Educacin y tecnologa: Relacin vital en la Sociedad del Conocimiento El impacto de las nuevas tecnologas alcanza tambin a la educacin, y es especialmente

en este terreno donde ms deben emplearse los medios tcnicos actualizados y capaces de mejorar la calidad de la enseanza. Vivimos en una sociedad comandada por las nuevas tecnologas, donde la informtica juega un papel fundamental en todos los mbitos. Por ello, es importante tomar conciencia de lo necesario que es saber manejar los principales programas. No hay duda, que cada vez ms, pequeos y mayores, estn ms familiarizados con esta herramienta. Hoy en da, conocer la tecnologa y utilizarla ya no constituye ningn privilegio, por el contrario, es una necesidad. El uso de la tecnologa es un factor determinante en los niveles de eficiencia y competitividad tanto a nivel empresarial como personal. Las tecnologas han entrado a formar parte importante en todos los campos de las sociedades actuales (Ricyt, 2009). Ya no son solo herramientas de apoyo, sino que se han convertido en elementos inherentes y obligatorios para el desarrollo de todos los procesos humanos, entre ellos los relacionados con la enseanza y el aprendizaje. En este sentido, las tecnologas han introducido de manera progre siva cambios trascendentales en los procesos productivos y empresariales, en las formas de trabajo, en los sistemas de educacin y en la vida cotidiana de las personas y las familias. Como se hace evidente, esta realidad ha ocasionado que las tecnologas se hayan alojado de manera significativa en todas las instancias del hombre, no siendo la excepcin los ambientes educativos, donde los elementos tecnolgicos exigen cada vez ms, a los diferentes actores involucrados, nuevas competencias, capacidades y habilidades, a la par que generan en sus funciones y actividades nuevos inconvenientes y problemas, inexistentes e impensados anteriormente. En la mayora de instituciones educativas, la estructura curricular y su vinculacin como organizacin dentro de una sociedad han tenido que cambiar significativamente, producto de la necesidad de transformacin evidente que ha trado consigo el fortalecimiento de la relacin educacin-tecnologa. Es entonces responsabilidad de quienes tenemos la posibilidad de convivir con las TIC y la habilidad para manejarlas, y obviamente de los gobiernos, idear e impulsar campaas de alfabetizacin y capacitacin masivas que permitan ingresar al paraso tecnolgico sin tener que pagar tan riguroso peaje, como es el hundimiento en el subdesarrollo y en el analfabetismo tecnolgico acrecentado por la heterogeneidad en la implementacin y uso de dichas herramientas.

Es por eso que la educacin (desde sus mltiples perspectivas individual, grupal e institucional-), que no es ajena a esta situacin, debe constituirse en un elemento de gran importancia en el proceso de inclusin social de las TIC, pero aqu surge otro problema, debido a que la inversin econmica que deben hacer la mayora de pases choca fuertemente y de manera abrupta con la que pueden realizar. Es responsabilidad de los Estados, entonces, apretar el paso para que esta inversin en la relacin educacin-tecnologa llegue a todos los ciudadanos, y de esta forma tratar de contribuir a disminuir la brecha digital en la que actualmente se encuentra la mayora de la poblacin, especialmente en los pases latinoamericanos. Cabe recordar que las TIC no buscan reemplazar las habilidades del hombre, ni al hombre mismo, ellas deben servir como herramientas e instrumentos que apoyan las actividades humanas, pensando en un mejor beneficio para la poblacin, de manera eficiente, eficaz, rpida y productiva. No hay nada ms democrtico, con excepcin del idioma y de las oportunidades que el Internet. Esta brecha entre los enchufados y los desenchufados, en trminos no solo educativos, es la que tiene a muchos ciudadanos latinoamericanos como analfabetas tecnolgicos, pues imposibilita desarrollar relaciones humanas confiables y a un mismo nivel entre personas. Pero no es suficiente con criticar las relaciones entre los individuos, debe haber una relacin estrecha, constante y creciente tambin entre conjuntos de personas, sobre todo las que tienen poder decisorio en los pases, como es el caso de los gobiernos, las instituciones de educacin y las empresas, que son los entes que deben tomar las riendas de esta sociedad actual, para que no se pierda en el abismo profundo al que hemos sido arrojados por no ser previsivos y por dejarnos llevar por unos cuantos que nos aslan cada vez ms dentro de la vertiginosa era del conocimiento, donde la relacin educacin-tecnologa ocupa un lugar importante.