La bsqueda de empleo

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Una vez finalizados los estudios comienza la ardua labor de buscar empleo.Al mundo laboral se puede acceder por varias vas: por cuenta ajena, contratados por la empresa privada, en las diferentes Administraciones pblicas o bien mediante el autoempleo, creando un negocio propio.

En esta Unidad aprenders a:

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Identificar las capacidades personales y profesionales relacionadas con los objetivos laborales que se pretenden alcanzar. Identificar los puntos dbiles del currculo personal y profesional y las posibles lagunas en la formacin, para potenciar las cualidades y convertir los puntos dbiles en puntos fuertes. Elaborar estrategias para orientarse en el mercado laboral mediante la identificacin de todas las posibles fuentes de empleo del entorno econmico y social. Disear cartas de presentacin y currculos, cuidando escrupulosamente la redaccin y presentacin.

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10.1 El mercado laboral

10.1 El mercado laboral

El mercado laboral, tambin denominado mercado de trabajo, se puede definir como el mbito en el que confluyen oferentes (empresas y Administraciones pblicas) y demandantes de trabajo (personas de diecisis o ms aos que desean trabajar). Activos. Personas de diecisis o ms aos que, durante la semana anterior a aqulla en la que se realiza la entrevista, tienen trabajo o estn disponibles y en condiciones de incorporarse al trabajo. Se subdividen en ocupados y parados. Ocupados. La semana de referencia han estado trabajando, al menos, durante una hora a cambio de una retribucin en dinero o especie. Tambin son ocupados quienes teniendo trabajo han estado temporalmente ausentes del mismo por enfermedad, vacaciones, etctera. Parados. Durante la semana de referencia han estado sin trabajo, disponibles para trabajar y buscando activamente empleo. Son parados tambin quienes ya han encontrado un trabajo y estn a la espera de incorporarse a l. Inactivos. Poblacin de 16 o ms aos no incluida en ninguna de las categoras anteriores. Mtodos activos de bsqueda de empleo
Se consideran mtodos activos de bsqueda de empleo, en las cuatro semanas anteriores a la entrevista, los siguientes: Estar en contacto con una oficina pblica de empleo con el fin de encontrar trabajo, cualquiera que sea la parte que haya tomado la iniciativa (la renovacin de la inscripcin por razones puramente administrativas no constituye un planteamiento activo). Estar en contacto con una oficina privada (oficina de empleo temporal, empresa especializada en contratacin, etctera) con el fin de encontrar trabajo. Enviar una candidatura directamente a los empleadores. Indagar a travs de relaciones personales, por mediacin de sindicatos, etctera. Anunciarse o responder a anuncios de peridicos. Ocupados Personas de 16 o ms aos que han trabajado, al menos, una hora en la semana de referencia Parados Personas de 16 o ms aos sin trabajo que buscan activamente empleo Estudiar las ofertas de empleo. Jubilados Prejubilados Amas de casa Estudiantes Discapacitados Otros colectivos Participar en una prueba, concurso o entrevista, en el marco de un procedimiento de contratacin. Buscar terrenos, locales o material. Realizar gestiones para obtener permisos, licencias o recursos financieros.

La situacin del mercado laboral en Espaa se conoce mediante la Encuesta de Poblacin Activa (EPA) que realiza trimestralmente el Instituto Nacional de Estadstica (INE) y que facilita informacin de carcter general, sectorial, por sexo, edades, comunidades autnomas, provincias, duracin de los contratos, etctera. La Encuesta de Poblacin Activa es una investigacin por muestreo que se realiza mediante una muestra de sesenta y cinco mil viviendas familiares aproximadamente, lo que supone obtener informacin de unas doscientas mil personas. Los datos se recogen por entrevista personal y telefnica, realizada por entrevistadores del INE. Los resultados se obtienen dentro del mes siguiente al de finalizacin del trimestre de referencia de los datos.

A. Clasificacin de la poblacin

a efectos laborales
La EPA clasifica a la poblacin en activos e inactivos, y divide a los activos en ocupados y parados (vase Figura 10.1). Encuesta de Poblacin Activa (EPA)
Activos Inactivos

Fig. 10.1. Clasificacin de la poblacin segn la EPA.

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10.1 El mercado laboral

B. Tasa de actividad y tasa de paro

Para analizar los resultados de la EPA se utilizan dos indicadores: la tasa de actividad y la tasa de paro. Estos indicadores se expresan con porcentajes y se calculan de la forma siguiente:
Activos 100 Poblacin de 16 aos o ms

Tasa de paro por comunidades autnomas

menos de 8 8 < 10 10 < 13 16 < 19

Tasa de = actividad

Tasa de paro =

Parados 100 Activos

Fuente: INE www.ine.es

Fig. 10.2. Tasa de desempleo en Espaa por comunidades autnomas.

