Al tratarse de
la jerarquizacin de los problemas que afectan la
vida personal del encuestado, los cuatro ms men-
cionados fueron: contaminacin del aire (21%),
contaminacin de ros y fuentes de agua (19%),
acumulacin de basuras (18%) y contaminacin
visual y por ruido (16%)
24
.
Valoracin
En la encuesta se solicit igualmente a los
encuestados, calificar las acciones encaminadas a la
proteccin del medio ambiente, a partir de una lista
de acciones que hacen referencia directa a la llama-
da Agenda Gris (problemas urbanos) y a la Agenda
Verde (problemas rurales). El 60% de los encuesta-
dos valor como poco o nada lo que se realiza alre-
dedor de los problemas de la Agenda Gris. Y en lo
que respecta a las acciones sobre los problemas de la
agenda verde, ms o menos un 70% de los encuesta-
dos opin que tambin se hace poco o nada
25
.
.
Agenda Verde hace referencia a los asuntos en reas
rurales; la Gris, a los asuntos en reas urbanas.
.
Ibd., p. 8.
4.
Ibd., p. .
5.
El estudio tambin se extendi a la valoracin de la
gestin de instituciones de orden nacional, regional y local
(pblicas y privadas), discriminando los resultados por las
ciudades, estratos sociales, edades y gnero. Para mayor
informacin remitirse a la Agencia de Cooperacin Tcni-
ca Alemana, GTz, en Bogot.
+e +l
"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
INFORMACIN Y
COMUNICACIN PARA EL
MEDIO AMbIENTE
S
i se toman los tres aspectos antes menciona-
dos a manera de indicadores de los marcos
o esquemas sobre los que la gente interpreta
y elabora la informacin ambiental, el asunto del
cmo y qu se registra adquiere otras connotacio-
nes, sobre todo en lo que respecta a la participacin
en los distintos niveles de accin en medio ambien-
te: la identificacin de problemas, la formulacin
de polticas, la implementacin de polticas, pro-
gramas y proyectos, y el control sobre todo el pro-
ceso. Para este caso se mencionaran los primeros
dos, por su relevancia en lo que se refiere a la ge-
neracin de agendas de accin ambiental, y el caso
que nos ocupa, el papel de los medios.
a) Identificacin de problemas y control
A la hora de identificar problemas, segn
la cercana cultural, fsica, etc. (F 4, impor-
tancia, p. 2), las personas dependern ms o
menos de lo que los medios de comunicacin
informen. Al hacer del medio ambiente un
tema de medios y lograr continuidad en su
publicacin, stos operan como alarmas y
concentradores de la atencin sobre el mismo,
sensibilizan hacia el Medio Ambiente. Esto se
concatena irremediablemente con el control
social, una funcin de stos medios desde una
perspectiva normativa. Ahora, si no se publi-
ca sobre el tema, ste no existe por lo menos
en la arena pblica de dichos medios, como
ya se expuso, y el grado de sensibilizacin y
control social de las comunidades, respecto,
al medio ambiente se afecta.
b) Formulacin de polticas y su imple-
mentacin.
Es claro que en estos aspectos la sensi-
bilidad de la gente hacia el problema debe
existir y, ms all de ello, la motivacin, al
igual que la informacin necesaria para la
participacin en estos mbitos. Informacin
que no solo oriente, sino que permita la iden-
tificacin y legitime las posiciones. Sera ver-
daderamente importante comprobar hasta
qu punto la informacin actual en medios es
valorada y evaluable en este sentido.
FIjACIN DE LA AGENDA Y
OPININ PbLICA
L
a tesis de la fijacin de la agenda sobre
efectos cognoscitivos de los medios, enmar-
cada en las teoras de sensibilizacin o pri-
ming, o sobre la atencin que se presta a diversos
temas de carcter pblico, se remonta a Bernard
C. Cohen (1963), quien afirmaba que los medios
podan tener seguramente muy poca influencia
sobre lo que lectores, televidentes y radioescuchas
piensan de los temas del da, pero s tenan una
alta capacidad de definir sobre qu deben pensar
las personas
26
. Maxwell McCombs y D.L. Shaw
(1972) probaron esto empricamente
27
.
Hoy la investigacin sobre las agendas
28
, que
ha sido suficientemente probada, permite inferir la
relativa influencia de los medios sobre la valoracin
que las personas hacen acerca de la importancia de
los temas para la sociedad, al concentrar la aten-
cin de los pblicos en problemas especficos, lo
que a su vez incide en la importancia que se otorga
a la bsqueda de soluciones para los mismos
29
.
Los resultados de la encuesta de opinin
referida en el numeral 2.1 registran que la gente
considera muy graves e importantes las proble-
mticas del medio ambiente en el pas (Agendas
Gris y Verde). Al jerarquizar la importancia de los
problemas en la vida propia (afectacin), el ma-
yor nmero de respuestas se centr en los cuatro
problemas de la Agenda Gris (urbana); era lgico,
porque es lo que ms los afecta
30
.
Lo interesante aqu es la forma en que la tesis
de la fijacin de la agenda explica la relacin entre
la valoracin que hacen los encuestados de la im-
portancia (o no) de unos hechos y la evaluacin que
hacen a su vez de la competencia de los polticos
y su capacidad para resolver problemas. Extrapo-
lando esto al caso ambiental del que se ocupa este
6.
coHen, BernarD c. The Press and Foreign Policy. Prin-
ceton 96, citado en Wirkung der Massenmedien, cit.,
p. 6.
7.
Die Schweigespirale, cit., pp. 8 a .
8.
La investigacin actual tiene tres orientaciones bsicas:
a) alrededor de cmo influyen los medios en la forma en
que se ven los temas ms importantes. Un aspecto que se
relaciona con las tesis de los marcos y esquemas (framing);
b) alrededor de cmo se construye la agenda de los me-
dios. Un aspecto que interesa sobre todo a la investigacin
en la noticia y en el ejercicio de las relaciones pblicas; c)
alrededor de la influencia de las agendas de medios y pbli-
co sobre las decisiones en poltica, economa, etc.
9.
Wirkungen der Massenmedien, cit., p. 64.
0.
La tesis de la fijacin de agenda explica esta respues-
ta con el concepto de la cercana (factor noticioso): para
eventos cercanos (cultural y geogrficamente) es menor
la probabilidad de que los medios fijen la importancia de
los temas en la gente. Para eventos que suceden lejanos
a su experiencia fsica y cultural es ms probable que los
medios de comunicacin puedan fijar la importancia de
estos (dependiendo de cmo los destaquen, entre otros
factores), porque se constituyen en casi la nica fuente de
informacin sobre los mismos.
texto, podra decirse que la calificacin de la gente
alrededor de las entidades encargadas de la gestin
y manejo de los recursos depende en parte de lo que
piensa que se ha hecho por resolver los problemas
ya clasificados como relevantes, entre otros influen-
ciada por el registro repetitivo de noticias sobre
dichos problemas, la concentracin de la atencin
en ellos y la necesidad de solucionarlos. Como se
vio anteriormente (2.1), la gente piensa que se ha
hecho poco o nada en materia de medio ambiente.
En la misma encuesta, la calificacin al sector pol-
tico e institucional ambiental fue en general regular,
con algunas excepciones; lo desconcertante en esta
encuesta es que solo poco ms de un 50% de los
encuestados pudo o hizo esa valoracin, porque el
resto deca desconocer a las entidades
31
.
Surge entonces la pregunta alrededor de
qu tanto se reconoce a las entidades del sector
como agentes de manejo y bsqueda de solucio-
nes a los problemas, y qu tan comprometidos
se ven los colombianos con el tema ambiental y
con los de la Agenda Verde, por ms que no son
tan cercanos a su experiencia. Auscultar esto se-
ra importante, as como, paralelamente, realizar
un anlisis de la informacin de los medios (no
solo prensa) sobre dichos problemas. Lo que es
necesario sealar aqu para los ambientalistas es
que, a partir de varias caractersticas de la pre-
sentacin de los temas, los medios de comunica-
cin contribuyen a sensibilizar ms o menos a la
gente, dependiendo de los marcos o esquemas de
.
Sondeo de Opinin, cit., pp. 7 a .
interpretacin, las redes de ideas, recuerdos de
experiencias y sentimientos que sta alberga so-
bre el medio ambiente. Por supuesto que esto tie-
ne que ver tambin con la educacin ambiental
formal e informal que reciben los colombianos.
Nuevamente, una relacin lineal, directa,
de causa-efecto entre lo que los medios publican
y la gente piensa, no tiene sentido. En realidad es
igualmente necesario enfocar las preguntas sobre
lo que se publica o no se publica en el contexto
general de produccin de los medios. Esta es otra
de las preguntas que se hace en el marco de in-
vestigacin sobre la fijacin de la agenda: cmo
se construye la agenda en los medios? Quin o
quines contribuyen en esa construccin?
qU SE DICE DESDE
LOS MEDIOS?
Las fuentes
Cuando se pregunt en agosto de 2006 a
28 directivos de medios colombianos, entre jefes
de redaccin, editores, directores y algunos perio-
distas, sobre las fuentes de informacin ambiental
que recordaban maneja con regularidad en el me-
dio, del total de 150 menciones, el 55% se refera
a fuentes oficiales encargadas exclusivamente del
trabajo ambiental. Gran parte de las menciones en
la categora otros hacan referencia a otro tipo de
entidades del Estado como Defensora del Pueblo,
Grfica 9. Fuentes de informacin que ms manejan. N = 150
Tomado de GTZ, mavdt. Medio Ambiente y Opinin Pblica en Colombia, p. 66.
Autora: Mara ngela Torres S.
+ +7
"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
Procuradura, etc. (ver grfica 9)
32
. Es importante
aclarar que este estudio no es representativo para
todos los medios de comunicacin del pas, pero
por tratarse en su mayora de medios reconocidos
y de tradicin, sus datos pueden tomarse como
base para mostrar tendencias en el manejo infor-
mativo de los mismos.
Varios de los entrevistados dejaron entender
que la accesibilidad a fuentes oficiales vara, ya sea
que se las califique positiva o negativamente (que se
cuestione su gestin). Pero como lo aclar ms de la
mitad de ellos, acceder a la informacin ha dejado
de ser un problema. Esto es sin duda importante, el
problema radica en que la escasa variedad de fuen-
tes implica pobreza de informacin, reiteracin de
posiciones y visiones sobre los mismos problemas.
An as es bueno destacar que comparando estos
datos con las fuentes registradas en los estudios de
1993 y 1997 (numeral 1) las organizaciones de la
sociedad civil y la gente han adquirido importancia
en este sentido
33
. Sin embargo, tambin hay indi-
cios de que el tema est enclavado (cooptado, si se
quiere) en reducidos feudos de conocimiento, ce-
rrados al lenguaje comn, propio de los medios.
Quines cubren el tema ambiental?
En lo que respecta a la opinin pblica,
Noelle-Neumann habla de la concesin hecha a
los periodistas por parte de quienes conforman la
opinin pblica, haciendo referencia a la tarea que
compete a stos en dicho proceso: al ser censores
de la informacin que se publica, pueden generar
sentimientos de impotencia y silencio, en la medida
en que la comunicacin con ellos es bsicamente
.
mara nGela torreS S. Quin define la Agenda Am-
biental? La informacin ambiental noticiosa en Medios de
Comunicacin colombianos. Una perspectiva desde los Me-
dios, en Medio Ambiente y Opinin, cit., pp. 5 a 75. Aqu
p. 66. Entrevistas realizadas en el marco de una serie de tres
estudios sobre opinin pblica y medio ambiente, financia-
dos por la Agencia de Cooperacin Tcnica Alemana (GTz).
Sobre criterios e identificacin de medios, cfr. mismo.
.
Es importante aclarar el problema que se presenta en
gran parte de los medios de comunicacin nacionales en
el sentido de que no acostumbran a especificar sus fuen-
tes, algo que siembra dudas, ms an a nivel cientfico.
unidireccional e indirecta y otros posibles temas de
importancia se excluyen de la agenda del da, no
son tematizados. Los representantes o quienes
se identifican con los temas o posiciones excluidos
caen en la espiral del silencio. Pero puede tambin
suceder lo contrario de la exclusin: los medios se
pueden constituir en la picota pblica, al regis-
trar negativamente temas, personas, ideas, etc.
34
.
Del mismo estudio referido, los 28 entre-
vistados mencionaron que el cubrimiento de la
informacin ambiental se hace bsicamente con
periodistas a los que se asigna ste entre otros
temas, y a veces se da el caso de que les interese
el mismo
35
. El estudio de los factores noticiosos
(numeral 1) no se limita, como se dijo antes, a
una visin lineal, sino que desde una perspectiva
constructivista (ver p. 2) se ven como marcos o
hiptesis de los periodistas sobre la realidad. Con
esto solo se corrobora una vez ms la importan-
cia de ofrecer oportunidades de especializacin
a periodistas interesados en el tema. En las en-
trevistas a los 28 directivos y periodistas de me-
dios, el 61% de ellos calificaron la complejidad
del tema entre mucha (25%) y media (36%).
En lo que respecta a otras estrategias in-
formativas sobre el tema ambiental es poco lo
que se hace, a nivel interno del medio, segn lo
mencionado por los entrevistados: slo un 6,45%
de las respuestas hacen referencia a especialistas,
que contribuyen, sin lugar a dudas, en la forma-
cin de opinin. Los periodistas especializados
son pocos, y es an menos lo que se hace por
trabajar el tema en grupos de investigacin in-
terdisciplinarios. Por costumbre la asignacin
del tema significa que se debe cubrir informa-
tivamente una serie de fuentes preestablecidas:
las oficiales, por supuesto, lo dems depende de
la iniciativa del periodista mismo y otros factores
que se mencionarn a continuacin
36
.
El problema radica en que se maneja un
tema transversal como el ambiental, desde la
estructura informativa medial, por mbitos de
informacin tradicionales como econmicas,
judiciales, deportes, nacionales, internaciona-
les, etc. Es muy probable que los nuevos medios
digitales, con su manejo informativo modular,
permitan ensayar nuevas formas de trabajo de
temas complejos como el ambiental, pero posi-
blemente esto no se d ya en los medios de co-
municacin masiva tradicionales.
4.
Die Schweigespirale, cit., pp. a 6. Aqu p. 59.
5.
Quin define la Agenda?, cit., p. 6.
6.
Ibd.
Hoy ms que nunca los medios de
comunicacin no pueden dejar de verse
como empresas culturales y representantes
de intereses econmicos especficos.
Esto no los exime, sin embargo, de su
responsabilidad social.
OTROS FACTORES EN LA
SELECCIN DE NOTICIAS
A
l auscultar cmo se realiza la seleccin
de noticias existen cuatro conceptos b-
sicos de investigacin:
a) El concepto de los factores noticiosos, men-
cionado en el numeral 1. Desde la perspectiva
de los comunicadores entrevistados, de entre
los temas ambientales que recordaban recien-
temente publicados (104 temas el primer lu-
gar corresponda al de basuras y txicos, con
un 21% de menciones (el asunto del decreto
autorizando la introduccin de bateras para
reciclar era el ms recordado), y en segundo
lugar el agua en general con un 13,4% de
menciones, y asuntos sobre el agua en las ciu-
dades con un 7,7%. Despus estaba el tema
de parques naturales y reservas
37
. Del total de
temas referidos, un 41% eran temas de orden
local y un 29%, de orden regional
38
(importan-
cia o cercana, F 4). No es mucho lo que aqu
se puede inferir del manejo coyuntural, pues
habra que confrontar con lo realmente publi-
cado y su permanencia en el tiempo.
b) El concepto de los sesgos informativos, que se
ocupa de la relacin entre el marco de accin
individual del periodista, sus actitudes, inte-
reses, posicin poltica, etc. y la seleccin de
noticias, para averiguar cmo influyen en los
desequilibrios informativos.
c) El enfoque de los marcos o framing, que
mide la estabilidad y/o variabilidad de las
pautas de seleccin de los periodistas en el
7.
Ibd., p. 60
8.
Ibd., p. 6.
tiempo; marcos que acentan aspectos de
la realidad e ignoran otros, pero que sirven
para organizar la informacin. Aqu est
implicado el problema de la rutinizacin del
trabajo periodstico.
En este sentido, los 28 entrevistados per-
mitieron auscultar en forma indirecta esos
marcos desde los cuales ven el tema ambien-
tal. De un total de 104 respuestas sobre los
aspectos relevantes, manejados en los temas
publicados que recordaban, el 41% mencio-
n lo socioambiental (ver grfico 10).
d) El concepto del portero o gatekeeping,
que hace referencia a la organizacin perio-
dstica y medial, cuyas estructuras de pro-
duccin y decisin influyen en el proceso de
seleccin noticiosa
39
.
Esta ltima orientacin descubre con
claridad la complejidad del proceso de se-
leccin informativa y los diversos niveles
que debe pasar una informaci e intereses
econmicos especficos. Esto no los exime,
sin embargo, de su responsabilidad social.
No solo la complejidad, sino el concepto
que tienen en los medios sobre el reducido
inters de la opinin pblica por el tema (el
50% de las respuestas de directivos y perio-
distas as lo afirmaron
40
) son aspectos que
contribuyen a su marginalizacin. El hecho
es que de los 28 entrevistados, el 64% afirm
no saber qu piensan sus audiencias sobre el
tema ambiental en el pas
41
.
9.
Handbuch Journalismus und, cit. , pp. 7 a 9.
40.
Quin define la Agenda?, cit., p. 7.
4.
Ibd., p. 7.
Grfico 10. Aspectos relevantes de los temas manejados N = 104
Tomado de gtz, mavdt. Medio ambiente y opinin pblica en Colombia, p. 61. Autora:
Mara ngela Torres S.
:J :l
"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
ARENAS PbLICAS DE LA
CONTROVERSIA AMbIENTAL
A
l decir del socilogo Ulrich Beck en su libro
La Sociedad del riesgo
42
, en lo que respecta a
esta caracterstica de la sociedad global ac-
tual, los niveles de decisin se han desplazado de las
estructuras tradicionales del Estado (un fenmeno
mayormente visto en naciones industrializadas y en
el cual el autor basa su tesis, dada su perspectiva eu-
ropea) hacia niveles privados en que, por decirlo as,
tambin se define la sostenibilidad de la sociedad, lo
tengan en cuenta ms o menos unos y otros. Se trata
de la subpoltica como lo llama el autor
43
.
Que el papel de las organizaciones de la
sociedad civil se haya centrado en empoderar a
los diferentes grupos sociales y su nivel de accin
se haya encontrado bsicamente en la educacin
ambiental y la implementacin y gestin de planes,
programas y proyectos es comprensible, pero es
claro que no debe ser solo esto. Las organizaciones
de esta naturaleza que intervienen en la formula-
cin de polticas son, sin embargo, pocas y, en su
mayora, captulos de organizaciones internacio-
nales. Cules son las visiones nacionales? En qu
difieren de las perspectivas internacionales y por
qu? En qu acuerdan acciones conjuntas?
Son muchas las preguntas, controversias y
cuestionamientos que en un mbito pblico como
el de los medios de comunicacin deberan poder
ser registrados, dado el carcter internacional y
global, pero tambin regional y local, del tema. Se
trata, al final de cuentas, de decidir el futuro del
pas. Los ambientalistas, como representantes de la
sociedad civil estn llamados a enriquecer las deci-
siones sobre la sostenibilidad, a partir de sus pers-
pectivas y a introducirse en el campo de la subpo-
ltica, entre otraa cosas, desde la arena pblica que
ofrecen los medios, para legitimar an ms sus po-
siciones; los medios de comunicacin, a la luz de su
responsabilidad social, estn llamados a articular
el mayor nmero de visiones y a entender el papel
4.
ulricH BecK. Risikogesellschaft. Auf dem Weg in eine
andere Moderne. Suhrkamp, Frankfurt am Main, 986.
4.
Ibd., cap. VIII, pp. 00 a 7.
que les corresponde como arena de la subpoltica.
Como lo dijeron varios entrevistados en los medios,
es necesario desarrollar un lenguaje, generar opi-
nin, visibilizar los derechos ambientales, poner el
tema en la agenda informativa!
44
.
Es claro que la comunicacin sobre la soste-
nibilidad abarca muchos mbitos de accin social
de total relevancia. El que los medios de comuni-
cacin masiva tengan sus filtros informativos no
es, sin embargo, razn suficiente para renunciar
al espacio pblico que ofrecen; por el contrario,
se requiere desarrollar estrategias de manejo de
la informacin ambiental y para la sostenibilidad
desde el interior de los medios (segn el inters
que exista), as como estrategias de comunicacin
e informacin desde el exterior, que abran cada
vez ms espacios en los medios.
bIbLIOGRAFA
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44.
Quin define la Agenda?, cit., p. 7.
Se requiere desarrollar estrategias
de manejo de la informacin ambiental y
para la sostenibilidad desde el interior de
los medios (segn el inters que exista),
as como estrategias de comunicacin e
informacin desde el exterior
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:Z :
"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
:+ ::
MONOGRFICO
COMUNICACIN,
DISCURSO Y POLTICA
"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
NEYLA G. PARDO A.
Profesora titular del Departamento
de Lingstica e investigadora del
Instituto de Estudios en Comuni-
cacin y Cultura, IECO, de la Uni-
versidad Nacional de Colombia.
Miembro de la Red PROSUL
Los bordes en la significacin
discursiva y la mediacin
mediatizada
RESUMEN
Siguiendo la perspectiva del Anlisis Crtico del Discurso Meditico este artculo busca establecer los
nexos entre mediacin, mediatizacin y discurso, para lo cual argumenta tericamente la hiptesis
de que la mediatizacin es un tipo de mediacin que tiene un efecto sobre las prcticas sociales, los
significados y la organizacin de estos. Con esta pretensin se procede a acercar los conceptos de me-
diacin y mediatizacin y a ampliar la nocin de mediacin mediatizada. Esto implica comprender el
papel de la tecnologa como herramienta fsica y simblica que favorece la socializacin e interioriza-
cin de un mundo organizado mediante la institucin social de los medios masivos de comunicacin.
Se develan las proximidades conceptuales entre modelos culturales funcionales y las caractersticas de
la mediacin mediatizada.
Palabras clave: mediatizacin, mediacin, modelos culturales, discurso, representacin.
LOS CONCEPTOS Y RELACIONES
ENTRE MEDIACIN, MEDIATIzA-
CIN Y MODELOS CULTURALES
L
a produccin de significados en el
discurso por efecto de su mediati-
zacin se explica bajo las lgicas de
funcionamiento de la mediacin.
Desde esta hiptesis se har una
aproximacin terica al concepto de mediacin
y a sus nexos con los conceptos de discurso y
mediatizacin. Interesa, por tanto, reconocer los
procesos y estrategias de significacin que proce-
den de las relaciones discurso-mediacin.
La mediacin supone la idea de mediar, es
decir, estar entre, situarse como medio de, interce-
der por. En este sentido, hablar de mediacin im-
plica un lugar de instrumentalizacin, un carcter
de ambiente para la accin y una tercera en las
interacciones sociales. A todos estos referentes se
hace una aproximacin, reconociendo una triple
dimensin de la mediacin: instrumental, simb-
lica e institucional. Estas dimensiones favorecen
la comprensin de los medios como agentes cul-
turales y de socializacin que permiten relacionar
la significacin y la experiencia como escenarios
de produccin, interpretacin e interaccin, y
como generadoras de prcticas sociales.
La nocin de mediacin es ampliamente
utilizada en la psicologa socio-histrica o cultu-
ralista atribuida a Vigotsky y sus seguidores en
la que se sita como un concepto nuclear en el
momento de explicar la individualidad. Desde
esta perspectiva se reconoce la importancia de la
biologa humana, destacando sus caractersticas
madurativas y evolutivas, pero se da mayor rele-
vancia a los elementos culturales que son incor-
porados por los individuos mediante la socializa-
cin. De manera que la mediacin es el proceso
que da cuenta de cmo la cultura, en tanto ex-
terna al individuo, es interiorizada por ste en la
interaccin generando una ruptura con la evolu-
cin biolgica y gestando una evolucin histrica,
siendo la condicin bsica para la constitucin de
AbSTRACT
According to the Mediatic Discourse Critical Analysis, this article seeks to establish the links between
mediation, mediatization and discourse. In order to achieve this goal, the hypothesis that mediatiza-
tion is a kind of mediation that has an effect over social practices, meanings and its organization is
supported theoretically. Having this in mind, this article seeks to establish a link between the concepts
of mediation and mediatization, and to broaden the notion of mediatized mediation. This imply to
understand the rol of technology as a physical and simbolic tool that helps socialization and interiori-
zation of a world organized through mass media social institution. This work shows some conceptual
links between functional cultural models and the characteristics of mediatized mediation
Key words: mediatization, mediation, cultural models, discourse, representation.
la individualidad y la inclusin como parte de la
especie humana. En otras palabras, mientras el
individuo se apropia de la cultura, en forma si-
multnea construye su individualidad.
De acuerdo con Vigotsky (1988) la media-
cin es instrumental y social. En el primer caso
se hace referencia a herramientas o instrumen-
tos materiales y psicolgicos. En el segundo caso
se destaca la interaccin social con los pares. Las
herramientas materiales suponen intervenciones
de las personas sobre el mundo, mientras las he-
rramientas psicolgicas implican modificaciones
e intervenciones de la cultura sobre la estructu-
ra mental individual. Esto no significa que las
herramientas materiales dejen de influir en los
cambios individuales y mentales, dado que los
instrumentos fsicos influyen en las prcticas so-
ciales y stas, a su vez, en los esquemas mentales
de apropiacin y comprensin del mundo. Para
la psicologa socio-histrica, el instrumento psi-
colgico por excelencia lo constituye el lenguaje,
el cual tiene como funciones la comunicacin y
la reflexin, y el instrumento material recoge la
tecnologa, cuya funcin es la adaptacin al en-
torno. La mediacin social implica la interaccin
del individuo con otros significados, es decir, con
adultos en el caso de los nios y con el grupo
de pares, de quienes se apropia y con quienes se
comparte la cultura o mente social que es indivi-
dualizada en la interiorizacin.
En la actualidad, las tecnologas de la
comunicacin son a la vez instrumento fsico y
psicolgico, de una parte, y herramienta y par
interactivo, de otra parte, constituyndose as en
medidores instrumentales y sociales. Esto pone
sobre la mesa la idea de una mediacin que es
delimitada por las tecnologas de la comunica-
cin, es decir, una mediacin que se ha transfor-
mado en mediatizacin.
La mediatizacin implica la presencia de
una significacin modificadora de las prcticas y re-
presentaciones que caracterizan los distintos cam-
pos culturales en los que se incrustan los medios
de comunicacin. En este sentido, el estudio de la
:e :l
"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
mediatizacin equivale a la revisin de sus efectos
en la significacin y las interacciones de las comu-
nidades, puesto que su presencia supone una varia-
cin en la relacin sujeto-conocimiento, tanto en
su produccin, reproduccin y comprensin, como
en su valoracin. En trminos generales la media-
tizacin influye, principalmente, en la percepcin
espacio-temporal, la relevancia de lo informativo y
lo actual, y la constitucin de la identidad.
Lo anterior supone visualizar a la mediati-
zacin como una caracterstica hegemnica que
acompaa, produce y promueve las transforma-
ciones de los significados y las prcticas sociales
en los campos socio-culturales que tejen la socie-
dad actual. En esta ltima perspectiva, la media-
tizacin se conceptualiza como un efecto cultural
de los cambios en la cotidianidad surgidos y pro-
ducidos por las tecnologas de la informacin y la
comunicacin. Con la palabra mediatizacin se
convoca entonces la mirada a los significados que
se decantan en el acercamiento a los medios de
comunicacin en sus mltiples dimensiones; en
especial en lo referente a su carcter de tecnolo-
ga, escenario de interaccin e institucin social.
L a
me di at i -
z a c i n ,
a d e m s ,
concret a
la unin
indisoluble
entre me-
dios de co-
municacin y economa de mercado, en donde lo
simblico se ofrece en beneficio de la acumulacin
del capital a travs de un dispositivo de produccin.
A este respecto lvaro Cuadra (2003) seala que la
mediatizacin es el rasgo caracterstico de la cultu-
ra contempornea, en especial, porque los signos se
mueven sobre el soporte de los medios y describen
de manera adecuada el referente econmico en el
que se inscribe la sociedad global. Esto es sintetiza-
do por Gauthier, Gosselin y Mouchon (1998) cuan-
do afirman que fueron los medios los que trans-
formaron las sociedades industriales en sociedad de
consumo, es decir, que el cambio de las sociedades
actuales procede de la manera como los medios se
articulan al consumo, al punto de convertirse en un
actor social legitimador del dominio de lo econmi-
co y coyuntural sobre lo poltico y de largo alcance.
En consecuencia, las industrias culturales
evidencian los cursos de la expansin econmica
y de los modos de significacin, sealando un ca-
mino que conduce de la sociedad letrada a la so-
ciedad virtual. Esto implica la reconstitucin de la
educacin, la poltica y la subjetividad, entre otros
mbitos de interaccin humana. No es de extraar,
entonces, que el consumidor sustituya al ciudada-
no, que la libertad para comprar sea el mecanis-
mo de control social, que la conviccin poltica se
haga seduccin, que la memoria se vuelva efmera,
y que lo tab se pronuncie no como acto de libera-
cin sino de represin (Cuadra, 2003).
