Subsecretara de Educacin Bsica

Direccin de Educacin Primaria

Propuesta de Dosificacin de Aprendizajes Esperados por Campo Formativo
Como estrategia para la planeacin didctica y el desarrollo de competencias en el aula

Quinto grado

Segundo Bimestre
DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA DOSIFICACIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS 5 GRADO SEGUNDO BIMESTRE
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN mbito de Estudio ESPAOL Bloque II Prctica Social del Lenguaje: : BUSCAR INFORMACIN EN DIVERSAS FUENTES PARA ESCRIBIR UN TEXTO EXPOSITIVO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico. Aprendizajes esperados Identifica la organizacin de las ideas en un texto expositivo. Utiliza la informacin relevante de los textos que lee en la produccin de los propios. Emplea referencias bibliogrficas para ubicar fuentes de consulta. Emplea citas textuales para referir informacin de otros en sus escritos. Tema de Reflexin BSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIN Lectura para identificar informacin especfica. Informacin relevante en los textos para resolver inquietudes especficas. Palabras clave para localizar informacin y hacer predicciones sobre el contenido de un texto. ndices, ttulos, subttulos, ilustraciones, recuadros y palabras clave para buscar informacin especfica. PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS Funcin y caractersticas de las citas bibliogrficas. Correspondencia entre ttulos, subttulos, ilustraciones y contenido del cuerpo del texto. CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFA Fuentes de consulta para corroborar ortografa convencional de palabras. Formas de referir citas textuales. ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS Nexos (por ejemplo: por lo tanto, cuando, Producciones para el desarrollo del proyecto Seleccin de un tema de inters. Lista de preguntas sobre el tema que impliquen definiciones, relaciones de causa y efecto, y descripciones de sucesos o procesos. Seleccin de informacin en diversas fuentes que responda a las preguntas. Notas con la informacin recabada para responder cada pregunta, que incluya las referencias bibliogrficas de las fuentes consultadas. Borradores de textos expositivos, que cumplan con las siguientes caractersticas: --Informacin suficiente que d respuesta a las preguntas. --Prrafos con oracin tpica que incluyan explicaciones o ejemplos. --Coherencia. --Ortografa y puntuacin convencionales.

entonces, porque, etc.), para darle cohesin a un texto.

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN mbito de Literatura

--Nexos para dar cohesin a las explicaciones. Producto final Textos expositivos con informacin recuperada en diversas fuentes para publicar. Referencias bibliogrficas: L.A. Pg. 38 - 49 ESPAOL Bloque II Prctica Social del Lenguaje: : ELABORAR UN COMPENDIO DE LEYENDAS

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico. Tema de Reflexin COMPRENSIN E INTERPRETACIN Identifica las caractersticas y la Elementos de realidad y fantasa en relatos orales (leyendas). funcin de las frases publicitarias. Emplea diferentes estrategias textuales PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS para persuadir a un pblico determinado Caractersticas y funcin de las leyendas. Recursos literarios para la descripcin de al elaborar un anuncio. Identifica los recursos retricos en la personajes. Elementos convencionales de la edicin de libros: publicidad. portada, portadilla, introduccin, ndice. CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFA Uso convencional de las maysculas. Ortografa de palabras de una misma familia lxica. ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS Adaptacin del lenguaje para ser escrito. Redaccin de un texto en prrafos temticos delimitados a travs de puntuacin, espacios en blanco y uso de maysculas. Aprendizajes esperados Producciones para el desarrollo del proyecto Lectura en voz alta de leyendas de diferentes culturas y discusin sobre su significado. Recopilacin de leyendas en forma oral y escrita (recuperadas entre personas de su comunidad). Lista de las caractersticas de las leyendas. Borradores de leyendas transcritas. Leyendas para integrarlas en un compendio que cumpla con las siguientes caractersticas: --Organizacin a partir de un criterio de clasificacin definido. --ndice, portada y portadilla. --Introduccin sobre el propsito del compendio y presentacin de las leyendas. --Ortografa y puntuacin convencionales. Producto final Compendio de leyendas para integrarlo al acervo de la biblioteca del saln. Referencia Bibliogrfica: L.A. Pg. 51 - 63

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN mbito de Participacin Social

