JORNADA CIENTFICA Y CONCURSO DE LA CLASE NIVEL MEDIO (ciclo bsico) COMPONETE DE HABILIDAD MOTRIZ DEPORTIVA Y CONDICIONAMEINTO FSICO CICLO

ESCOLAR 2013 Hacia una educacin fsica de calidad debidamente concebida cientficamente I PARTE INFORMATIVA: ESTABLECIMIENTO DEPARTAMENTO: FECHA: PARTICIPANTES: JUSTIFICACIN: La educacin, atraviesa en la actualidad grandes deficiencias en alcanzar la calidad educativa y por ende una formacin integral de sus beneficiados, en este caso a los estudiantes; de tal manera que, como lograr encajar la educacin en relacin a los intereses y necesidades de la sociedad que, carece de valores y una conciencia social. De lo anterior podemos definir educacin como: un producto social bajo un estadio histrico determinado (Mara del Carmen Galo), sin embargo cabe preguntarse Qu rol juegan las instituciones educativas en lograr dar respuesta a las necesidades sociales guatemaltecas. Cabe mencionar que, corresponde a la escuela responder a esas necesidades sociales, para ello menciono la siguiente: La Educacin Fsica es la nica posibilidad de contribucin para todos los alumnos, no existiendo educacin en la escuela sin la Educacin Fsica1 por ende La educacin Fsica, en su concepto contemporneo, es un proceso de desarrollo de las personas a lo largo de la vida, reconocida como la mejor inversin para el futuro2, sin embargo dentro de los postulados tratados en eventos anteriores en la bsqueda de dar forma a la nueva ciencia antropolgica, de cmo concebir al hombre, especficamente la parte fsica, como una necesidad que reclama la sociedad actualidad ante los problemas de salud a la cual se enfrenta el ser humano. Por ello es necesario replantear las diferentes concepciones tericas y postulados que en la actualidad se ha
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ESCUELA NORMAL DE EDUCACIN FISICA QUICHE 18 y 19 DE SEPTIEMBRE ESTUDIANTES DE QUINTO Y SEXTO GRADO

Reunin del Comit Directivo en Ghent (1997) de la Asociacin Europea de la Educacin Fsica. Documento: Una visin global para la Educacin Fsica en la escuela, del foro del Comit Regional Norteamericano (NARF), la Asociacin Canadiense para la Salud, Educacin Fsica, Rece3acin y Danza (CAHPERD), en el Foro Mundial sobre la Actividad Fsica y Deporte (1995).

tratado de implementar de manera un poco asistemtica carencia cientfica debidamente interrelacionada.

de

De esta manera se plantea estos espacios de conversatorios de concepcin terica, en la cual se pueda compartir saberes y nuevas formas de concebir la clase de manera cientfica, logrando entender lo que habitualmente se hace en una sesin, para ello es necesario fundamentar las acciones o estrategias que se implementan, para concebir de manera cientficamente el hacer, incorporando nuevas metodologas o consolidando de manera integral las que hacen diferencia a una clase de educacin fsica contempornea. Desde estas perspectivas, la educacin fsica recobra gran importancia en la vida del ser humano, es preciso avanzar en los aspectos metodolgicos, organizativos, planeamiento dosificacin y evaluacin. Para ello se plantea el concurso de la clase que servir como un termmetro para determinar el nivel de dominio, variabilidad y creatividad en relacin a los procesos metodolgicos hacia una enseanza de calidad. Un concurso dirigido a maestros practicantes que desean participar en dicha actividad, cumpliendo con los requerimientos necesarios para poder concursar, presentando para ello, plan de curso, unidad y una de clase; adems deber presentar una ponencia con duracin de 15 minutos como mnimo, para sustentar tericamente la concepcin de la planificacin, para luego se traduce en una micro enseanza de cuarenta minutos. INTRODUCCIN El concurso de la clase de educacin fsica para maestros practicantes, resulta relevante, con la finalidad en poner en tela de discusin los avances y como la institucin formadora ha logrado formar a los futuros profesionales de la actividad fsica, que desde esta perspectiva, plantear nuevas acciones para mejorar las condiciones reales que se desarrollan en las aulas. Adems es necesario crear espacios de crecimiento para los futuros profesionales, dichas acciones se desarrolla con la intensin de poder incentivar a estudiantes a atreverse a romper una barrera psicolgica de inhibirse a participar en eventos de crecimiento profesional, lo que permite experiencias diferentes que fortalecer su formacin profesional. OBJETIVOS: Generales:

Promover el inters y la participacin de los estudiantes de sexto grado en el concurso de la clase como medio de medicin de los procesos de gestin de la clase de educacin fsica y detectar la mejor clase para la representacin nacional.

Especficos: Incentivar la participacin y detectar la mejor propuesta metodolgica para la clase de educacin fsica. Identificar debilidades y potencialidades en la gestin de la clase. Verificar la implementacin de la implementacin de la sistemtica de principios, metodolgica y de gestin. Presentar una posible propuesta de las deficiencias detectadas para implementar en el curso de prctica docente.