La mediatizacin es, por tanto, un tipo
de mediacin, cuya relevancia est dada por la
potencialidad comprensiva de la manera como
se concibe e interacta la especie humana en la
actualidad. Para comprender la mediatizacin es
fundamental identificar las transformaciones de
los significados y las prcticas sociales en el marco
de una sociedad cuya cotidianidad est atravesada
por la interaccin con y mediante la tecnologa, en
la que sus principios rectores de tiempo, espacio y,
por ende, de realidad estn siendo resignificados
al punto de recrearse un estatus ontolgico y an-
tropolgico distinto, y en la que las instituciones
que la constituyen, adems de de-construirse y re-
elaborase, estn funcionalmente desplazadas por
la figura de los medios masivos de comunicacin.
Todas estas implicaciones interactivas y significa-
tivas de la mediatizacin se comprenden a la luz
de las nuevas tecnologas de la comunicacin, el
proceso de globalizacin y la preponderancia del
consumismo como ideologa dominante.
Los avances tecnolgicos obligan a la cons-
truccin de nuevas fronteras culturales y estruc-
turas cognitivas para categorizar las tecnologas y
sus impactos sobre la cotidianidad (Turkle, 1997).
El desarrollo tecnolgico actual presenta un fen-
meno de destiempo en relacin con la asimilacin
cultural, poltica y econmica, siendo esta ltima
el principal escenario de implantacin (Williams,
1983). Este destiempo se debe a que los cambios
derivados de las tecnologas reconfiguran las bases
simblicas de las sociedades en la medida en que
se resignifican las instituciones y las prcticas so-
ciales en los trnsitos de una tecnologa a otra
1
. La
articulacin entre viejos y nuevos medios y tecno-
logas es un proceso paulatino, dado que estos son
mucho ms que instrumentos, requieren de pe-
riodos de aprehensin, deben adaptarse a las exi-
gencias de quienes los usan, cubren parcialmente
las necesidades, implican cambios colaterales que
suponen tiempo de asimilacin y dependen del
poder adquisitivo (Orozco Gmez, 2002).
En la comprensin de la transformacin
socio-cultural, poltica y econmica generada a
.
En la actualidad, se asiste a un proceso general de
adaptacin que se ha denominado migracin digital (Vil-
ches, 00), con lo cual se destaca la supeditacin de
todos los medios anteriores a los formatos digitales de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Todos estos procesos suponen una
homogeneizacin, entendida como la
tendencia a eliminar las diferencias
por igualacin de las culturas y las
subjetividades
partir de las maneras contemporneas de media-
tizacin, Castells (1996) diferencia la globaliza-
cin, el transnacionalismo, la desterritorializacin
y la homogeneizacin, y las relaciona con el parti-
cularismo y la hetereogeneizacin. Dicha relacin
la sintetiza como una oposicin entre la red y el
ensimismamiento. En este marco, se asume que la
globalizacin es un proceso histrico y econmi-
co relacionado con la expansin capitalista (Lins,
1996) conducente al denominado encogimiento
del mundo (Harvey, 1989). El transnacionalismo,
por su parte, hace referencia al fondo poltico e
ideolgico en el que se quebranta la idea de na-
cin, que se soporta en la desterritorializacin o
ausencia de referentes espaciales de identificacin
y construccin cultural.
Todos estos procesos suponen una homo-
geneizacin, entendida como la tendencia a eli-
minar las diferencias por igualacin de las cultu-
ras y las subjetividades. Sin embargo, Mayans i
Planeis (2001) considera que esta pretensin de
homogeneizar ni siquiera se alcanza cuando se
contempla la idea de una igualacin de derechos,
pues la marginalidad, antes que superarse, se po-
tencia con el acceso a las nuevas tecnologas. De
igual manera, segn Castells (1996), el hecho de
que la apropiacin cultural sea individual impide
la homogeneizacin mundial de la misma, y, por
el contrario, la particularidad se hace manifiesta
en funcin de las capacidades del consumidor:
agenciamiento, creacin y significacin.
El centro de la globalizacin, el transnacio-
nalismo, la desterritorializacin y la homogeneiza-
cin lo constituye el consumismo
2
, dado que po-
tencia la explosin de las diferencias como criterio
de integracin y participacin democrtica (Miller,
1995). As, la sociedad del consumo convierte en
agentes generadores de una nueva cultura al con-
junto de fusiones entre industrialismo y democra-
cia liberal, urbanizacin y secularizacin, y tecno-
loga y poltica. Una caracterstica distintiva de esa
nueva cultura es la conjugacin entre los modos
de produccin y los modos de desarrollo (Castells,
1996), en la que los modos de produccin son una
extensin de los modos de desarrollo soportada
en la industria y la tecnologa de la informacin.
Los interceptos entre globalizacin, consumo, tec-
nologa e informacin dan cuenta de la sociedad
contempornea y evidencian el carcter estructu-
ral que desempea en sta el consumismo. Dicho
consumismo, en virtud de sus nexos con los pro-
.
Esta afirmacin es consecuente con distintas formas de
conceptualizar el consumismo, bien sea como el resultado
de una significacin esttica y romntica (campBell, 994)
o como un vector de significacin e identificacin (frieD-
man, 994).
cesos socioculturales inherentes a la apropiacin y
uso de los diversos productos, se convierte en una
racionalidad que integra y comunica la sociedad
(Garca Canclini, 1995).
La mediacin mediatizada conduce la re-
flexin por los senderos de la interpretacin de
la hibridacin entre lo humano y lo tecnolgico,
que Shore (1996) denomina tecno-totemismo.
Este no es novedoso si se tiene en cuenta la con-
sideracin de la herramienta como extensin hu-
mana. Esta hibridacin abarca la participacin
de lo mecnico en la existencia humana, como
las prtesis, la fertilizacin in vitro, la ciruga pls-
tica y la belleza fabricada, entre otros modos de
integracin. El ttem, en tanto institucin social,
tambin recoge la identidad del colectivo a tra-
vs de su consideracin como una totalidad de
integrantes de un mismo cuerpo.
El totemismo, en su forma tradicional, es
la identificacin literal entre la humanidad y las
plantas o
los anima-
les, basa-
da en un
conj unt o
importan-
te de aso-
ci aci ones
ment al es
en las que
es relevante el sealamiento y apropiacin de
unos esquemas de clasificacin cultural. Dichos
esquemas se emplean en la descripcin y explica-
cin de las relaciones humanas como modelos de
relacin entre no humanos. El totemismo supone
el reconocimiento de la identificacin e intercam-
bios complejos entre los humanos y las dems es-
pecies, as como su uso para definir y regular los
lmites sociales. En este sentido, un signo totmico
sintetiza la identificacin de entidades diferentes,
al tiempo que analiza y marca la diferencia con
entidades relacionadas. As, los signos totmicos
siempre identifican y diferencian simultneamen-
te. En consecuencia, el totemismo implica elemen-
tos analgicos, caso en el cual es de orden metaf-
rico, o recoge elementos comunes de las especies
relacionadas, caso en el que es de orden meton-
mico. Estas relaciones se explican en parte porque
la especie humana pertenece a un orden natural
y, simultneamente, se diferencia de la naturaleza
porque integra un orden cultural con formas de
vida paralelas. As, cada individuo tiene una doble
naturaleza: humana y animal, en la que sus rela-
ciones son de similitud, analoga, comparacin e
identidad esencial. Las caractersticas del totemis-
mo se conservan en el tecno-totemismo, en el que
Los avances tecnolgicos obligan
a la construccin de nuevas fronteras
culturales y estructuras cognitivas para
categorizar las tecnologas y sus impactos
sobre la cotidianidad
: :7
"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
los individuos son simultneamente humanos y
mquinas.
Ahora bien, el tecno-totemismo es una
institucin social que organiza los significados y
las prcticas sociales derivadas de las relaciones
entre los seres humanos y los desarrollos tecno-
lgicos; por lo tanto, se configura a partir de un
conjunto de modelos culturales de carcter l-
dico. Cabe recordar que los modelos culturales
son representaciones simblicas de la realidad,
que recogen los conceptos intersubjetivos y la
abstraccin de las prcticas sociales convencio-
nales, por lo que son fundamentales en el mo-
mento de comprender los elementos cognitivo-
culturales del discurso. Shore (1996) afirma que
los modelos culturales ldicos se caracterizan
por una estructura esttica que provee las reglas,
y un componente dinmico, aportado por la li-
bertad humana al interior de la estructura. Esto
facilita que lo expuesto por gran parte de los me-
dios se viva como un ritual y no como sucesos
dinmicos cargados de interaccin. Estos mode-
los ldicos exigen grandes volmenes de saberes
relacionados con la comprensin del medio, los
elementos socio-culturales que forman su con-
tenido y los rasgos de las tecnologas en las que
se soportan. Dichos conocimientos permiten la
comprensin de los medios como discursos que
concretan saberes y convocan experiencias gene-
rales de la humanidad, as como otras formas de
pensamiento y experiencia.
La conexin entre los medios y la cultu-
ra, a travs de su funcionamiento como modelo
cultural ldico, sita el lugar del significado. El
significado no proviene de la informacin que es
semnticamente vaca, ni de la hiperracionalidad
meditica que responde a mltiples lgicas, sino
del lugar de institucin social materializadora de
una hibridacin entre tecnologa-humanidad. Al
reconocer que los medios funcionan como un tipo
de modelo cultural ldico, con base en el hallazgo
de que favorecen la clasificacin y la construccin
de realidades, conectan relato y rito, y proponen
modos distintos de relacin, se encuentra cierta
consistencia entre algunos elementos de la taxo-
noma funcional de los modelos culturales pro-
puesta por Shore (1996) y las formas de abordaje
de la mediacin y la mediatizacin. De manera
consecuente con lo planteado, en el apartado que
sigue se exponen las relaciones entre mediacin,
mediatizacin y modelos culturales en el marco
de las prcticas sociales, la construccin de sen-
tido y su regulacin en el seno los medios vistos
como instituciones sociales.
LOS MEDIOS: INSTITUCIN
SOCIAL ORGANIzADORA DE
LAS PRCTICAS SOCIALES Y
LOS SIGNIFICADOS
L
a relacin entre mediacin, mediatizacin
y modelos culturales que se expone en este
apartado se apoya en tres secciones. En la
primera, se delimita el papel de las tecnologas de
la informacin y la comunicacin como conjunto
de herramientas generadoras de prcticas sociales
y, por tanto, constructoras de sentidos. De igual
manera, se plantean los nexos entre los modelos
de tarea y su facilidad para describir las prc-
ticas derivadas de la tecnologa como
herramienta y, en consecuencia, se da
cuenta de las rutinas, procedimientos,
predicciones y coordinacin de acciones
implicadas cuando se accede a la radio, la
televisin, la prensa, Internet, entre otros
medios masivos de comunicacin.
En la segunda seccin se entrete-
je la nocin de mediacin como ambiente
de interaccin, el bagaje de significaciones
mediticas y su influencia en la orientacin
de las prcticas sociales, y los modelos orien-
tacionales. As, en el ambiente de interaccin
se condensa la gama de significados que giran
en torno a las nociones espaciales, temporales,
identitarias, entre otros aspectos, que surgen de la
aparicin del ciberespacio, las teleaudiencias, las
comunidades virtuales.
Finalmente, se apuesta a la comprensin
de mediacin como tercera y se relaciona con el
establecimiento de los medios de comunicacin
masiva como un tipo contemporneo de institu-
cin social que regula y organiza la produccin,
la reproduccin y la comprensin de los significa-
dos y las prcticas sociales. Desde esta relacin se
intuye un nexo adicional entre los modelos expre-
sivo-conceptuales y los componentes estructuran-
tes de los medios como institucin social: el orden
social y el dominio cultural. En este ltimo caso,
la comprensin y el contacto con el entorno son
moldeados por los sentidos, marcos de referencia,
jerarquas de valores y consensos que a manera
de artefactos culturales se presentan objetivados
como prototipos y modelos de ser, hacer, decir y
concebir el mundo, es decir, la visin de un mun-
do de la velocidad, lo instantneo, el consumo, la
brevedad y el hedonismo.
LAS TECNOLOGAS DE
LA INFORMACIN Y LA
COMUNICACIN COMO
hERRAMIENTAS GENERADORAS
DE PRCTICAS SOCIALES
C
omo se ha indiciado, la apropiacin del
mundo por parte de los individuos se efec-
ta a travs de instrumentos (materiales y
psicolgicos) que funcionan como mecanismos de
comunicacin con el entorno fsico y social, y cuya
utilizacin transforma a quien los usa. De modo
que un primer acercamiento al concepto de me-
diacin supone su reconocimiento como conjun-
to de herramientas (Breton, 1998) que facilitan la
interaccin entre el individuo y su entorno, es de-
cir, aquellas que estn entre el ambiente fsico, el
individuo y la sociedad. Dado que la interaccin
con el entorno material es diferente de la interac-
cin con el entorno social, es viable considerar
que dichas herramientas son fsicas y psicolgicas,
con lo cual se dotan de un carcter instrumental
y epistmico. Habra entonces unos instrumentos
fsicos herramientas propiamente dichas con los
cuales se apropia y transforma el mundo fsico, y
unos instrumentos psicolgicos que ligan individuo
y sociedad. En el primer caso se encuentra todo
el despliegue tecnolgico y en el segundo estn in-
cluidos todos los recursos culturales simblicos, que
abarcan los sistemas de signos disponibles en la cul-
tura y dan cuenta de la capacidad para el lengua-
je y la comunicacin. El carcter de instrumento
psicolgico proviene del hecho de que los sistemas
de signos posibilitan el desarrollo y control de las
funciones psicolgicas percepcin, atencin, me-
moria, motivacin, afectividad, entre otros (Kozu-
lin, 2000). El carcter instrumental y epistmico
de las herramientas se vislumbra cuando se com-
prende que el dominio de la naturaleza a travs de
la tecnologa modifica la condicin humana, de la
misma manera que el sistema de representaciones,
que se adquieren y construyen mediante los siste-
mas de signos, modifican los modos de comporta-
miento y la condicin humana.
Los sistemas de signos, en tanto instrumen-
tos psicolgicos, son medios de comunicacin y
de reflexin, es decir, tienen una funcin social
y otra cognitiva o representacional. La funcin
social de los signos remite a su carcter original
compartido, que al ser individualmente apropia-
dos e interiorizados influye en la percepcin, la
memorizacin, la planificacin y la accin sobre y
en el mundo. La elaboracin que cada quien hace
con base en los saberes compartidos, presentes en
los sistemas de signos, y acumulada como historia
personal de interaccin ya contempla la reflexin,
es decir, unas acciones para conocer y un cono-
cimiento. En consecuencia, un sistema de signos
es simultneamente un producto y un proceso: lo
primero, cuando se le mira integrado a la cultu-
ra preexistente al individuo, y lo segundo, cuan-
do se sita al individuo en la cultura. Esto lleva a
identificar la relacin sentido-significado como eje
de la comprensin de los sistemas de signos en su
carcter de instrumentos psicolgicos, pues el sen-
tido portara significados ligados a las diferentes
dimensiones contextuales (la situacin comunica-
tiva, los saberes sobre quienes se comunican y los
bagajes de saberes referidos a lo que se comunica)
y los significados implicaran sentidos en relacin
con las categoras conceptuales a las que remiten.
Las herramientas fsicas asimiladas en este
caso a las tecnologas de la informacin y la co-
municacin implican una gama de modos de pro-
ceder con-
secuentes
con las
mi s ma s .
As, todo
medio o
t e c nol o-
ga en su
insercin
s o c i a l
pasa por un sndrome de recomposicin o reor-
ganizacin de acciones cotidianas de los actores.
Estos modos de proceder o haceres responden a
los formatos empleados por los medios y a la mo-
dalidad sensorial que privilegian para la puesta
en circulacin de los significados. En todo caso,
leer, hablar por telfono, escuchar radio, ver y es-
cuchar la televisin, teclear, hacer clic, navegar, y
El significado no proviene de la
informacin que es semnticamente vaca,
ni de la hiperracionalidad meditica que
responde a mltiples lgicas, sino del lugar
de institucin social materializadora de una
hibridacin entre tecnologa-humanidad
eJ el
"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
dems acciones implicadas en el uso de los me-
dios, abarcan un conjunto de procesos mentales
y unas maneras de producir y comprender men-
sajes, que imponen la seleccin de contenidos y
la adecuacin de los mismos para su puesta en
circulacin. As, el uso de una tecnologa de la co-
municacin, en forma simultnea, establece unas
rutinas de relacin con la tecnologa y ofrece unas
posibilidades de interaccin mientras descarta
otras, lo cual conduce a una transformacin de
los significados. Es en este sentido que se asume
que los modelos culturales de tarea recogen las
prcticas sociales procedentes de las rutinas y ac-
ciones que posibilita la tecnologa, y dan cuenta
de las construcciones mentales y sociales que stas
transportan y elaboran.
Los modelos culturales implicados en este
caso abarcan nuevas formas de comunicacin,
identificacin, uso de la lengua, ejercicio de la ciu-
dadana, entre otras prcticas sociales, junto con su
consecuente variacin en la conceptualizacin del
individuo, la sociedad y el mundo. As, las prcticas
sociales son, en virtud de la mediatizacin, crea-
doras de una nueva subjetividad-ciudadana la
audiencia mltiple y simultnea que no se apoya
en las tradicionales categoras socio-culturales, ni
en los referentes situacionales. Esto implica una
variacin espacial en la que las fuentes directas de
informacin son sustituidas por las creaciones de
los medios, y los lugares de encuentro lo son por
los escenarios mediticos. Es as como la nueva so-
ciedad mediatizada se fundamenta en experiencias
vicarias y en relaciones virtuales. En otras palabras,
en la actualidad se asiste a la preponderancia de la
representacin meditica conducente a la virtua-
lizacin de productos y procesos, en cuya trans-
formacin del tiempo y el espacio se modifica la
interaccin y la participacin social para proponer
una nueva sociedad (Meyrowitz, 1985).
En el caso de la comunicacin en lnea, por
ejemplo, se apropian y acentan algunos elementos
de la televisin en lo referido al manejo del tiem-
po, en especial la brevedad de los mensajes, com-
par t i en-
do con
esta una
transfor-
ma c i n
en la va-
l oraci n
de lo es-
crito. En
este senti-
do, Balaguer (2003) considera a la comunicacin
en lnea como el prototipo de las interacciones
postmodernas, a las que caracteriza como infor-
males, efmeras, despersonalizadas y, por tanto,
irreflexivas, instintivas e impulsivas en el afn de
responder a la velocidad que exige el medio.
El uso de Internet se encuentra motivado
en gran parte porque permite ver sin ser visto.
La sociedad mediatizada, entonces, tiene como
caracterstica un supuesto anonimato (Mayans i
Planeis, 2000) que seduce en virtud de la nece-
sidad de escabullir a la sociedad del control im-
plantada por la modernidad. Sin embargo, dicho
supuesto no es cierto, pues existen distintas for-
mas para rastrear e identificar a los internautas
(Direccin ip que da el origen de la conexin; los
cookies introducidos al ordenador cuando entra a
alguna web; los applets de Java y JavaScript, las
ventanas cgi que vienen con las pginas web y
pueden rastrearse a travs de un servidor remo-
to). Todos estos mecanismos no slo permiten el
reconocimiento de quien usa la conexin, sino
que recogen informacin sobre los intereses del
usuario, con lo cual es posible enviar publicidad
a la medida. En este sentido, no es de extraar el
intento de una web sociable, emprendido por
Judith Donath y Niel Robertson (1994), quienes
buscaban que quienes compartan intereses y se
encontraban conectados en forma simultnea en-
traran en interaccin directa.
El anonimato se concreta a travs de nue-
vos formatos interactivos como Internet Relay
Chat (irc), o simplemente Chat, y msn. El antece-
dente del Chat es Telnet, que se empleaba en los
debates y discusiones acadmicas en la dcada de
1980 y se populariz con IRC, un software creado
en 1988 en Finlandia. El chat representa un tipo
de comunicacin de muchos a muchos sin impor-
tar su ubicacin geogrfica, pero enmarcada en
temticas comunes que definen las salas. El msn
tiene las mismas facilidades del chat, con la dife-
rencia de que no existen salas y los contactos son
habilitados por el mismo usuario, estableciendo
algn grado de conocimiento entre quienes inte-
ractan y sirviendo como referente de presencia
en la red. Con base en la sombrilla del anonimato
se observa otra caracterstica de la sociedad de la
informacin: los sujetos pueden construir su pro-
pia identidad para otros.
El nickname o seudnimo, sumado a una
caracterizacin dada en la interaccin, define un
tipo de identidad que est sujeta a la buena fe de
quien la construye y es susceptible de develamien-
to a travs de las pocas claves contextuales que el
medio permite reconocer. Para Judith Donath, In-
ternet tiene grados de anonimato, pero en realidad
lo que favorece el chat es un seudoanonimato; esto
significa que en el nick, en la representacin que se
ofrece, en los aspectos que se mencionan y se omi-
La sociedad mediatizada, entonces,
tiene como caracterstica un supuesto
anonimato que seduce en virtud de la
necesidad de escabullir a la sociedad del
control implantada por la modernidad
ten, en las construcciones verosmiles y en los mo-
dos de fantasear se devela mucho de la identidad y
personalidad de quien interacta
3
.
El chat es una suerte de preparacin para
una realidad cambiante e incierta, cuyo nico re-
ferente es el instante y el presente. Balaguer Prestes
(2005) se interesa por las caractersticas de las con-
versaciones a travs del chat y el msn. De acuer-
do con el autor, la interaccin se asemeja a una
conversacin oral, pero sujeta a la escritura. Sin
embargo, la escritura es libre de estilos e informal,
sus contenidos recogen lo casual y son ms ldicos.
As, postula como aspectos distintivos de este tipo
de comunicacin: el uso de abreviaturas, simbolo-
gas y emoconos (conos que representan senti-
mientos y emociones); la ausencia de informacin
paralingstica, cuando no hay cmara; la posibi-
lidad de almacenamiento de las conversaciones;
la relacin anonimato-desinhibicin; el potenciar
la bsqueda y creacin de identidades para el en-
torno inmediato, pues bajo el nickname se asigna a
voluntad sexo, etnia y edad, entre otras categoras;
la posibilidad de conversaciones mltiples y simul-
tneas en procesos comunicativos entrelazados,
que incluso permiten la participacin en el lugar
de espectador; la retroalimentacin (feedback) y la
toma del lugar del otro (role taking).
Estos nuevos medios de comunicacin son a
la vez un nuevo modo de relacin humana (Imaa
Serrano, 2002), en los que el chat y el msn constitu-
yen el epicentro de las interacciones de la sociedad
de la informacin. Todo ello ha conducido al sur-
gimiento de otras formas de conocer, al desarrollo
de diferentes modos de relacin humana y a nue-
vas maneras de constituir colectivos (Turrubiates,
2000). En este sentido cobra mayor vigencia la idea
de Marshall McLuhan de que el medio es el men-
saje, pues su uso modifica la forma de comunicar y
los hbitos, lo cual se complementa con el hecho de
que el contenido constituya otro medio.
En consonancia con las caractersticas de
la comunicacin en lnea, Yus (2001) propone la
nocin de ciberpragmtica, teniendo como punto
de partida el reconocimiento de que toda comu-
nicacin debe analizarse en su contexto de surgi-
miento y de interpretacin, es decir, en el marco
de los supuestos inferenciales a los que se puede
acceder para efectos de interpretar y comprender
.
Tal vez, slo con un manejo tcnico mnimo se pueda
llegar al nombre y datos bsicos de la vida real, pero la
personalidad de la vida on line no es plenamente diso-
ciable de la nica que se tiene. El anonimato y la privaci-
dad que abiertamente protege el nick pueden ser vulne-
rados a travs de un programa como el tracerout, que
viene instalado por defecto en Windows, y permite que
se pueda adquirir toda la informacin almacenada en el
ordenador que est conectado y en interaccin.
los significados que intercambia. Estos supuestos
abarcan informacin obtenida durante la misma
interaccin, del entorno fsico, del recuerdo enci-
clopdico y de los supuestos compartidos por los
interlocutores. A este respecto Yus (2001) sea-
la, en primer lugar, que la prdida de referentes
contextuales derivados del cuerpo, como son las
categoras socio-culturales (gnero, raza, clase),
as como de la informacin no verbal vocal (en-
tonacin, tonalidad) y no verbal visual (gestos,
posiciones), en la comunicacin en lnea es com-
pensada mediante recursos del tipo: deformacin
tipogrfica, emoconos. En segundo lugar, no se
produce la reduccin o interrupcin de la interac-
cin comunicativa por efecto de la disminucin
de las claves contextuales en ambientes virtuales,
a diferencia de lo hallado en las investigaciones
sobre contextualizacin en interacciones cara a
cara
4
. Los estudios demuestran que ante la dis-
minucin de claves contextuales los internautas
sobrevaloran la poca informacin que obtienen
sobre el interlocutor (Hancock y Dunham, 2001),
o elaboran arquetipos de sus interlocutores, as
como prestan mayor atencin a detalles olvidados
en la interaccin directa y disean referentes con-
textuales de presentacin (Walther, 1996).
La sociedad de la informacin creada a
partir de la mediatizacin, tambin estructura
nuevos significados a partir de las transforma-
ciones en las prcticas polticas. Por ejemplo, la
ciberpoltica se desarrolla gracias a los mltiples
espacios para la discusin que posibilita, en los
cuales se puede proferir argumentos de la ms
diversa ndole y a favor de causas muy distin-
tas. Esto contribuye a que se favorezca la inte-
raccin de grupos histricamente marginados
y considerados como minoras. Sin embargo y
tal como ocurri con la relacin poltica-televi-
sin, los formatos pueden interferir de tal ma-
nera que la ciberpoltica tienda a privilegiar lo
vistoso abandonando lo ideolgico. Pese a que
Internet implica una interaccin, no deja de ser
un escenario contemplativo, es decir, en el que se
hipnotiza al cibernauta con la cantidad de datos
y posibilidades que encuentra en el ciberespa-
cio, reduciendo su accin a un clic. La multiu-
bicacin como rasgo del ciberespacio favorece la
unidireccionalidad, y con esto la contemplacin
4.
En interacciones cara a cara se ha encontrado: supre-
sin de las relaciones personales por imposibilidad de
reduccin de incertidumbre (parKS y aDelman, 98), dis-
minucin de la empata por efecto de anonimato y tra-
to impersonal resultado de la reduccin en las pistas del
contexto social (Sproull y KieSSler, 986), y reduccin de
la atencin al interlocutor por ausencia de lenguaje no
verbal que marca su presencia interactiva (Byrne, 984).
eZ e
"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
antes que la interaccin. En consonancia con lo
expuesto, Gerardo Villamil indica que la media-
tizacin ha redundado en la reduccin de los
mensajes a eslogan, haciendo que la poltica se
traduzca en propaganda.
La mediatizacin poltica enfrenta un ele-
mento ms de tensin en relacin con el dilema
libertad-crecimiento tecnolgico versus soberana-
identidad local, que consiste en el replanteamiento
de lo pblico y lo privado, en su doble acepcin,
es decir, en lo relacionado con la intimidad y en lo
referente a la propiedad. En este sentido, se obser-
va que Internet, por ejemplo, se encuentra com-
prometida con intereses particulares y vulnera la
intimidad, al tiempo que crea un escenario de apa-
rente anonimato, en el que el acceso a la red parece
conducir por fin a la democratizacin, es decir, a
la creacin de un mundo igualitario. De la misma
manera, mientras se rebasan las fronteras como
un smbolo de libertad, la nocin de soberana se
resquebraja an ms, e incluso, el eclecticismo de
la red es, sin lugar a dudas, la supremaca de la
tecnologa y la comunicacin sobre los saberes an-
cestrales y la diversidad cultural. Se conforma en-
tonces un nuevo comunitarismo en el que se pasa,
segn Trejo Delarbre (1996), de la aldea global a
la aldea total. Sin embargo, el nacionalismo global
propiciado por las redes en condiciones de igual-
dad sigue siendo una ilusin, por lo que quienes
acceden a la ciberpoltica de nuevo son las lites.
En resumen, la ciberpoltica se enfrenta a los pro-
blemas de una ciudadana ciberntica que se logra
por el acceso, el cual tiene unas limitantes, y por un
potencial interactivo que se reduce con la multiubi-
cacin y la fascinacin de la abundancia.