Tasa de paro
26 24 22

En la Tabla 10.1 aparecen los datos de la EPA del primer trimestre de 2006 clasificados por sexo. Encuesta de poblacin activa
Poblacin de 16 aos o ms por sexo en relacin con la actividad econmica (valores absolutos en miles) Sector de la poblacin Poblacin de 16 aos y ms Activos Ocupados Parados Inactivos Tasa de actividad Tasa de paro Ambos sexos 36 489,60 20 956,10 19 191,10 1 760,00 15533,50 57,43 % 8,42 % Varones 17 851,30 12 324,10 11 524,90 799,20 5 527,10 Mujeres 18 638,40 8 632,00 7 666,20 965,80 10 006,40

20 18 16 14 12 10
85 19 90 19 95 19 00 20 05 20

Fig. 10.3. Evolucin de la tasa de paro.

Tasa de actividad
57,5

Tabla 10.1. Encuesta de poblacin activa del tercer trimestre de 2005.

56,5 55,5 54,5 53,5

En la Figura 10.2 se puede observar la tasa de desempleo en Espaa por comunidades autnomas. En las Figuras 10.3 y 10.4 se refleja la evolucin de las tasas de actividad y de paro desde 1985. La discontinuidad en las grficas se debe a que en el ao 2002 entr en vigor un nuevo reglamento con instrucciones sobre cmo interpretar la bsqueda activa de empleo. Debido a esto, una parte de las personas paradas pasaron a ser consideradas inactivas, lo que supuso, a efectos estadsticos, que la tasa de actividad aument mientras que la de paro se redujo.

52,5 51,5 50,5 49,5 48,5

85 19 90 19 95 19 00 20 05 20

Fig. 10.4. Evolucin de la tasa de actividad.

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10.1 El mercado laboral

Caso prctico 1

Tomando como base los datos de la EPA que se reflejan en la Tabla 10.1, se ha de: a) Calcular la tasa de actividad y la de paro para varones. b) Calcular la tasa de actividad y la de paro para mujeres. c) Buscar los datos actualizados de las tasas de actividad y paro en el momento presente. SOLUCIN a) Varones Tasa de actividad = Tasa de paro = b) Mujeres Tasa de actividad = Tasa de paro = 8 632,00 100 = 46,31 % 18 638,40 12 324,10 100 = 69,04 % 17 851,30

c) Las tasas actualizadas de paro y actividad aparecen en la direccin de la pgina web del INE: www.ine.es

799,20 100 = 6,49 % 12 324,10

965,80 100 = 11,19 % 8 632,12

Fig. 10.5. Pgina de inicio del INE.

C. El mercado de trabajo

en el entorno europeo
En la Cumbre de Lisboa de 2 000 se estableci como objetivo para el ao 2010 que la tasa de ocupacin debera alcanzar el 70% de la poblacin en edad de trabajar, y el 60% en el caso de las mujeres. Para conseguir estos objetivos, la Unin Europea est incentivando polticas que fomenten el crecimiento del empleo a medio y largo plazo, basadas en: Actuaciones dirigidas a fomentar el empleo de determinados colectivos de trabajadores y de elevar su nivel de formacin. Medidas dirigidas a reducir el desempleo de jvenes y desempleados de larga duracin.

En Espaa se da una de las tasas de paro ms elevada de Europa. No obstante, se est produciendo una convergencia hacia el promedio europeo, si bien se aprecian diferencias notables en la evolucin de la tasa de actividad en determinados colectivos, como las mujeres y los desempleados mayores de cincuenta y cinco aos, as como una notable incidencia de los contratos temporales. Las polticas para el empleo en la Unin Europea dan una gran importancia a la mejora de la formacin de los trabajadores, tanto en lo que se refiere a la enseanza reglada como a la formacin continua a lo largo de la vida laboral. Se ha constatado que la mejora del nivel medio de formacin de la poblacin ha favorecido una reduccin de la tasa de paro y que las mayores tasas de ocupacin se registran en los niveles educativos superiores.

