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CENTRO ESTADUAL DE EDUCAO


PROFISSIONAL DE CURITIBA C.E.E.P
CURITIBA







APOSTILA DE MATEMTICA
BSICA PARA E.J.A.




Modalidades: Integrado
Subseqente
Proeja








Autor: Ronald Wykrota (wykrota@uol.com.br)







Curitiba - Paran

2012
2


CENTRO ESTADUAL DE EDUCAO PROFISSIONAL DE CURITIBA CURITIBA - PARAN
DISCIPLINA: FISICA - Professor: Ronald Wykrota (wykrota@uol.com.br)
REVISO DE MATEMTICA BSICA PARA E.J.A.

EXPRESSES NUMRICAS:

So as expresses matemticas que envolvem as operaes matemticas bsicas (soma, subtrao,
multiplicao e diviso), podendo envolver simultaneamente essas quatro operaes numa nica expresso
numrica.
Como maneira de separar e tambm organizar as expresses numricas, comum utilizar smbolos
matemticos para separar partes da equao ou mesmo para evidenciar que uma determinada operao
matemtica deve ser realizada antes que outra. Os smbolos utilizados para esse fim so: parnteses ( ),
colchetes [ ] e chaves { }.
Para resolver essas expresses, deve-se obedecer a uma ordem de resoluo, tanto das operaes
matemticas bsicas como dos smbolos matemticos. Essa ordem indicada abaixo:
Smbolos:
- deve ser obedecida a seguinte ordem de resoluo: primeiro parnteses ( )
depois colchetes [ ]
depois chaves { }

Operaes Matemticas:
- devem ser resolvidas obedecendo a seguinte ordem: primeiro multiplicao e diviso
depois soma e subtrao

EXEMPLOS:
1) Resolva as Expresses Numricas abaixo:

a) 13 + [ 33 ( 11 + 3) + 3 ] =
Primeiramente, devemos resolver Assim, temos: J resolvemos os Parnteses. Finalizando, temos:
a operao que est dentro dos 13 + [ 33 ( 14 ) + 3 ] = Agora, vamos resolver os Col- = 13 + 22
Parnteses: chetes, Assim, temos:
( 11 + 3 ) = 14 = 13 + [ 33 14 + 3 ] = 13 + [ 22 ] = 35

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso apresentada a seguir:

13 + [ 33 ( 11 + 3) + 3 ] = 13 + [ 33 14 + 3 ] = 13 + 22 = 35 35 a resposta da expresso numrica apresentada.

b) 4 + { ( 4 + 2 ) + [ 10 + ( 4 + 4 + 8) ] + 3 } =

Primeiramente, devemos resolver Assim, temos: J resolvemos os Parnteses.
as operaes que esto dentro dos 4 + { 6 + [10 + 16 ] + 3 } = Agora, vamos resolver os Col-
Parnteses: chetes. Assim, temos:
( 4 + 2 ) = 6 e (4 + 4 + 8) = 16 = 4 + { 6 + 26 + 3 }

Agora vamos resolver as chaves:
= 4 + { 35 } = 4 + 35 = 39

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso apresentada a seguir:

4 + { ( 4 + 2 ) + [ 10 + ( 4 + 4 + 8) ] + 3 } = 4 + { 6 + [ 10 + 16 ] + 3 = 4 + { 6 + 26 + 3 } = 4 + 35 = 39 39 a resposta da expresso
numrica apresentada.

c) [ (18 + 3 x 2) 8 + 5 x 3] 6 =

Primeiramente, devemos resolver Agora, temos: J resolvemos os Parnteses. Finalizando, temos:
as operaes que esto dentro dos = [ 24 8 + 5 x 3 ] 6 Agora, vamos resolver os Col-
parnteses. Alm disso, devemos chetes. Alm disso, devemos = 18 6
resolver primeiro a multiplicao e resolver primeiro a multiplica-
depois a soma. Assim, temos: co e depois a diviso. Assim: = 3
( 18 + 3 x 2 ) = (18 + 6) = 24 = [ 24 8 + 5 x 3 ] 6
= [ 24 8 + 15 ] 6
= [ 3 + 15 ] 6

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso apresentada a seguir:

= [ (18 + 3 x 2) 8 + 5 x 3] 6 = [ (18 + 6) 8 + 5 x 3] 6 = [ (24) 8 + 5 x 3] 6 = [ 24 8 + 5 x 3] 6 = [ 3 + 15 ] 6 = 18 6 = 3
3 a resposta da expresso numrica apresentada.
3


EXERCCIOS:

1) Resolva as expresses numricas abaixo:

a) 80 + { 5 + [ ( 8 + 12 ) + ( 13 + 12 )] + 10 } =


= 140



b) 58 + [ 48 ( 31 10 ) + 15 ] =




= 100

c) 38 { ( 51 15 ) + [ 5 + (3 1 ) ] 10 } =



= 5


d) [ 9 + ( 585 15 x 6) ] 56 =


= 9



e) [ 30 (17 8 ) x 3 + 25 ] 7 =


= 4





f) { [ ( 8 x 4 + 3 ) 7 + ( 3 + 15 5 ) x 3 ] x 2 ( 19 7 ) 6 } x 2 + 12 =


= 100



g) { [ ( 6 x 4 x 7 ) 3 + 9 ] 5 } x 13 =



= 169


POTENCIAO:

Seja: A
N

Podemos ler a Potncia apresentada acima como sendo um nmero qualquer A, elevado a Potncia
N. Essa representao matemtica indica que vamos multiplicar o nmero A, N vezes.
Para facilitar o entendimento, vamos utilizar exemplos numricos:

I ) 3
4
l-se trs elevado a quarta potncia (ou ainda trs elevado a potncia 4). Isto significa que
vamos multiplicar o nmero trs, quatro vezes (consecutivas). Matematicamente, temos:

3
4
= 3 x 3 x 3 x 3 = 81

II ) 4
5
l-se quatro elevado a quinta potncia (ou ainda quatro elevado a potncia 5). Isto significa
que vamos multiplicar o nmero 4, cinco vezes (consecutivas). Matematicamente, temos:

4
5
= 4 x 4 x 4 x 4 x 4 = 1024
4



ATENO: por definio, considera-se que qualquer nmero elevado a potncia zero igual a 1.
Tambm, o nmero um elevado a qualquer potncia ser sempre igual a 1.

EXEMPLOS:
1) Calcule o valor numrico das potncias apresentadas abaixo:

a) 2
5
= 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 32

b) 4
2
= 4 x 4 = 16

c) 10
3
= 10 x 10 x 10 = 1000

d) 12
4
= 12 x 12 x 12 x 12 = 20736

e) 13
0
= 1

EXERCCIOS:

1) Calcule o valor numrico das potncias apresentadas abaixo:

a) 1
7
= = 1

b) 2
6
= = 64

c) 4
5
= = 1024

d) 15
0
= = 1

e) 13
2
= = 169

f) 10
6
= = 1000000

g) 15
3
= = 3375

h) 100
2
= = 10000

i) 5
6
= = 15625

j) 2
10
= = 1024

k) 50
0
= = 1

l) 450
0
= = 1


ATENO: como a Potenciao , basicamente, um produto de nmeros, se uma Potncia aparecer
numa Expresso Numrica, ela dever ser resolvida por primeiro. Depois, observam-se as regras j
apresentadas.

EXEMPLOS:
1) Resolva as Expresses numricas indicadas abaixo:
a) 25 + 5 x 3
2
6
2
+ 2
5
=

Como nessa Expresso Numrica Assim, a Expresso Numrica fica: Resolvendo a Expresso, temos:
existem Potncias, devemos come- = 25 + 5 x 3
2
6
2
+ 2
5
= 25 + 5 x 9 36 + 32
ar a resoluo por elas. Assim: = 25 + 5 x 9 36 + 32 = 25 + 45 36 + 32
3
2
= 9 ; 6
2
= 36 ; 2
5
= 32 = 66

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso apresentada a seguir:

25 + 5 x 3
2
6
2
+ 2
5
= 25 + 5 x 9 36 + 32 = 25 + 45 36 + 32 = 66 66 a resposta da expresso numrica apresentada.


5


b) 5
3
4 x [ 16 + (2
3
3 ) x 2 ] =

Como nessa Expresso Numrica Assim, a Expresso Numrica fica: Resolvendo a Expresso, temos:
existem Potncias, devemos come- = 5
3
4 x [ 16 + (2
3
3 ) x 2 ] = 125 4 x [ 16 + (8 3 ) x 2 ]
ar a resoluo por elas. Assim: = 125 4 x [ 16 + (8 3 ) x 2 ] = 125 4 x [ 16 + 5 x 2 ]
5
3
= 125 ; 2
3
= 8 = 125 4 x [ 16 + 10 ]
= 125 4 x 26
= 125 104
= 21

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso apresentada a seguir:
5
3
4 x [ 16 + (2
3
3 ) x 2 ] = 125 4 x [ 16 + (8 3 ) x 2 ] = 125 4 x [ 16 + 5 x 2 ] = 125 4 x [ 16 + 10 ] = 125 4 x 26 = 125 104 =

= 21 21 a resposta da expresso numrica apresentada.

