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UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

RECTORADO
PROGRAMA DE ESTUDIOS BSICOS
SLABO SEMESTRE ACADMICO 2009 I
I. DATOS ADMINISTRATIVOS Asignatura rea Acadmica Condicin Nivel Crditos Nmero de horas de taller Requisito Semestre Acadmico Profesores : TALLER DE MTODOS DE ESTUDIO UNIVERSITARIO : Humanidades : Obligatorio (Programa de Estudios Bsicos) : I Ciclo :2 : 04 : Ninguno : 2009-I : Rodrguez Michuy, Alcides lvarez Llerena, Gianina Domnguez Trelles, Jos Ignacio Loyola Silva, Ana Mara Mogrovejo Arstegui, Juan Ral Morn Seminario, Hctor Moreno Casarrubios, Rafael Navarrete Honderman, Reinel Pinazzo Zegarra, Juana Rodrguez Ayzanoa, Yolanda Rodrguez Zavala, Luisa Roman Berrocal, Guillermo Santa Cruz Or, Margot Sotelo Huerta, Areo Tello Charn, Max

II. SUMILLA El Taller es de naturaleza prctica y corresponde al Programa de Estudios Bsicos. Desarrolla las capacidades de razonamiento y aprendizaje a travs de la aplicacin de tcnicas de trabajo intelectual y tcnicas de estudio en el acceso, procesamiento, interpretacin y comunicacin de la informacin. Propicia el trabajo en equipo y comprende los temas siguientes: La formacin acadmico-profesional y los procesos cognitivos del aprendizaje, Tcnicas del trabajo intelectual, Tcnicas de estudio y Estrategia de la investigacin monogrfica. III. ASPECTOS DEL PERFIL PROFESIONAL QUE APOYA LA ASIGNATURA. Despus de haber concluido con los cursos del Programa de estudios bsicos, el estudiante estar en condiciones de: Analizar, abstraer, generalizar y confrontar conceptos, teoras y procesos en los campos de la ciencia comprendidos en las carreras profesionales.

Aplicar mtodos y tcnicas de investigacin en los diferentes campos de la ciencia comprendidos en el Programa. Definir una actitud responsable para consigo mismo, con la universidad y con el pas, cultivando valores y tratando de participar en el desarrollo de la sociedad.

IV. COMPETENCIAS DEL CURSO. Competencia bsica: El estudiante conoce la forma de sistematizar, construir y exponer, en forma grupal o individual, un conocimiento especfico en el contexto de los fines y objetivos de la universidad, haciendo uso de las tcnicas de estudio y de las tcnicas del trabajo intelectual. Reconoce la importancia de la formacin integral de su formacin profesional. Competencias especficas: El estudiante reconoce a la Universidad como institucin que forma integralmente profesionales competitivos a nivel nacional e internacional e identifica su rol en el proceso de formacin acadmico-profesional apreciando la importancia del aprendizaje y del estudio en este proceso. El estudiante conoce y aplica los procedimientos de cada una de las tcnicas de estudio. Las aplica coherentemente de acuerdo a su estilo de aprendizaje y reconoce la bondad de estas en sus estudios. El estudiante conoce el significado de las tcnicas del trabajo intelectual y los procedimientos especficos de cada una de ellas. Las aplica adecuadamente en cada actividad acadmica que realiza y aprecia su importancia en su formacin profesional. El estudiante conoce el mtodo de elaboracin de una monografa y en cada etapa de su elaboracin aplica las tcnicas especficas y pertinentes valorando la importancia de sistematizar un tema de manera ordena y coherente.

V. PROGRAMACIN DE LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES. UNIDAD TEMTICA I: LA FORMACIN ACADMICO- PROFESIONAL Y LOS PROCESOS COGNITIVOS DEL APRENDIZAJE. Logros de aprendizaje: El alumno conoce el rol histrico de la universidad en el desarrollo del conocimiento y la cultura de un pas e identifica su propio rol en este proceso. Nmero de horas: 12

SEMANA TEMAS: 1. Presentacin y organizacin del taller. 2. La universidad. -Evolucin y caractersticas. -La universidad peruana: fines y organizacin. 3. La formacin profesional: el rol del estudiante. 4. El aprendizaje. -Tipos, factores y estilos de aprendizaje. - Aprendizaje significativo. -Las inteligencias mltiples. 5. El estudio como proceso. - Factores del estudio. -Condiciones del estudio. -Planeacin estratgica del estudio. -Los hbitos de estudio.