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10.2 Plan de accin para la bsqueda de empleo

Uno de los problemas que plantea el empleo en nuestro pas es la falta de correspondencia entre titulaciones acadmicas y las demandas de las empresas espaolas. Para superar este desfase se ha aprobado un real decreto que regula el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Dicho real decreto desarrolla la Ley Orgnica de las Cualificaciones y la Formacin Profesional, que cuenta entre sus principales metas la de relacionar de forma directa formacin y empleo. Para ello, establece el mencionado Catlogo Nacional, compuesto de un Catlogo de Cualificaciones Profesionales (cualificaciones ms demandadas por las empresas) y un Catlogo Modular (detalla los mdulos de formacin necesarios para obtener dichas cualificaciones). La otra cara de esta moneda es la alta tasa de desempleo juvenil, a pesar de que las nuevas generaciones son las que tienen la mejor formacin de la historia.

En el caso de Espaa, menciona como aspecto positivo el alto dinamismo del empleo, aunque tambin critica su elevada tasa de temporalidad, que se sita como la ms elevada de los pases europeos. En el informe se hace una clasificacin de aqullos que carecen de trabajo, distinguiendo por un lado a los desempleados y por otro a los no empleados. Los primeros seran aquellos trabajadores que se encuentran en situacin de paro. Los segundos, aquellas personas que, estando en edad y disposicin de trabajar, se han alejado del mercado laboral por algn motivo, aunque podran estar potencialmente interesadas en integrarse en l. El ejemplo ms claro sera el de las mujeres con cargas familiares difcilmente compatibilizables con un puesto de trabajo. Otros perfiles incluidos en este conjunto seran los prejubilados y personas con discapacidad. Segn la OCDE, la forma de incentivar el trabajo entre los no empleados consistira en establecer beneficios fiscales para las empresas contratantes, fomentar el subsidio de servicios de cuidado de menores, promover la flexibilidad en los horarios de trabajadores con cargas familiares y favorecer una mayor implantacin de la jornada a tiempo parcial, lo que incrementara la incorporacin al empleo de muchas mujeres. Espaa es uno de los pases de mercado laboral ms dinmico, aunque sigue con algo de retraso, ya que su ndice de empleo global sigue siendo inferior a la media de los pases desarrollados.

D. Informe de la OCDE

sobre empleo
El informe anual de la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE) comenta la situacin del mercado laboral en sus treinta pases miembros. En general, afirma que los gobiernos deben esforzarse ms para mejorar las oportunidades de trabajo de los colectivos ms desfavorecidos, entendiendo como tales a las mujeres, las personas de edad avanzada, discapacitados y trabajadores poco cualificados.

10.2 Plan de accin para la bsqueda de empleo

La bsqueda de empleo puede producir desconcierto o temor al tener que enfrentarse a pruebas, entrevistas, exmenes, etctera, muy diferentes a las del mundo acadmico. Es lgico que nos invadan estas sensaciones, puesto que posiblemente nunca nos hayamos planteado la bsqueda concienzuda de empleo ni hayamos realizado pruebas o entrevistas para ser aceptados en un puesto de trabajo. Sin embargo, debemos convencernos de que nuestra formacin es la adecuada para desempear una tarea relacionada con nuestro perfil profesional; este convencimiento y la seguridad en nosotros mismos son el primer paso para tener xito en la bsqueda de empleo. Para buscar empleo es necesario disear un plan de accin, estableciendo por escrito cules son los objetivos, de acuerdo con las propias posibilidades y con lo que ofrece el mercado de trabajo, y ponernos en marcha.

Inventario profesional y personal

Cuando se busca empleo, adems de estar bien formado y conocer el entorno laboral, es necesario conocernos a nosotros mismos; para ello se analizarn las propias caractersticas y se reflejarn por escrito en un documento al que podemos llamar inventario personal y

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10.2 Plan de accin para la bsqueda de empleo

profesional, que es el paso previo a la realizacin del currculum vtae y que nos servir para abordar con xito la entrevista de trabajo. El inventario personal consiste en un anlisis completo sobre aspectos personales y profesionales. Para realizar este inventario puede servir de gua la informacin que aparece en la Tabla 10.2. Como se puede observar en la Tabla 10.2, los puntos fuertes y dbiles prcticamente son los mismos. La persona que busca trabajo ha de crear estrategias para convertir los puntos dbiles en fortalezas.
Capacidades Intelectuales Comprensin escrita Comprensin oral Expresin escrita Expresin oral Resolucin de problemas Clculo numrico Manejo de equipos Creatividad Relaciones sociales Comunicacin interpersonal Comunicacin en grupo Adaptacin al grupo Coordinacin de un grupo Expresin de los sentimientos Empata Adaptacin al entorno Formacin

Otros aspectos que debemos tener en cuenta

Adems del inventario personal y profesional, debemos reflexionar sobre los puntos siguientes: Tipo de empresa en la que nos gustara trabajar. Tipo de trabajo que queremos desarrollar. Exigencia econmica. Aspectos de la formacin que hay que mejorar.