De la misma manera que la poltica se ha
transformado en ciberpoltica, la educacin se ha
vuelto educacin virtual. Esta ltima explota la
abundancia de informacin, la creacin de infor-
macin compacta como en la enciclomedia, la
existencia de libros electrnicos (e-books), las bon-
dades de la multimedia, entre otros recursos del
ciberespacio. No obstante, la existencia de mayor
informacin no garantiza ni su necesidad ni su
calidad. Adems, el uso de la multimedia respon-
de a una lgica distinta de la escrita cuyas habili-
dades para su manejo se desconocen. La educa-
cin en este caso se enfrenta a la necesidad de la
diversificacin e intensificacin del conocimiento,
por lo que debe redundar en el desarrollo de habi-
lidades para investigar, es decir, localizar, manejar,
entender e interpretar informacin, teniendo pre-
sente que el hipertexto facilita la bsqueda de in-
formacin pero a la vez favorece su presentacin
fragmentada. En otras palabras, la multimedia
posee formas novedosas de consumo cultural que
van ms all de lo aprendido mediante la cultu-
ra escrita y visual. Todo esto sin desconocer que
la educacin tambin debe favorecer la vivencia
con otros, es decir, la comunin con las personas,
aspecto que se logra de modo ms eficiente en la
interaccin cara a cara.
EL AMbIENTE DE INTERACCIN:
LOS bAGAjES DE SIGNIFICADOS
DE LA SOCIEDAD MEDIATIzADA
Y SUS IMPLICACIONES EN LAS
PRCTICAS SOCIALES
L
a referencia a conjuntos de instrumentos
como una conceptualizacin de mediacin,
recoge el significado estar entre, vale decir,
lo que se posiciona entre los sistemas de signos y
quienes los interpretan y los producen. No obstante,
la mediacin no se agota en su carcter de conjunto
de instrumentos, sino que remite a un orden de uso
e interpretacin de un sistema de signos, en otros
trminos, es un medio de interaccin. La mediacin
entendida como medio implica concebirla como un
proceso de organizacin simblica de la realidad.
Desde esta perspectiva, los instrumentos fsicos y
psicolgicos, esto es, la tecnologa y el lenguaje, con-
jugan una relacin especular y espectacular de los
individuos con una experiencia confiscada
5
, en la
que esta ltima adquiere un carcter mediado. La
experiencia mediada propuesta desde los griegos y
recuperada por Giddens (1995) se apoya en la idea
de que los individuos poseen un cmulo de conoci-
mientos derivados de su relacin con los instrumen-
tos que reflejan la realidad y generan vivencias.
La experiencia mediada es la prueba feha-
ciente de que el medio implica ms que estar en
la mitad, y lo posiciona como un lugar de prcti-
cas sociales, es decir, como ambiente de relacin
y construccin de los individuos (Abril, 1997).
En consonancia con este planteamiento, la expe-
riencia mediada conduce a la resignificacin de
la representacin como una suerte de simulacro
(Baudrillard, 1998) que opera bajo una lgica de
compensacin en tanto favorece el acceso de los
individuos a experiencias confiscadas institucio-
nalmente y, por tanto, poco aprehensibles en la
cotidianeidad (Thompson, 1998). El carcter de
simulacro de la experiencia mediada aporta a los
individuos vivencias capturadas consecuentes con
5.
tHompSon (998) hace referencia a la confiscacin ins-
titucional de la experiencia una nocin prxima a la de
secuestro de la experiencia que propuso GiDDenS (995)
para sealar el proceso de particin entre las prcticas
sociales y el sentido. En este proceso la experiencia es
recogida en los medios como ajena a la cotidianidad, a
la constitucin subjetiva de la identidad y a los dilemas
morales y estticos que estructuran lo humano.
saberes instaurados socialmente que portan con-
ceptualizaciones del mundo y rutinas de interac-
cin. Es en este ltimo sentido que al analizar la
mediacin se le observa como dadora de reglas
de circulacin, produccin y transformacin de
los significados (Aguado, 2003), esto es, como un
proceso de ordenamiento simblico.
La mediacin, en tanto ambiente de in-
teraccin, redunda en la virtualizacin de la
realidad (Castells, 1997; Baudrillard, 1998;
Echeverra, 1999), en donde la representacin
se convierte en fuente de nuevas representacio-
nes. As, el proceso de comunicacin implica
una representacin mental, elaborada por aquel
que produce el discurso, que espera de quien lo
interpreta su reconocimiento y la toma de una
actitud especfica. En esta perspectiva, los pro-
cesos de comprensin consisten en formar una
representacin de una representacin, a la que
se denomina en las teoras cognitivas metarre-
presentacin. En ltimas, la realidad mediada, al
implicar experiencias tambin mediadas, convoca
una nocin de tiempo y de memoria. La primera
es universal, descontextualizada, y, la segunda,
lugar de clasificacin, jerarquizacin y organi-
zacin de la experiencia en bloques de sentido.
La mediacin se ha hecho visible en productos
como la informacin peridica, que describe en
forma actualizada y sistemtica el devenir de la
sociedad. La informacin peridica es una mues-
tra de la manera como la mediacin implica un
ordenamiento de la experiencia que entreteje la
construccin temporal tradicional basada en la
secuencialidad (pasado, presente y futuro) y la
apuesta ontolgica (real, ficcional) y la formu-
lacin del tiempo como vivencia, es decir, como
instante en el que ocurre el acontecimiento.
En esta medida, el tiempo en su versin
contempornea liga relato y rito, es decir, conca-
tena lo serial y lo simultneo, lo individual y lo co-
lectivo, lo universal y lo particular. El tiempo rela-
to-rito favorece que eventos y personajes pblicos
integren el acumulado experiencial individual y
cotidiano conservando el marco funcional proto-
tpico de la nocin de tiempo, es decir, su lugar
de observacin, de determinante en la concatena-
cin de los sucesos y su prediccin, de ordenador
de la regularidad de las secuencias desde donde
se reconoce la identidad, y de indicador de la im-
portancia en trminos de duracin e incidencia.
La nocin de tiempo que emerge de la mediacin
es un resultado de la propuesta moderna de diso-
lucin del espacio en el instante, lo cual redunda
en el paso de la economa de la propiedad (espa-
cial) a la economa del tiempo, indispensable en la
comprensin de la idea de industrias culturales. Es
en estas ltimas en donde se materializa la fusin
entre consumo y nueva nocin de tiempo, en tan-
to lo que se comercializa es la experiencia (Rifkin,
2000), es decir, el conocimiento, el ocio, las identi-
dades, las interacciones, pero bajo la forma de una
experiencia-simulacro.
La relacin tiempo, espacio y memoria
entreteje la conceptualizacin de la mediacin
con el ambiente de interaccin y se aproxima a
lo que Shore (1996) denomina modelos orien-
tacionales, es decir, aquellos que determinan la
construccin de un ambiente social al remitir al
espacio, el tiempo, las convenciones sociales y la
interpretacin de signos, sntomas, seales y de-
ms saberes mticos o cientficos estabilizados so-
cialmente. El ambiente de interaccin, en la ac-
tualidad, no separa ni permite discriminar entre
los medios de comunicacin, la cultura de masas
y la publicidad (Ramonet, 2002). Esto porque se
diferenciaba, en primer lugar, el campo periods-
tico, es decir, el gran espectro de la informacin
que involucra la prensa, la radio, las agencias de
noticias, la televisin; en segundo lugar, la cultu-
ra de masas, o sea, la telenovela, los comics, la
literatura, el cine, el espectculo, el deporte, y en
tercer lugar, la publicidad y la propaganda en su
sentido poltico. Todo esto se fusion en la era
digital, junto con la combinacin de texto, soni-
do e imagen. As por ejemplo, la publicidad paga
una informacin que se ofrece como gratuita, las
empresas de medios venden consumidores y no
anunciantes, lo que proporciona las ganancias
no son los espectculos sino su transmisin, en-
tre otras amalgamas posibles.
Este nexo entre medios, cultura de masas y
publicidad atravesado por el consumo se hace ms
palpable con lo que Mayans i Planells (2002) deno-
mina narrativas ciborg o discursos pblicos de
los medios de comunicacin y de entretenimiento
masivo, es decir, los llamados paisajes tecnosocia-
La experiencia mediada es la prueba fehaciente de que
el medio implica ms que estar en la mitad, y lo posiciona
como un lugar de prcticas sociales, es decir, como ambiente
de relacin y construccin de los individuos
e+ e:
"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
les de Bux (2001). Las narrativas ciborg son es-
tructuras estructurantes en las que el significado ni
es impuesto ni es plenamente libre, observndose
que condicionan y estn condicionadas a y por su
entorno pblico y sociocultural, pues producen lo
que el pblico pide o lo que los productores supo-
nen que pide. Una estructura tan slo es una serie
de criterios de distincin y separacin, esto es, un
bagaje de conocimientos aprendidos, asimilados y
asumidos por una sociedad que delimita el ser y el
deber ser de los seres en el mundo. Las estructuras
son quebrantadas por miradas, descubrimientos
y creaciones que implican nuevas formas de con-
ceptualizar la realidad.
Los paisajes tecno-sociales son ms palpa-
bles en la denominada Comunicacin Mediada
por Computadora-cmc (Gmez Cruz, 2002), que
tiene repercusiones sobre la identidad, la sociali-
zacin, las relaciones afectivas y sexuales, e im-
plica una transformacin del espacio, el tiempo
y, en ltimas, de la realidad, que se configura con
rasgos tecno-sociales. En este sentido, uno de los
medios que ha influido en forma preponderante
en la transformacin social, a travs de la cons-
titucin de nuevos modos de interaccin en es-
cenarios diversos y complejos de encuentro, es la
superautopista de la informacin, que se soporta
en Internet y es anloga a la fusin entre una au-
topista, una telaraa y un supermercado. Estos es-
cenarios generados por Internet constituyen mo-
delos culturales contemporneos que orientan las
relaciones sociales. De acuerdo con Gmez Cruz
(2002), Internet comprende el correo electrnico,
las pginas web, los chats, los juegos en lnea, los
grupos de noticias, los servidores FTP (Protocolo
de Transferencia de Ficheros o Archivos) y mu-
chos ms programas, bases de datos y modos de
comunicacin, que permiten la constitucin de
identidades, comunidades, espacios y realidades
virtuales, entre otras conformaciones ontolgicas,
epistemolgicas, antropolgicas y sociolgicas.
La extensin y desarrollo de Internet se ex-
plica por la amplitud de posibilidades que ofrece,
a saber: ocio electrnico, educacin a distancia
(aula electrnica, red acadmica, consulta elec-
trnica), correo electrnico, negocios y servicios
financieros en lnea, teletrabajo, teleservicios
(tienda electrnica), comunidades de discusin,
opciones personales (cibersexo, foros, pginas
personales), grupos por intereses, prensa-televi-
sin-radio en lnea, administracin pblica en
lnea, entre otros usos. Todas estas posibilidades
se potencian con el apoyo de la World Wide Web,
surgida en 1989 en Ginebra, es decir, de un con-
junto de pginas con informacin especfica o un
seleccionador de hipertexto, que a su vez se ve
fortalecido con el uso de los recursos multimedia.
Tal como puede intuirse, esta gama de usos impli-
ca modificaciones en los modos de comprender,
construir, interactuar y relacionarse con el entor-
no y consigo mismo.
Segn Gmez Cruz (2002) estos cambios
obligan a hacer referencia a un espacio real y otro
construido en forma simblica, es decir, aquel
que ocupan y aquel que crean los computado-
res. Internet constituye el ciberespacio, esto es, el
conjunto de espacios que crea la interconexin
de computadoras, en el que las expresiones, las
relaciones, los datos, el comercio, el poder y de-
ms saberes, acciones y dimensiones humanas
son posibles en virtud del uso de tecnologas de
la comunicacin con uso del computador. Desde
esta perspectiva se entiende que los computado-
res, sus cables, conexiones y servidores ocupan
un lugar en el espacio de los fsicos, en cuyo pro-
ceso de ocupacin va sufriendo modificaciones
(Silverstone, Hirsch y Morley, 1992), y lo doms-
tico vara en funcin de dichas mquinas que
brindan acceso al ciberespacio (Mitra y Schar-
tz, 2001). Incluso, este acceso a lo intangible a
travs de mecanismos tangibles (Bonder, 2002)
ha implicado la generacin de unos escenarios
pblicos pero de dominio privado: los cibercafs,
los kioscos digitales o el caf Internet. Esto mis-
mo afirma Jones (1995) cuando dice:
La cmc, por supuesto, no es slo una herramienta;
es al mismo tiempo tecnologa, medio y motor de
relaciones sociales. No slo estructura relaciones
sociales, es el espacio en donde dichas relaciones
ocurren y la herramienta que los individuos usan
para entrar en ese espacio. Es mucho ms que el
contexto en donde ocurren esas relaciones (aunque
sea eso tambin). Por ello, es comentado e ima-
ginativamente construido por procesos simblicos
iniciados y mantenidos por individuos y grupos.
Ahora bien, el ciberespacio se referencia
como un lugar distinto al real al que se accede,
entra, conecta, o lo que Antulio Snchez (2001)
denomina sexto continente o Gwinnell (1999) lla-
ma gigantesco centro comercial o espacio de flu-
jos (Castells, 2001). No obstante, Miller y Slater
(2001) no aceptan la idea de una realidad inde-
pendiente sino de nuevas formas de mediacin.
En este sentido, la virtualidad se considera como
intrnseca a la mediacin y se define como la po-
tencialidad tecnolgica de construir realidades.
Las tecnologas, por tanto, facilitaran interaccio-
nes a partir de las cuales son los individuos los que
crean las representaciones.
De acuerdo con Thompson (1998), los
medios de comunicacin se soportan en la idea
de la simultaneidad espaciada, es decir, la rup-
tura con el aqu y el ahora de la conversacin,
y son justamente estas redefiniciones del tiem-
po y el espacio las que modifican el concepto de
realidad. As, medios como la carta, el telfono,
el fax, la televisin y la radio son considerados
instrumentos a travs de los cuales se reprodu-
ce o se conecta con espacios lejanos, mientras el
cine crea su propio espacio cinema e Internet
acota distancias, transmite contenidos y es un es-
cenario social al que se asiste para actuar. Esto
ltimo se sita en el centro de los recursos para
la comprensin de Internet como el mximo
propiciador de una nueva realidad, la virtual.
En este caso, el concepto de realidad a utilizar
se refiere a lo experiencial-vivencial, que inclu-
so est presente en la realidad sensorial. Dicha
nueva realidad se hace patente cuando se usan
expresiones como realidad virtual, comunidad
virtual y ciberespacio (Reinghold, 1994; Jones,
1995). Este sera entonces el tercer entorno,
como lo atestiguan las comunidades virtuales
(Echeverra, 2000), luego de la naturaleza y de la
ciudad. Una comunidad virtual (Graham, 2000)
reconoce la existencia de unas dinmicas propias
de los internautas y pone en evidencia nuevas
comprensiones metafsicas del mundo.
Mitra y Schartz (2001) afirman que los es-
pacios cibernticos deben ser entendidos como
un sistema en su totalidad que puede tener un
fuerte componente real y ciber donde ninguno
merece ser privilegiado pero ambos necesitan ser
examinados juntos para entender cmo operan
los espacios combinados. Siguiendo este plantea-
miento, Gmez Cruz (2001) formula la existencia
de un hiperespacio, es decir, las relaciones entre el
espacio fsico y el ciberntico a travs del estudio
de la domesticacin o de la identificacin de los
modos como la tecnologa se inserta en la cotidia-
nidad y el espacio, y la virtualizacin, que Green
(2001) caracteriza por la superacin del espacio
fsico a partir de los usos del computador y el de-
sarrollo de sus propias dinmicas.
Balaguer Prestes (2005) seala que en los
adolescentes el chat y el MSN se han convertido en
un elemento fundamental para la construccin de
su identidad, puesto que su integracin al ambien-
te implica para ellos conversaciones simultneas y
mltiples con un teclado y conexin permanente a
la Red. Estos espacios para el dilogo, que en algu-
nos crculos conducen a la facilitacin del contacto
y al establecimiento de consensos, en otros no son
ms que caticas conversaciones cuya abstraccin
de significados parece imposible. Uno de los aspec-
tos ms relevantes de esta comunicacin a travs
de las redes electrnicas es la modificacin en la
lengua, es decir, la creacin de la ciberlengua, que
se caracteriza por un estilo parco, simple, con ideas
cortas, con pocas y breves frases, en donde la in-
terlocucin mltiple es a ciegas, cualquiera puede
entrar en interaccin, se ampla el uso de abrevia-
turas, apcopes, iniciales, anglicismos y no hay, ne-
cesariamente, linealidad temtica.
Ciberespacio, comunidades virtuales, rea-
lidad virtual y dems expresiones contempor-
neas constituyen los modos de referirse discur-
sivamente a lo que representa la sociedad de la
informacin. Estas nociones dan cuenta de la
materializacin de la globalizacin en estrecha
relacin con Internet. En este sentido, Trejo De-
larbre (1996) afirma: No hay sensacin contem-
pornea ms representativa de la globalizacin
que cuando se viaja por el ciberespacio. La no-
cin de ciberespacio es el resultado y el ambiente
en el cual se da el proceso de globalizacin, es
decir, el intercambio ilimitado de culturas, datos,
bienes y servicios de la ms diversa ndole a ele-
vadas velocidades. Siguiendo a Trejo Delarbre
(1996) La globalizacin es la omnipresencia, to-
talizadora y envolvente, de intercambios y recur-
sos que a menudo hacen creer que el mundo es
uno slo. Este intercambio abarca los mbitos
econmicos, polticos y culturales enmarcados en
unos parmetros similares. Dichos parmetros
pueden sintetizarse en: fluidez en el intercambio
comercial, eliminacin de fronteras y especiali-
zacin geogrfica de la produccin, reduccin
del Estado y su presencia en la regulacin de lo
pblico, prevalencia de organismos supranacio-
nales y corporaciones multinacionales, sujecin
de la poltica local a la normativa internacional
y los requerimientos de las multinacionales, in-
ternacionalizacin de los movimientos sociales y
las situaciones de crisis.
La globalizacin lleva consigo la propues-
ta de una sociedad de la informacin, es decir,
la constitucin de un ambiente de interacciones
soportado en la produccin y difusin del cono-
cimiento, lo cual no es ajeno a la necesidad de
transformar la informacin en conocimiento.
Esta sociedad se caracteriza, adems, por la ve-
locidad de generacin, transmisin y procesa-
miento de la informacin, ya que es instantnea
y tomada directamente de la fuente sin limitacin
espacial. As, la sociedad de la informacin gene-
ra el replanteamiento de las nociones de espacio
y tiempo, en tanto reduce la importancia de los
medios de transporte y de la concentracin de la
produccin industrial y conduce a la descentrali-
zacin y dispersin poblacional y de los servicios
(Ortiz Chaparro, 1995).
ee el
"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
La relacin globalizacin-sociedad de la
informacin tiene muchos tpicos de discusin
que, dada su relevancia para comprender la me-
diatizacin como un medio o entorno de interac-
cin, se esbozan a continuacin. En primer lugar,
su formulacin como productora y producto de
una revolucin que se caracteriza por su aparente
ausencia de soporte ideolgico, lo cual se sustenta
en la mezcolanza de cambios geoestratgicos por
efecto de impactos sociales, econmicos, cultura-
les, ticos y tecnolgicos procedentes del elevado
intercambio humano y sin direccin determinada.
Sin embargo, este mundo meditico se convierte
en el soporte ideolgico de la globalizacin y en el
modo como se obliga a incorporarlo a la cotidia-
nidad. El poder meditico elimina los modos de
resistencia por cuanto su discurso y beneficios se
proponen como: gratuitos, seductores, impactan-
tes, enajenados del aburrimiento, sencillos, espec-
taculares, dramatizados y cmicos. En otras pala-
bras, el poder meditico se ejerce con un discurso
infantil (Ramonet, 2002), cuya posibilidad de re-
sistencia es nimia y se ha caracterizado por ser
local y circunstancial, ante un fenmeno global y
estructural. El autoritarismo se observa a travs de
la publicidad, en la venta de un modelo de vida.
En segundo lugar, los avances alcanzados
hasta el momento por la humanidad estn en ries-
go de desaparicin. As por ejemplo, la libertad
se ve amenazada por la violacin a la intimidad
y la democracia se est desmontando debido a la
transformacin de la poltica electoral en poltica
meditica (Roszak, 1990).
En tercer lugar, se tiene su compromiso con
lo comercial, ya que es innegable su carcter de
negocio en el que la informacin tiene un precio
y no se sabe exactamente quin la vende, cunto
cuesta, ni quin la compra. A esto ltimo se suma
el hecho de que la cibercomunicacin se apoya
en un dis-
pos i t i vo
t ecnol -
gico con
un efecto
liberador
no alcan-
zado por
t ecnol o-
gas ante-
riores que
hi ci eron
la misma promesa.
En cuarto lugar, la integracin a la sociedad
de la informacin constituye un criterio de desa-
rrollo, lo que enfatiza su carcter de realidad con
la que se convive. Dicha integracin se enfrenta
a la deficiencia de condiciones materiales bsicas
para la supervivencia de grandes segmentos de la
poblacin, es decir, a la preexistencia de un mun-
do desigual que dicha integracin reproduce y al
que se le suma un elemento ms para favorecer la
inequidad y la exclusin: la informacin y su acce-
so como bien esencial, pero que no es prioritario
para personas y pases pobres. En quinto lugar,
la cibercultura, es decir, un bagaje de significados,
artefactos y prcticas sociales intrnsecos al uso de
la superautopista de la informacin. La jerga de
la cibercultura posee gradientes de dominio que
evidencian la ventaja de las elites acadmicas,
sociales y polticas sobre la poblacin en general,
que pueden explotar los datos, las experiencias y
los significados que contiene la superautopista de
la informacin. En este caso, el acceso a la infor-
macin se convierte en un derecho adeudado, en
una necesidad bsica insatisfecha.
Esta realidad virtual, con su ciberespacio
materializado en una superautopista de informa-
cin representada como una telaraa, que porta
y construye una cibercultura, en la que la digita-
lizacin, la hipertextualidad y la multimodalidad
son fundamentales, es uno de los recursos ms re-
levantes con los que las naciones y la humanidad
cuentan para efectos de su desarrollo. En este or-
den de ideas, el acceso al ciberespacio implica mo-
dos distintos de ejercicio del poder, el comercio, la
concentracin de la riqueza, la propagacin de la
cultura, la educacin (ahora, para evaluar y elegir
informacin); todo lo cual se apoya en la abundan-
cia de recursos para la adquisicin de conocimien-
tos, el entrenamiento y el ocio. Adems, junto con
estas posibilidades y en relacin con la realidad de
la globalizacin, navegar por el ciberespacio sig-
nifica ampliar la concepcin del mundo verlo en
perspectiva global (Trejo Delarbre, 1996).
No obstante, como ya se indic, la sociedad
de la informacin como producto y productora
de la globalizacin no genera variaciones en la
condicin social de quienes acceden, ni aun cuan-
do se le mire en su perspectiva de industria de las
telecomunicaciones. Dicha sociedad brinda in-
formacin para las masas, con lo que populariza
datos pero no su elaboracin conceptual, ni sugie-
re referentes interpretativos distintos a los que el
pblico en sus particularidades ya posee (Stewart,
1989). Esto repercute, por ejemplo, en el hecho de
que la persona de la era informtica sea simult-
neamente un ciudadano del mundo y se perciba
como no perteneciente a una comunidad especfi-
ca (Reich, 1993). Esta tensin entre lo global y lo
local, lo nacional y lo cosmopolita, tambin dada
frente al multiculturalismo y la mundializacin
de la economa, es quiz el centro de la reflexin
La globalizacin lleva consigo la
propuesta de una sociedad de la informacin,
es decir, la constitucin de un ambiente de
interacciones soportado en la produccin
y difusin del conocimiento, lo cual no es
ajeno a la necesidad de transformar la
informacin en conocimiento
cuando se pretende analizar la globalizacin y su
relacin con la mediatizacin.
La vigencia de lo comercial en relacin con
la sociedad meditica implica que la informacin es
negocio en s misma y es recurso decisivo para nego-
ciar. En consecuencia, la informacin congrega los
dos referentes hasta ahora centrales en la ostenta-
cin del poder: el saber y el dinero. La informacin
se convierte entonces en poder, que para tal efecto
se apoya en la valoracin de la velocidad de despla-
zamiento y la agilidad de respuesta en funcin de
la cantidad de datos tratados y almacenados. Este
poder, adems de estos valores, es heterodoxo en su
funcionamiento, es decir, sin centro de poder, fun-
ciona como un lugar ocano en el que se navega-,
crece en forma acelerada y tiende a ser de dominio
privado, pues todo es de particulares las redes de
acceso, los servicios, los productores de equipos, los
motores de bsqueda. As, la sociedad meditica
en tanto producto tecnolgico es instrumento de
extensin y dominacin, y fuente de dilemas para
las sociedades y las culturas. Esta relacin entre sa-
ber y poder en la era de la globalizacin y la socie-
dad de la informacin puede sintetizarse tal como
lo hizo Ortiz Chaparro (1995):
La sociedad de la informacin tiene voca-
cin de sociedad global. De otro modo: la globa-
lidad es consustancial a su estructura... Esta glo-
balidad es de fcil constatacin. Cosas que slo se
podan comprar en el mercado local se pueden ad-
quirir ahora instantneamente en cualquier lugar
del mundo. Igualmente, solo se poda ser especta-
dor de los hechos que ocurran en el propio mbito
de cada uno. Hoy se puede ser espectador univer-
sal, mediante las telecomunicaciones. Este nuevo
mundo no lo definen los gobiernos o las alianzas
de gobiernos, sino los mercados, el comercio y la
comunicacin trasnacionales. Se ha producido un
cambio en el foco del control econmico. Y se est
produciendo una atenuacin de muchas fronteras
polticas y sociales. Como dice A. Targowsky, la
aldea electrnica global ha superado al Estado en
cuanto foco de control econmico. El flujo libre e
incontrolado de capitales a travs de las fronteras
nacionales supone un poder que apenas controlan
los gobiernos nacionales. Las fronteras nacionales
se han hecho permeables. Las personas y las em-
presas se han hecho transnacionales.
La apuesta por el ciberespacio, adems
de recoger un amplio volumen de tensiones, re-
presenta en algunos aspectos una amenaza para
las sociedades. Este es el caso del privilegio de la
informacin electrnica cuya vulnerabilidad n-
mica por la prdida puede ser ms elevada que
la de la imprenta y, en consecuencia, la memoria
de la humanidad se encuentra en riesgo. Ade-
ms, as como el ciberespacio potencia mltiples
actividades humanas, tambin favorece formas
novedosas de delincuencia y agremiacin de
delincuentes. Este es el caso de la extraccin
de informacin confidencial, las transferencias
ilegales, el robo de servicios, el intercambio de
informacin por parte de las mafias, la inter-
ceptacin de mensajes secretos, el terrorismo,
la pornografa infantil. Todo esto va de la mano
de la creacin de los virus y la existencia de los
hackers, en especial en su versin malvada de crac-
ker. Finalmente, en trminos de salud mental el
ciberespacio ha generado su propia enfermedad:
ciberhlicos, es decir, los adictos a la red, que es
consecuente con los modelos de diagnstico que
orientan la diferenciacin y clasificacin social.
Esto redunda en la necesidad de plantear una
ciber-tica, en la que se reavive la reflexin sobre
las acciones individuales frente al bienestar.
LOS MEDIOS MASIVOS DE
COMUNICACIN COMO
INSTITUCIN SOCIAL
ORGANIzADORA DE PRCTICAS
Y SIGNIFICADOS
L
a mediacin como tercera supone la idea
de que el signo interacta con quienes lo
producen y lo interpretan, lo cual tiene
efecto sobre la produccin y la comprensin de los
significados. En este sentido, el conjunto de signos
e instrumentos configuran una gama particular
de experiencias ligadas a dispositivos tecnolgicos
y simblicos que forman parte de la interaccin.
El medio, en este caso, se asimila a un dispositi-
vo que, a la manera de un puente, conecta a los
interlocutores, que registra y transporta represen-
taciones, al tiempo que influye en la elaboracin
de dichas representaciones. En esta medida, los
medios se instauran como representaciones que
apoyan la cotidianidad y son piedra angular de la
formulacin de saberes.
Los medios de comunicacin en tanto insti-
tucin social constituyen lo que Cubides (2002) de-
nomina agencias de sentido, es decir, instituciones
que gestionan, producen y orientan los modos de
comprensin de quienes las conforman y las circun-
dan, a travs del ofrecimiento de marcos de refe-
rencia y jerarquas de valores. Dichos valores son
el punto de partida para que los medios construyan
sus representaciones y formas de interaccin. En
este sentido, una de las caractersticas de los medios
contemporneos, necesaria en la comprensin de
su papel de agencias de sentido, es su elevada y rpi-
da produccin y reproduccin de informacin, que
afecta los hbitos y con stos influye en la posibili-
e e7
"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
dad de discernir y seleccionar datos (Bilbeny, 1997).
As, la presencia de mayor informacin no significa
necesariamente ampliacin del conocimiento.
El carcter de institucin social dado a
los medios masivos de comunicacin (Schramm,
1975; Curran y Seaton, 1991) delimita su estu-
dio como estructuras socializadoras y reproduc-
toras de cultura, es decir, como referencias de
instruccin, dominacin y control social, y como
agencias de sentido a travs de elaboraciones sim-
blicas que jerarquizan los significados, dan iden-
tidad y se interiorizan como un orden compartido
consecuente con un dominio cultural.
