La educacin compensatoria.

Carlos Mateos Rica

Presentacin: La educacin compensatoria es un tema interesante y complejo con gran multitud de aspectos a tratar y ms sistematizado de lo que pensaba. Con el objetivo de adentrarme en el estudio he realizado este trabajo que ser entregado como segunda PEC de la asignatura de Educacin Social pedagoga diferencial y atencin a la diversidad. ndice: 1. 2. Concepto de educacin compensatoria. Caractersticas de la educacin compensatoria. 2.1 Destinatarios. 2.2 Orgen ambiental. 2.3 Contenido de los programas. 2.4 Finalidad. El marco legal de la educacin compensatoria. Modelos en los que se inspiran los programas de Educacin Compensatoria. 4.1 En la primera infancia. 4.2 En la educacin primaria. Clasificacin y descripcin de los programas. Conclusin: Elementos esenciales de un buen programa de educacin compensatoria.

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1. Concepto de educacin compensatoria. La educacin que pretende compensar dficits ambientales y de experiencia en relacin a reas tales como escolarizacin, vivienda, empleo , pobreza, racismo y otros factores sociales y culturales. Est englobado dentro del concepto de educacin inclusiva que abarca campos ms amplios. El objetivo de esta educacin, como es lgico, es, los desfavorecidos sociales. Existen determinadas culturas, etnias, religiones, condiciones, pero entre ellas existe interaccin y esa interaccin puede ser buena y mejorar, de eso se encarga la educacin compensatoria. 2. Caractersticas de la educacin compensatoria. 2.1 Destinatarios. Los que han tenido desventajas culturales en su desarrollo. Tres tipos a sealar: Sujetos privados por desigualdades de origen. Sujetos desaventajados cuya marginacin comienza con la escuela. Sujetos fracasados en la escuela.

2.2 Orgen ambiental. Una caracterstica definitoria de la educacin compensatoria es que los alumnos deben haber sufrido carencias de origen ambiental 2.3 Contenido de los programas. La educacin compensatoria consiste en un programa educativo. Hay que decir que debemos extender el concepto de programa educativo. 2.4 Finalidad. La finalidad es hacer pasar a los alumnos desfavorecidos a la clase alta en cuanto a inteligencia, condicin social u otros factores. Partimos de un nivel social bajo para llevarlo a un nivel social alto. Es decir, para que nuestros alumnos compitanm en igualdad de condiciones con otros ms favorecidos por el ambiente. 3. El marco legal de la educacin compensatoria. Para referirnos a este tema debemos ir a las leyes de educacin vigentes: La Ley Orgnica General del Sistema Educativo (LOGSE) establece como principio bsico del sistema educativo la educacin permanente y le atribuye un papel esencial en el desarrollo de los individuos y la sociedad.

La Ley Orgnica de la Educacin (LOE), ms reciente, es ms especfica y establece tres principios al respecto: Igualdad de oportunidades, atencin a la desventaja socioeducativa, y atencin al desfase escolar significativo. 4. Modelos en los que se inspiran los programas de Educacin Compensatoria. 4.1 En la primera infancia. Existen tres modelos a seguir: Modelo cognitivo-interaccionista de Piaget. Modelo estmulo-respuesta segn la teora ambientalista de Skinner. Modelo maduracionista de Gesell.

4.2 En la educacin primaria El modelo utilizado es el Learning for Mastery. Se trata de una filosofa antigua. Se basa en cuatro fases: Definir el dominio, planificar el dominio, ensear lo que hay que dominar, y evaluar el dominio de lo aprendido. 5. Clasificacin y descripcin de los programas. 5.1 Clasificacin Existen tres criterios diferentes: Resultados de mejora. Problema que se pretende atajar. Edad de los nios.

Tambin se atiende a la localizacin de los servicios, a los servicios ofrecidos, a intensidad de la intervencin, al grado de atencin individualizada y al alcance del programa. 5.2 Descripcin. Lo primero que se hace en los programas es seleccionar un programa atendiendo a: La muestra de estudio. La evidencia de un alto grado de eficacia. La proyeccin prctica de los tratamientos o programas.

Despus se selecciona un programa acorde con todas las caractersticas. Los ms famosos son el ABC y el Head Start. 6. Conclusin: Elementos esenciales de un buen programa de educacin compensatoria.

En primer lugar debemos preocuparnos de los problemas que surgen al aplicar estos programas. Son: La precocidad de los mismos (El too late) La intensidad de los programas (El too little) La continuidad de los programas Las intervenciones combinadas familia-centro La iniciativa del nio en las actividades de aprendizaje

En segundo lugar, de la individualizacin: Individualizacin de la entrada Individualizacin de la recuperacin

Debemos ser cuidadosos escogiendo, aplicando y revisando los programas de educacin compensatoria ya que de ello depende su xito. La educacin compensatoria es una educacin para nios en situacin de exclusin o desfavorecidos por caractersticas ambientales y debe ser el punto de partida para su insercin y el desarrollo de todas sus perfecciones, que es, en definitiva, el fin de la educacin.

Bibliografa: JIMNEZ FERNNDEZ, Carmen y GONZLEZ GALN, Mari ngeles. Pedagoga diferencial y atencin a la diversidad. Webgrafa:

http://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/1797/1/TFG-L10.pdf http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/18828/1/La%20educaci%C3%B3n%20compensatori a.pdf