Experiencia En el trabajo que buscamos En trabajos relacionados Trabajo en otros mbitos Prcticas en empresas Trabajo en un negocio familiar Voluntariado Otros trabajos no retribuidos Becas de trabajo Trabajo para amistades Trabajos con derterminados equipos o mquinas

Aspectos personales Situacin familiar Situacin econmica Lugar de residencia Aficiones/inquietudes Deseo de trabajar Gustos Esfuerzo que se est dispuesto a realizar Problemas sensoriales / psiquitricos Habilidades especiales Discapacidades

Bsica ESO Bachillerato Idiomas Otros Profesional Ciclos formativos de grado medio Ciclos formativos de grado superior Cursos de especializacin Habilidad para determinados trabajos Formacin en otros campos Becas de estudio

Puntos fuertes Intelectuales Habilidades sociales Formacin tcnica Formacin humanstica Situacin personal Ser hombre/mujer Facilidad para convertir debilidades en fortalezas Provenir de otra cultura con otra lengua Conocimiento del sector econmico Conocimiento de lenguas extranjeras/autonmicas Convertir discapacidades en puntos fuertes

Puntos dbiles Intelectuales Habilidades sociales Formacin tcnica Formacin humanstica Desconocimiento de idiomas Demasiado joven/mayor Discapacidades Provenir de otra cultura con otra lengua Titulacin obtenida hace mucho tiempo Carecer de experiencia Titulacin inadecuada

Tabla 10.2. Principales elementos que ha de contener el inventario personal y profesional.

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10.3 El perfil del candidato ideal

10.3 El perfil del candidato ideal

Para conseguir empleo hay que superar un proceso de seleccin, cuya duracin puede variar segn el nmero de pruebas de que conste. Para tener xito en una seleccin hay que resaltar los aspectos del perfil personal y profesional que se acerquen a lo requerido en el perfil buscado por las empresas. No basta con ser un buen trabajador, hay que demostrarlo y convencer de que nos adaptaremos a las exigencias de la empresa en cada circunstancia. Normalmente las empresas buscan trabajadores con una serie de caractersticas que se consideran positivas; estas caractersticas aparecen sintetizadas en la Tabla 10.3.

Fig 10.6. Durante el proceso de seleccin, la empresa trata de detectar si el candidato se ajusta al perfil solicitado.

Caracterstica

Buscan
Iniciativa Trabajo en equipo Polivalencia Seguridad Facilidad para las relaciones Autonoma Trato agradable Flexibilidad Capacidad de trabajo

Rechazan
Pasividad Arrogancia Agresividad Inseguridad Dedicarse a una nica tarea Aislamiento del grupo Sumisin Dependencia Conflictividad Rigidez Individualismo

Personalidad

Formacin y actitud

Nivel de estudios adecuado Capacidad de organizacin y planificacin Motivacin Habilidad Capacidad de expresin Compromiso con el trabajo

Torpeza Motivaciones slo econmicas Desorden Baja motivacin Nivel de estudios por encima de los requeridos Nivel de estudios por debajo de los requeridos Desalio Dejadez Atuendo o estilo inadecuado para el puesto

Saber estar y comportarse Correcto aspecto externo Imagen

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10.4 La bsqueda de empleo

10.4 La bsqueda de empleo

En la Figura 10.7 aparece reflejado el camino que usualmente se sigue para encontrar empleo por cuenta ajena. El camino que aparece en el esquema es de los ms largos posibles, pero no tiene por qu ser siempre as, sino que puede ser ms corto o totalmente diferente.

Oferta de empleo

Aparece en medios de comunicacin, Inem, organismos de empleo de las comunidades autnomas, ETT, boletines oficiales, Internet, relaciones personales, autocandidatura... Presentacin de currculo:

Carta de presentacin y currculo

Datos personales. Puesto al que se opta. Referencias Formacin. Disposicin a viajar Experiencia Cursos de especializacin Idiomas

Pruebas psicomtricas

Test de aptitud. Mide aspectos de la inteligencia relacionados con el trabajo que se va a realizar Test de personalidad. Mide aspectos de la personalidad relacionados con el trabajo Objetivo: conocer personalmente y evaluar la forma de actuar, de comportarse, la madurez, etctera Entrevistador: psiclogo Cuidar: aspecto, tono de voz, comportamiento, comentarios... Objetivo: confirmar las expectativas creadas por el candidato Entrevistador: responsable de la empresa Cuidar: presencia, postura, voz, comentarios, conocimientos tcnicos, postura frente a los dems si es una entrevista colectiva

Primera entrevista

Segunda entrevista

Empleo
Fig. 10.7. Fases de la bsqueda de empleo.