ACTIVIDADES

-Exposicin del profesor. -Lectura comentada. - Evaluacin diagnstica del estudio

- Lecturas y desarrollo de un cuestionario. -Aplicacin de un test sobre estilos de aprendizaje - Confeccin de un horario personal de actividades. -Elaboracin de un Plan estratgico para el estudio.

LECTURA SELECCIONADA: Mtodos y tcnicas de estudios en la universidad, Hernndez Daz, Fabio. (1993) , Editorial McGraw Hill, Bogota, Pag. 9-14. y

TCNICAS DIDCTICAS A EMPLEAR. Explicacin, trabajo grupal e individual exposicin.

EQUIPOS Y MATERIALES DE ENSEANZA: Se usar retroproyector, VHS, pizarra, multimedia y separatas. Bibliografa: CASTILLO, Santiago y POLANCO, Luis. (2005). Ensea a estudiar... aprende a aprender. Didctica del Estudio. Madrid. Edit. Pearson Prentice Hall, S.A. pp. 1 43, 47 91. GUERRA, Hctor y McCLUSKEY, Dermot. (2007). Cmo estudiar hoy. 3era Edicin. Mxico. Editorial Trillas. pp. 17 27, 29 39, 41 50. TRIGO, Vicente. (2003).Aprobar es fcil...! y sacar nota, ms an. Madrid. Prentice Hall. pp. 4 17, 49 64, 123 139. Sitios de internet http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/Publicaciones/Escri_pensam/2002_n11/estado_u niversidad.htm http://comoestudiar.iespana.es/diez.php http://www.monografias.com/trabajos61/habitos-estudio-rendimientoacademico/habitos-estudio-rendimiento-academico2.shtml

UNIDAD TEMTICA II: TCNICAS DE ESTUDIO. Logros de aprendizaje: Conoce los procedimientos de cada tcnica de estudio, permitiendo as su uso eficaz en el aprendizaje. Nmero de horas: 20 SEMANA TEMAS ACTIVIDADES 6.Tcnicas de estudio. -Anlisis de lectura. 4 -.Los apuntes de clase. Exposicin. 5 6 7. La lectura. Tipos. Lectura comprensiva: mtodos. 8. El subrayado. - Las notas al margen. 9. Organizadores del Conocimiento: -Mapas conceptuales. -Mapas semnticos. -Esquema de llaves. -Mapas mentales. EXAMEN PARCIAL Aplicacin de las tcnicas de lectura como tcnica de estudio - Lectura y actividad de aplicacin. - Anlisis de lecturas -Taller aplicativo de construccin y uso de esquemas organizadores del conocimiento.

LECTURA SELECCIONADA. Enseando a estudiar, aplicacin practica del mtodo de estudio, Garcia-Huidobro, Cecilia, Gutirrez G., Maria Cristina y Condemarn, G. Elena. ( 1999),en : A estudiar se aprende. Mexico, Alfaomega Editores. 3ra. Edicion.Pgs. 91-104.-

TECNICAS DIDACTICAS A EMPLEAR: Explicacin, ejemplificacin, trabajo grupal e individual, exposiciones EQUIPOS Y MATERIALES DE ENSEANZA: Se usar pizarra, retroproyector, transparencias, proyectores multimedia. BIBLIOGRAFIA CASTILLO, Santiago y POLANCO, Luis. (2005) Ensea a estudiar... aprende a aprender. Didctica del Estudio. Madrid. Edit. Pearson Prentice Hall, S.A. pp. 176 205, 235 239, 257 291. GATTI, Carlos y WIESSE, Jorge. (2007). Tcnicas de lectura y redaccin. Lenguaje cientfico y acadmico. Lima. Universidad del Pacifico. pp. 17 54. GUERRA, Hctor y McCLUSKEY, Dermot. (2007). Cmo estudiar hoy. 3era Edicin. Mxico. Editorial Trillas. pp. 59 72, 107 119. TRIGO ARANDA, Vicente. (2003).Aprobar es fcil...! y sacar nota, ms an. Madrid. Prentice Hall. pp. 31 48.