La consideracin de los medios como una
institucin comprometida con un orden social,
entendido como un principio o valor dador de la
cohesin y la armona social, se relaciona con la
unin, el desarrollo de actividades, el sentido de
pertenencia y la identidad de una colectividad.
Este dominio social de los medios abarca el con-
trol, esto es, las maneras de ejercicio del poder
y su acatamiento, y la solidaridad o ligazn en-
tre lealtad y cooperacin, en la que el orden es
equivalente a igualdad, reciprocidad, equilibrio
y autodeterminacin. Desde esta perspectiva la
interpretacin de la manera como los medios se
entretejen con el orden social tiene tres miradas:
primero, como continuadores del orden social,
que determinan actividades y valores, al tiempo
que establecen consensos e integran individuos a
la sociedad; segundo, como un recurso usado por
las elites para marginar y deslegitimar la oposicin
e imponer sentidos; tercero, como el insumo que
permite a las personas crear su propio orden.
El domino social de los medios, en tanto
comprometido con un orden social, se soporta en
la socializacin o bsqueda de armona a travs
del apoyo a referentes de normalidad, que favo-
recen la jerarqua vigente del estatus social y los
modos de distribucin econmica que se le atri-
buyen. Aunque se espera que los medios sean neu-
trales en su funcin socializadora de dar sentido,
tienden a parcializarse en favor de ciertos valores,
para lo cual se les observa asociados con un proce-
so enseanza-aprendizaje de valores y modelos de
conducta, que stos representan simblicamente
y en forma consecuente con una lgica de econo-
ma conductual. En este sentido, el dominio social
de los medios es significado como un cultivo, es
decir, como un conjunto de representaciones sis-
temticas de la realidad que sirven de lecciones a
la gente y que siguen una secuencia interactiva,
dinmica y progresiva (McQuil, 1998).
El orden social que recogen los medios im-
plica el dominio y la solidaridad. En relacin con
el dominio toman relevancia las nociones de orden
pblico, construccin y preservacin del consenso,
y control indirecto a travs de sistemas simblicos.
En el marco de la solidaridad se encuentran las
nociones de identidad y cohesin grupal, empata
y orden moral compartido, y pro-social. Todo lo
anterior forma una estructura narrativa que con-
juga identidad, orden, consenso y empata, la cual
se pone en circulacin mediante la vigencia de los
principios de libertad de expresin y acceso, diversi-
dad y objetividad. De este modo los medios se con-
vierten en un entorno simblico que se posiciona
como centro de control en virtud de la bsqueda
del consenso a travs de la reiteracin de valores,
en donde el reconocimiento de las diferencias aleja-
das de los modelos hegemnicos pasa, indiscutible-
mente, por la justificacin de su presencia. Dicha
estructura narrativa funciona como una fbula con
su moraleja que es capaz de ilustrar los comporta-
mientos premiados y castigados, se entreteje de for-
ma coherente con los principios morales de otras
instituciones sociales y favorece la identificacin a
travs de la elaboracin de hroes y villanos.
En este marco, los medios emplean el cas-
tigo, la estigmatizacin y el sealamiento como
mecanismos para marcar lo indeseable, sancio-
narlo y ubicarlo como enemigo del bien comn,
en correspondencia con la normalizacin y la
naturalizacin de un conjunto de valores y mo-
dos de relacin que incluyen: el matrimonio, la
familia nuclear, la monogamia, la heterosexua-
lidad, la dominacin masculina, la democracia,
el consumo, entre otros. El control, o mejor la
reproduccin ejercida por los medios, recurre a
la nocin de buen gusto, asociada a criterios mo-
rales que se aplican a las costumbres, siendo lo
que se puede hacer en pblico lo natural, lo nor-
mal, lo sano. Ahora bien, los medios cumplen
tres funciones en tanto portadores de la cultura
y encarnacin de la identidad colectiva.
La primera funcin implica avalar las aspira-
ciones de las identidades sociales a travs del control
y la cohesin. En este sentido, los medios contribu-
yen con el desarrollo de una conciencia de identi-
dad nacional, un sentido de pertenencia, el realce de
unos atributos compartidos (lugar, lengua y cultura),
la formacin de un sentido de exclusividad, la crea-
cin de smbolos en el marco de su lugar de repre-
sentacin y convocadores del inters colectivo.
La segunda funcin les permite a los me-
dios servir de extensin simblica de la simpata
por los individuos y los grupos en relacin con sus
problemas, incluidos desastres e injusticias, de tal
forma que acentan la identidad comn. As, las
experiencias individuales y locales se conectan
con las experiencias grupales y globales. En cum-
plimiento de esta funcin los medios se acercan a
la sociedad y a la comunidad, informan y evalan
problemas, o ayudan a las personas.
La tercera funcin supone promocionar
actitudes pro-sociales con el ejemplo que recogen
valoraciones sociales positivas, ilustran una buena
conducta, demuestran preocupacin por los de-
ms y compromiso con la comunidad. Esta fun-
cin, en conjunto, muestra el andamiaje afectivo,
cooperativo y de control emocional a travs del
cual se conecta el medio con su pblico y se forta-
lece el ordenamiento social.
Hasta este punto se ha hecho nfasis en la
funcin socializadora de los medios como institu-
ciones sociales, es decir, en relacin con su com-
promiso con el mantenimiento de un determina-
do orden social, lo cual implica aspectos de orden
simblico, pero no constituye su eje central. A
continuacin se encamina la reflexin en torno a
la segunda funcin de las instituciones sociales la
reproduccin cultural, en la que se da mayor rele-
vancia a los aspectos de significacin y simblicos.
El dominio cultural de los medios se apoya en la
nocin de cultura meditica y sta, a su vez, se
liga con el cumplimiento de un conjunto de debe-
res sobre la educacin, las costumbres nacionales,
las artes y dems aspectos altamente valorados
por la humanidad o por determinados grupos.
El dominio cultural de los medios se rela-
ciona entonces con las acciones y artefactos de la
denominada alta cultura y el realce espordi-
co de lo que la misma no abarca. En este sentido,
la cultura meditica recoge una gama jerarqui-
zada de valores que indican lo importante y el
modo adecuado de accin, por lo que se confi-
gura como un conjunto de reglas y prescripcio-
nes para demarcar la cultura de la sociedad (la
defendida por la elite), sus variaciones y las sub-
culturas. En todos los casos, la cultura meditica
se compromete con una cultura propia de las
naciones; una calidad cultural cuyo parmetro
de comparacin lo determinan las costumbres,
artefactos y smbolos de la elite social y artsti-
ca profesional, y una apuesta por la igualdad y
equidad en el acceso y apropiacin del capital
cultural que sigue principios de justicia, demo-
cracia y derechos ciudadanos.
A lo anterior se suma, en primer lugar, la
vigencia en la cultura meditica de la nocin de
identidad cultural, entendida como el marcador
cognitivo que da pertenencia a un lugar, un perio-
do histrico y una colectividad. En segundo lugar,
la relacin entre cultura meditica y formacin
esttico-moral, es decir, el establecimiento de un
sentido del buen gusto, en su doble dimensin
de lo bello y lo bueno, que abarca el comporta-
miento en los lugares pblicos, la consideracin
y reconstruccin de los cuerpos, la vigencia de la
moda, entre otros valores. En tercer lugar, la cul-
tura meditica se entreteje con colectivos que la
avalan, tales como los promotores culturales, las
industrias culturales, los grupos de presin y los
sectores polticos. De esta manera, el dominio cul-
tural se ejerce a travs de la jerarquizacin de va-
loraciones que se organizan en torno a una iden-
tidad autntica y su relacin con la recoleccin de
elementos de las sub-culturas grupales, locales y
geogrficas, de una parte, y con lo que se concep-
tualiza como incultura o enajenaciones del buen
gusto y las correctas costumbres, por otra parte.
El orden social y el dominio cultural que
reproducen los medios constituyen las dos estruc-
turas sobre las cuales se organizan las prcticas
sociales y los significados. As los medios, en tanto
institucin social, llevan a cabo sus procesos de
socializacin y reproduccin cultural con base en
la ejemplificacin, la creacin y la jerarquizacin
de las prcticas sociales y culturales derivadas del
uso de las tecnologas, los ritmos y modos de in-
teraccin en y con los medios, y la valoracin de
costumbres y saberes que se prefiguran como na-
turales en las sociedades. Esta configuracin del
orden social se replica para efectos del dominio
cultural, en el que el centro lo constituyen los
sentidos y significados derivados de la reconcep-
tualizacin del ser humano, el espacio, el tiempo,
la realidad, la organizacin social, la relaciones
humanas afectivas-sexuales-comerciales-sociales,
y las identidades colectivas y subjetivas.
La influencia institucional de los medios
se apoya en la formulacin de los distintos mo-
delos culturales expresivo-conceptuales, a travs
de los cuales se cristalizan las comprensiones y
experiencias en una comunidad, provocando que
la experiencia compartida se objetive, se haga
convencional y se convierta en artefacto cultural
(Shore, 1996). Esto porque la institucin social
Los medios emplean el castigo, la estigmatizacin y el
sealamiento como mecanismos para marcar lo indeseable,
sancionarlo y ubicarlo como enemigo del bien comn, en
correspondencia con la normalizacin y la naturalizacin de un
conjunto de valores y modos de relacin
lJ ll
"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
tiene la posibilidad de proponer las categoras con
las cuales se elabora y conceptualiza el mundo,
que en el caso de los medios se logra mediante
la expresin preformativa de las problemticas
sociales, la generacin de rituales y actuaciones
que externalizan y objetivan la experiencia, y la
circulacin de teoras populares y cientficas que
plasman conceptualmente una realidad social.
Desde esta perspectiva se reconoce un conjunto
de valores, categoras conceptuales, reglas de in-
teraccin y diseos interactivos que subyacen a la
constitucin de un lenguaje inherente a los nue-
vos medios de comunicacin (Manovich, 2006).
As, surge la cultura de la informacin como eje
de la sociedad del conocimiento e inmersa en la
globalizacin, la cual incluye a la cultura visual, la
cibercultura, la tradicin artstica y meditica, y
la dimensin cultural de la tecnologa.
De acuerdo con lo expresado, se decanta
un tipo de mediacin a la que se le puede deno-
minar mediatizada, es decir, aquella en la que los
medios recogen y transforman las representacio-
nes propuestas por los actores discursivos. As, la
dilucidacin de la mediacin mediatizada (Diez,
2001) conduce al reconocimiento del efecto sobre
el significado que resulta del hecho de que los ac-
tos comunicativos se encuentren atravesados por
instituciones e instrumentos simblicos inherentes
a las tecnologas de la comunicacin. En conse-
cuencia, los conceptos que se comunican son abs-
tracciones que dependen de la generalizacin y
de los instrumentos que conducen a alcanzarla.
Las tecnologas digitales han intervenido en
la produccin de medios, dado que no slo se pro-
ducen en la computadora sino que se distribuyen y
consumen a travs de sta, por lo que se configura
como una metaherramienta. En consecuencia, la
cultura de la informacin funciona con la lgica
de las computadoras en virtud de que los nuevos
medios se crean, distribuyen y almacenan en estas.
Se inaugura as una nueva gramtica de la comuni-
cacin y se redisea el proceso en su conjunto. Esta
nueva gramtica responde a las caractersticas de
interfaz entre la individualidad y la sociedad deri-
vadas de la presencia de la tecnologa y sus modos
de interaccin y produccin en la socializacin y
la reproduccin cultural (por ejemplo, hardware-
software, televisor-televisin, transistor-radio). El
lenguaje hbrido de las interfaces culturales y sus
gramticas de funcionamiento social est constitui-
do por cdigos mltiples que coexisten y afectan a
todas las fases de la comunicacin y a la vez que
abarcan, directa y explcitamente, todos los regis-
tros de ese universo.
En este sentido, la comunicacin e interac-
cin se efecta no solo con la tecnologa (computa-
dor, mvil) sino con datos culturales digitalizados
y portables: video juegos, cd-rom, dvd; enciclo-
medias, museos en lnea. La cultura de la infor-
macin implica una cantidad de objetos puestos
a disposicin de los sujetos en cualquier momento
y lugar, lo cual replantea la cultura tradicional,
en la que la visita era accin fsica, la posicin
de espectador supona un escenario, y los espa-
cios propios para expresiones artsticas o modos
de identificacin colectiva requeran de contacto
directo, por citar algunos ejemplos. Este lenguaje
contemporneo se caracteriza, adems, porque se
formula desde las representaciones numricas y el
cdigo digital, las formas y la manipulacin algo-
rtmica, y una estructura fractal. La lengua digital
requiere de la interactividad y se estructura sobre
la base de representaciones que simulan y propo-
nen la automatizacin de la realidad.
En consonancia con lo indicado, el diseo
del software, por ejemplo, es el reflejo de una lgica
social, una ideologa y una imagen de la sociedad
contempornea. Una sociedad que se fundamen-
ta en la seleccin, lo programable, lo controlable,
la fusin-creacin, la maleabilidad, la variabi-
lidad, la novedad. Una sociedad cuya mente la
constituye una cultura digital, es decir, su esttica
y lengua dominante.
Esta cultura digital que ha materializado a
la sociedad del conocimiento y a la cultura de la
informacin se fundamenta en unos principios,
los cuales dejan entrever de modo claro los valo-
res a los que se apuesta (Manovich, 2006). As, el
primer principio es la representacin numrica,
que recoge el cdigo digital, compone todos los
nuevos medios e implica la descripcin formal
y la manipulacin algortmica de los objetos.
El segundo principio es el de modularidad, de
acuerdo con el cual los elementos digitalizados
se pueden agrupar o combinar de alguna forma
para crear nuevos medios sin perder identidad.
El tercer principio es la automatizacin, y revela
una pretensin de desplazamiento de la accin
humana por efecto de dispositivos de otro orden
y una supeditacin de la conceptualizacin de la
realidad a una nocin mecanicista, rutinaria y
autmata. El cuarto principio es la variabilidad,
que demarca el carcter inacabado de los nue-
vos medios, es decir, que la cultura digital est
en permanente construccin y tiene mltiples
versiones, con lo cual se conecta directamente a
la lgica de funcionamiento de la distribucin y
el consumo post-industrial. El quinto principio
es la transcodificacin, e ilustra un fenmeno
psicosocial muy relevante: la conversin del pen-
samiento analgico en digital; esto favorece la
creacin de un cdigo comn de representacin,
en el que cobra vitalidad el concepto de interfaz
o cdigo que transporta mensajes culturales en
diversos soportes. Cabe resaltar que un cdigo
puede tambin suministrar su propio modelo de
mundo, su sistema lgico e ideologa, y los men-
sajes culturales o los lenguajes enteros que se
creen posteriormente en ese cdigo se vern li-
mitados por ese modelo, sistema o ideologa que
lo acompaa (Manovich, 2006). El sexto princi-
pio es la interactividad, y se expresa claramente
en los hipervnculos y exige la identificacin con
la estructura mental de otra persona.
Siguiendo a Orozco (1996) y como corola-
rio de lo aqu presentado, las mediaciones tienen
un componente tecnolgico, uno situacional y
uno institucional. En el primer caso, se observan
las modificaciones en las prcticas sociales en vir-
tud de las rutinas que imponen las tecnologas;
en el segundo, se recalca el papel de los signifi-
cados inherentes a los escenarios en los cuales se
producen
las inte-
racciones,
y en el ter-
cer caso,
se vis-
lumbra el
conj unt o
de princi-
pios, valo-
res y nor-
mas que
organizan
y jerar-
quizan los
modos de interaccin y la produccin de signi-
ficados en un contexto especfico. En este orden
de ideas, la inmovilidad es la prctica social por
excelencia de la mediacin mediatizada. En la
mediacin mediatizada la actividad se caracteri-
za por la inmovilidad del sujeto, mientras viaja y
navega por mltiples escenarios y entre diversas
experiencias (Parente, 1993), que abren las puer-
tas a modos elevados de interactividad regulados
por las lgicas de la velocidad, el almacenamien-
to, la simultaneidad, la abundancia informativa y
el consumo. La inmovilidad como prctica social
es ms comprensible con la afirmacin de los me-
dios como un tipo de modelo cultural ldico.
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La cultura de la informacin implica una
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de los sujetos en cualquier momento y lugar,
lo cual replantea la cultura tradicional, en
la que la visita era accin fsica, la posicin
de espectador supona un escenario, y los
espacios propios para expresiones artsticas
o modos de identificacin colectiva requeran
de contacto directo
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"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
VICTORIA E. GONZLEZ
Comunicadora social-periodista de
la Universidad Externado de Colom-
bia, magster en literatura; candida-
ta a doctora en Ciencias Sociales.
Editora de la presente Revista.
Palabras en la guerra
RESUMEN
La excepcional duracin en el tiempo, las peculiaridades de su desarrollo y la honda metamorfosis
que ha tenido, tanto en los propios accionares internos como en el contexto internacional, son algunas
de las caractersticas del conflicto armado colombiano que lo han convertido en un fenmeno de alta
complejidad en el que se mueven mltiples elementos. El presente ensayo busca explorar el papel que
desempea uno de estos elementos en particular el lenguaje como estrategia de accin poltica de
los diferentes actores involucrados en el conflicto armado.
Palabras clave: conflicto armado, lenguaje, eufemismo, disfemismo, neologismo.
AbSTRACT
The Colombian armed conflict has among its particular characteristics an exceptional lengthiness,
an intricate metamorphosis and the peculiarities of its own progression. This has made of it a hig-
hly complex phenomenon within the internal and the international contexts. This essay intends to
explore the role that is played by the language as a strategic political action exerted by the different
participants involved in the conflict.
Keywords: armed conflict, language, politic action.
Hay palabras que nos muerden la voz
como perros nerviosos que escaparan del fuego.
Palabras que rompen los cercados del tiempo.
Palabras que despiertan. Hay palabras.
Jos Mara Gmez Valero
D
esarmar las palabras fue una de
las propuestas que surgi hace casi
una dcada en las reuniones de la
organizacin Medios para la Paz.
Las primeras discusiones se daban
en torno al papel que desempeaban los medios de
comunicacin en el conflicto armado y a la forma
como los periodistas tomaban parte en dicho con-
flicto al reproducir el lenguaje de los guerreros.
La propuesta contemplaba la elaboracin de un
manual, o ms bien de una especie de diccionario
en el cual se precisaran los trminos, de modo que
se hiciera un uso juicioso de los mismos a la hora
de escribir sobre el conflicto armado colombiano. El
resultado por todos conocido es el libro Para des-
armar la palabra que se convirti en el documento
de referencia de muchos periodistas y que, al igual
que cualquier texto de este tipo, incorpora peridi-
camente nuevos vocablos en nuevas ediciones.
La propuesta de Medios para la Paz hizo
un aporte valioso en busca de lograr un mayor
equilibrio por parte de los periodistas en el cubri-
miento de las informaciones, pero adems puso de
presente dos hechos fundamentales: la importan-
cia de la palabra en el conflicto armado y el poder
que ejercen quienes la utilizan. Sobre este ltimo
punto en particular quedan reflexiones adiciona-
les que van ms all del papel de los medios y que
pretendemos plantear en este escrito: dado que
los colombianos estamos expuestos permanente-
mente a un bombardeo de declaraciones directas
provenientes de todos los flancos que se enlazan
para crear discursos, pronunciamientos oficiales y
no oficiales, declaraciones y versiones libres, entre
otros, cul es el papel que desempea el lenguaje
blico que utilizan los diferentes actores involu-
crados en el conflicto armado como estrategia de
accin poltica para generar alianzas, divisiones,
pactos o condenas? Cul es el tipo de palabras
que conforman ese lenguaje blico? Cul es el
camino que toman esas palabras? Cmo se van
posicionando en el lenguaje cotidiano? Veamos.
LOS PERNICIOSOS EUFEMISMOS
P
ara dar inicio a este aparte, nada ms con-
veniente que tomar prestadas las palabras
del profesor estadounidense James Petras
cuando afirma: Los grandes crmenes contra la
mayor parte de la humanidad se justifican me-
diante una corrupcin corrosiva del lenguaje y el
pensamiento; una deliberada maquinacin de eu-
femismos, falsedades y engaos conceptuales
1
.
.
En Notas sobre un renacimiento cultural en tiempo de
barbarie, conferencia dictada en el Encuentro Nacional
Lo anterior nos remite a una tendencia
mundial que tambin se ha adoptado en Co-
lombia de poner a circular eufemismos que son
acogidos posteriormente por los medios de comu-
nicacin, e incluso por los sectores acadmicos,
para restarle valor a ciertas acciones realizadas
por determinados actores. En ltima instancia,
con el empleo de los eufemismos se busca im-
poner un lenguaje metafrico para brindar una
naturaleza ambigua a las palabras con el fin de
vaciarlas de un contenido semntico que podra
resultar negativo.
Los eufemismos se dividen a grandes rasgos
en dos tipos: aquellos compuestos por un sustan-
tivo ms un adjetivo o por sustantivos unidos por
una preposicin tales como guerra preventiva o
teatro de operaciones, y aquellos que se mani-
fiestan en palabras simples convertidas en sinni-
mos que permiten tomar el todo por la parte, tales
como bajas o blancos Chamizo (1999).
Es muy usual el uso del llamado eufemis-
mo institucionalizado que paulatinamente se
convierte en una jerga tcnica dada a conocer por
las administraciones en sus comunicados y en sus
intervenciones oficiales, y que podra asimilarse al
lenguaje de lo polticamente correcto
2
. Por ello
nos resultan tan familiares expresiones como po-
blaciones deprimidas cuando se habla de los ms
pobres; dao colateral (una especie de efecto se-
cundario incontrolable) para referirse a crmenes
contra la poblacin civil; migrantes para referir-
se a los desplazados por la violencia, neutralizar,
para nombrar la muerte de un enemigo, o teatro
de operaciones (en una evidente transmutacin
de la guerra en simulacro) para designar al lugar
que podra llegar a encontrarse en guerra.
Hablando especficamente del caso colom-
biano, a partir de la primera administracin de l-
varo Uribe se ha producido un fenmeno gracias al
cual el significado del trmino conflicto armado
interno se ha lexicalizado. Lo anterior significa
que conflicto armado interno, que otrora se con-
siderara un eufemismo frente a la palabra guerra,
ahora se ha convertido tambin en una expresin
polticamente incorrecta. Por este motivo, la
oficialidad se ha visto en la necesidad de acuar
de Arte y Poesa por la Paz de Colombia, Medelln, . a
de junio de 007.
.
Para Vladimir Volkoff lo polticamente correcto represen-
ta la entropa del pensamiento poltico y consiste en ver a
la sociedad y a la historia en trminos maniqueos. Lo po-
lticamente correcto simbolizara el bien y lo polticamente
incorrecto simbolizara el mal. Umberto Eco considera lo
polticamente correcto como una imposicin que atenta
contra el derecho a la libertad de expresin.
le ll
"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
nuevos eufemismos tales como confrontaciones
armadas o acciones terroristas aisladas para, de
este modo, poder seguir refirindose al objeto en
cuestin sin caer en ninguna inconveniencia.
La justificacin de este giro ha sido profusa-
mente difundida por el presidente Uribe y varios
de sus voceros, entre ellos su principal asesor, Jos
Obdulio Gaviria: por el hecho de ser Colombia
un Estado constituido institucionalmente para
garantizar el ejercicio pleno de la democracia no
se puede admitir la legitimidad de la oposicin
armada y, por tanto, de conflicto armado inter-
no
3
. El trasfondo de esta posicin por parte de la
oficialidad se explica porque hablar de conflicto
armado interno o de guerra implicara el reco-
nocimiento de que el Estado colombiano no ha lo-
grado ejercer el monopolio estable de la violencia
fsica ni el dominio total sobre el territorio durante
los ltimos 60 aos. Igualmente, estar en guerra
supondra reconocer la existencia de bandos en-
frentados en igualdad de condiciones (de un lado
el ejrcito legtimamente constituido, y del otro la
guerrilla y/o los paramilitares), con lo cual se les
estara dando un estatus poltico inmerecido a es-
tos grupos al margen de la ley. Adems de otorgar-
les este estatus, implcitamente estara planteada la
obligacin de dar una solucin a esta guerra
mediante acuerdos que incluyan reparticin del
poder, intercambio de prisioneros, etc.
Lo anterior, en apariencia coherente por
completo, muestra sin embargo una preocupante
contradiccin en lo que respecta a la designacin
que el gobierno en un momento dado quiso dar a
los desmovilizados de los grupos paramilitares. En
julio de 2007, el presidente Uribe Vlez propuso la
creacin de un proyecto de ley para juzgar a los pa-
ramilitares como sediciosos un delito poltico que
se atribuye a quienes se organizan con el objeto de
modificar, suprimir o sustituir la organizacin insti-
tucional del Estado y que no podra existir en una
democracia sin lmites. Al respecto el mandata-
rio colombiano se justific diciendo: Creo que es-
.
Este principio es explcito en el discurso pronunciado por
el presidente Uribe Vlez en Costa Rica el 9 de junio
de 00: La democracia colombiana es una democracia
que todos los das se ha perfeccionado ms, que cuando
quiera que se haya detectado una talanquera al ejerci-
cio democrtico, se ha superado. Es una democracia sin
lmites, sin veniales hostilidades a la expresin del pensa-
miento democrtico. Cuando hay un Estado constituido
institucionalmente para garantizar el ejercicio pleno de la
democracia, no se puede admitir la legitimidad de la opo-
sicin armada. Jos Obdulio Gaviria su parte, expresa:
Definir una confrontacin interna como conflicto interno
armado es darles categora de fuerzas beligerantes a unos
grupos a los que seguramente antes se maltrataba de pa-
labra y obra mientras no obtuvieran el poder.
tamos obligados a buscar una ley, y que la debemos
presentar en los prximos das. Esa ley debe buscar
o que se aplique el delito de sedicin para poder
resolver el problema de los 18 mil a quienes todava
no les ha cesado la accin, o dar la posibilidad de
que sin calificar el delito como poltico, tambin les
cese la accin y se les reconozcan todos los benefi-
cios a que tienen derecho.
Pero la utilizacin de eufemismos no es
patrimonio exclusivo de la oficialidad. De parte
de los grupos armados tambin se usa este len-
guaje metafrico por varias razones. La primera
de ellas, por la necesidad de normalizar las ac-
ciones criminales para que no sean consideradas
ilegales; la segunda, para lograr que a fuerza de
reiteracin estos vocablos se posicionen en el len-
guaje comn sin que se explore sus verdaderos
sentidos o procedencias; la tercera, est relaciona-
da con lo que Kurt y Katis Spillmann denominan
el sndrome del enemigo, es decir, la mirada este-
reotipada del otro que conlleva una polarizacin
elemental entre buenos (nosotros) / malos (ellos) y
que incentiva a la deshumanizacin del oponente.
Por ello, quienes comenten un crimen no pueden
creer que estn ocasionando un dao irreparable
a un ser humano como ellos Spillmann (1991).
Como ejemplo de lo anterior vemos que
las guerrillas convierten un secuestro en una re-
tencin; un robo de armas del ejrcito en una
recuperacin; una extorsin en una vacuna,
o un asesinato de los enemigos en un ajusticia-
miento. Del mismo modo, en sus partes de gue-
rra se habla de muertos en combate o dados
de baja
4
. Por su parte, algunos jefes paramilitares
en particular ofrecen disculpas por su accionar
y el de sus ejrcitos reconociendo que come-
tieron errores de procedimiento, y para ello
emplean, en comunicados oficiales dirigidos a
sus vctimas, trminos como desmn o extra-
vo cuando se trata de explicar las causas que los
llevaron a cometer crmenes
5
. Otros se valen de
4.
El comunicado del de septiembre de 007 emitido
a propsito de un enfrentamiento con el ejrcito es una
muestra de este tipo de lenguajes: En esta oportunidad
reportamos al pueblo colombiano que como resultado del
combate murieron 11 militares y 38 ms fueron heridos, re-
cuperamos 4 fusiles m-16 con 28 proveedores y abundante
material de guerra en nuestras filas perdimos 9 combatien-
tes, a quienes rendimos sentido homenaje, 12 guerrilleros
ms sufrieron heridas de las que hoy se recuperan satisfac-
toriamente en nuestros hospitales; (en www.farcep.org).
5.
Diego Fernando Murillo Bejarano, alias Don Berna, ex-
plica en comunicado dirigido a Mara Elena Toro, madre
de una de sus vctimas (6 de julio de 007), el porqu
de las acciones cometidas por sus hombres empleando
esas palabras.
Una tendencia mundial que tambin se ha adoptado en
Colombia [es] poner a circular eufemismos que son acogidos
posteriormente por los medios de comunicacin, e incluso por
los sectores acadmicos, para restarle valor a ciertas acciones
realizadas por determinados actores
expresiones como operaciones conjuntas anti-
subversivas para justificar tomas de municipios
en asocio con el ejrcito regular; de retencin
con fines polticos para referirse a los secuestros
de parlamentarios en busca de convertirlos en sus
emisarios
6
, o de destruccin de objetivos milita-
res mltiples para explicar una masacre.