Pautas para buscar empleo La bsqueda de empleo ha de planificarse meticulosamente de acuerdo con las siguientes pautas: Realizar un plan en el que se recojan las tareas que se van a hacer cada da: leer anuncios, redactar anuncios, realizar cartas y currculos, buscar direcciones de empresas, preparar entrevistas, etctera.

Establecer un horario mnimo diario o semanal para dedicarlo a tareas relacionadas con la bsqueda de empleo. Revisar los posibles errores que se cometan en la bsqueda, si no surge el empleo. Despus de una entrevista, apuntar las impresiones y las preguntas difciles. Si despus de una entrevista no se recibe respuesta, llamar interesndose por los motivos del rechazo.

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10.5 Fuentes de informacin y reclutamiento

10.5 Fuentes de informacin y reclutamiento

Para buscar empleo hay que estar al tanto de lo que sucede alrededor y de todas las informaciones que aparecen en los medios de comunicacin y en las instituciones privadas o pblicas, relacionadas con el mercado laboral. En la Tabla 10.4 aparecen diferentes fuentes de informacin sobre empleo.

Prensa

Se debe dedicar diariamente un tiempo a la lectura de los anuncios de todas las publicaciones en las que pueden aparecer ofertas de empleo como: diarios de difusin local y nacional, diarios de informacin econmica, revistas especializadas en el sector de nuestra formacin, etc. En algunas emisoras de radio y cadenas de televisin existen programas sobre estos temas. Se prestar especial atencin a los suplementos dedicados a economa y empleo que aparecen los domingos en la mayora de los diarios. No hace falta comprar la prensa diariamente; se puede encontrar en bibliotecas pblicas, hemerotecas, bares y cafs, centros de informacin juvenil, instituciones, etctera. Se puede enviar por iniciativa propia el currculum vtae para que figure en los archivos de personal de las empresas por si en el futuro necesitan empleados.

Autocandidatura

Las pginas amarillas y las guas profesionales de las compaas telefnicas son una buena fuente de informacin sobre la actividad de todas las empresas del entorno. Se realizar una seleccin de las empresas que ms interesen y se enva el currculum vtae de forma espontnea para que lo tengan en su poder y pueda ser utilizado cuando surja una vacante. Dependiendo del lugar de residencia, nos corresponde una oficina de empleo de nuestra comunidad autnoma o del Inem, en la que debemos inscribirnos como demandantes de empleo. Las ofertas de empleo de las empresas pueden canalizarse a travs de las oficinas de empleo; stas enviarn a la empresa candidatos para que realicen la seleccin. Son empresas de servicios que contratan temporalmente a trabajadores en su plantilla y los ponen a disposicin de otra empresa. La Empresa de Trabajo Temporal paga los sueldos, se hace cargo de los gastos de seleccin, formacin, Seguridad Social, etctera, y los trabajadores realizan su trabajo en la empresa en la que estn destinados. Son entidades sin nimo de lucro que cobran a las empresas y a los demandantes de empleo exclusivamente los gastos ocasionados por los servicios prestados. Se trata de intermediarios que deben garantizar el principio de igualdad en el acceso al empleo. Las agencias estn promovidas por ayuntamientos, sindicatos, comunidades autnomas, fundaciones y organizaciones no gubernamentales. Los amigos, conocidos, familiares, compaeros y personas del crculo cercano tambin pueden ayudar a encontrar empleo. Conviene formar una red de contactos personales y comunicar a estas personas nuestra situacin para que estn al tanto de posibles empleos y, al mismo tiempo, puedan lograr nuevos contactos. Internet est revolucionando la forma de buscar trabajo. Existen multitud de pginas web destinadas a facilitar el contacto entre empresas y candidatos. Son los portales de empleo, grandes bolsas de trabajo que funcionan de forma similar a las secciones de anuncios de los peridicos pero ms rpidos, como por ejemplo: www.bolsatrabajo.com, www.canaltrabajo.com, etctera. Tambin se puede dejar el currculum vtae en diferentes pginas de Internet (www.trabajo.org, www.infojob.net, www.empleo.com, www.monster.es, etctera).

Inem. Organismos de empleo de las comunidades autnomas Empresas de Trabajo Temporal (ETT)

Agencias de colocacin

Relaciones personales

Internet

Formacin en Centros de Trabajo (FCT)

La FCT ofrece a los alumnos la posibilidad de perfeccionar los conocimientos adquiridos en los centros de formacin y permite al empresario preseleccionar a sus futuros trabajadores sin necesidad de relacin laboral y enlazarlos con cualquier tipo de contrato de trabajo.