Sitios de Internet http://buenoacedo.homestead.com/files/Algunas_recomendaciones_para_la_lectura_c omprensiva.htm http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~14700596/departamentos/subrayado.htm http://www.monografias.com/trabajos10/mema/mema.shtml UNIDAD TEMTICA III: Tcnicas del trabajo intelectual Logros de aprendizaje: Conoce los pasos de cada tcnica del trabajo intelectual y los usa apropiadamente en los trabajos acadmicos que realiza. Nmero de horas: 16 SEMANA TEMAS 10..El resumen y la sntesis 9 11.El fichaje como tcnica de estudio. -Tipos de fichas. 12. Tcnicas del trabajo intelectual: 10 abstraccin, generalizacin, anlisis y sntesis. 13.La definicin, elaboracin de juicios y conceptos. 11 14.Relacin, clasificacin y comparacin. 12 15. Deduccin e Induccin. ACTIVIDADES Lectura y resumen de textos Exposicin y dilogo -Exposiciones. -Anlisis de lecturas. -Exposiciones. -Ejercicios -Trabajo de taller sobre deduccin e induccin.

LECTURA SELECCIONADA. Tcnicas del trabajo intelectual. Navarrete Honderman, Reinel, (2001), en. El Trabajo Intelectual: Un enfoque estratgico, Lima, Juan Brito Editores. Explicacin,

TECNICAS DIDACTICAS A EMPLEAR. Trabajo individual y grupal, ejemplificacin, ejercitacin, exposicin.

EQUIPOS Y MATERIALES DE ENSEANZA: Retroproyector, VHS, pizarra, multimedia y separatas. BIBLIOGRAFIA BEAS, Josefina y otros. (2005). Ensear a pensar para aprender mejor. Mxico. Alfaomega Grupo Editor S.A. de C.V. pp. 45 87. GATTI, Carlos y WIESSE, Jorge. (2007). Tcnicas de lectura y redaccin. Lenguaje cientfico y acadmico. Lima. Universidad del Pacifico. pp. 101 126. Sitios de Internet http://www.monografias.com/trabajos6/elme/elme.shtml http://es.wikipedia.org/wiki/Definici%C3%B3n http://aprendeaestudiar.wordpress.com/ UNIDAD TEMTICA IV: Estrategia de una investigacin monogrfica.

Logros de aprendizaje: Conoce que es la monografa Conoce y elabora una monografa segn lo previsto en el mtodo respectivo. Reconoce las etapas de la sustentacin oral y expone su monografa haciendo uso racional de las ayudas audiovisuales y aplicando las tcnicas de exposicin oral. Nmero de horas: 16 SEMAN A TEMAS ACTIVIDADES

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16. La investigacin monogrfica. Definicin, 17 -La monografa y los trabajos de Taller: Dinmica grupal para investigacin.-El proceso de la identificar las tcnicas y protocolo elaboracin de la monografa: de la investigacin monogrfica. 18. Plan y ejecucin. 19. Las fuentes de informacin: clases. 20.-Revisin de la bibliografa. 21.-Tcnicas de investigacin bibliogrfica. 22. La redaccin del informe final. 23. Exposicin del Informe de la Investigacin monogrfica. . EXAMEN FINAL Asesoramiento grupal: para revisin, correccin y mejora de los procesos del informe final de la investigacin monogrfica. -Exposicin de los resultados de la investigacin monogrfica. .

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LECTURA SELECCIONADA: Despejando el terreno: Por qu se escriben trabajos?. Clanchy, John y Brigid Ballard, en Como se hace un trabajo acadmico. Gua practica para estudiantes universitarios. (1995), Universidad de Zaragoza, Espaa- Pgs. 1526.

TECNICAS DIDACTICAS A EMPLEARSE.: Explicacin, ejemplificacin, ejercitacin, exposicin oral y debate. EQUIPOS Y MATERIALES DE ENSEANZA: Retroproyector, VHS, pizarra, y equipo multimedia. BIBLIOGRAFIA CASTILLO, Santiago y POLANCO, Luis. (2005) Ensea a estudiar... aprende a aprender. Didctica del Estudio. Madrid. Edit. Pearson Prentice Hall, S.A. pp. 297 321. GATTI, Carlos y WIESSE, Jorge. (2007). Tcnicas de lectura y redaccin. Lenguaje cientfico y acadmico. Lima. Universidad del Pacifico. pp. 84 98. NAVARRETE HONDERMAN, Reinel. (2001) El trabajo intelectual. un enfoque estratgico. Lima: Juan Brito Editores. QUINTANA VILA, Virginia. (2007) El estudio Universitario y Elementos de Investigacin Cientfica. Lima: Editorial Universitaria. Sitios de Internet http://www.estudiante.org/como-redactar-una-buena-monografia/