EXERCCIOS:
1) Resolva as Expresses Numricas abaixo:
a) 3
3
2 x [ 3
2
+ (4
2
5 ) x 3 ] =


= - 57



b) 40 + { 3 + [ ( 2
3
+ 12 ) + ( 13 + 2
2
x 3 )] + 5 } =


= 93



c) { 2
5
[ 5 + (3 x 7 - 4) ] } 5 + 3
2
x 2 ( 8
2
60 ) x 5 =



= 0


d) { [ ( 2
3
x 2
2
+ 3 ) 7 + ( 3 + 15 5 ) x 3 ] x 2 ( 19 7 ) 6 } x 2 + 2
2
x 3 =



= 100


e) { [ ( 3
2
x 2
2
x 7 ) 3 + 6 ] 5 } x 3 x 2
2
=


= 216



f) { [ ( 2
2
x 4
2
x 5 ) 4 + 10 ] 3} x 3 x 2
2
=


= 360



NMEROS PRIMOS:

Por definio, chamamos de Nmeros Primos a todos os nmeros que so
divisveis apenas por si e pelo nmero 1.

Um nmero chamado de divisvel por outro nmero quando o resto da diviso dos dois nmeros em
questo seja igual a zero. Analise os exemplos a seguir:
1) Vamos verificar se o nmero 10 divisvel por 2:

10 2 Como o resto da diviso de 10 por dois igual a zero, dizemos que
0 5 o nmero dez divisvel por dois.

Zero resto da diviso de 10 por 2

6
Para decompor um nmero em
fatores primos, devemos escrever o
nmero e traar uma linha ao seu
lado direito. Depois vamos dividir o
nmero sucessivamente por dois,
por trs, por quatro e assim
sucessivamente.

Para decompor um nmero em
fatores primos, devemos escrever o
nmero e traar uma linha ao seu
lado direito. Depois vamos dividir o
nmero sucessivamente por dois,
por trs, por quatro e assim
sucessivamente.

Para decompor um nmero em
fatores primos, devemos escrever o
nmero e traar uma linha ao seu
lado direito. Depois vamos dividir o
nmero sucessivamente por dois,
por trs, por quatro e assim
sucessivamente.



2) Vamos verificar se o nmero 30 divisvel por 2:

30 2 Como o resto da diviso de 30 por dois igual a zero, dizemos que
- 2 15 o nmero trinta divisvel por dois.
10
- 10
0

Zero resto da diviso de 30 por 15

3) Vamos verificar se o nmero 40 divisvel por 3:

40 3 Como o resto da diviso de 40 por trs igual a um (que diferente
- 3 13 de zero), dizemos que o nmero quarenta no divisvel por trs.
10
- 9
1

Um resto da diviso de 40 por 3

FATORAO DE UM NMERO:

A fatorao de um nmero tem por objetivo encontrar todos os nmeros primos que, se multiplicados
entre si, nos fornecem como resultado o nmero em questo. Para entender melhor, analise os exemplos
apresentados abaixo.
EXEMPLOS:
1) Decomponha em fatores primos os nmeros indicados abaixo:

a) 210

210 2
105 3 105 no divisvel por 2. Assim, devemos utilizar o prximo nmero (3).
35 5 35 no divisvel por 3. Assim, devemos utilizar o prximo nmero (4).
7 7 Como 35 tambm no divisvel por 4, usaremos o prximo nmero (5).
1
2.3.5.7 = 210

Assim, fatorando o nmero 210, obtemos os nmeros primos 2, 3, 5, e 7 que, se
multiplicados entre si, nos fornecem o nmero que tnhamos anteriormente (210).



b) 432

432 2
216 2
108 2
54 2
27 3
9 3
3 3
1
2.2.2.2.3.3.3 = 2
4
. 3
3
= 432

Assim, fatorando o nmero 432, obtemos os nmeros primos 2 e 3. Como eles
aparecem mais de uma vez, vamos escrev-los na forma de Potncia e vamos
multiplic-los entre si, para obter o nmero que tnhamos anteriormente (432).


c) 1224

1224 2
612 2
306 2
153 3
51 3
17 17
1
1 2.2.2..3.3.17 = 2
3
. 3
2
.17= 1224

Assim, fatorando o nmero 1224, obtemos os nmeros primos 2, 3 e 17. Como
alguns deles aparecem mais de uma vez, vamos escrev-los na forma de Potn-
cia e vamos multiplic-los entre si, para obter o nmero que tnhamos anteriormen-
te (1224).