Tabla 10.4. Fuentes de informacin sobre empleo.

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10.6 La carta de presentacin

10.6 La carta de presentacin

Carta de presentacin o acompaamiento es el trmino utilizado para referirse al escrito remitido junto con el currculo destinado a la bsqueda de empleo. sentacin y del currculo; as, con pequeas modificaciones, pueden ser utilizadas en diferentes situaciones como si fueran cartas especficas cada vez que se vaya a enviar el currculo a una empresa. Las cartas han de estar personalizadas y deben incluir al menos una frase que est especficamente concebida para cada empresa.

Aunque hay quien opina que la carta de acompaamiento no tiene demasiada importancia, ha de tenerse en cuenta que una carta bien realizada puede fortalecer el currculo, mejorando la predisposicin de quien ha de analizarlo. Para actuar con la mayor rapidez posible, es recomendable tener preparados varios borradores de la carta de pre-

A. Estructura de la carta

de presentacin
No existen unas normas rgidas para la elaboracin de la carta; es algo personal que admite mltiples variantes. No obstante, se puede estructurar en cuatro o cinco prrafos:

Primer prrafo

Se concreta la razn por la que se escribe la carta y se indica el puesto o el tipo de trabajo que se desea conseguir. Se puede indicar la fuente por la que se conoce la existencia del puesto vacante o la razn por la que se enva el currculo espontneamente. Normalmente se comienza con Seor/Seora. Nunca comenzar la redaccin con un gerundio Habiendo conocido.... Se hace referencia al currculo que se adjunta resaltando los puntos fuertes (formacin, destrezas, conocimientos, experiencias, logros...) que ms se acomoden al puesto solicitado. Si se tiene experiencia laboral o extra laboral relacionada con el puesto de trabajo, hay que indicarlo. Si se trata de un cambio de empleo, se pueden justificar las razones. Se indica cmo, dnde y cundo es posible establecer contacto para entablar una entrevista, poder ampliar informacin y contestar a las preguntas que sean necesarias. La forma ms usual es: A la espera de sus noticias, les saluda atentamente.... Se suele firmar con el nombre y, al menos, el primer apellido. Se evitarn las firmas demasiado infantiles y recargadas. Se citan los documentos que acompaan a la carta, normalmente el currculo.

Segundo prrafo

Tercer prrafo Despedida Firma y rbrica Anexo

Tabla 10.5. Partes de una carta de presentacin.

B. Aspectos que considerar

en la realizacin de la carta
En el momento de realizar la carta se tendrn en cuenta las recomendaciones siguientes: Han de estar personalizadas (dirigidas a una persona concreta). Si no se conoce su nombre se enviarn al director de Recursos Humanos o al Departamento de Seleccin de Personal. Se prescindir de abreviaturas, siglas y jerga tcnica. Siempre resulta ms fiable utilizar un len-

guaje que entiendan la mayora de las personas, a no ser que se tenga la seguridad de que la carta ir a parar a alguien muy relacionado con el puesto. El papel ser blanco y de buena calidad (el mismo utilizado para el currculo). Siempre se utilizarn originales, nunca fotocopias. El sobre tambin ha de ser de buena calidad. Ha de ocupar slo una pgina que se ajuste al tema y sin detalles excesivos. No hay que subestimarse. No se debe empezar la carta diciendo: Aunque no poseo la experiencia que ustedes piden....

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10. La bsqueda de empleo

10.6 La carta de presentacin

La carta ha de estar centrada verticalmente en el papel. El tipo de letra ha de ser clsico. Si el texto es demasiado corto se ajustar el interlineado, los mrgenes y el tipo y tamao de la letra para que no de la impresin de excesiva brevedad. Se especificar claramente el puesto que se solicita, ya que en algunos casos en el Departamento de Seleccin pueden estar indecisos sobre el destino de la solicitud. El tratamiento ha de ser respetuoso; nadie ha perdido un puesto de trabajo por ser demasiado respetuoso, pero s por tomarse demasiadas confianzas. Para asegurarse de que la carta no contiene errores, se har que una persona ajena la revise para que comente si detecta algn defecto y sugiera alternativas. Caso prctico 2

C. Referencias e informes
En la solicitud se pueden hacer constar los nombres de personas a las que los destinatarios de las cartas pueden dirigirse para contrastar los datos del currculo o para obtener ms informacin sobre el solicitante. De estas personas se facilitarn nombres, apellidos, direccin y, a ser posible, telfono de contacto. Los informes y referencias tienen el inconveniente de que la persona cuyo nombre se facilite pueda descalificarnos; esto se puede evitar diciendo al final de la carta o del currculo que los informes se facilitarn a peticin, es decir, durante o despus de la entrevista.