http://www.monografias.com/trabajos37/redaccion-de-monografia/redaccion-demonografia.shtml http://www.pucp.edu.pe/documento/publicaciones/manual_estilo_fondo_editorial.pdf VI. METODOLOGA En el proceso acadmico, se usar el mtodo activo y participativo. Se propiciar la participacin activa de los estudiantes en las actividades prcticas, desarrollando tcnicas y metodologa del trabajo individual y grupal. Desarrollo y realizacin de prcticas por medio de talleres, y aplicacin prctica de los mtodos y tcnicas de aprendizaje. El estudiante desarrollar durante el semestre acadmico una investigacin monogrfica como ejercicio acadmico utilizando diversas fuentes de informacin acorde con los avances tecnolgico y cientfico.

VII. EVALUACIN. La evaluacin es permanente, se llevar a cabo durante todo el proceso. El alumno deber asistir en forma obligatoria al Taller. Los cursos de Taller no tienen examen parcial ni final. Para ser promovido la nota promedio final mnima ser de 10.5, siendo los criterios a ponderar los siguientes: P T L = Prctica Taller T L R 1 = Trabajo Monogrfico T L R 2 = Exposicin oral del Trabajo Monogrfico. Para el promedio final se tendr en cuenta la siguiente frmula: PF= ((PTL1+PTL2+PTL3+PTL4)/4+ (TLR1+ TLR2)/2)2

VIII. BIBLIOGRAFIA GENERAL BEAS, Josefina y otros. (2005). Ensear a pensar para aprender mejor. Mxico. Alfaomega Grupo Editor S.A. de C.V. BELTRN MARTINEZ, Hctor. (1990) Claves para estudiar, redactar y presentar informes cientficos. Colombia BOGGINO, Norberto. (2003) Cmo elaborar mapas conceptuales. 5ta Edicin. Argentina: Ediciones Homo Sapiens. BOISVERT, Jacques. (2004) La formacin del pensamiento critico. Mxico: Fondo de Cultura Econmica. CASTILLO, Santiago y POLANCO, Luis. (2005). Ensea a estudiar... aprende a aprender. Didctica del Estudio. Madrid. Edit. Pearson Prentice Hall, S.A. CLANCBY, John Y BALLARD, Brigid. (1995) Cmo se hace un trabajo acadmico. Gua Prctica para estudiantes Universitarios. Espaa. DORRA, Ral Y SEBILLA, Carlos. (1993) Gua de procedimientos y recursos para tcnicas de investigacin. Mxico: Editorial Trillas.

DUCH, Brbara J, Y Otros. (2004) El problema del aprendizaje basado en problemas Lima: Universidad Catlica del Per. EYSSAUTIER DE LA MORA, Maurice. (2002) Metodologa de la investigacin, desarrollo de la inteligencia. 4ta. Edicin. Mxico: Ediciones Thomsom Learning. GATTI, Carlos y WIESSE, Jorge. (2007). Tcnicas de lectura y redaccin. Lenguaje cientfico y acadmico. Lima. Universidad del Pacifico. GONZALES ROBERTO, Ernesto. (2002) Herramientas para pensar. 2da. Edicin. Lima. Per. GUERRA, Hctor y McCLUSKEY, Dermot. (2007). Cmo estudiar hoy. 3era Edicin. Mxico. Editorial Trillas. LEXUS. (2005) Tcnicas para estudiar y leer mejor .arquetipo. Argentina: Grupo Editorial. LEXUS. (2005) Las inteligencias mltiples y el desarrollo personal. Uruguay: Cadiex Internacional S.A. NAVARRETE HONDERMAN, Reinel. (2001) El trabajo intelectual. un enfoque estratgico. Lima: Juan Brito Editores. PANSZA, Margarita Y HERNNDEZ, Sergio. (1998) El estudiante: tcnicas de estudio y aprendizaje. Mxico: Editorial Trillas. QUINTANA VILA, Virginia. (2007) El estudio Universitario y Elementos de Investigacin Cientfica. Lima: Editorial Universitaria. TRIGO, Vicente. (2003).Aprobar es fcil...! y sacar nota, ms an. Madrid. Prentice Hall. ZAMBRANO, Jazmn Y STEINER, Alicia. (2000) Mapas mentales. Mxico: Ediciones Alfaomega.