ESPAOL Bloque II Prctica Social del Lenguaje: DIFUNDIR ACONTECIMIENTOS A TRAVS DE UN BOLETN INFORMATIVO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Identifica acontecimientos que sean relevantes para su comunidad. Resume informacin conservando los datos esenciales al elaborar un boletn informativo. Produce textos para difundir informacin en su comunidad. Considera la convencionalidad de la ortografa y puntuacin al escribir. Tema de Reflexin COMPRENSIN E INTERPRETACIN Importancia de la difusin de informacin. BSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIN Estrategias para la organizacin y difusin de la informacin (seleccionar, jerarquizar, organizar, resumir, entre otras). PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS Estructura de las notas periodsticas. Caractersticas y funcin de los boletines informativos. CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFA Ortografa y puntuacin convencionales. ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS Organizacin de las ideas al redactar. Formas de adaptar el lenguaje de acuerdo con el destinatario. Trminos tcnicos requeridos en algunas noticias Producciones para el desarrollo del proyecto Seleccin de acontecimientos de inters para la comunidad escolar, con el fin de elaborar un boletn informativo. Discusin sobre los acontecimientos seleccionados. Bsqueda y seleccin de la informacin que contendr el boletn. Revisin de modelos de boletines informativos. Esquema de planificacin del boletn organizado por secciones. Borradores del boletn que cumplan con los elementos contenidos en el esquema de planificacin. Producto final Boletn informativo impreso para difundir en la comunidad escolar. Referencia Bibliogrfica: L.A. Pg. 64 71

PLANEACIN DIDCTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA

APRENDIZAJE ESPERADO SEMANA DEL_____ AL ______DE _____________________ DE 20__ INDICADORES Y/O MATERIALES DE SECUENCIA DIDCTICA
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN APOYO

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMTICO MATEMTICAS Bloque II

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente. Aprendizajes esperados Eje temtico y Contenidos Resuelve problemas que implican el uso de Sentido numrico y pensamiento algebraico las caractersticas y propiedades de tringulos y NMEROS Y SISTEMAS cuadrilteros. Bloque I Leccin 5 Pg. 20 (En DE NUMERACIN Conocimiento de diversas representaciones de un nmero fraccionario: con cifras, mediante la algunos apartados de la leccin) recta numrica, con superficies, etc. Anlisis de las relaciones entre la fraccin y el todo. Bloque II Leccin 13 Pg. 45 - 46 Anlisis del significado de la parte decimal en medidas de uso comn; por ejemplo, 2.3 metros, 2.3 horas. Bloque II Leccin 14 Pg. 47 49 PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS Resolucin de problemas que impliquen una divisin de nmeros naturales con cociente decimal. Bloque III Leccin 28 Pg. 96 (En algunos apartados de la leccin) Forma espacio y medida FIGURAS Y CUERPOS Localizacin y trazo de las alturas en diferentes tringulos. Bloque III Leccin 29 Pg. 98 - 100 UBICACIN ESPACIAL Reproduccin de figuras usando una cuadrcula en diferentes posiciones como sistema de referencia. MEDIDA Construccin y uso de una frmula para calcular el rea de paralelogramos (rombo y romboide). Bloque III Leccin 30 Pg. 101 Manejo de la informacin PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES

 Identificacin y aplicacin del factor constante de proporcionalidad (con nmeros naturales) en casos sencillos. Bloque II Leccin 21 Pg. 66 - 67

PLANEACIN DIDCTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA

SEMANA DEL_____ AL ______DE _____________________ DE 20__ APRENDIZAJE ESPERADO SECUENCIA DIDCTICA
INDICADORES Y/O INSTRUMENTOS DE EVALUACIN MATERIALES DE APOYO

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA PROPUESTA DE VINCULACIN DE ASIGNATURAS POR CAMPO FORMATIVO UNA ESTRATEGIA PARA LA PLANEACIN 5 GRADO SEGUNDO BIMESTRE CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIN Y COMPRENSIN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos. Valoracin de la diversidad natural.