Miguel ngel Bello Olivera acaba de concluir un ciclo superior de formacin profesional y quiere dirigirse a una empresa que necesita incorporar a un trabajador de su perfil. Acompaando a su currculo, quiere enviar una carta de presentacin, dirigida al director del departamento de Recursos Humanos

SOLUCIN

El modelo de carta que aparece en la Figura 10.8 es una sugerencia que se puede adaptar a cada situacin concreta, pero que no tiene que seguirse al pie de la letra.

Fig. 10.8. Carta de candidatura espontnea.

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10. La bsqueda de empleo

10.7 El currculum vtae

10.7 El currculum vtae

El currculum vtae es un documento que refleja los estudios y los mritos personales y profesionales de una persona. El currculo debe producir una buena impresin a simple vista, puesto que en muchas ocasiones los currculos son rechazados sin ser ledos en su totalidad porque su presentacin no es suficientemente atractiva. Una buena presentacin del historial reflejar que quien lo ha redactado es una persona ordenada, de mente bien organizada y que realiza el trabajo con esmero. Se han de cuidar escrupulosamente la presentacin y la limpieza. La calidad del papel utilizado ser la mejor posible y nunca se enviarn currculos fotocopiados. En la presentacin grfica del currculo se pueden utilizar subrayados, negritas, distintos tipos y tamaos de letras, pero no es conveniente elaborar un currculo muy recargado. Por supuesto, se ha de cuidar que no haya faltas de ortografa ni incorrecciones gramaticales.

El currculo se redacta normalmente para responder a algn anuncio de empleo, pero tambin se puede entregar por iniciativa propia en circunstancias en las que es conveniente ofrecer los servicios profesionales, darse a conocer, presentar proyectos, introducirse en un crculo, conseguir una beca, una subvencin, etctera. La persona que redacta su currculo se hace responsable de la veracidad de los mritos alegados; por eso en los historiales slo aparecen mritos objetivos y no valoraciones personales o elogios. Es aconsejable realizar un currculo para cada puesto de trabajo que se trate de cubrir. El currculo ha de estar planificado de antemano para que, con pequeas modificaciones, pueda ser utilizado en diferentes situaciones como si se hubiese realizado especficamente para cada empresa. No hay que desechar ningn dato. Hay que analizar los estudios, los cursos realizados, las prcticas, si se han utilizado ordenadores o determinados equipos, si se ha residido en el extranjero o se han impartido clases particulares de una determinada materia, etctera; aunque estas informaciones no pueden citarse como formacin acadmica o experiencia profesional, s pueden citarse como datos de inters.

B. Estructura del currculum vtae

El trabajo previo cuando se redacta un currculo consiste en realizar una seleccin de los mritos que se juzguen ms valiosos, evitando informaciones que se puedan interpretar negativamente y, si es posible, se tratar de averiguar las preferencias de los seleccionadores para ajustar el historial a ellas; tambin es de utilidad conocer los criterios de seleccin en casos precedentes. Los datos y los mritos alegados se pueden agrupar en los apartados siguientes: Datos personales. Los datos mnimos son nombre y apellidos, DNI, fecha de nacimiento, domicilio completo, e-mail, telfono particular, otros telfonos de contacto. Formacin. Se puede dividir en: Formacin acadmica. Normalmente se indican los ttulos ms altos obtenidos (por ejemplo, no se indicar la ESO si se ha finalizado el bachillerato), y se aaden los cursos y seminarios que tengan relacin con el puesto solicitado. Tambin se puede indicar si alguno de los

A. Redaccin y presentacin

del currculum vtae

La cuidadosa elaboracin y redaccin del currculum vtae es de gran trascendencia, puesto que es la nica informacin que se puede tener sobre la persona que opta a un puesto de trabajo. Es aconsejable que su extensin no supere una hoja tamao DIN A-4, ya que de esta forma resulta ms abarcable. Cuando el historial sea muy extenso se puede presentar un resumen de una hoja y en hojas anexas la informacin complementaria.