Entre los paramilitares, este estilo de len-
guaje eufemstico comenz a circular con ms
fuerza en los comunicados y las declaraciones
aparecidas en el lapso comprendido entre co-
mienzos de 2004 y mediados de 2007, etapa que
coincide con el proceso de negociacin de este
grupo armado con la administracin Uribe. En
etapas previas al ao 2004, por el contrario, se
perciben dos estilos claros: el primero es el uso de
un lenguaje ms guerrerista que quiz tiene mu-
cho que ver con el vocero que firma los comuni-
cados oficiales, ya que la mayor parte de ellos
estn suscritos por Carlos Castao Gil, reconoci-
do por su actitud poco diplomtica
7
; el segundo
es la proliferacin de trminos como patria, pa-
triota, paz, dignidad, democracia y justicia
8
que
6.
Estos son algunos de los trminos utilizados por Salvato-
re Mancuso ante un fiscal de la Unidad de Justicia y Paz
en versin libre del 5 de enero de 007.
7.
Encontramos entonces comunicados en los que se ex-
presan planteamientos como: Es as que nos preparamos
para ser atractivos a quien quiera ayudarnos en la con-
frontacin final al narcoterrorismo de las FARC. No se ex-
traen los colombianos si ven muy pronto una fuerza pa-
ragringa en Colombia, integrada por las Fuerzas Armadas
y las Autodefensas Unidas en un solo Estado, como nica
manera de desterrar un flagelo irracional que padece la
nacin. Ya vivimos algo similar con la Alianza del Norte en
Afganistn, tambin podr suceder en Colombia. Estamos
listos (firmado por el de noviembre de 00).
8.
As se expresa en el comunicado del 4 de abril de
00 firmado por Salvatore Mancuso Consideramos que
es nuestra responsabilidad ante Colombia la de insertar
nuestro trabajo, personal y colectivo, de manera legal y
consensuada, en el fortalecimiento de la democracia,
pero no de la democracia en abstracto, sino a partir de
conceptos y argumentaciones bien concretos como los de
seguridad colectiva de las comunidades, retorno de los
desplazados en condiciones dignas, desarrollo de las eco-
nomas regionales, polticas de infraestructura productiva
y de comunicaciones, etc., etc., no considerados como
se mencionan partiendo del hecho de que deben
tener un mismo significado para emisores y re-
ceptores. Esta pretensin de univocidad busca
adems generar alianzas y lograr la aceptacin
de las acciones delictivas de estos grupos armados
por parte de los ciudadanos en nombre de un su-
puesto bien comn.
Otra modalidad de eufemismo por parte
de los grupos armados es la creacin de una es-
pecie de jerga interna cuyo objetivo es restringir
a un grupo determinado ciertos trminos para
intercambiar mensajes de manera soterrada,
aunque posteriormente su difusin llega tan le-
jos que pierden su objetivo inicial. Una funcin
adicional de esta jerga es dar a los integrantes de
estos movimientos una visin diferente del mun-
do y de la sociedad de la cual no forman parte.
Esto implica un angustioso llamado a expresar lo
particular y a contribuir a ejercer el derecho a la
diferencia de quienes hacen uso de dicha jerga,
dado que en un escenario de permanente terror
resulta muy difcil afirmar las identidades per-
sonales y colectivas de una manera contunden-
te. Aparecen entonces en las guerrillas trminos
como nia para referirse a la ametralladora,
abejitas para designar a los nios combatien-
tes y pesca milagrosa, el nombre de un juego
infantil popular, para denominar a los secues-
tros masivos. Los paramilitares, por su parte,
emplean vocablos de similares caractersticas.
As las cosas, encontramos nominaciones como
campanitas para designar a los menores que
sirven de centinelas
9
.
parte de una agenda reivindicativa, sino con los pies bien
sobre la tierra acerca de las condiciones que permitan so-
brellevar la guerra mientras dure y ganar la paz del modo
ms legtimo. Porque de eso se trata: de que la guerra ter-
mine con el triunfo de la ciudadana, con el afianzamien-
to del Estado y con el fortalecimiento de las instituciones
democrticas, creando as desde hoy mismo el marco
indispensable para que la economa prospere y que todos
los colombianos vivamos en paz, con dignidad y justicia
(en www.colombialibre.org).
9.
Llama la atencin la utilizacin de estos trminos que
tiene un componente de sensibilidad para referirse a ob-
jetos, acciones y tareas que definitivamente poco tienen
que ver con esto.
l l7
"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
LOS VIOLENTOS DISFEMISMOS
E
sta es quiz una de las categoras ms uti-
lizadas en los discursos de todos los acto-
res del conflicto armado en Colombia. El
disfemismo consiste en la mencin consciente de
trminos no legtimos de la forma ms directa po-
sible, por tanto, su objetivo es aumentar la carga
negativa de dichos trminos. Su efecto estilstico,
contrario al del eufemismo, busca rebajar la ex-
presin Chamizo (1999).
Algunos de los disfemismos surgen en un
momento histrico determinado para designar
ciertos grupos sociales y se van quedando en el
lenguaje cotidiano de medios de comunicacin
y de ciudadanos. Hablamos por ejemplo de la
denominacin bandolero que se le asign a la
guerrilla particularmente por parte de las fuer-
zas armadas y que tiene origen en la aparicin
de un grupo de campesinos que no se acogieron
a las amnistas decretadas durante la instauracin
del Frente Nacional y empezaron a operar como
delincuencia comn
10
. Bandolero por antonoma-
sia es pues, en este contexto, un trmino despro-
visto de connotaciones polticas; de all la inten-
cionalidad de quienes lo usan para calificar a los
integrantes de las guerrillas.
De otro lado, tomamos la expresin para-
militar que designa a los integrantes de grupos
armados conformados al margen de la ley, crea-
dos en principio para combatir a las guerrillas.
Este trmino es el que consigui instalarse con
ms fuerza en el lenguaje popular, a pesar de la
oposicin de la oficialidad que lo consider im-
preciso y denigrante para las fuerzas armadas,
dado que est compuesto por el prefijo para
que unido a militares significa junto a los mi-
litares o paralelo a una organizacin militar
(por ello, la oficialidad los denomina autodefen-
sas). Los paramilitares tambin se denominan a
s mismos autodefensas, dado que este trmino
les permite caracterizarse como un grupo que
desarrolla una conducta de legtima defensa de
un derecho propio frente a una agresin injusta.
De este modo justifican su existencia y defienden
su legalidad
11
. En los ltimos tiempos, el trmi-
0.
Gonzalo Snchez y , Donny Meertens en su libro Bandole-
ros, gamonales y campesinos, explican el fenmeno del ban-
dolerismo en Colombia como la yuxtaposicin de respuestas
individuales a una coyuntura determinada por la falta de
regulacin de circuitos econmicos y la crisis de la domina-
cin sociopoltica en regiones donde la pequea y mediana
propiedad y la mano de obra fluctuante conformaban una
parte importante de la economa de la exportacin.
.
Diego Fernando Murillo Bejarano, alias Don Berna, ex-
plica en comunicado dirigido a Mara Elena Toro, familiar
de varias de sus vctimas (6 de julio de 007) su defini-
no autodefensa tambin desapareci del lengua-
je oficial. Esto se explica por el hecho de que la
administracin de Uribe Vlez considera que las
negociaciones con las autodefensas lograron su
cometido de desarticular a estos grupos armados
totalmente, por tanto, quienes ahora comenten
los crmenes, a pesar de ser desmovilizados de las
mismas autodefensas, ya no pueden se llamados
de esta manera porque simplemente no existen,
han pasado a ser otra cosa a la que se le deno-
mina bandas emergentes.
Algunos de los disfemismos cotidianos ms
comunes en este conflicto armado son sin duda
las palabras terrorista y terrorismo. Su ins-
talacin en el lenguaje popular y en el discurso
poltico proviene de la imposicin de una nueva
dinmica mundial surgida en la etapa post 11 de
septiembre, en la cual se plantea el fortalecimiento
de la llamada guerra difusa
12
que se caracteriza
por la desaparicin de los lmites de los conflictos
blicos, lo cual significa una extensin de la gue-
rra en el tiempo y en el espacio. Al igual que en
casos anteriores, el uso extensivo de este trmino
busca la justificacin de una poltica en la cual no
tienen cabida las negociaciones. Si un gobierno
niega la posibilidad de reconocer a los grupos ar-
mados como combatientes
13
y, por el contrario,
cin de autodefensa: la Autodefensa fue una federacin
de fuerzas aliadas, con el comn propsito de oponerse a
los desmanes de la guerrilla, que amenazaba con atomizar
grandes sectores del pas, en pequeos territorios que sir-
vieran a sus oscuros designios de tomarse el poder a cual-
quier costo. La presencia de las fuerzas de Autodefensa en
las zonas cambi el balance estratgico de la guerra.
.
Para Fernando Garrido Pea, una de las consecuencias
de la moralizacin de las relaciones internacionales es la
desconfiguracin de la guerra. La guerra ya no tiene lmi-
tes ni una figura precisa. Est o puede estar en cualquier
lugar y en cualquier momento y, de este modo, se convierte
en guerra difusa. Esta tendencia a la difuminacin de los
contornos de los conflictos blicos se ve acrecentada por
el terrorismo. De acuerdo con Garrido, la respuesta militar
dada por Estado Unidos y la OTAN ha inaugurado un tipo
de guerra sin fronteras ni lmites temporales, una guerra
difusa que se camufla en los espacios de la poltica y hace
imposible cualquier convivencia. Ver Garrido Pea, F. La
guerra difusa, los disruptores conceptuales y el humanita-
rismo militar (en http://www.ifs.csic.es).
.
Segn el derecho internacional humanitario, los com-
batientes son un grupo de personas que participan direc-
tamente en las hostilidades, con excepcin del personal
sanitario y religioso adscrito a una de las partes. Tambin
tienen la misma nominacin las personas pertenecientes
a grupos voluntarios o de milicias no comprendidos en
dichas fuerzas pero que operan a favor de dicha parte
(siempre y cuando porten armas, lleven un signo distinti-
vo, estn comandados por un jefe y las respeten normas
de la guerra); que sean parte de un levantamiento en
masa de la poblacin de un territorio ocupado que toma
espontneamente las armas para combatir las tropas de
invasin; o que pertenezcan a movimientos de resisten-
El disfemismo consiste en la mencin
consciente de trminos no legtimos de la
forma ms directa posible, por tanto, su
objetivo es aumentar la carga negativa de
dichos trminos
los califica como terroristas14, se da una despoli-
tizacin del conflicto, ya que con los combatientes
se puede pactar pero con los terroristas no
15
.
Quienes se sienten sealados por estos
calificativos tampoco pierden la oportunidad de
asignar disfemismos similares que incorporados
a sus discursos pretenden reiterar el carcter po-
ltico del conflicto. As las cosas, los miembros
de las FARC reafirman permanentemente en
sus comunicados su condicin de guerrilleros o
de insurgentes (definidos como grupos armados
organizados que actan por la va de las armas
para modificar el orden del Estado), y atribuyen
el hecho de ser catalogados como terroristas a la
incidencia permanente de Estados Unidos en las
decisiones del Estado colombiano
16
.
En eventos crticos en los cuales se produ-
ce un recrudecimiento del conflicto proliferan los
discursos y las declaraciones cargadas de disfemis-
mos por parte de todos los actores involucrados.
cia organizados, vinculados a una parte en conflicto, que
operen fuera o dentro de su propio territorio, aunque est
ocupado, a condicin de que respondan a las mismas
condiciones que los cuerpos de voluntarios. Ver Para des-
armar la palabra, Diccionario de trminos del conflicto y
la paz. Medios por la Paz, Bogot, 005.
4.
Los terroristas se definen como las personas que eje-
cutan acciones deliberadas encaminadas a generar p-
nico, miedo y terror en la poblacin, como instrumentos
de accin poltica o como medios de guerra. El terrorismo
pertenece al gnero de los delitos comunes atroces, no es
un delito poltico. En Para desarmar la palabra, dicciona-
rio de trminos del conflicto y la paz. Medios por la paz,
Bogot, octubre, 005.
5.
En pronunciado ante la Corte Interamericana de Dere-
chos Humanos en San Jos de Costa Rica el 9 junio de
00, al referirse a las guerrillas, el presidente Uribe ma-
nifiesta: Ellos han ejercido como terroristas y han habla-
do como polticos sociales. Que se definan, que dejen esa
hipocresa, que dejen esa doble moral, que no le hablen
al mundo como polticos mientras actan en Colombia
estn procediendo como terroristas. Las limitaciones de
la democracia en Colombia no son limitaciones derivadas
del Estado, son limitaciones impuestas por los violentos.
6.
En desarrollo de la demencial poltica uribista de
guerra contra el pueblo, al servicio de los intereses nor-
teamericanos y bajo el pretexto de una cruzada contra el
terrorismo y el narcotrfico, las tropas del ejrcito oficial
adelantan una verdadera campaa de exterminio en la
cual los desalojos, arrasamiento de todo tipo de cultivos
con fumigaciones indiscriminadas, bloqueos, asesinatos
de civiles presentados a los medios como positivos en con-
tra de la guerrilla, desapariciones, amenazas, bombardeos
generalizados y robo de ganados y aves de corral son el
pan de cada da, en estas regiones olvidadas del pas. Los
imaginarios partes entregados por Juan Manuel Santos,
mentiroso Ministro de Guerra y los Generales subalternos
de los oficiales norteamericanos no logran ocultar la rea-
lidad de la resistencia insurgente que cada da se crece y
llena de gloria en las batallas por la nueva Colombia.
Como un
e j e mp l o
en donde
se mani-
fiesta con
ms fuer-
za lo ex-
puesto, te-
nemos las
declaraciones del presidente lvaro Uribe Vlez
el 21 de octubre de 2006 en un consejo comunal
de vivienda en Ccuta a propsito del atentado a
las instalaciones de la Universidad Militar Nueva
Granada en Bogot, declaraciones en las que, en-
tre otras cosas, oficialmente se cerr la puerta a un
eventual acuerdo humanitario con las FARC. En
este discurso, que le vali al presidente Uribe no
pocas crticas, utiliza palabras coloquiales malso-
nantes para calificar a los guerrilleros como fan-
toches, matones y mentirosos, e incluso usa
trminos no castizos como mansalveramente
con el propsito de calar en la gente comn que
hace uso de este lenguaje en la cotidianidad
17
.
Por su parte, la guerrilla de las FARC res-
ponde al discurso calificando a Uribe y a sus co-
laboradores con trminos como oligarqua tra-
dicional-mafiosa. Desglosando esta expresin
que nos permite observar claramente un anqui-
losamiento en el uso del lenguaje podemos ver
en el trmino oligarqua una expresin peyora-
tiva usada por la vieja izquierda para referirse a
las clases altas; tradicional, que en este contexto
tiene la connotacin de retrgrado y retardatario,
y mafioso, que alude a las relaciones de esta
oligarqua tradicional con el narcotrfico
18
.
LOS REbUSCADOS
NEOLOGISMOS
7.
Tampoco podemos olvidar el captulo bochornoso que
se vivi en diciembre del ao anterior cuando el periodista
Daniel Coronell, en su columna de la Revista Semana,
revel una conversacin entre el presidente y el fotgrafo
Luis Fernando Herrera zuluaga, ex funcionario de pala-
cio, a quien el primer mandatario rega por haber inten-
tado extorsionar en la crcel a Ral Grajales, sindicado de
narcotrfico. Segn el periodista Coronell, en la llamada,
el presidente le dijo a Herrera:Estoy muy berraco con us-
ted y ojal me graben esta llamada, y si lo veo, le voy a
dar en la cara, marica.
8.
Las FARC responden a las acusaciones de Uribe con
estas palabras: La falta de voluntad poltica de la oligar-
qua tradicional-mafiosa y del imperio prevalece sobre el
sentimiento de los colombianos por la Paz. La guerra que
adelanta Uribe Vlez, por mandato de los estadouniden-
ses, slo sirve para derramar sangre inocente y para que
el imperio USA saquee nuestros recursos naturales (en
www.farcep.com).
J l
"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
N
eologismo es toda palabra de creacin
reciente o recientemente tomada de otra
lengua, o toda acepcin nueva que se le
da a una palabra antigua. Los hay de forma,
que consiste en fabricar nuevas unidades gracias a
procedimientos como la prefijacin, la sufijacin,
el truncamiento, el prstamo o el empleo de siglas,
y de sentido, que consiste en emplear un signi-
ficante ya existente otorgndole un contenido que
no tena anteriormente Chamizo (1999).
El discurso en el conflicto armado colom-
biano ha ido acuando paulatinamente neolo-
gismos tanto de forma como de sentido que se
instalan cada vez con ms fuerza. Gracias a esto
podra hablarse de la conformacin de un glo-
sario nacional que circula de boca en boca y de
pgina en pgina permanentemente.
Entre los neologismos de forma podemos
mencionar palabras como narcoguerrilla, tr-
mino compuesto por un prefijo y un sustantivo
que pone de manifiesto la relacin de los grupos
guerrilleros con el narcotrfico
19
; narcoterroris-
mo, que ha desplazado al trmino anterior y
designa a grupos que ejercen el terrorismo con el
patrocinio del narcotrfico; parapoltica, una
palabra que no est pensada a partir del prefijo
para (al lado de) sino a partir del trmino para-
militar sumado a poltica, en busca de hacer
explcitas las relaciones entre el paramilitarismo y
los polticos; Yidis-poltica para designar al pro-
ceso en el que se vio involucrada la ex congresista
Yidis Medina por el delito de cohecho; cambu-
che, para hablar de un lugar de refugio; cam-
buchear, para referirse a la accin de acampar, o
boleteo, para designar un tipo de chantaje que
consiste en amenazas annimas de grupos ilegales
en busca de obtener dinero de las vctimas.
Entre los neologismos de sentido encontra-
mos trminos como despeje, que en el contexto
colombiano significa la suspensin de la accin
militar por parte del ejrcito en un rea determi-
nada con miras a entablar algn tipo de encuen-
tro entre representantes del gobierno y un grupo
armado, y mueco, que significa muerto en el
lenguaje del sicariato.
Finalmente encontramos algunos neologis-
mos con una carga peyorativa que se derivan de
9
El nombre fue utilizado por primera vez en Colombia
en el ao 984 por el General Gustavo Matamoros, por
aquel tiempo Ministro de Defensa, luego del desmantela-
miento del inmenso laboratorio de procesamiento de co-
cana denominado Tranquilandia del cual las autorida-
des aseguraron tener evidencia de que era custodiado por
miembros de la guerrilla. En Para desarmar la palabra,
Diccionario de trminos del conflicto y la paz, Medios por
la Paz, Bogot, 005.
trminos en circulacin como es el caso de paras,
paracos o macetos (que alude a los antiguos
miembros del grupo armado MAS muerte a se-
cuestradores, una de las primeras organizaciones
armadas privadas que se crearon para combatir a
las guerrillas) para designar a los paramilitares. En
los grupos guerrilleros recordamos la nominacin
farianos para los miembros de la FARC; ele-
nos para los miembros del ELN; epilpticos
para los integrantes del desmovilizado Ejrcito Po-
pular de Liberacin, EPL, o simplemente guerri-
llos, para los guerrilleros en general. Finalmente,
el trmino facho, que no tiene origen en nuestro
conflicto sino en la palabra fascista pero que se ha
acuado para designar a quienes tienen un accio-
nar contrario al progresismo.
CONCLUSIONES
L
o que hasta este punto podemos establecer
en nuestro anlisis es que el lenguaje blico
que utilizan los diferentes actores involu-
crados en el conflicto es una parte muy importan-
te de la estrategia de accin poltica en busca de
generar alianzas, divisiones, pactos y condenas.
Desde el punto de vista de la oficialidad, la instala-
cin y circulacin mediante declaraciones, discur-
sos y comunicados oficiales de una terminologa
orientada a despolitizar el conflicto con las gue-
rrillas demuestra, sin duda, una clara intencin de
mantenerse en una posicin que niega cualquier
posibilidad de negociacin con las FARC. Simul-
tneamente, el propsito del gobierno de dar es-
tatus poltico a los paramilitares, a costa incluso
de contradecir el principio de democracia sin
lmites que tanto ha difundido, permite ver cla-
ramente la intencionalidad de mantener acuerdos
slidos y perdurables con estos grupos.
Por su parte, las palabras que utilizan las
guerrillas frente al gobierno y frente a la opinin
pblica denotan una actitud beligerante perma-
nente y un marcado tinte de anquilosamiento en
una poca de confrontacin Este-Oeste ya supe-
rada. Igualmente muestran una intencionalidad
clara de trasmutar el significado de ciertas pala-
bras con el fin de normalizar las acciones que
las designan quitndoles el carcter delictivo, y
una deshumanizacin del otro que permite justi-
ficar la comisin de delitos.
Los grupos paramilitares, entre tanto,
abandonaron en un momento dado su lenguaje
beligerante, debido al proceso de negociacin en
el que estaban involucrados. Esto los llev a ha-
cer derroche de expresiones que por momentos se
tornaron snicas y que tan solo buscaron justificar
sus cruentos accionares, ante los ojos de la opi-
nin pblica y de las autoridades.
Concluimos adems que en todos los actores
del conflicto armado colombiano es comn el uso
de eufemismos, disfemismos y neologismos cuyo
fin primordial es imponer un lenguaje metafrico,
darle una naturaleza ambigua a las palabras para
vaciarlas de un contenido semntico. Estos voca-
blos se difunden poco a poco en escenarios dis-
tintos y van conformando una especie de glosario
nacional que se reproduce tanto en los medios de
comunicacin como en la vida cotidiana.
bIbLIOGRAFA
bobbio, norberto. El problema de la guerra y
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Gaitn, F. Una investigacin sobre las
causas de la violencia en Colombia. En Deas, M.
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http://www.ideaspaz.org
http://www.presidencia.gov.co/prensa
http://www.mediosparalapaz.org
http://www.colombialibre.org
Z
"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
ELKIN RUBIANO
Estudiante de doctorado Universi-
dad de Wisconsin-Madison; Mags-
ter en Economa para el Desarrollo,
Universidad Real de Veterinaria y
Agricultura de Dinamarca; Mags-
ter en Economa Agrcola, Univer-
sidad de Wisconsin-Madison. Pre-
grado en Economa, Universidad
Autnoma de Barcelona.
E-mail: epabril@wisc.edu
Entre la apertura discursiva y la restriccin
participativa: un estudio de caso sobre las
polticas distritales de cultura
RESUMEN
Este ensayo busca indagar, por un lado, qu ocurri con la nocin de cultura en los planes y polticas
del Instituto Distrital de Cultura y Turismo (IDCT) y, por el otro, investigar cmo funcionaron los
espacios de participacin poltica propiciados por la institucin, particularmente, por el Consejo Lo-
cal de Cultura de la localidad La Candelaria. En otras palabras, el documento se ocupa del puente
tendido entre el discurso y la accin; entre la democracia participativa principio fundamental de las
polticas culturales distritales y las condiciones de posibilidad de tal participacin.
Palabras clave: Polticas culturales, discurso, participacin poltica
S
i la cultura como concepto resulta
de difcil concisin y como represen-
tacin meditica slo se vislumbra
mediante una construccin reducida,
la cultura en cuanto apropiacin, en
cuanto algo que puede ser intervenido o sobre lo
que se puede actuar, suele aparecer como una
nocin prefijada de tipo valorativo: la cultura
que debe protegerse, posibilitarse, incentivarse y,
finalmente, como una torta, repartirse. Desde la
cultura nacional hasta las culturas ad infini-
tud, la cultura es La Cultura: fundamento de la
nacionalidad, parte integral de la identidad
(Ley 397 de 1997), la cultura y el arte son ne-
cesarios para la sobrevivencia de nuestra gente
(Plan estratgico 2005-IDCT).
El propsito del siguiente estudio es ave-
riguar qu pas con la cultura en los planes y
polticas del Instituto Distrital de Cultura y Turis-
mo (IDCT)
1
. Inicialmente se analizarn, por un
lado, el Informe de Gestin y Resultados 2001-
2003 y los informes de Gestin 2004 y 2005; por
el otro, se tendrn en cuenta las proyecciones
polticas de las dos ltimas administraciones
recogidas en los documentos Polticas Culturales
Distritales: Bogot en Accin Cultural 2001-2004,
Plan Estratgico 2005 y Polticas Culturales Distritales
2004-2016. Por ltimo, nos detendremos en el
caso del Sistema Distrital de Cultura, particular-
mente en uno de sus consejos locales de cultura
(La Candelaria), para averiguar cmo funciona
el puente tendido entre el discurso y la accin o,
para decirlo con Ochoa Gautier (2003), qu es
lo que media entre los deseos y los derechos cuando
hablamos de polticas culturales.
LA CULTURA APROPIADA
POR EL DISCURSO
E
n este apartado analizaremos el discurso
del IDCT valindonos de los siguientes
documentos oficiales: Polticas Culturales
Distritales: Bogot en Accin Cultural 2001-2004,
Plan Estratgico 2005 y Polticas Culturales Distrita-
les 2004-2016 (primera y segunda edicin: 2004
y 2005, respectivamente); Informe de Gestin y
Resultados 2001-2003, e informes de Gestin
2004 y 2005; finalmente, analizaremos algunos
de los discursos pronunciados por la ltima di-
rectora del IDCT en la administracin de Luis
Eduardo Garzn, Martha Senn.
.
En la Actualidad el IDCT se transform en la Secretara
de Cultura, Recreacin y Deporte, creada por el Decreto
558 de 006. Como la informacin recolectada en esta
indagacin se hizo entre 005 y 006 mantenemos las
siglas IDCT.
El discurso sobre la cultura del IDCT
Creado por el Acuerdo 2 de 1978, el IDCT
es un establecimiento pblico distrital con auto-
noma administrativa. El objetivo del IDCT, se-
gn la informacin institucional, es la promocin
del bienestar de la comunidad a travs del desa-
rrollo de actividades culturales, tursticas y del fo-
mento de la investigacin sobre temas urbanos.
Su misin es potenciar la diversidad cultural, la
formacin artstica, el capital turstico y el cono-
cimiento del Distrito Capital, ampliar y cualificar
el consumo cultural y contribuir a la convivencia
ciudadana y al fortalecimiento de cultura demo-
crtica; formular polticas orientadas a la descen-
tralizacin y la especializacin de los campos de
la cultura y el turismo, y promover la reorganiza-
cin de las entidades distritales de cultura.
Una cuestin clave para el IDCT es definir
su concepto de cultura. En la breve presentacin
institucional que acabamos de hacer ya se em-
piezan a intuir algunas concepciones: diversidad
cultural, convivencia ciudadana y cultura demo-
crtica. Esas son, en efecto, las concepciones in-
variantes en las ltimas dos administraciones. No
obstante, entre administracin y administracin,
y entre funcionario y funcionario, hay matices so-
bre los que es necesario reflexionar, pues all se
evidencian transformaciones a nivel discursivo.
En particular, es necesario detenerse en el trnsito
del discurso fundado en el principio de la demo-
cratizacin del acceso a bienes y servicios cultu-
rales Polticas Culturales Distritales: Bogot en Accin
Cultural 2001-2004
2
al discurso que considera
que el ejercicio de los derechos culturales no se
limita tan slo a reclamar el acceso a la cultura de
otros, sino que se extiende al derecho de desple-
gar la de cada cual en igualdad de condiciones
(PCD 2004/2). Lo clave en este trnsito discursi-
vo es determinar si en efecto el discurso adminis-
trativo se convierte en accin administrativa.
Se supone que el trnsito discursivo que
va del acceso a las prcticas y usos, resig-
nificacin y transformacin (que es lo que va
de PCD 2001 a PCD 2004/1/2), significa una
transformacin de la concepcin que tiene de la
cultura cada una de las administraciones. As por
.
En adelante se utilizarn las siguientes abreviaturas
(indicamos en parntesis el nombre de la directora en-
cargada del IDCT cuando se elabor cada uno de esos
documentos):
P
olticas Culturales Distritales: Bogot en Accin Cul-
tural 2001-2004: PCD 2001 (roco lonDoo).
P
olticas Culturales Distritales 2004-2016, primera
edicin: PCD 2004/1 (laura reStrepo).
P
olticas Culturales Distritales 2004-2016, segunda
edicin: PCD 004/ (martHa Senn).
+ :
"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
lo menos lo quiere dar a entender Martha Senn
en el prlogo de PCD 2004/2 titulado Bogot,
ciudad escenario de una democracia cultural:
Hemos pasado del papel tradicional, que con-
sideraba que nuestro deber era hacer cultura
y distribuirla a la poblacin, a asumir el reto
poltico de facilitar las condiciones necesarias
para que todos los sectores involucrados en la
creacin, la investigacin, la circulacin, la
difusin y la apropiacin de bienes culturales
de carcter simblico o de artefactos, puedan
ejercer su derecho a expresarse simblica y ma-
terialmente. S, vamos dejando atrs el papel
tradicional de hacer cultura para, en cambio,
participar en la transformacin colectiva de
las condiciones que limitan el despliegue de las
formas de creatividad social, cultural, patri-
monial y artstica.
() Porque ms all de hacer la cultura, lo que
nos corresponde es abrir oportunidades para pro-
piciar la convivencia y garantizar las condiciones
para el ejercicio de los derechos culturales.