GEOGRAFA HISTORIA

Comprensin del tiempo y del espacio histrico. Manejo de informacin histrica. Formacin de una conciencia histrica para la convivencia. Proyecto Estudiantil: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque. SEMANA 1 SEMANA SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7 SEMANA 8 2 CIENCIAS NATURALES Reconoce que la biodiversidad est conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas. (L.A. Pgs. 51 55) Identifica algunas especies endmicas del pas y las consecuencias de su prdida. (L.A. Pgs. 72 75) Compara las caractersticas bsicas de los diversos ecosistemas del pas para valorar nuestra riqueza natural. (L.A. Pgs. 57 61) Analiza el deterioro Propone y participa en acciones de los ecosistemas que contribuyan a prevenir la a partir del contaminacin del agua en los aprovechamiento ecosistemas. de recursos y de los (L.A. Pg. 71) avances tcnicos en diferentes etapas del desarrollo de la humanidad: recolectora cazadora, agrcola

Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biolgica del lugar donde vive, a partir de reconocer algunas causas de su prdida. (L.A. Pgs. 69 70)

e industrial. (L.A. Pgs. 62 67)

GEOGRAFA Distingue diferencias en la diversidad de climas, vegetacin y fauna silvestre en los continentes. (L.A. Pgs. 63 - 71) Reconoce la Distingue distribucin de los diferencias en la climas en los diversidad de continentes. climas, vegetacin y fauna silvestre en Compara la los continentes. distribucin de las (L.A. Pgs. 63 71) principales formas del relieve, regiones ssmicas y volcnicas en los continentes. (L.A. Pgs. 41 46) HISTORIA Distingue la importancia de la distribucin de los principales ros, lagos y lagunas de los continentes. (L.A. Pgs. 49 - 52)

Aprendizajes esperados especficos del grado Ubica la Reforma y la Repblica Restaurada aplicando los trminos dcada y siglo, y localiza las zonas de influencia de los liberales y conservadores. Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la poltica y economa del pas. Identifica las medidas para fortalecer la economa y la organizacin poltica de Mxico durante la Repblica Restaurada. Reconoce la soberana y la democracia como valores de la herencia liberal. Describe cambios y permanencias en algunas manifestaciones culturales de la poca. Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

APRENDIZAJE ESPERADO

PLANEACIN DIDCTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA SEMANA DEL_____ AL ______DE _____________________ DE 20__ INDICADORES Y/O SECUENCIA DIDCTICA

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

MATERIALES DE APOYO

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA PROPUESTA DE VINCULACIN DE ASIGNATURAS POR CAMPO FORMATIVO UNA ESTRATEGIA PARA LA PLANEACIN 5 GRADO SEGUNDO BIMESTRE CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA
ASIGNATURA FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACIN FSICA EDUCACIN ARTSTICA SEMANA 1 COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. Apego a la legalidad y sentido de justicia. Manifestacin global de la corporeidad. Artstica y cultural. SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7 SEMANA 8

SEMANA 2

FORMACIN CVICA Y TICA Expresa de forma asertiva sus emociones y autorregula sus impulsos. (L.A. Pgs. 34 - 35) Reconoce que el ejercicio pleno de la libertad tiene lmites en la ley y la dignidad humana. (L.A. Pgs. 36 - 37) Dialoga sobre acontecimientos cotidianos Valora las implicaciones de sus que implican valorar situaciones justas e decisiones y el impacto en los injustas vinculadas con el respeto a las dems. (L.A. Pgs. 46 - 47) leyes y los derechos humanos. (L.A. Pgs. 37 - 45) EDUCACIN FSICA Construye secuencias rtmicas para favorecer el desarrollo de habilidades por medio de la combinacin de Muestra seguridad y confianza al realizar las actividades, al tiempo que las traslada a su contexto familiar para compartirlas. (L.A. Pgs. 38 - 41)

Distingue la coordinacin dinmica general de la segmentaria a partir de formas de locomocin, participando en actividades rtmicas y juegos colectivos. (L.A.

Pgs. 28 - 29). Construye secuencias rtmicas para favorecer el desarrollo de habilidades por medio de la combinacin de movimientos y percusiones. (L.A. Pgs. 42 - 44)

movimientos y percusiones. (L.A. Pgs. 42 - 44)

EDUCACIN ARTSTICA Elabora una secuencia Emplea los elementos de la msica Escribe una obra de teatro para dancstica, reconociendo mediante interpretaciones vocales. (L.A. marionetas o tteres con un tema la relacin que existe entre Pgs. 36 - 38) de su inters. (L.A. Pgs. 39 - 40) la danza y otras artes escnicas. (L.A. Pgs. 34 35) Realiza obras tridimensionales considerando sus elementos: textura, color, lnea, forma, volumen y peso. (L.A. Pgs. 30 - 33)

PLANEACIN DIDCTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA SEMANA DEL_____ AL ______DE _____________________ DE 20__ APRENDIZAJE ESPERADO SECUENCIA DIDCTICA
INDICADORES Y/O INSTRUMENTOS DE EVALUACIN MATERIALES DE APOYO