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10.7 El currculum vtae

cursos se ha seguido con becas, bolsas de trabajo, subvenciones, etctera. En este apartado hay que indicar la titulacin o titulaciones oficiales o privadas que se poseen. En cada una de ellas se indicar la fecha de inicio y finalizacin (si se repiti algn curso, slo la de finalizacin), la denominacin del ttulo y el centro que lo otorga. Formacin especializada y complementaria. En este apartado se indicarn todos los cursos profesionales y de especializacin realizados que estn relacionados con el trabajo que se solicita. Junto a los cursos se indicar su duracin, expresada en horas o crditos, el centro que lo ha impartido y el lugar y fecha de su realizacin. Idiomas. Se puede indicar el grado de conocimiento del idioma que se conozca en los siguientes aspectos: a) Comprensin de textos escritos. b) Capacidad de conversacin. c) Redaccin y traduccin de textos. Adems, se puede indicar el nivel alcanzado: inicial, medio o excelente. Por ejemplo: Excelente nivel de compresin y nivel medio de conversacin. Experiencia profesional. Son todos los trabajos realizados, con o sin contrato, cualquiera que haya sido su duracin y las prcticas realizadas, el voluntariado, etctera. La relacin de puestos de trabajo se estructurar por puntos, y nunca en un texto seguido. Se indicar el nombre y actividad de la empresa, el puesto desempeado, las funciones realizadas y las fechas de comienzo y finalizacin de las funciones. Otros datos de inters. En este apartado se indicarn todos aquellos datos que no pueden incluirse en ningn apartado anterior pero que puede ser interesante mencionar o que puedan aportar datos sobre la personalidad del solicitante.

Se pueden incluir cursos que no guarden relacin directa con el trabajo realizado, participaciones en ONG, pertenencia a alguna federacin deportiva, aficiones, carnet de conducir, disponibilidad de coche, disponibilidad para viajar, disponibilidad horaria, etctera.

C. Formas de ordenar

el currculum vtae
Las formas ms usuales de ordenar un currculum vtae son las siguientes: Currculum vtae funcional o por temas. Consiste en agrupar las actividades o funciones desarrolladas en diferentes apartados; por ejemplo, formacin acadmica, formacin complementaria, experiencia profesional, otros datos de inters. Esta forma de ordenar el currculum vtae tiene la ventaja de ser ms clara para la persona que lo lee y, en caso de tener lagunas de formacin o experiencia, que stas pasen inadvertidas. Currculum vtae cronolgico. Consiste en presentar los datos de acuerdo con su realizacin en el tiempo, de los ms antiguos a los ms recientes, lo que permite ver la evolucin desde el principio a la actualidad. Currculum vtae inverso. Se ordena de forma contraria al anterior; se comienza reflejando los datos ms recientes y se va retrocediendo a los ms antiguos. Este modelo se utiliza cuando se pretende resaltar los mritos ms recientes, bien por su importancia en s mismos o bien por su relacin con el objetivo que se pretende alcanzar. Tambin sirve para las personas que cuentan con una amplia experiencia en el sector. Ordenacin mixta del currculum vtae. Consiste en una combinacin de la presentacin cronolgica y de la funcional. Se suele utilizar cuando en algunos de los apartados los mritos sean muy numerosos y se puedan clasificar por grupos y, dentro de esos grupos, de forma cronolgica o bien por grupos menores de mritos. Por ejemplo, estudios en Espaa, en el extranjero.

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10. La bsqueda de empleo

10.7 El currculum vtae

Caso prctico 3

Miguel ngel Bello Olivera ha cursado el bachillerato de Humanidades y acaba de finalizar el ciclo formativo de Administracin de Sistemas Informticos. Aunque carece de experiencia, quiere redac-

tar su currculum vtae para iniciar la bsqueda de su primer empleo. SOLUCIN

Currculum vtae
Datos personales
Nombre y apellidos: Lugar y fecha de nacimiento: Domicilio: Telfono de contacto: E-mail: Miguel ngel Bello Olivera Sevilla, 18 de abril de 1987 Avda. Los Tilos, 20, 4. A. 40040 Sevilla 943 23 45 67, 654 45 64 56 miguelbello@yahoo.es

Formacin acadmica
Bachillerato de Humanidades Instituto Diego de Velzquez. Sevilla, 2004 Ciclo formativo de Administracin de Sistemas Informticos Instituto Leonardo da Vinci. Sevilla, 2006

Formacin complementaria
Cursos

Contabilidad informatizada (60 horas) organizado por FOREM. Sevilla, 2007 Comercio Internacional (50 horas) organizado por la Cmara de Comercio de Sevilla, 2007
Conocimientos informticos

Tratamiento de textos: Word Hoja de clculo: Excel Base de datos: Access Redes locales.

Idiomas

Ingls: buena comprensin de textos escritos, nivel medio de conversacin

Experiencia profesional
Realizacin de prcticas (380 horas) en la empresa Castillo, SA, de Sevilla. Curso acadmico 2006-2007

Sevilla, septiembre de 2007

Fig. 10.9. Currculum vtae.

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