() Ampliamos el acceso de todos a la cultura de
todos puesto que, en sntesis, nuestros servicios son
los derechos de los y las ciudadanas (pp. 11-13)
Aparte de lo ya anotado, resulta interesante
observar la inclusin en las proyecciones polticas
de, por un lado, la nocin de la cultura entendi-
da como un derecho y, por el otro, una enuncia-
cin de gnero (bogotanos y bogotanas, los y
las ciudadanas) inexistente en PCD 2001. Otras
transformaciones tienen que ver con las concep-
ciones de lucha y el conflicto, en creciente aumen-
to discursivo. Veamos la progresin:
a) En PCD 2001 aparece la nocin de lucha en el
siguiente fragmento (las cursivas son nuestras):
Aparecen como ventajas importantes desde
lo local, la diversidad de organizaciones, ma-
nifestaciones culturales y la lucha de los artis-
tas y gestores culturales por rescatar o construir
identidades a partir de sus propias realidades (p. 3).
b) En PCD 2004/1: Los bogotanos y bogo-
tanas (asociados en torno a asuntos de clase,
gnero, etnicidad y sexualidad, entre otros)
luchan por transformar su entorno econmico, so-
cial y poltico. En especial, se resalta el papel
que juega la cultura en la creacin de nuevas
formas de ciudadana y de interlocucin en-
tre el Estado y la sociedad civil (p. 19).
c) Aparte de la anterior inclusin, en PCD
2004/2 se agrega lo siguiente:
Hoy se reconocen que ms que verdaderos
o falsos, los enunciados en torno al arte y la
cultura son posiciones desde donde distintos
sectores y movimientos sociales luchan para
alcanzar ideales de autorrepresentacin, de-
mocracia cultural, democracia poltica y un
proyecto de orden social (p. 38).
Pero quiz el enfoque tico y poltico que sub-
yace a la medicin, y en general a todos los ins-
trumentos, es una alta valoracin de los proce-
sos de apropiacin como territorios de conflicto
social y lucha por el significado. La apropiacin pa-
rece llamar la atencin sobre procesos cultura-
les que desbordan los artefactos en s mismos y
los hace circular en un sistema de valores que
construye distinciones sociales y moviliza rela-
ciones de poder cultural. Como tal, la apropiacin
funciona en ocasiones como estrategia poltica
mediante la cual los sectores subalternos resig-
nifican las culturas cannicas de las cuales son
excluidos y las ponen al servicio de sus agendas
polticas y demandas sociales (p. 87).
La progresin, en verdad, no slo es cuan-
titativa sino que supone un cambio en los con-
ceptos mismos de lucha y conflicto social: de las
luchas por el reconocimiento (rescatar o construir
identidades), pasando por las luchas que transfor-
man la sociedad (nuevas formas de ciudadana),
hasta llegar, por ltimo, a las ideas de las relacio-
nes de poder cultural y subalternidad que nos
remiten a los estudios postcoloniales y a las lu-
chas por las definiciones del arte y la cultura que,
en el ltimo documento (PCD 2004/2), aparecen
en una frontera difusa que se resuelve, finalmente,
mediante la inclusin de unos nuevos conceptos
en los documentos oficiales que remiten a los es-
tudios culturales y a la antropologizacin del arte:
artefacto (concepto que aparece en el prlogo y el
anexo Lnea de Investigacin e Informacin en
Cultura, Arte y Patrimonio) y campo cultural (que
aparece en el prlogo y la adenda hecha al cap-
tulo 3). All se seala:
Para nuestros propsitos es necesario mencio-
nar el giro radical que marca el paso de una de-
finicin del arte y la cultura como objetos para la
apreciacin, la exhibicin y el consumo, a una
que los considera como prcticas sociales
() el arte y la cultura como campo se constituyen a
partir del conflicto entre sus propios enunciados
(pp. 36 y 37).
Estos cambios suponen una nueva forma de
entender las experiencias culturales de los ciudada-
nos, pues el Distrito no tendra ni la capacidad ni la
legitimidad para definir las maneras (prcticas socia-
les) con las que los ciudadanos gozan, se reconocen
y encuentran, ya que seran los mismos ciudadanos
quienes mediante la misma prctica definiran ta-
les maneras. Segn este discurso, se supone que el
papel del Distrito, en temas culturales, no es el de
difundir la cultura, ni mucho menos el de definir
qu tipo de cultura habra que proteger, posibilitar,
incentivar y repartir, pues Ampliamos el acceso
de todos a la cultura de todos. No quiere decir esto
que el discurso incluyente y plural aparezca en el
ltimo documento (el Sistema Distrital de Cultura
se funda en este mismo principio desde 1994) sino
que all, para decirlo de manera explcita, se aboga
de un modo especfico por una experiencia esttica
en un sentido amplio. Tanto as que, aparte de las
usuales nociones de creacin y recreacin, se habla
tambin de goce (p. 15).
Sin embargo, no deja de resultar inquietante
cotejar estos principios con algunos de los objetivos
estratgicos trazados para el periodo 2004-2008.
Aqu aparecen dudas frente a la coherencia interna
del discurso al plantear el siguiente objetivo:
Buscar, identificar y exaltar lo que de bueno y de
bello nos ofrece la diversa riqueza cultural exis-
tente en las diferentes localidades que conforman
el Distrito Capital.
De qu bondad y de qu belleza se estar
hablando? De la belleza, la bondad y la verdad
de los antiguos griegos? Quin va a definir qu
es lo bello y qu es lo bondadoso? El funcionario
experto? Aqu no cabe ms que suponer que tal
objetivo se funda en una concepcin jerrquica
de la cultura, pues una poltica cultural democr-
tica, que no una democratizacin de la cultura
segn lo aclara Garca Canclini
3
, no busca la pro-
mocin de contenidos cognitivos o estticos uni-
versales. De manera que promocionar la belleza y
la bondad como objetivos estratgicos a seguir no
deja de ser sospechoso. Pues, qu se entiende por
belleza? Ser la belleza iluminista que considera
que aquello que brilla de tal manera ante todo lo
dems, que lleva en s tal luz de verdad y rectitud,
es lo que percibimos como bello en la naturaleza
y en el arte, y lo que nos fuerza a afirmar que
eso es verdadero? (Gadamer, 1991: 52). O tal
.
Con este modelo se busca la difusin y popularizacin
de la alta cultura, que las masas suban al arte mediante
el acceso igualitario de todos los individuos y grupos al
disfrute de los bienes culturales. Promotores: Estados e
instituciones culturales.
vez la be-
lleza de la
que habla
la actual
directora
del IDCT,
Ma r t h a
S e n n ? :
Los costos
de hacer
e s pe c t -
culos be-
llos son muy altos y es muy difcil trabajar con el
criterio del menor precio porque esttica y msi-
ca son exigentes
4
.
Ante la pregunta de un periodista que pien-
sa que al pueblo hay que ilustrarlo masificando
el acceso a la cultura, Senn responde de una ma-
nera que no deja de resultar inquietante:
Le contesto con palabras de Alfredo Krauss
cuando le preguntaron por los conciertos de los
tres tenores, que han sido masificacin total de la
lrica: No hay que masificar la msica, sino mu-
sicalizar al pueblo
5
.
Aqu solo cabe pensar que a la directora
le interesa promocionar una idea universal de la
experiencia esttica que ensee qu es la belleza,
cul es la msica correcta y cmo debe gozarse
(musicalizar al pueblo). Muy lejos est ello del
principio de su administracin segn el cual Am-
pliamos el acceso de todos a la cultura de todos.
Si en el discurso del PCD 2004/2 todo pa-
reca indicar una apertura conceptual hacia los
territorios de los estudios culturales (antropologi-
zacin del arte) y postcoloniales (idea de lo sub-
alterno) que dejan de lado la nocin de acceso
(hacer y llevar la cultura), en el Plan Estratgico
2004-2008, de la misma administracin, es evi-
dente la presencia de una concepcin jerrqui-
ca de la cultura (belleza y bondad en un sentido
universal). De modo que, independientemente de
las transformaciones en el discurso cultural del
IDCT, que como ya vimos puede llegar a ser inco-
herente, es necesario indagar ahora si tal discur-
so es consecuente con la gestin administrativa.
Para tal fin analizaremos el Informe de Gestin y
Resultados 2001-2003 y los informes de Gestin
2004 y 2005 que corresponden a las directoras
Londoo, Restrepo y Senn, respectivamente.
La gestin administrativa del IDCT
Adems de lo indicado lneas arriba, sea-
4.
Martha Senn explica por qu acept la direccin del Ins-
tituto Distrital de Cultura y Turismo, Bogot, El Tiempo, 9
de julio de 004.
5.
Ibd.
De qu bondad y de qu belleza se
estar hablando? De la belleza, la bondad
y la verdad de los antiguos griegos? Quin
va a definir qu es lo bello y qu es lo
bondadoso? El funcionario experto? Aqu
no cabe ms que suponer que tal objetivo
se funda en una concepcin jerrquica de
la cultura
e l
"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
lemos otros puntos clave del PCD 2001. Se dice
all: La lnea de fomento al arte y la cultura bus-
ca acrecentar y consolidar los hbitos de consu-
mo y creacin artstica y cultural de los bogota-
nos, mediante la democratizacin del acceso a los
bienes y servicios culturales (p. 17). Del mismo
modo, se piensa que desde la descentralizacin
se puede ir construyendo el empoderamiento
de la comunidad cultural y de los ciudadanos en
general en la toma de decisiones. El eje central
ser el fortalecimiento de los consejos locales de
cultura como los espacios de concertacin entre
el Estado y la sociedad civil (p. 20). En cuanto
a la participacin en la elaboracin de las pol-
ticas culturales, se dice: La comunidad cultural
y los consejos locales de cultura deben participar
en los procesos de planeacin de las localidades,
para posesionar el ejercicio de prcticas cultura-
les que se ha venido desarrollando dentro de las
orientaciones del sistema (p. 21)
Teniendo en cuenta lo anterior, un resul-
tado notable de la gestin 2001-2003 es el haber
logrado reformar, mediante una consulta que se
inici en 2001, la normativa del Sistema Distrital
de Cultura con la expedicin del Decreto 221 de
2002 (objeto de indagacin en la segunda parte
de este estudio):
A partir de la nueva normativa se realiz un pro-
ceso electoral para el cual se inscribieron en las
veinte localidades 11.626 representantes del sec-
tor cultural y participaron como electores 6.256
personas, con un aumento del 297% con respecto
a la eleccin de 1999. El resultado ms impor-
tante en el fortalecimiento del Sistema Distrital
de Cultura fue la discusin del presupuesto de in-
versin del idct para los aos 2003 y 2004 con
los consejos Distrital y locales de Cultura y los
consejos de rea Artstica.
En el Informe de Gestin 2001-2003 se
muestran adems indicadores en cuanto a la
oferta cultural en escenario pblicos, el fomen-
to a las artes y otras expresiones culturales, la
formacin artstica, la informacin e investiga-
cin sobre temas urbanos y divulgacin cientfi-
ca, la difusin y divulgacin cultural, el fomen-
to a la competitividad del sector turstico y la
dotacin y mantenimiento de la infraestructura
pblica. Esos indicadores sectoriales resultan
consecuentes con las lneas temticas trazadas
en pcd 2001:
Organizacin del sector cultural
Formacin y/o capacitacin para el desarro-
llo cultural
Patrimonio cultural
Fomento al arte y la cultura
Promocin y divulgacin de la cultura
Infraestructura cultural
Investigacin
Veamos en detalle algunos de esos resultados:
Adems de los proyectos tradicionales Festivales
al Parque, Teatro Jorge Elicer Gaitn, Cine-
mateca Distrital, Planetario Distrital mediante
proyectos como Cultura en Comn, Clubes de lec-
tores, Paraderos para libros para parques, Lo que
debo a los libros y eventos en la concha acstica
rodante, se ha mantenido una programacin arts-
tica permanente en escenarios ubicados en localida-
des con predomino de estratos 1 y 2. Gracias a la
apertura de nuevos escenarios, en 10 localidades, el
nmero de asistentes de estratos 1 y 2 se incremen-
t, pasando de 294.772 en 2001 a 350.470 en
2002. En 2003 asistieron 480.678 personas de
los estratos mencionados (p. 7).
Del mismo modo se afirma:
Por la disminucin del presupuesto del idct y el n-
fasis de esta administracin en la inclusin social
y la igualdad de oportunidades, fue preciso distri-
buir ms equitativamente los recursos destinados a
apoyar proyectos de las organizaciones culturales
privadas sin nimo de lucro que operan en la ciu-
dad. As, mientras que en 2001 se otorgaron 63
apoyos por valor de $3.912.771.750 y en 2002,
66 apoyos por $3.019.511.400, el nmero de
proyectos apoyados en 2003 ascendi a 96, por un
monto de $3.804.995.036 (p. 3).
Siguiendo con la lnea de nuestra indaga-
cin, recordemos que el principio del PCD 2001
es el de la democratizacin del acceso a bienes
y servicios culturales. Si se tiene en cuenta ese
principio, el informe de gestin es consecuente
con sus propsitos pues se detienen en los indica-
dores de acceso mediante el soporte estadstico.
Mencin aparte merece el Informe de Ges-
tin 2004 que insiste en el indicador estadstico
del acceso, aun cuando su principio, segn el PCD
2001/1, apunta hacia otros objetivos. Veamos:
A pesar de los resultados puramente
estadsticos, resulta difcil evaluar la
eficacia de tal gestin desde un punto de
vista cualitativo
A travs del programa Cultura en Comn
se han ofrecido ininterrumpidamente, los fines de
semana de enero, febrero y marzo, actividades ar-
tsticas gratuitas de alta calidad en las localida-
des de Usme, San Cristbal, Usaqun, Kennedy,
Tunjuelito, Ciudad Bolvar, Teusaquillo, Enga-
tiv, Santa Fe y Sumapaz, a las que han asistido
54.791 personas, pertenecientes principalmente a
los estratos 1 y 2. Mediante 165 Clubes de
lectores abiertos principalmente en sectores de
estratos 1 y 2, de 19 localidades, se han acerca-
do semanalmente a la literatura 6.130 personas.
Los Paraderos para libros para par-
ques se consolidan como sitios de encuentro de
los ciudadanos y as la lectura en espacios abier-
tos de la ciudad; los 33 PPPs existentes, ubica-
dos en parques de la ciudad, han acogido 45.365
visitantes. Los ciclos de msica en lo-
calidades han permitido que 1.200 nios
de las localidades de San Cristbal y Tunjuelito
accedan a la msica acadmica y colombiana, en
el marco de un proceso de formacin de pblicos.
Con los encuentros de danza progra-
mados en espacios abiertos de las localidades de
Ciudad Bolvar y Kennedy se ha buscado integrar
a la comunidad con el hecho artstico, en su mis-
mo espacio de vida cotidiana; a estos eventos han
asistido 800 personas. Con el programa Siga,
esta es su casa se ha permitido la asistencia
gratuita de cerca de 90.000 ciudadanos a 30
museos de la ciudad vinculados al programa, el
ltimo domingo de cada mes (p. 1).
Frente a estos indicadores es necesario se-
alar que, a pesar de los resultados puramente
estadsticos, resulta difcil evaluar la eficacia de tal
gestin desde un punto de vista cualitativo. La es-
tadstica no nos dice nada sobre lo que significan,
por ejemplo, actividades artsticas gratuitas de
alta calidad. Al igual que con los llamados so-
bre la belleza y la bondad, debemos cuestionar la
inclinacin valorativa de la institucin nuevamen-
te: alta calidad desde dnde?, alta calidad para
quin?, quin define la calidad? Aunque la ad-
ministracin apele constantemente a las ideas de
pluralidad e inclusin, es probable que por buscar
primordialmente cobertura con las actividades
artsticas gratuitas de alta calidad se dejen de lado
los intereses y expectativas culturales de muchos
ciudadanos. Pues en este caso la estadstica indi-
ca solamente el nmero de sillas ocupadas: llevar
la cultura a los ciudadanos. La cultura entendida
como un evento que provee la administracin p-
blica: escenario, zancos, mscaras, luces y acceso
gratuito o financiado a las sillas.
Esa es la misma sospecha que recorre el In-
forme de Gestin 2005; all se afirma:
El idct en 2005, ampli las posibilidades de
acceso a la oferta cultural de la ciudad y abri
nuevos espacios para que ciudadanos hicieran
parte de los procesos culturales de la ciudad, en
el entendido de que el idct se est transformando
en un agente que posibilita condiciones y oportu-
nidades para que los actores sean quienes creen,
circulen, investiguen, formen y produzcan en el
campo cultural, artstico y del patrimonio y que
concentra cada vez menos la oferta e iniciativa
cultural de la ciudad (p. 1).
Ahora bien, a pesar de tales afirmaciones,
el Informe de Gestin 2005 se estructu-
ra bajo la misma clave de los informes
anteriores: acceso. De modo que del
discurso administrativo a la gestin
administrativa hay una gran distancia:
la gestin se rezaga con respecto a la
prospectiva.
No quiere decir lo ante-
rior, desde luego, que el idct
no haya cumplido una
labor loable durante las
ltimas administra-
ciones. De ello da
cuenta el hecho de
que la cultura es
hoy en da un tema
central de la admi-
nistracin distrital:
cultura ciudadana,
cultura democrti-
ca, cultura poltica
son problemas cruciales en
la reflexin que de ciudad se
hace actualmente, pues esto
nos remite a las cuestiones de la
convivencia ciudadana y la par-
ticipacin poltica que hace ms
de una dcada no parecan ser
competencia del idct.
Habra que decir, sin em-
bargo, que tales trnsitos no son
ajenos a las tendencias tanto te-
ricas como administrativas de
las ltimas dcadas en el mbito
global, pues empieza a cons-
truirse una idea de la cultura
como recurso tanto econmico
como social. En cuanto a lo eco-
nmico, el idct aborda an tmida-
mente la cuestin: en el pcd 2001
7
"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
se mencionan brevemente las industrias culturales
en la lnea de Fomento al arte y la cultura, en la
que se implementar un programa de semilleros
e industrias culturales a travs de mecanismos de
financiacin, cofinanciacin e incentivos fiscales.
No obstante tal objetivo no se ve realizado en el
informe de gestin correspondiente. Luego, las in-
dustrias culturales desaparecen en el pcd 2004/1
y vuelven a aparecer en el pcd 2004/2 en la lnea
de Circulacin: Prcticas que ponen en escena
pblica los procesos y proyectos del campo cultu-
ral, turstico y del patrimonio. Se incluyen las in-
dustrias culturales, los productores, los agentes y
todos aquello profesionales dedicados a facilitar
la relacin entre la formacin, la investigacin, la
creacin con la apropiacin (p. 47).
La cultura como industria o empresa se
menciona apenas de manera retrica pues no
es parte fundamental de las polticas culturales
distritales cuando, en verdad, poltica cultural y
economa de la cultura son hoy en da nociones
inseparables, ms an si pensamos en los tratados
internacionales de libre comercio e integracin
econmica y cultural de las regiones. En ese as-
pecto todo est por hacerse en el idct.
Tengamos en cuenta, para hacernos una
idea, el cndido discurso de Matha Senn al in-
augurar el Foro sobre Tratados de Libre Co-
mercio y Cultura
Bienvenidas sean, en una red de autopistas
de mltiples vas y sentidos, todas las expresiones
de la cultura, las nuestras y las ajenas. Bienve-
nidas todas las fusiones posibles. Con todo ello
y de todas ellas no puede resultar otra cosa que
el aprendizaje. As es y as ha sido desde siempre
sin globalizacin ni tratados de libre comercio. Es
as como se conocen las races, y con el tiempo la
gente de otras culturas, y se le abre la esperanza al
tan anhelado respeto por la humanidad
6
.
Pero si como recurso econmico la cultura
no ha tenido gran protagonismo en el idct, como
recurso social lo ha tenido y de manera creciente.
6.
Exhortacin, discurso pronunciado por martHa Senn
al inaugurar el Foro sobre Tratados de Libre Comercio y
Cultura en el IDCT, en http://www.culturayturismo.gov.co/
martha_senn/discursos.php
En el Informe de Gestin y Resultados 2001-2003
la Cultura Ciudadana es protagonista, pues en-
tre 2001 y 2003 se aplicaron unos instrumentos
diseados por el Observatorio de Cultura Urbana
para medir el acatamiento a las normas de trn-
sito y el nivel de cumplimiento de la cultura ciu-
dadana. As mismo all se plantea como misin
del idct contribuir a la convivencia ciudadana
y al fortalecimiento de cultura democrtica. En
Informe de Gestin 2004 se le agrega a la convi-
vencia ciudadana, y como objetivo del Carnaval
de Bogot, la convivencia pacfica y participa-
tiva y la integracin social de los habitantes del
Distrito Capital. Y, por ltimo, en el Informe de
Gestin 2005 se habla de reconciliacin y con-
vivencia. En particular en la administracin de
Senn hay un inters por la idea de reconciliacin
y pacificacin mediante la cultura:
Sin cultura es imposible que un proceso
de paz se abra camino, Para consolidar la paz
se necesitan cambios culturales fundamentales,
No se puede llegar a la paz sino por los caminos
del entendimiento y son las expresiones de natu-
raleza creativa las que lo facilitan, Reconoce-
mos la fuerza de la creatividad como una fuerza
neutralizadora de la violencia, La moda se
convierte en uno de los mejores pretextos para
mostrarnos ante el mundo como una ciudad de
paz y convivencia y verdaderamente, colocar en
la pasarela de la globalidad, a nuestra querida
Bogot, espejo de todo el pas, La reconci-
liacin es nuestra meta esencial, tan necesaria
adems para contribuir a neutralizar violencia
(Carnaval de Bogot), Con los que queremos
intercambiar a nivel local, regional, nacional e
internacional, arte, cultura y saberes, que son
fuerza y motor para neutralizar la violencia que
tanto mina nuestras posibilidades de realizacin
individual y colectiva, Queremos intercam-
biar y sumar desde esa gran energa de la crea-
tividad, comn denominador de nuestra cultura
y fuerza capaz de neutralizar violencia. Porque,
finalmente, Hoy, como ayer y siempre, tenemos
todava a mano el remedio, que todo LoCura.
Adivinen cul es
7
.
Se supone entonces que la cultura puede
cubrir los vacos dejados por el conflicto social y
armado independientemente de la transforma-
cin de las condiciones estructurales, pues la cul-
tura todo LoCura. En este punto vale la pena
7.
Fragmentos de los discursos de Martha Senn La di-
mensin de la cultura en un proceso paz, Inauguracin
Talleres Tejedores de Sociedad, El Crculo de la Moda
de Bogot, Carnaval de Bogot, Octavo Festival de
pera al Parque y Lneas de Accin, en http://www.
culturayturismo.gov.co/martha_senn/discursos.php
La cultura como industria o empresa
se menciona apenas de manera retrica
pues no es parte fundamental de las
polticas culturales distritales cuando,
en verdad, poltica cultural y economa
de la cultura son hoy en da nociones
inseparables
recordar a Ochoa Gautier quien seala: Si, por
un lado, vemos el surgimiento de una imagina-
cin utpica necesaria para sobrevivir en medio
del conflicto armado y de una reconceptualiza-
cin del sentido de lo artstico a travs de ello,
por otro, se des-cubren los lmites de lo cultural
cuando sus movilizaciones no vienen asociadas
a transformaciones en lo econmico, lo jurdico
y lo legal (2003:36). El discurso de la cultura
se ha convertido en estos casos en pura retrica
de lo cultural: Cuando oigo la palabra revlver,
busco la cultura (iek, 1998).
LA CULTURA APROPIADA
POR LA ACCIN
E
l Sistema Distrital de Cultura del IDCT
es una forma de organizacin que busca
la participacin de los ciudadanos en la
toma de decisiones sobre el desarrollo cultural del
Distrito Capital:
Este Sistema promueve cambios en la relacin
entre el Estado y la Ciudadana, ampliando las
posibilidades de participacin de artistas, orga-
nizaciones y entidades culturales y artsticas de
naturaleza privada o estatal en los asuntos pbli-
cos. As, se constituye en una herramienta esen-
cial para fortalecer y encausar los esfuerzos de
la Administracin distrital y la comunidad hacia
propsitos comunes, posibilitando que esta ltima
se beneficie directa y oportunamente.
El Sistema est conformado por los consejos del
rea Artstica, los consejos locales de cultura, el
Instituto Distrital de Cultura y Turismo, el Fondo
Mixto para la Promocin de la Cultura y las Ar-
tes, o quien haga sus veces, y las entidades pblicas
y privadas que desarrollan, financian, fomentan y
ejecutan actividades culturales en Bogot.
Especficamente, los consejos locales de
cultura son
Organismos de concertacin entre las autoridades
locales y la sociedad civil, conformados por re-
presentantes de organizaciones o ciudadanos que
desarrollan actividades culturales y artsticas,
con el fin de defender los intereses culturales de
los habitantes de la localidad. Su actuacin debe
orientar la definicin de polticas culturales para
las localidades, articuladas a las polticas cultu-
rales del Distrito Capital () deben expresar y
representar claramente la dinmica cultural de su
localidad con visin de ciudad y sentido de perte-
nencia a la localidad misma, mediante el diseo y
la canalizacin de las propuestas de los diferentes
sectores de la sociedad.
Teniendo en cuenta lo anterior, se puede afir-
mar que la Administracin Distrital pone en funcio-
namiento procesos de inclusin social mediante la
participacin democrtica de los ciudadanos en el
diseo de polticas culturales. Es ese el caso de los
consejos locales de cultura, pues son los mismos ciu-
dadanos los que se postulan y eligen a quienes van
a representar a las poblaciones y a los sectores de
la cultura
8
. Como es evidente, hay aqu una poltica
que reconoce la pluralidad de la poblacin, lo que
supone igualmente una concepcin plural de la cul-
tura ya que la administracin ha creado mecanis-
mos participativos para que la poblacin defina, ella
misma, cules son sus prioridades en materia cultu-
ral. Esto supone que los consejeros ponen en juego
los intereses, necesidades y prioridades de la comu-
nidad representada para que se abran posibilidades
de accin, como las del reconocimiento, la visibili-
dad, la participacin en los presupuestos destinados
al sector de la cultura, entre otras alternativas.
Sin embargo, es necesario analizar cmo
se desarrollan en la prctica estos mecanismos de
participacin ciudadana, pues aunque como pol-
tica los mecanismos creados y estimulados por el
idct resultan verdaderamente encomiables, sobre
su puesta en funcionamiento es muy poco lo que
se sabe. Resulta indispensable, entonces, conocer
las prcticas y lgicas de funcionamiento de estos
consejos. Para tal fin se realizaron seis entrevistas
a consejeros de la localidad 17, La Candelaria
9
.
Un puente de comunicacin entre
la comunidad y la administracin
Los CONSEJOS LOCALES DE CUL-
TURA tienen una funcin primordial: repre-
sentar a distintos sectores de la comunidad. La
representatividad es clave pues el consejero local
busca negociar e incidir en la toma de decisiones
8.
Organizaciones de mujeres, organizaciones de adultos
mayores, casas de la cultura y centros culturales, organi-
zaciones no gubernamentales culturales, comunidades ne-
gras, establecimientos educativos pblicos o privados, arte-
sanos, arte dramtico, artes audiovisuales, artes literarias,
gestores culturales y medios colectivos de comunicacin.
9.
carloS enrique ruGGe, Consejero Local de Cultura por
Medios Audiovisuales; clemencia iSaza, de la Corpora-
cin Casa Latina, representante de las ONG culturales;
WalDino viDal, de Los Hijos del Pacfico, representante
de las comunidades negras; WilSon valencia ariza, de la
Corporacin Cultural Fluido Natural, representante de
las Casas de Cultura y Centros Culturales; GlaDiS Del BuS-
to, representante de los artesanos, y mara Helena Sar-
miento, de la Asociacin de Abuelos Recordar es Vivir,
representante de los adultos mayores.
7J 7l
"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
de la administracin distrital segn los intereses y
prioridades del sector o poblacin que est repre-
sentando, pues, como seala Clemencia Isaza,
La funcin del consejero es ser un vaso co-
municante entre las entidades que representa o el
sector o las comunidades y la administracin para
hacer visibles esas inquietudes, para que puedan
ser incluidas esas necesidades conjuntas en un plan
de accin cultural o un documento de polticas cul-
turales y a su vez en un plan de desarrollo local.
