Formación Cívica y Ética

Programa de Estudios 2008

El cambio curricular del Programa de Estudios 2008 de Educación

Primaria articula el desarrollo integral de la persona, la ética y la ciudadanía, a

través de la asignatura de Formación Cívica y Ética, la cual, para su estudio en

el salón de clase se divide en ejes, los que se integran unidades didácticas,

procedimientos formativos, sugerencias de evaluación y apuntes para que el

maestro realice la planeación, promoviendo prácticas educativas para el

desarrollo de competencias.

El Programa de Estudios 2008 presenta una articulación con los tres

niveles de educación básica, con el nivel de preescolar, se trabaja el desarrollo

personal y social del niño, en nivel primaria, se tiene que ampliar las

experiencias de actuación responsable y autónoma y finalmente con nivel

secundaria, el cual trabaja la formación de un ciudadano capaz de

desenvolverse en un mundo constantemente en cambio.

El propósito de la asignatura de Formación Cívica y Ética (FCyE),

Programa de Estudios 2008 en nivel primaria es promover en las niñas y en los

niños capacidades para el desarrollo de sus potencialidades personales de

forma sana, placentera y responsable, libre de violencia y adicciones, hacia una

visión de proyecto de vida viable y prometedor, que contemple el mejoramiento

de la vida social, el aprecio a la diversidad y el desarrollo de entornos

sustentables.
 Además de brindar una sólida formación ética que ayude a desarrollar

sus capacidades de juicio y de acción social, mediante el análisis y la reflexión

crítica de su persona y del mundo donde viven, con apego a los principios

fundamentales de los derechos humanos, los valores de la democracia y las

leyes.

El programa de la asignatura FCyE 2008 de nivel primaria, pretende

fortalecer en la niñez una cultura política democrática, entendida como la

participación activa en asuntos de interés colectivo, para la construcción de

formas de vida incluyentes, equitativas, interculturales y solidarias, que

enriquezcan el sentido de pertinencia a su comunidad, su país y la humanidad.

El programa tiene un carácter integral en dos sentidos, en el primero

busca promover en los alumnos el desarrollo de las competencias para actuar y

responder a las situaciones de la vida personal y social, en las que requieren

tomar decisiones. En la segunda la escuela y los maestros debe de integrar el

desarrollo de una experiencia global de aprendizajes que involucren la

intervención en los ámbitos de trabajo con la asignatura, vida cotidiana,

ambiente escolar y el trabajo transversal.

Ámbito el ambiente escolar

La FCyE demanda la promoción de un ambiente escolar que promueva:

1. El respeto a la dignidad de las personas.

2. La equidad, la inclusión y la integración educativa.

 3. La resolución de conflictos y la negociación de intereses

personales y colectivos.

4. La participación y la existencia de normas claras y construidas de

forma democrática.

Ámbito de la vida cotidiana

La FCyE, no se limita al contexto de la escuela, porque tiene como

compromiso ampliar lo que las familias ofrecen a las niñas y los niños con la

finalidad de fortalecer su integración social. Lo anterior se puede lograr

promoviendo una convivencia basada en el respeto a la integridad física,

emocional, de identidad y religiosidad de las personas.

Ámbito de la asignatura

El programa de FCyE, representan un espacio organizado y sistemático

para la recuperación de saberes, conocimientos, habilidades y actitudes de los

alumnos en torno al mundo social en que viven y el lugar que ocupan en el

mismo, donde invita al docente a trabajar con:

1. Libro de texto gratuito.

2. Toma de posturas.

3. Participación social de los alumnos.

4. Juicio ético.

5. Uso de medios impresos y electrónicos.

6. Diálogo.
Ámbito trabajo transversal

Se fundamente en la consideración de que el conjunto de las asignaturas

del currículo contribuyen desde su especificidad a la formación valoral y

ciudadana de las niñas y los niños. Se denomina trabajo transversal a la

vinculación a través de temáticas de la FCyE que son compartidas por varias

asignaturas. Los temas con relación al trabajo transversal son:

1. Perspectiva de género.

2. Educación para la paz.

3. Educación ambiental

4. Educación intercultural

Orientaciones didácticas

El trabajo que se desarrolle en la asignatura demanda la incorporación

de procedimientos formativos congruentes con el enfoque por competencias

plasmado en el programa de Estudios 2008 de educación primaria. El cual se

basa en el diálogo, toma de decisiones, comprensión y reflexión y participación.

Los procedimientos formativos son estrategias y recursos que facilitan el

desarrollo de las competencias cívicas y éticas en los ámbitos de formación,

integrados en el libro de texto gratuito en secuencias didácticas y proyectos, 5

unidades temáticas, 4 ámbitos y secciones didácticas y trabajo transversal.

Referencias
SEP (2009). Programas de estudio. SEP: México.
SEP (2008). Formación Cívica y Ética. SEP: México.