Otra de las funciones de los consejeros lo-
cales es la de articular y dar cohesin a grupos que
trabajan de manera aislada y que por lo mismo
no son visibles ni para el resto de la comunidad
ni para la administracin distrital. Dentro de los
grupos poblacionales, por ejemplo, la comunidad
afrocolombiana ha encontrado un espacio en el
que puede visiblizarse como comunidad y visibi-
lizar sus intereses y necesidades. Waldino Vidal
indica la importancia del consejo local:
Yo tengo un vnculo muy cercano con el
Consejo Local de Cultura de La Candelaria, y
este inters naci desde hace muchos aos a raz
de que nosotros observamos que las comunidades
negras no estaban incluidas en los proyectos de la
localidad, que no estaban representadas y que era
necesario que nos incluyeran tambin, que cono-
cieran nuestras costumbres, que nuestra cultura
sea representada en el consejo local y a travs de
eso pues en toda la zona, en la localidad, enton-
ces por eso me vincul al Consejo, compartimos
nuestras experiencias, dialogamos, compartimos
nuestro trabajo, tambin aspiramos a hacer al-
gunos trabajos en forma conjunta, no con todos
pero s con algunos compaeros. Nosotros prc-
ticamente somos un puente entre la comunidad
y la localidad, es decir la alcalda, desde la parte
de cultura, y a su vez con el Instituto Distrital de
Cultura y Turismo, porque nosotros estamos en-
terados y estamos informados de las actividades
que estn realizando y a su vez de qu proyectos
se pueden realizar el prximo mes o en dos meses
o a nivel departamento.
Sin embargo, Vidal seala tambin que es
necesario seguir trabajando en los procesos de ar-
ticulacin y cohesin comunitaria, ya que
A veces observamos que no funciona porque
no estamos bien organizados, es decir a nivel de
las comunidades, hay organizaciones que no saben
cmo es la cosa, y hay mucha gente que prefiere
trabajar independiente y no pertenecer a una or-
ganizacin, y finalmente eso que dicen que dos o
tres cabezas funcionan ms que una, eso es cierto,
y una organizacin tiene unos mecanismos, una
organizacin unos esquemas que le ayudan a desa-
rrollarse, a destacarse, y con el apoyo que le da esa
directiva as mismo puede desarrollarse mejor.
Como proceso de participacin democr-
tico, resulta evidente que la representatividad
del consejero, como actor directo en el proceso
de toma de decisiones, es clave. Pero, cada con-
sejero local representa realmente a un sector o a
una poblacin de la comunidad? Es precisamente
aqu donde el sistema de participacin democrti-
ca parece estar fallando, pues la postulacin de los
consejeros locales se concentra en un nmero m-
nimo de electores que parecen cobijar muy poca
representatividad. Es as como los representantes
del sector de las comunicaciones y de la poblacin
de adultos mayores, por ejemplo, fueron elegidos
con dos o tres votos, y cuando la votacin fue alta,
como en el caso de las comunidades negras, se
lleg apenas a 11 o 12 votos. En casos como estos
no se ve la participacin activa de la comunidad
en la eleccin de sus representantes, de ah que
algunos consejeros no lleguen a representar, en
verdad, a ningn sector de la comunidad, como lo
pone en evidencia Carlos Enrique Rugge al des-
cribir su proceso de inscripcin como consejero:
yo me inscrib y me nomin por los medios de
comunicacin. El yo es bastante claro: Carlos
Enrique Rugge no representa a nadie. En otros
casos, cuando se dio algn tipo de concertacin
para elegir al candidato, la representatividad no
alcanza a cobijar a la mayor parte del sector o
poblacin de la comunidad, como en el de las
ONGs culturales:
Se dio un proceso de eleccin, eso por votacin,
como un proceso democrtico, y Casa Latina se
inscribi y obtuvo una votacin y est ah repre-
sentado, y obviamente hay mucha gente que no
sabe de Casa Latina. Tal vez si preguntas te van
a decir que no, pero se ha hecho el ejercicio al
menos de estar en ese espacio, y de visibilizar las
inquietudes de otras organizaciones.
Lo mismo podra decirse de las casas de
cultura y centros culturales:
Yo me met representando al sector de Centros y
Casas de Cultura, y en ese momento estaba vin-
culado con el Museo de Historia Cultural de
La Salle, all haca de gua y trabajaba en ac-
tividades de investigacin, y el Gestor Cultural
llev en ese momento la invitacin para trabajar
en Centros y Casas Culturales y el Director del
Museo me motiv y me dijo Oiga, Wilson, us-
ted es joven, mtase () entonces me met en el
cuento del Consejo, la cosa sali bien, la gente que
trabaja en el Museo prcticamente me eligi, la
gente que trabaja all, porque en realidad existe
mucha desarticulacin de la actividad cultural,
porque existe actividad cultural pero cada cual
funciona muy independiente el uno del otro.
Un caso semejante de eleccin se dio en las
comunidades negras:
Nosotros comenzamos cuando empezaron a hacer
hace cuatro aos publicidad para las elecciones del
consejo de cultura en la localidad y nos informaron
cules eran los mecanismos de eleccin y de ins-
cripcin, y nos dimos cuenta que nosotros poda-
mos efectivamente participar y nosotros pues nos
inscribimos para votar y no tenamos candidato,
y dijimos pues debe de ser alguno de nosotros, y
empezamos a pensar en cul de nosotros era el as-
pirante a consejero y sonaron algunos nombres, y
luego dijeron creemos que debe de ser usted, usted,
porque es el que tiene mejores relaciones en la loca-
lidad, la conoce, ha vivido en la localidad.
En los casos sealados la eleccin del can-
didato fue hecha solamente por una parte de
cada sector o poblacin, pues basta con 2 o 3 vo-
tos para ser elegido. Los consejeros no buscaron
un consenso sectorial o poblacional sino apenas
el apoyo de alguna organizacin o de unas pocas
personas para garantiza la eleccin del represen-
tante, lo que lleva a que algunos consejeros bus-
quen, primordialmente, beneficios individuales,
como lo indica Wilson Vidal:
Estas personas proponen pero como que nunca
7Z 7
"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
estn en los momentos que tienen y hombre hay
que hacer como plan de accin, ellos llegan el da
que ya toca hacer la cosas y pues no, es decir,
hay algunos problemas de representacin, porque
hay algunas personas que en realidad no repre-
sentan sino sus intereses, y eso se nota, gente que
est viciada, por ejemplo que hayan trabajado en
juntas de accin comunal y en todo ese tipo de
instancias, en consejos de planeacin, y siempre
estn metindose de consejo en consejo buscando
presupuesto, buscando en qu se meten y de qu
se untan, ha sido tambin interesante conocer esa
dinmica porque yo hasta ahora me met y hoy
en da ya tiene uno hasta opositores polticos y lo
miran a uno como mal.
En otros casos, desde luego, hay compro-
miso con la comunidad, independientemente de
la representatividad:
Hay personas que no son representativas de su
sector pero que son muy interesantes, que tienen
grandes aportes, que son consejeros muy propo-
sititos, y tambin es bonito que personas que no
conozcan mucho, que no conozcamos mucho de
eso, nos metamos ah, a ese espacio, como a en-
frentarnos e ir aprendiendo, que creo pas en este
Consejo: nadie tena experiencia en eso, y haba
muy buenas intenciones (Clemencia Isaza).
Si los consejos locales de cultura buscan re-
presentar a la comunidad, si su funcin es ser un
puente de comunicacin entre la ciudadana y la
administracin distrital, por qu en la localidad
de La Candelaria los procesos de participacin
comunitaria resultan dbiles?
Es que esos son de
La Candelaria norte
La localidad de La Candelaria est con-
formada por los barrios Nueva Santaf de Bo-
got, Santa Brbara, Beln, La Catedral, Las
Aguas, La Concordia, el Centro Administrativo
y Candelaria. No obstante, cuando se dice La
Candelaria en el imaginario desaparece la peri-
feria y queda, como referencia, el centro histri-
co y administrativo: los museos, las universida-
des, la biblioteca Luis ngel Arango, la Catedral
Primada y el Palacio de Nario. Es decir, el
imaginario simblico de La Candelaria se con-
centra en el sector constituido primordialmente
por poblacin flotante. Este dato, desde luego,
no es insignificante, pues pone en evidencia me-
canismos de exclusin, no slo simblicos sino
tambin materiales:
La gente que viene a la localidad piensa en la
cultura por el centro histrico, pero la gente que
vive aqu, vive al margen, vive o en Beln o en
Santa Brbara o en Aguas en los edificios, pero
dentro del Centro Histrico es muy poca la gente
que vive. Entonces tambin es ver que ellos sienten
que el Centro Histrico los ha hecho a un lado a
ellos (Wilson Valencia).
Esos mecanismos de exclusin social resul-
tan verdaderamente violentos, no slo de modo
simblico sino tambin material:
Otra de las cosas que se incluy fue cmo tener
en cuenta la poblacin de borde territorial, porque
es que La Candelaria no es slo la Casa de Na-
rio y el Centro Histrico, hay una poblacin de
borde vulnerada () Aqu no hay una poltica
para que los muchachos de la localidad tengan
acceso a esas universidades, aqu hay ms de 10
universidades, aqu hay museos... y ellos no tienen
derecho de usufructuar esa parte, pero las institu-
ciones s estn haciendo uso de ese terreno y de ese
patrimonio. Yo dira que no se han tenido muy en
cuenta esas poblaciones, creo que falta llegar all,
que qu miedo Egipto, entonces mi barrio Egipto
llega hasta la carrera cuarta y hasta la calle diez,
que es donde vive no s quin, y de ah para arri-
ba esa gente no... (Clemencia Isaza).
La participacin de la comunidad en los
procesos de inclusin democrtica llevados a cabo
por el IDCT no han funcionado eficientemente
en La Candelaria pues sus pobladores han sido
excluidos y enviados al margen, han sido margi-
nados de los recursos que se concentran en una
sola fraccin de la localidad:
La gente misma habla de La Candelaria Norte y
la Candelaria Sur, los de Beln, los que viven all
arriba, dicen es que esos son los de La Cande-
laria Norte, ellos dicen que el Centro Histrico y
el Centro Administrativo y Catedral y esta parte
es Candelaria Norte, que es para donde van los
presupuestos, que es donde est la recoleccin de
basuras, y muchas de estas cosas s son ciertas, s se
ven aqu, aqu no se ven los mismos problemas de
seguridad que de pronto s se ven all, de ilumina-
cin, de servicios pblicos (Wilson Valencia).
En el caso de la localidad de La Candelaria
se puede hablar, con toda razn, de una geografa
de la exclusin, tanto simblica como material. Si
los pobladores se sienten excluidos de la localidad
resulta entonces muy difcil convocarlos para llevar
a cabo proyectos culturales comunes y proyectos de
participacin poltica, en especial si las necesidades
materiales no se han resuelto en gran parte de la
poblacin. En este caso resulta difcil ejercer la li-
bertad e igualdad poltica, principio fundamental
del Sistema Distrital de Cultura, si no se garanti-
zan las mnimas condiciones de igualdad social. En
otras palabras, no hay cultura democrtica ni de-
mocracia participativa si se dejan intactas las con-
diciones sociales y econmicas de los ciudadanos:
Aqu convocar jvenes es tremendo. Tremendo
porque creemos que todava no hay algo de inte-
rs para ellos, las propuestas se han quedado, y
pues uno lo sabe porque ha cado en ese rollo: en
talleres, en teatro, pero un pelao que necesita
trabajar, que tiene una condicin ncleo-fami-
liar difcil necesita oportunidades de empleo.
(Clemencia Isaza).
Ahora bien, los mecanismos de exclusin
no slo se ponen en movimiento con los asuntos
materiales, de necesidades bsicas insatisfechas.
Resulta que la actividad cultural se ha concentrado
tambin en unos pocos nombres o en unas pocas
instituciones dejando de lado manifestaciones cul-
turales que nacen de la propia comunidad:
Nosotros hemos observado que existe un abismo
entre las organizaciones que manejan la parte
cultural con el pueblo, ellos se limitan a manejar
lo propio y no tienen en cuenta al pueblo, hace
falta que las organizaciones y las entidades que
estn aqu en la localidad miren a los jvenes,
a los nios, a los ancianos, a todo el conglo-
merado al cual hay que apoyar que hay en la
localidad, no solamente a los grandes artistas, a
los grandes bailarines y msicos, claro, ellos son
patrimonio nuestro y hay que cuidarlos, pero no
slo a los grandes sino tambin a los pequeos,
por ejemplo del grupo de comunidades negras
tenemos tres grupos, pero aqu hacen festividades
y diferentes actos en los que nunca nos tienen en
cuenta, porque pertenecemos a la baja, la verdad
no sabemos por qu no se nos tiene en cuenta,
nosotros creemos y sabemos que somos parte de
ese patrimonio (Waldino Vidal).
Los procesos de exclusin son tan eficientes
que las manifestaciones culturales de las comuni-
dades negras no reconocidas, es decir, no legiti-
madas, son llamadas por las mismas comunidades
negras bajas: pertenecemos a la baja. Si existe
baja existe tambin alta, y esa alta es la que
concentra recursos y monopoliza la visibilidad, lo
que debe y lo que no debe verse est dictado por
la alta, como seala Wilson Valencia:
Yo pienso que hay un manejo todava de la alta
cultura, como que la cultura es slo de aquellos
que van al Teatro Coln, y no hacen partcipe
realmente a la gente.
Quiere decir esto que aunque discursiva y
administrativamente el IDCT convoque a la partici-
pacin poltica de manera plural, las mismas prcti-
cas discursivas y polticas se encargan de reproducir
concepciones jerrquicas y hegemnicas de la cultu-
ra. En el caso de La Candelaria la actividad cultural
se concentra, por ejemplo, en algunos lugares con-
sagrados, lugares de los que son excluidos, para-
djicamente, los mismos pobladores de la localidad.
La actividad cultural, entonces, queda reservada a
la poblacin flotante: archivos, teatros, museos, salas
de cine y de conciertos son para los otros.
A pesar de los logros del Sistema Distrital
de Cultura, algunas comunidades no logran el re-
conocimiento, lo que lleva a una especie de escep-
ticismo frente a los procesos administrativos:
Nuestros grupos se han presentado en lugares re-
presentativos, en el Jorge Elicer Gaitn, en el
Teatro Coln, en la Media Torta, y as en sitios
importantes, as como tambin hemos representado
no slo como comunidades negras, sino tambin
a Bogot en otros eventos y festivales, Los Hijos
del Pacfico por ejemplo representamos a la zona
en el Festival de Cali, en el Festival de Petronio
lvarez, y nos fue muy bien, pero eso para la
localidad parece que no cuenta nada, aqu existe
un grupo llamado Quilombo, que ha representa-
do a la localidad en muchos lugares del territorio
nacional, representado as a la localidad, y tam-
bin es de comunidades negras, pero ellos tampoco
tienen reconocimiento, y ese reconocimiento no se
da porque primero las personas que manejan el
Instituto y tambin la parte de la direccin de
comunidades negras, deberan apoyarnos y velar
para que esos grupos fueran tenidos en cuenta y
para que participaran en diferentes actividades, a
nivel local, distrital, nacional e internacional, e
inclusive cuando se hace la celebracin del da de
los afro-colombianos, el 21 de mayo, uno de los
primeros grupos que son llamados para represen-
tar a Colombia son esos, pues nosotros siempre
hemos estado dispuestos a representar a la locali-
dad en esos eventos y esas festividades pero no lo
hemos hecho, siempre hemos ido a nombre propio,
eso inclusive en el Consejo de Cultura se habl, y
Ahora bien, los mecanismos de
exclusin no slo se ponen en movimiento
con los asuntos materiales, de necesidades
bsicas insatisfechas
7+ 7:
"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
en el Consejo de Planeacin (Waldino Vidal).
Si los procesos de exclusin son un impe-
dimento para la participacin democrtica en los
procesos culturales, ya que la poblacin es escp-
tica frente a los mecanismos institucionales, hay
que tener en cuenta, adems, que en la partici-
pacin institucional es necesario el dominio de
algunas destrezas, cdigos y prcticas que no to-
dos los consejeros poseen, un capital poltico, un
conocimiento de las reglas del juego en las que
la mayora de los consejeros no estn formados y,
por lo tanto, quedan excluidos del juego.
No lo dicen, pero todos
nos damos cuenta
Los procedimientos burocrticos, el debido
proceso, el marco jurdico, la elaboracin de pro-
yectos y otras instancias formales son mecanismos
que muchos de los consejeros no conocen, y tal
desconocimiento supone salir del juego:
No sabemos si es que se dejan manipular por uno
u otro dirigente, por ejemplo nosotros tenemos en
comunidades negras un problema serio, y es que
existe una mesa de cultura a la cual he sido in-
vitado, pero nos hemos dado cuenta que hay mu-
chas falencias, porque dentro de la misma mesa
establecen categoras, no lo dicen pero todos nos
damos cuenta, y lo ms correcto es que si todos
estamos en una mesa, todos tenemos los mismos
derechos de participacin en ella, que cada uno
pueda exponer sus temas y tenerlos en cuenta,
cada uno de acuerdo a su validez, y no tenerlos
en cuenta que porque los dijo Juan o Jos, en-
tonces eso es, debe existir la democracia, es decir
que todos tengamos voz y voto, y tener en cuenta
lo que realmente prevalece para la comunidad, lo
que realmente es importante (Waldino Vidal).
Frente a esto, algunos consejeros recomien-
dan que para ser elegido se exijan algunas condi-
ciones mnimas:
Exigir unos niveles mnimos en la hoja de vida de
los candidatos, como la formacin, como el no per-
mitir que una persona que no trabaja en un sector
lo represente, y mirar tambin que debera haber un
margen en la eleccin que por lo menos s represen-
te, porque de pronto hay personas que son elegidas
con muy pocos votos (Wilson Valencia).
Que la cualificacin de los consejeros en cuanto
a su formacin y al conocimiento previo de las
polticas, del sistema, de cmo funciona, de para
qu estar ah, sea antes de ingresar a un Consejo
para que no lleguemos tan perdidos a decir bueno,
yo aqu cmo voy (Clemencia Isaza).
Los procedimientos formales son cruciales
a la hora de incidir en las polticas culturales, de
modo que su desconocimiento puede dejar fuera
de juego a un consejero. Aqu cabra recordar que
en definitiva La alcalda local es quien toma las
decisiones sobre cules son los proyectos que se
ejecutan con un presupuesto local. Es el alcalde
quien suscribe los actos administrativos. Todas
las dems instancias y autoridades slo ejercen
presin sobre l. Ni la JAL, ni el Consejo Local
de Cultura, ni los Encuentros Ciudadanos toman
decisiones relevantes (Bromberg, 2003: 70).
Teniendo en cuenta lo anterior, resulta com-
prensible el escepticismo de algunos consejeros
locales. Por ejemplo, Mara Helena Sarmiento,
de la Asociacin de Abuelos Recordar es Vivir,
representante de los adultos mayores, trabaja con
14 abuelos cuya mayora es analfabeta. Teniendo
en cuenta esas condiciones, qu pueden poner en
juego discursivamente? Cuando se les pide un pro-
yecto, con qu criterio lo elaboran si es que pue-
den elaborarlo? Aqu, desde luego, hay problemas.
Y muchos de los problemas tienen que ver con la
informacin: desconocimiento de los procesos de
eleccin, de los procedimientos administrativos, de
las funciones que debe cumplir un consejero y de
las condiciones de posibilidad que tienen en ese es-
pacio de participacin ciudadana.
Entre los deseos y los derechos hay una
gran distancia: para qu tantas polticas, para
qu tantos sueos si no es real, es el estribillo
escptico del consejero local no formado en las
prcticas administrativas y burocrticas que per-
miten jugar el juego poltico de la persuasin
discursiva, de la negociacin y las alianzas estra-
tgicas. De ah que, como seala un consejero de
la localidad de San Cristbal.
En la mayora de los consejos locales cultu-
rales, la forma de organizacin interna no permi-
te asumir las discusiones con una metodologa y
la disciplina adecuadas. Por el contrario, prima la
dispersin en los anlisis y en la toma de decisio-
nes. El exceso de discusin al interior de los con-
sejos ocasiona prdida de tiempo y desmotivacin
en algunos consejeros, porque no hay una tcnica
adecuada para asumir las reflexiones y tomar de-
cisiones (Ramrez, 2003:100).
Como poltica cultural democrtica, el Sis-
tema Distrital de Cultura tiene todos los mritos
del caso en cuanto a las posibilidades abiertas para
una participacin activa de los ciudadanos en las
polticas pblicas culturales. No obstante, debe
sealarse que no basta nicamente con la aper-
tura que la administracin haga de los procesos
de participacin ciudadana mediante la descen-
tralizacin del Sistema Distrital de Cultura, sino
que la misma participacin democrtica debe ser
asunto de mediacin administrativa, pues si bien
es cierto que el Sistema abre la posibilidad de par-
ticipacin a minoras, tambin lo es que el Sis-
tema puede terminar devorando a esas minoras
que reconoce discursiva y legalmente: No lo di-
cen, pero todos nos damos cuenta es la ms elo-
cuente expresin de la marginacin poltica que
no puede ni debe ocultarse mediante el discurso
de la pluralidad y la apertura participativa.
CONCLUSIONES
E
n el documento se busc indagar qu es
lo que media entre el discurso y la accin
cuando se habla de polticas culturales. Para
tal fin se hizo, por un lado, un anlisis del discurso
institucional del idct teniendo en cuenta tanto las
proyecciones polticas futuras como los informes
de gestin y, por el otro, un anlisis de cmo fun-
ciona un espacio de participacin poltica teniendo
en cuenta la propia voz de los participantes de un
consejo local de Cultura (La Candelaria). El punto
de partida entre el discurso y la accin se centr
en un modelo de democracia participativa del idct:
el Sistema Distrital de cultura (sdc), una forma de
organizacin que busca la participacin de los ciu-
dadanos en la toma de decisiones sobre el desa-
rrollo cultural del Distrito Capital. Qu significa
esa apertura participativa? Sin duda, un gran logro
en la normatividad de la ciudad, pues el espritu
de la norma busca, mediante una concepcin plu-
ral de la cultura (esa es una de las reiteraciones del
discurso institucional), mecanismos de inclusin
ciudadana: todos caben en sentido universal (la
ciudadana), y todos tienen la posibilidad de parti-
cipar mediante dispositivos democrticos (la propia
comunidad elige a sus representantes y los repre-
sentantes tienen la capacidad de tomar decisiones
en cuanto a las polticas culturales distritales). Aho-
ra bien, cmo funciona la puesta en prctica de
esa apertura participativa? Es decir, cules son sus
condiciones de posibilidad? En el caso analizado
La Candelaria, la apertura democrtica de la
norma est bastante alejada de lo que promete: la
participacin en la toma de decisiones (ese prin-
cipio est en el ttulo de una publicacin del idct
donde se hace un balance institucional sobre el sdc
al cumplir diez aos de funcionamiento: Una expe-
riencia de participacin para la decisin).
Aunque la normativa del sdc sea un gran logro
para la ciudad, es necesario sealar algunos vacos
estructurales sobre los que el idct debera intervenir.
En primer lugar, la participacin en la eleccin de
los consejeros es bastante escasa, lo que demuestra
o bien un bajo posicionamiento del consejo en las
localidades o bien una pobre cultura democrtica de
la ciudadana. En uno u otro caso el Instituto debera
actuar para que el Sistema no se quede en el puro
discurso de la correccin poltica. En segundo lugar,
la posibilidad de accin y decisin de los consejeros
es bastante reducida, por no decir inexistente. Esto
conlleva que los consejeros culturales muestren gran
escepticismo en cuanto a la capacidad que tienen
de incidir en las polticas culturales: para qu tan-
tas polticas, para qu tantos sueos si no es real es
una afirmacin que debe hacernos reflexionar sobre
los sistemas de participacin, pues no basta con la
pura apertura normativa si el capital poltico de los
consejeros es bajo (no conocer, por ejemplo, los c-
digos polticos, burocrticos y administrativos para
jugar eficientemente el juego de la poltica). La sola
apertura normativa de la participacin democrtica
se queda en el vaco si no se repara en tales inter-
ferencias. De no hacerlo, el SDC se quedara en el
juego formal de la democracia participativa, en el
juego de la correccin poltica de la formalidad que
simula el ejercicio de la participacin poltica de la
ciudadana. En efecto, el sdc ha propiciado el acceso
de la ciudadana a la poltica, pero es necesario acla-
rar que si se ha accedido a la poltica, ha sido a una
poltica sin poder. En ese caso, sin poder de decisin,
principio fundamental del SDC.
bIbLIOGRAFA
BromberG, paul (2003). Instancia de de-
cisin para la definicin de polticas para el sector
cultural, en Formar para la democracia. Polticas cul-
turales en el Distrito Capital y sus localidades, Bogot,
Alcalda Mayor de Bogot/Instituto Distrital de
Cultura y Turismo, pp. 69-79.
OcHoa Gautier, ana mara (2003) Entre
los deseos y los derechos. Un ensayo crtico sobre polticas
culturales, Bogot: icanh.
Ramrez, JorGe (2003) Procesos de for-
mulacin de polticas culturales en las localidades
de Bogot, en Formar para la democracia. Polticas
culturales en el Distrito Capital y sus localidades, Bogo-
t, Alcalda Mayor de Bogot/Instituto Distrital
de Cultura y turismo, pp. 97-106.
iek, Slavoj (1998) Multiculturalismo, o
la lgica del capitalismo multinacional, en Estudios
Culturales: Reflexiones sobre el multiculturalismo, E. Gr-
ner (comp.), Buenos Aires, Paids, pp. 137-188.
7e 7l
"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
7 77
OTRAS VOCES
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MIGUEL NGEL
MANRIQUE OCHOA
Estudi literatura en la Universidad
Nacional de Colombia, es especia-
lista en Ciencias de la comunicacin
de la Universidad Autnoma de
Barcelona. Actualmente culmina
una investigacin en lectura y es-
critura del estudiante universitario
para optar por el ttulo de Magster
en educacin de la Universidad ex-
ternado de Colombia. Es profesor de
Expresin escrita en la Facultad de
Comunicacin Social y de Semitica
en la Facultad de de Estudios del Pa-
trimonio Cultural en la Universidad
Externado de Colombia.
Las revistas culturales y la
difusin de las ideas polticas
modernas en Colombia
Todas las agrupaciones tienden
a crear su dialecto y sus ritos.
Jorge Luis Borges
D
e las diversas formas de divulga-
cin del conocimiento y de las
ideas, quizs sean las revistas las
ms verstiles. Producto de la
transformacin social, del desa-
rrollo de la imprenta, de la elaboracin del papel,
del surgimiento de los escritores, los editores y los
lectores, y dedicadas a difundir temas cientficos,
culturales, polticos y sociales. Expresin de las di-
versas maneras de pensar, aparecieron durante el
periodo de la Ilustracin europea transmitiendo no
slo ideales de libertad, de igualdad, sino propo-
niendo el anlisis y la crtica. Las revistas represen-
taron y representan el proyecto de la Modernidad
ilustrada, de la mayora de edad, esto es, del logro
de la autonoma de la razn. Surgieron simult-
neamente en Inglaterra, Francia, Alemania, como
expresin de la mentalidad poltica y cultural de
la burguesa, y posteriormente en la Amrica his-
pnica para divulgar, primero, los descubrimientos
cientficos y luego, tambin, para defender la cau-
sa de la independencia y difundir la Ilustracin
en Amrica
1
.
Segn Arnold Hauser
2
, el clero protestante
en la Inglaterra del siglo xvii desempe un papel
importante en la divulgacin de las ideas literarias
y liberales de la poca, similar al que posteriormen-
te ejercieron las publicaciones. En una actitud en-
tre liberal y mundana, los sacerdotes difundieron
desde el plpito las novedades literarias de la po-
ca. Esta funcin la cumplieron, posteriormente, los
peridicos y las revistas publicados por la burgue-
sa, a principios del siglo XVIII. La aparicin de
estos medios culturales, como los denomin Hau-
ser, hizo crecer el pblico lector y sent las bases
de la emancipacin total del espritu burgus en
la literatura
3
.
A travs de estos peridicos, cuyas breves di-
sertaciones pseudocientficas y disquisiciones
ticas constituyen la mejor introduccin a la
lectura de libros, comienza a acostumbrarse el
pblico al disfrute regular de literatura seria;
a travs de ellas se convierte la lectura por pri-
mera vez en una costumbre y una necesidad de
sectores de la sociedad relativamente amplios.
Pero estas revistas son ya en s producto de
un desarrollo relacionado directamente con el
.
Henrquez Urea, Pedro. Organizacin y estabilidad,
860-890, en Historia de la cultura en al Amrica Hisp-
nica. Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 997, p. 60.
.
Hauser, Arnold. El nuevo pblico lector, Historia social
de la literatura y el arte. Barcelona, Labor, 988, p. 0.
.
Hauser, p. cit., p. 0.
cambio de la situacin social del escritor
4
.
La aparicin no slo de panfletos y libe-
los, sino tambin de peridicos y revistas en la
Europa de la Ilustracin est vinculada a las as-
piraciones polticas y la consolidacin de la bur-
guesa en el poder, intereses que perfilaron una
especie de pblico de lectores
5
no slo dispues-
tos a hacer la revolucin
6
, sino a entretenerse.
Para Habermas,
Ya desde el ltimo tercio del siglo xvii los pe-
ridicos eran completados con revistas, que no
slo contenan, principalmente, informaciones,
sino tambin instrucciones pedaggicas, crti-
cas incluso, y reseas. Al comienzo, las revistas
cientficas se dirigan al crculo de legos ilustra-
dos: el Journal des Savants (1665) de Denys
de Sallo, luego la Acta Eruditorum (1682) de
Otto Mencken y, finalmente, las clebres Mo-
natsgesprche (1688) de Thomasius (todas
ellas tomadas como modelo de una clase entera
de revistas)
7
.
En su origen, los creadores de las revistas
y los peridicos en Inglaterra no slo difundie-
ron informaciones, instrucciones pedaggicas,
relatos y reseas, sino que persiguieron objetivos
polticos. Defoe, por ejemplo, hizo pblico a tra-
vs de panfletos y posteriormente de la prensa,
su compromiso poltico y su lucha por la causa
de los liberales ingleses del siglo xvii, los whigs.
Para Habermas, hombres como Pope, Gay, Ar-
buthnot y Swift conjugaron en sus escritos la
literatura y la poltica
8
.
La imprenta desempe tambin un pa-
pel importante como medio de sistematizar el
conocimiento, especializando temticamente
las publicaciones, aumentando las bibliografas,
contribuyendo con ello a diferenciar al pblico
lector, y a su alfabetizacin. Sin embargo, al
contrario de lo que se pudiera pensar, la alfa-
4.
Hauser, ob. cit., p. 0.
5.
Habermas, Jrgen. Sobre la gnesis de la publicidad
burguesa, Historia y crtica de la opinin pblica, Barce-
lona, Gustavo Gili, 986, p. 6.
6.
Afirma Elizabeth Eisenstein que an se est analizando
cuidadosamente el gran aumento de panfletos que marc
los principales episodios de la Revolucin norteamericana
y que acompa al preludio de la Revolucin francesa.
La espectacular expansin de la prensa diaria en Francia
(ms de .400 peridicos publicados solamente en Pars
entre 789 y 799 pueden encontrarse ahora en las bi-
bliotecas francesas) constituy casi una revolucin en s
misma: en La revolucin de la imprenta en la Edad Mo-
derna Europea. Madrid, Akal, 994, pp. 49-50.
7.
Habermas, ob. cit., p. 6.
8.
Habermas, ob. cit., p. 96.
lJJ lJl
"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
betizacin y la circulacin de peridicos no au-
mentaron de forma muy sustancial hasta que la
industrializacin lleg a los procesos de fabrica-
cin de papel y de la imprenta
9
.
Entre las emergentes clases medias urba-
nas y suburbanas de Europa, en Inglaterra, por
ejemplo, se desarroll un gusto por los relatos his-
tricos, de misterio, de horror, de terror, gticos,
de temas sobrenaturales o fantsticos, que hizo
parte del proceso de surgimiento del negocio del
miedo
10
. Para Roberto Cueto, la actitud racio-
nalista del hombre ante su entorno es la que per-
mite, precisamente, el descubrimiento de lo que
de diversin puede tener el miedo
11
. Inglaterra
tuvo, hacia finales del siglo xviii y principio del
xix, pblicos lectores de diferentes clases socia-
les. Segn Cueto las clases medias instruidas no
podan acceder a libros muy costosos, cosidos en
piel, por ejemplo, as que el acceso del pblico
medio a la lectura de los textos fue favorecido
por la aparicin de las libreras de alquiler, las
llamadas circulating libraries
12
.
D e
las formas
de divul-
gacin de
literatura,
como los
libros cos-
tosos hechos para un pblico lector elitista, o los
libros baratos hechos con papel de mala calidad y
adaptados, para lectores de clase media, las revis-
tas tuvieron un xito importante. Dice Cueto que
en Inglaterra, solamente entre 1740 y 1815 haba
en circulacin unas doscientas cuarenta revistas, en
las cuales se editaron unas mil cuatrocientas nove-
las por entregas, adems de infinidad de relatos y
versiones resumidas de obras ms largas
13
. Datos
de los que se infiere no slo un pujante mercado
editorial sino, tambin, las figuras de un escritor
profesional y de un lector educado.
Durante el periodo de estabilidad poltica
y social en la Amrica Hispnica (1860-1890), se
multiplicaron los peridicos y las revistas. En Bue-
nos Aires, por ejemplo, se fundaron los diarios La
Prensa (1869) y La Nacin (1870); crecieron El Co-
mercio de Lima (1839) y El Mercurio (1827) de Val-
9.
Eisenstein, ob. cit., p. 6.
0.
Cueto, Roberto. La visin gtica, en El sudario de
hierro y otros cuentos gticos, Madrid, Celeste Ediciones,
999, p. 0.
.
Ibdem.
.
Cueto, ob. cit., p. .
.
Cueto, ob. cit., p. 4.
paraso, as como el Dirio de Pernambuco y el Jornal
do Commercio (1827) en Brasil. Igualmente, afirma el
maestro Pedro Henrquez Urea, crecieron en vo-
lumen e importancia las revistas literarias, entre las
que se mencionan El Mosaico (1850-1860; 1864-
1865; 1871-1872), la Revista de Bogot (1871-1872),
La Patria (1877-1882), de Adriano Pez (1844-
1890), el muy notable Repertorio Colombiano (1878-
1884; 18??-1899), del historiador Carlos Martnez
Silva (1847-1903), el Papel Peridico Ilustrado (1881-
1887) y la Revista Literaria (1890-1894), del crtico y
bibligrafo Isidoro Laverde Amaya
14
.
La imprenta apareci en Bogot hacia
1738, fue suspendida en 1742 y reapareci de
nuevo en 1777. El primer escritor nacido en
Santa Fe de Bogot fue el cronista Juan Rodr-
guez Freyle (1566), seguido por la escritora de la
Nueva Granada Sor Francisca Josefa de la Con-
cepcin (1971), a quien era costumbre llamar la
Madre del Castillo
15
. Antes de la terminacin
del rgimen colonial aparecen en la Amrica
hispnica los primeros peridicos informativos.
En Bogot desde 1785. El Semanario de la Nueva
Granada (1808-1811) se dedic a difundir la li-
teratura y las ciencias en Bogot y fue dirigido
por el sabio fsico y naturalista Francisco Jos
de Caldas. Pero la mayor parte de panfletos y
folletos, peridicos y revistas aparecieron du-
rante el proceso de Independencia. Entre estas
ltimas se destacan las del venezolano Andrs
Bello y del colombiano Juan Garca del Ro,
Biblioteca Americana (1823) y Repertorio Americano
(1826-1827)
16
, respectivamente.
En Colombia las revistas desempearon
un papel modernizador. En el artculo titulado
Tres revistas colombianas de fin de siglo
17
el
profesor Rafael Gutirrez Girardot elabora una
valoracin histrico-literaria de la Revista Gris
(1892-1896). Esta revista, afirma, contribuy al
largo e inconcluso proceso de la profesionaliza-
cin del escritor en Colombia
18
. Aunque moder-
na, dice Gutirrez Girardot, la Revista Gris fue
una publicacin de amigos, situacin que,
propone, debera exigir una revisin radical
de la llamada teora de las generaciones, y que
4.
Henrquez Urea, ob. cit., p. 95.
5.
Henrquez Urea. Captulo III, La cultura colonial,
p. 46.
6.
Henrquez Urea, ob. cit., p. 60.
7.
Gutirrez Girardot, Rafael. Tres revistas colombianas,
en Boletn cultural y bibliogrfico, n. 7, vol. xxVIII, Bogo-
t, Banco de la Repblica, Biblioteca Luis ngel Arango,
99, pp. -8.
8.
Gutirrez Girardot, ob. cit., p. 9.
De las diversas formas de divulgacin
del conocimiento y de las ideas, quizs sean
las revistas las ms verstiles.
reclama tambin explicar la formacin intelec-
tual del grupo y su fundamento
19
. Sin embargo,
como sugiere David Jimnez, el hecho de que
esta revista decidiera excluir sistemticamente
de sus pginas toda consideracin que no sea di-
rectamente literaria, indica con ello que algo est
cambiando en la vida cultural colombiana
20
.
Gutirrez Girardot tambin le dedica
unas reflexiones a la Revista Contempornea (1905)
dirigida por Baldomero Sann Cano, Max Gri-
llo y Laureano Garca. Ahora bien, a pesar de
la altura intelectual de Sann Cano, esta publi-
cacin, segn Gutirrez Girardot, no lleg a
ser del todo revista del pensamiento ni revista
puramente literaria
21
. La crtica, sin embargo,
tambin va dirigida a reconocer que la erudicin
y el pensamiento de Sann Cano le dieron a la
revista la altura intelectual suficiente para otor-
garle un lugar en la consolidacin de la crtica
literaria moderna en Colombia
22
.
La Gruta (1903) fue un semanario fundado
por Federico Rivas Frade y Rafael Espinosa Guz-
mn, que fracas por falta de colaboradores y de
un pblico lector. Gutirrez Girardot concluye su
exposicin destacando el estudio de estas revistas
en una historia social de la literatura colombiana,
como testimonios de las contradicciones y obstcu-
los en el desarrollo de una literatura moderna, un
pblico lector educado y un escritor profesional.
En el artculo Isidoro Laverde y la Revis-
ta Literaria, Carmen Elisa Acosta desarrolla una
reflexin sobre la historia de la literatura colom-
biana
23
. La importancia de esta revista, segn la
autora, se debe al intento de Isidoro Laverde de
escribir una historia de la literatura colombia-
na, y de configurar una expresin propia y una
nacionalidad
24
. La Revista Literaria (1890-1894)
public un total de 56 nmeros en cinco tomos.
El inters de Laverde era el de construir una his-
toria bibliogrfica de la literatura colombiana en
forma de bocetos biogrficos, en los que pre-
9.
Gutirrez Girardor, ob. cit., pp. 0-.
0.
Jimnez, David. Historia de la crtica literaria en Colom-
bia, Bogot, Centro Editorial Universidad Nacional de Co-
lombia, Instituto Colombiano de Cultura, 99, p. .
.
Gutirrez Girardot, ob. cit., p. .
.
Jimnez, ob. cit., pp. 7-4. Este ensayo est dedica-
do a pensar a Baldomero Sann Cano como crtico moder-
no en Colombia.
.
Acosta, Carmen. Isidoro Laverde y la Revista Litera-
ria, en Boletn cultural y bibliogrfico, n. 7, vol. xx-
VIII, Bogot, Banco de la Repblica, Biblioteca Luis ngel
Arango, 99, pp. 9-5.
4.
Acosta, ob. cit., p. 9.
senta la produccin literaria y cientfica. Laverde,
consciente del papel que desempeaba la lectura
dentro de una cultura, tuvo en cuenta el proceso
de interaccin entre el lector y el escritor.
La revista Voces (1917-1920) se comenz a
publicar con un intervalo de diez das, en Barran-
quilla. Fundada por Ramn Vinyes, Voces fue el es-
pacio cultural que anticip la aparicin del Gru-
po de Barranquilla, del que form parte Garca
Mrquez. Barranquilla, durante la segunda mitad
del siglo xx, fue, segn lo afirma Amparo Lote-
ro, la puerta de entrada de las noticias y, aunque
algo tarde, de los cambios que se suscitaban en el
mundo
25
. El puerto de Barranquilla era entonces
un lugar de gran dinamismo econmico y cultu-
ral, dinamismo que qued expresado en Voces.
El nmero 1 de Mito apareci en abril de
1955 como una revista bimestral dirigida por
el poeta Jorge Gaitn Durn y el crtico Her-
nando Valencia Goelkel, y conformada por
un grupo de intelectuales hispanoamericanos,
como comit patrocinador, entre los que se en-
contraban Vicente Aleixandre, Luis Cardoza y
Aragn, Carlos Drummond de Andrade, Len
de Greiff, Octavio Paz y Alfonso Reyes. La re-
vista iniciaba con un epgrafe de Sartre quien
5.
Lotero, Amparo. Voces: una renovacin irreverente,
en Boletn cultural y bibliogrfico, n. 7, vol. xxVIII, Bo-
got, Banco de la Repblica, Biblioteca Luis ngel Aran-
go, 99, p. 8.
lJZ lJ
"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
afirm: Las palabras tambin estn en situa-
cin. En 62 pginas inclua textos traducidos
de Sade y Saint John Perse; poemas de Len de
Greiff, Octavio Paz y Vicente Aleixandre, y un
testimonio final, ste dedicado al drama de las
crceles en Colombia. Mito continu su labor
cultural durante siete aos. La revista nmero
42, la ltima, se public en mayo de 1962, y el
21 de junio mora Jorge Gaitn Durn
26
. Mito se
convierte, por primera vez en la historia de las
revista culturales, en un legado de pluralidad,
modernidad y cultura en Colombia, un pas
que estaba aprendiendo a ser moderno.
Es innegable la profunda influencia
6.
Para una cronologa de Mito, ver Cobo Borda, Juan
Gustavo (comp.), Cronologa de Mito, Mito, 1965-
1962, Bogot, Biblioteca Colombiana de Cultura, 975,
pp. 409-4.
que ejerci en la vida nacional
27
la revista
Mito. Aunque ya haba publicaciones en Co-
lombia dedicadas a divulgar ensayos filosficos
y traducciones literarias, eran an demasiado
provincianas
28
en sus alcances culturales y cos-
mopolitas. De hecho las revistas tuvieron que
luchar contra las resistencias del pblico lector
y de la sociedad para consolidarse.
A los intelectuales que participaron en la
revista Mito tambin se les denomin La ge-
neracin de Mito
29
, conformada por un grupo
de poetas, narradores, ensayistas y traductores.
Para muchos es evidente la transformacin del
campo cultural que gener la publicacin de la
revista, as como la profunda influencia que
ejerci entonces en los espacios poltico y social.
Mito surge en una coyuntura poltica particular,
entre el gobierno militar de Gustavo Rojas Pi-
nilla, que va de 1943 a 1956, y la instauracin
del Frente Nacional, a partir de 1957 y hasta
1974. Como un monarca absolutista, el dicta-
dor Rojas clausur los principales peridicos y
censur la prensa.
Sin embargo, la difusin de la cultura
por parte de Mito continu. El 10 de mayo de
1957, da de la cada del dictador, Mito publi-
c un nmero extraordinario de cuatro pgi-
nas exaltando las libertades democrticas y
firmando una declaracin de los intelectuales
colombianos en contra de la dictadura y a fa-
vor de la libertad de expresin. Es probable
que Mito no slo haya sido una obra de difu-
sin de lo cultural, sino tambin un espacio
de resistencia poltica. Mito, como producto de
un grupo social particular, transmiti un po-
der simblico
30
. La revista permiti tambin la
difusin de los conocimientos que tuvieron un
inters particular para dicha generacin.
La profesin del intelectual
31
colombia-
7.
Sierra Meja, Rubn. Mito, una generacin, en Revis-
ta Magazn Dominical, Bogot, El Espectador, n. 6,
de noviembre, 994, p. 5.
8.
En el sentido de lo local, opuesto a lo global.
9.
Sierra Meja, ibdem.
0.
A diferencia del poder ejercido en el campo de la polti-
ca, el poder de los intelectuales est representado por una
especie de lucha en la que se encuentra en juego el cono-
cimiento, el renombre, el prestigio o la autoridad, es decir,
todo lo que constituye el poder simblico. Ver Bourdieu,
Pierre, La distincin, Madrid, Taurus, 000, p. 48.
.
Bennet M. Berger plantea, en su ensayo La sociolo-
ga y los intelectuales: anlisis de un estereotipo, que si
contemporneamente se relaciona al intelectual con el
hombre de letras, no es porque la calidad esttica de
las novelas, de las obras de teatro, de los ensayos o de la
crtica literaria califique a sus autores como intelectuales,
De las diversas formas de divulgacin
del conocimiento y de las ideas, quizs sean
las revistas las ms verstiles.
no de la poca, y en especial del intelectual de
Mito, se corresponda con el ideal de compro-
miso sartreano
32
, y de modernidad a la euro-
pea. Parodiando a Bhme
33
, el grupo Mito, den-
tro del campo
34
cultural colombiano, mantuvo
su identidad mediante la adhesin a ciertas
ideas transmitidas luego a travs de la revista
35
.
Es probable que esos compromisos implcitos,
compartidos por los miembros de esa genera-
cin, le dieran su carcter a Mito y la distin-
guieran de otras revistas
36
, pues tal fue uno de
los intereses del grupo. Hernando Valencia Go-
elkel, el otro director de Mito, plante en una
conferencia, dictada en 1985, que, releyendo la
revista, encontr el editorial nmero uno lleno
sino porque, al escribir esas obras, uno se presenta como
comentador de la cultura de la poca y como intrprete
de la experiencia contempornea. Citado por Bourdieu,
P.; Chamboredon, J. C. y Passeron, J. C., El oficio de soci-
logo. Mxico, siglo xxi, 00, p. 98.
.
La revista abre con un epgrafe de Sartre que afirma:
Las palabras tambin estn en situacin. Nos interesa
que sean responsables. Segn Cobo Borda, la revista
aspiraba a cumplir un papel que, guardadas las propor-
ciones, era prcticamente el mismo que Sartre expres
en el nmero inicial de Les temps modernes, una revista
que inspir y sirvi de ejemplo a Mito. Ver Cobo Borda,
ob. cit., p. .
.
Bhme, Gernot, Normas cognoscitivas, intereses del
conocimiento y la constitucin del objeto cientfico: un
ejemplo del funcionamiento de las reglas de la experimen-
tacin. En Oliv, Len (comp.), La explicacin social del
conocimiento, Mxico, Universidad Nacional Autnoma
de Mxico, 994, pp. 5-66.
4.
Este es uno de los conceptos clave en la teora de Pierre
Bourdieu y que ha definido a los largo de toda su obra.
Los campos se presentan a la aprehensin sincrnica
como espacios estructurados de posiciones (o de puestos)
cuyas propiedades dependen de su posicin en estos es-
pacios, y que pueden ser analizadas independientemente
de las caractersticas de sus ocupantes (que en parte es-
tn determinadas por las posiciones). Bourdieu, Pierre,
Algunas propiedades de los campos. En: Cuestiones de
sociologa. Madrid: Istmo, 000, p. .
5.
Es probable que muchos de los miembros del grupo Mito
estuvieran interesados en plantear sus posiciones dentro
del campo cultural colombiano. Para Bourdieu, desde el
momento en que se estudian los fenmenos culturales
como regidos por una lgica econmica, como determi-
nados por interese especficos irreductibles a los intere-
ses econmicos en sentido restringido y por la bsqueda
de beneficios especficos, etc., los propios intelectuales se
ven obligados a percibirse como sujetos determinados por
estos intereses que pueden explicar sus posicionamientos,
en lugar de situarse en el universo del desinters puro,
del compromiso libre, etc.. Ver el artculo Estn los
intelectuales al margen?, ob. cit., p. 6.
6.
De hecho Mito se opona ideolgicamente, por ejem-
plo, a Bolvar, la revista que financiaba el Estado colom-
biano y que durante aos represent, por as decirlo, a la
cultura oficial. Sierra Meja, ob. cit., p. 6.
de solemnidad, de pompa y de pretensin
37
,
pero tambin evidenci que la revista, ms all
de los propsitos literarios, iba a presentar
materiales de trabajo y situaciones concretas
38
, en otras palabras, iba a publicar un tipo de
texto con unas caractersticas particulares, los
Testimonios.
Se publicaron Testimonios sobre las crceles, so-
bre el homosexualismo; se publicaron, en fin, documentos
de este tipo que dentro de la tradicin de las revistas co-
lombianas eran completamente desusados, y que a fin de
cuentas s correspondan a cuestiones que tenan algn inte-
rs, que siguen tenindolo para la gente, pero que, claro, no
era presumible encontrar en revistas de intelectuales, como
bochornosamente nos llambamos, nos dejbamos llamar y
nos hacamos llamar en ese tiempo
39
.
De hecho Mito aparece como un hecho
cultural, dentro de un espacio social
40
e histri-
camente determinado. Y que genera dentro del
campo cultural colombiano relaciones de poder.
Mito aparece como una revista que difunde el pen-
samiento, europeo y en especial francs, orienta-
da por la idea de que haba que devolverle a la
literatura su funcin social y buscar la liberacin
total del hombre
41
. Sin embargo, Mito pudo tam-
bin ser un medio de obtener y mantener el pres-
tigio intelectual y confirmar una jerarqua social.
Los intelectuales que colaboraron en Mito poseye-
ron tambin el habitus
42
de los privilegiados, pese
7.
Valencia Goelkel, Hernando. Nuestra experiencia de
Mito, en Oficio crtico, Bogot, Biblioteca Familiar Presi-
dencia de la Repblica, 997, p. .
8.
Ibdem.
9.
Valencia, ob. cit., p. 5.
40.
Para Bourdieu, espacio social se define como un
conjunto de posiciones distintas y coexistentes, exteriores
las unas a las otras, definidas las unas en relaciones de
proximidad, de vecindad, o de alejamiento y tambin por
relaciones de orden como debajo, encima y entre. Ver
Bourdieu, Pierre, Capital cultural, escuela y espacio social.
Mxico, siglo xxi, 000, p. 0.
4.
Cobo Borda, Juan Gustavo. Mito, en Manual de lite-
ratura colombiana, Bogot, Procultura-Planeta, 988, t.
ii, p. 50.
4.
Este es otro de los conceptos importantes dentro de
la teora de Bourdieu; el habitus se puede definir como
el principio de divisin en clases lgicas que organiza la
percepcin del mundo social, que es a su vez producto de
la incorporacin de la divisin de clases sociales: Bour-
dieu, La distincin, ob. cit., p. 70. Se puede confundir
lJ+ lJ:
"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
a que suelen componer la fraccin dominada
de la clase dominante
43
. Crearon y escribieron,
adems, desde unos intereses particulares, lo cual
no implica que stos impidieran la difusin de las
ideas polticas y culturales modernas en Colom-
bia en busca de un bienestar general.
Como se ha advertido en estos apuntes, la
aparicin de revistas culturales, cientficas, literarias
ha estado relacionada con transformaciones socia-
les, polticas y culturales que ocurrieron a finales
del siglo xvii y principios del siglo xviii en la Europa
moderna. El ideario de la Ilustracin permiti que
clases sociales emergentes como la clase media y
la burguesa pudieran expresarse libremente. No
otra cosa hicieron los hombres que buscaron la in-
dependencia de Amrica, no otra cosa hacen hoy
los intelectuales a travs de las revistas: difundir las
ideas cientficas, literarias, culturales, alertando con-
tra nuevas ortodoxias y produciendo la crtica
44
, de
la mano de editores y libreros
45
. Como atendiendo
a las respuestas que Kant daba en su ensayo Res-
puesta a la pregunta: qu es la Ilustracin?
46
, que
se puede sintetizar en una: la Ilustracin es el proce-
so mediante el cual un individuo alcanza su mayora
de edad, esto es, el uso libre de su propia razn. Tal
podra ser uno de los principios que guan la produc-
cin, recepcin e interpretacin de las revistas en el
mundo moderno.
bIbLIO-
G R A -
FA
el habitus con las rutinas especficas de la vida diaria o
con un sinnimo de socializacin, habitus forma parte, de
hecho, de la teora de la prctica de Bourdieu como la
articulacin de actitudes en el espacio social. Ver Lechte,
John. Pierre Bourdieu, en 50 pensadores contempor-
neos esenciales, Madrid, Ctedra, 000, p. 7.
4.
Lechte, John, ob. cit., p. 7.
44.
Para Bennet Berger, los intelectuales son crticos, li-
berales o conservadores, radicales o reaccionarios, de la
vida de la poca, ob. cit., p. 99.
45.
Afirma Elizabeth Eisenstein que los impresores, edito-
res y libreros ocupan un lugar destacado en las primeras
sectas subversivas y sociedades secretas de la Edad Mo-
derna, p. cit., p. 57.
46.
Kant, Immanuel. Respuesta a la pregunta: Qu es la
Ilustracin?, en Revista Argumentos, n.s 4/5-6/7,
Bogot, Fundacin Editorial Argumentos, 986, pp. 8-
4, Rubn Jaramillo Vlez (trad.). Estos nmeros estn
dedicados a la reflexin sobre universidad y sociedad.
acosta, carmen. Isidoro Laverde y la Re-
vista Literaria, en Boletn cultural y bibliogrfico, n. 27,
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teca Luis ngel Arango, 1991, pp. 19-25.
bHme, Gernot. Normas cognoscitivas,
intereses del conocimiento y la constitucin del
objeto cientfico: un ejemplo del funcionamiento
de las reglas de la experimentacin. En: Oliv,
Len (comp.). La explicacin social del conocimien-
to, Mxico, Universidad Nacional Autnoma de
Mxico, 1994, pp. 251-266.
BourDieu, P.; cHamboreDon, J. C. y J.
C., passeron. El oficio de socilogo, Mxico, Siglo
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Madrid, Istmo, 2000.
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lJe lJl
"e.i:la |emaai:a:iea , |iaaaaia |emaai:a:iea, i::a|:e , ;e|ili:a
MAURICIO LAURENS
Crtico de cine y docente
cinematogrfico.
Profesor titular de Esttica e Historia
del Cine en La Universidad
Externado de Colombia.
Columnista permanente
de EL TIEMPO (Opinin / Cine).
Columnista de cine colombiano en
el peridico Ciudad Viva
(Alcalda de Bogot).
Director del programa radial La Voz
del Celuloide en la HJUT 06.9
Factores sociales en
el desarrollo del
cine nacional (parte I)
Comunicadora so-
cial-periodista de la
Universidad Externa-
do de Colombia, ma-
gster en literatura;
candidata a doctora
en Ciencias Sociales.
Editora de la presente
Revista.
P
roducir una pelcula en Colombia siem-
pre ha sido una empresa azarosa y en
algunas ocasiones ingrata al no contar-
se con los necesarios apoyos estatales ni
estar destinada la misma a gozar de un
tratamiento prioritario por parte de nuestros exhi-
bidores. El pblico demanda expresiones originales
capaces de plasmar en imgenes su idiosincrasia y
su historia, sus grandes o pequeos dramas, suma-
dos en algunos casos a una vena humorstica muy
peculiar. Porque un pas sin cine es como una cul-
tura hueca sin msica ni literatura sentencia del
realizador Sergio Cabrera.
No han bastado los estmulos gubernamen-
tales para establecer una industria cinematogrfi-
ca en un pas donde filmar una historia novelada
era considerado algo fuera de lo comn. Tampoco
sern suficientes las iniciativas privadas tendientes
a convertir una supuesta realizacin artstica en
prspero negocio. Primero que todo se requiere
patrocinar el talento, aquellas exigencias creativas
para transmitir nuestras inquietudes y reflejar una
nacionalidad plena en variantes o matices.
Segn investigaciones recientes adelantadas
por la Fundacin Patrimonio Flmico Colombia-
no, el 80% de nuestras primeras producciones con
anterioridad a 1954 desaparecieron para siempre
y de ellas no se conserva un solo fotograma. La
razn principal de tan devastadora prdida del
patrimonio audiovisual fue debida el soporte au-
toinflamable en nitrato de celulosa; adems de la
carencia durante mucho tiempo de mecanismos
adecuados para su preservacin o archivo.
Aunque pueda sonar como una declara-
cin de amor patrio, los mejores ejemplos del
verdadero cine colombiano han tenido que nu-
trirse de nuestras ricas tradiciones y dismiles
temperamentos, ms cuando sabemos que la
vena documental no ha sido agotada y que la
denuncia de tipo social puede haberse quedado
en lo efectista. Nuestro objetivo principal ser
as el de acercarnos desprevenidamente y sin
ningn prejuicio a los reiterados esfuerzos por
establecer una manifestacin valedera que los
replasmar sus consecutivos niveles e identida-
des socioculturales.
PREhISTORIA
L
a Compaa Cronofnica del Teatro Muni-
cipal de Bogot, hacia 1908, se forja como
precursora del espectculo cinematogr-
fico. Con oberturas ejecutadas por una orquesta
capitalina e inclusin de cortometrajes cmicos,
el programa anunciaba vistas documentales que
desaparecieron para siempre y respecto de las
cuales solo quedaron registrados sus temas o sitios
respectivos: el ro Magdalena, los Andes y la proce-
sin de Nuestra Seora del Rosario, el Alto Cauca,
las cadas del ro Bogot en su descenso hacia El
Charquito, el viejo hipdromo de La Magdalena y
el presidente Reyes en el Polo Club.
El drama del 15 de octubre (1915), re-
construccin documentada un ao despus del
asesinato y entierro del caudillo liberal Rafael
Uribe Uribe, dirigida por los hermanos Di Do-
mnico, se considera como la primera pelcula
colombiana sobre la cual existen datos precisos
de su factura y exhibicin. Los cronistas de aque-
lla poca mencionan el escndalo suscitado por
el hecho de mostrar frente a la cmara a los dos
autores materiales de un crimen poltico que es-
tremeci al pas. Segn Francesco Di Domnico
el ttulo anterior fue prohibido en toda Colombia
para impedir reacciones adversas.
Los documentales Carnaval de Barranquilla en
1914, De Barranquilla a Cartagena (1916) y El Triunfo
de La Fe (1918) fueron presentados con gran xito
por el fotgrafo italiano Floro Manco al pblico
de la Costa Atlntica. Como La Fe era un prspe-
ro almacn de La Arenosa, que promocionaba un
nuevo cigarrillo del industrial Julio Gerlein, de-
bidamente se rectifican las sospechas infundadas
sobre su contenido religioso.
AOS 1920 / CINE MUDO