7
Para obtermos o M.M.C. entre dois
ou mais nmeros, vamos escrev-
los em ordem crescente e separ-los
por vrgulas. Vamos comear
dividindo todos os nmeros por dois,
depois por trs e assim
sucessivamente.]
Se algum dos nmeros no for
divisvel pelo nmero considerado,
ele dever apenas ser repetido.
Trs no
divisvel por
dois. Ento
vamos repetir.
Para obtermos o M.M.C. entre dois
ou mais nmeros, vamos escrev-
los em ordem crescente e separ-los
por vrgulas. Vamos comear
dividindo todos os nmeros por dois,
depois por trs e assim
sucessivamente.]
Se algum dos nmeros no for
divisvel pelo nmero considerado,
ele dever apenas ser repetido.
45 no
divisvel por
dois. Ento
vamos repetir.

EXERCCIOS:
1) Decomponha em fatores primos os nmeros indicados abaixo:

a) 3780 b) 630






= 2
2
.3
3
. 5 . 7 = 2. 3
2
. 5 . 7

c) 504 d) 280





= 2
3
.3
2
. 7 = 2
3
. 5 . 7



e) 6744 f) 4648





= 2
3
.3. 281 = 2
3
. 7. 83


MNIMO MLTIPLO COMUM: M.M.C.

Obter o Mnimo Mltiplo Comum entre dois ou mais nmeros quaisquer (A e B, por exemplo) significa
que vamos procurar um outro nmero, que ter o menor valor possvel e ser mltiplo simultaneamente do
nmero A e do nmero B.
O M.M.C. entre dois ou mais nmeros obtido atravs da utilizao do mtodo apresentado abaixo.

EXEMPLOS:

1) Determinar o Mnimo Mltiplo Comum entre os nmeros:
a) 6, 8 e 12


6 , 8 , 12 2

3 , 4 , 6 2

3 , 2 , 3 2

3 , 1 , 3 3

1 , 1 , 1 2 . 2 . 2 . 3 = 2
3
. 3 = 24


Assim, 24 o Mnimo Mltiplo Comum entre 6, 8 e 12.

b) 18, 20, 45 e 60


18 , 20 , 45 , 60 2

9 , 10 , 45 , 30 2

9 , 5 , 45 , 15 3

3 , 5 , 15 , 5 3

1 , 5 , 5 , 5 5

1 , 1 , 1 , 1 2 . 2 . 3 . 3 . 5 = 2
2
. 3
2
. 5 = 180


Assim, 180 o Mnimo Mltiplo Comum entre 18, 20, 45 e 60.
8
Para obtermos o M.M.C. entre dois
ou mais nmeros, vamos escrev-
los em ordem crescente e separ-los
por vrgulas. Vamos comear
dividindo todos os nmeros por dois,
depois por trs e assim
sucessivamente.]
Se algum dos nmeros no for
divisvel pelo nmero considerado,
ele dever apenas ser repetido.
45 no
divisvel por
dois. Ento
vamos repetir.
35 no
divisvel nem
por dois, nem
por trs.
Ento vamos
repetir.



c) 18, 35, 45 e 120


18 , 35 , 45 , 120 2

9 , 35 , 45 , 60 2

9 , 35 , 45 , 30 2

9 , 35 , 45 , 15 3

3 , 35 , 15 , 5 3

1 , 35 , 5 , 5 5

1 , 7 , 1 , 1 7

1 , 1 , 1 , 1 2 . 2 . 2 . 3 . 3 . 5 . 7 = 2
2
.3
2
.5 = 2520


Assim, 2520 o Mnimo Mltiplo Comum entre 18, 35, 45 e 120.

EXERCCIOS :

1) Determine o Mnimo Mltiplo Comum entre os nmeros:

a) 10, 12 e 45




= 180


b) 5, 15 e 18





= 90

c) 16 e 70





= 560

d) 30, 40 e 180





= 360
e) 30, 150 e 200





= 600

f) 16, 25 e 42





= 8400



9
Para simplificar uma frao
numrica, podemos decompor o
numerador e o denominador da
frao em nmeros primos. Isso
tornar mais visvel quais sero
os termos poderemos simplificar.
Agora vamos escrever
novamente a frao,
substituindo o
numerador e o
denominador pelos
seus fatores primos.
Podemos agora simplificar os
termos comuns ao numerador
e ao denominador, que so: 2,
3 e 5. Assim, temos:
Para simplificar uma frao
numrica, podemos decompor o
numerador e o denominador da
frao em nmeros primos. Isso
tornar mais visvel quais sero
os termos poderemos simplificar.
Agora vamos escrever
novamente a frao,
substituindo o
numerador e o
denominador pelos
seus fatores primos.
Podemos agora simplificar o
termo comum ao numerador e
ao denominador, que : 3.
Assim, temos:
Para simplificar uma frao
numrica, podemos decompor o
numerador e o denominador da
frao em nmeros primos. Isso
tornar mais visvel quais sero
os termos poderemos simplificar.
Agora vamos escrever
novamente a frao,
substituindo o
numerador e o
denominador pelos
seus fatores primos.
Podemos agora simplificar os
termos comuns ao numerador
e ao denominador, que so: 2,
e 5. Assim, temos:


SIMPLIFICAO DE FRAES:

Simplificar uma frao numrica significa que vamos achar fatores comuns ao numerador e ao
denominador da frao. Esses nmeros, como estaro multiplicando e dividindo a frao simultaneamente,
podero ser cancelados matematicamente, tornando a frao mais simples (por isso o termo simplificao) para a
sua resoluo. Para entender esse processo, analise os exemplos abaixo.

EXEMPLOS:
1) Simplifique matematicamente as fraes numricas apresentadas abaixo:

a) 60 =
90
60 2 90 2
30 2 45 3
15 3 15 3
5 5 5 5
1 1
2 .2 .3. 5 2 . 3. 3. 5



60 = 2 . 2 . 3 .5 = 2 . 2 . 3 . 5 2
90 2 . 3 . 3 . 5 2 . 3 . 3 . 5 3


ATENO: note que o fato de simplificarmos a frao no pode causar nenhuma alterao no seu
valor numrico, ou seja: - se dividirmos 90 por 60, temos por resultado: 60 90 = 0,666666666667
- se dividirmos 2 por 3, temos por resultado: 2 3 = 0,666666666667

b) 12 =
45
12 2
6 2 45 3
3 3 15 3
1 5 5
1
2 .2 .3 3. 3. 5



12 = 2 . 2 . 3 = 2 . 2 . 3 2.2 = 4
45 3 . 3 . 5 3 . 3 . 5 3.5 15


ATENO: note que o fato de simplificarmos a frao no pode causar nenhuma alterao no seu
valor numrico, ou seja: - se dividirmos 12 por 45, temos por resultado: 12 45 = 0,2666666666667
- se dividirmos 4 por 15, temos por resultado: 4 15 = 0,2666666666667

c) 60 =
50 60 2 50 2
30 2 25 5
15 3 5 5
5 5 1
1 2 . 5. 5
2 .2 .3. 5


60 = 2 . 2 . 3 .5 = 2 . 2 . 3 . 5 2 . 3 = 6
50 2 . 5 . 5 2 . 5 . 5 5 5



ATENO: note que o fato de simplificarmos a frao no pode causar nenhuma alterao no seu
valor numrico, ou seja: - se dividirmos 60 por 50, temos por resultado: 60 50 = 1,2
- se dividirmos 6 por 5, temos por resultado: 6 5 = 1,2

EXERCCIOS:
1) Simplifique matematicamente as fraes numricas apresentadas abaixo:

10
Neste caso o sinal negativo pode ser simplificado ou podemos utilizar a regra de
sinais: Sinal (-) dividido por sinal (-) = +
Neste caso, vamos multiplicar cada um dos dois primeiros sinais entre si
e o resultado ser multiplicado pelo terceiro sinal: + vezes - = -
- vezes + = -


a) 15 = 5
21 7
b) 90 = 3
60 2


c) 140 = 10
182 13


d) 280 = 4
350 5


e) 468 = 3
780 5


f) 182 = 13
140 10


g) 390 = 5
234 3


REGRA DE SINAIS:

Durante a resoluo de operaes matemticas em geral, comum multiplicarmos (ou dividirmos) um
nmero positivo por um nmero negativo e vice-versa.
Para efetuarmos essas operaes corretamente, devemos sempre levar em considerao a Regra de
Sinais:


Multiplicao: Diviso:

Sinal (+) vezes sinal (+) = + Sinal (+) dividido por sinal (+) = +

Sinal (-) vezes sinal (-) = + Sinal (+) dividido por sinal (-) = -

Sinal (+) vezes sinal (-) = - Sinal (-) dividido por sinal (+) = -

Sinal (-) vezes sinal (+) = - Sinal (-) dividido por sinal (-) = +


EXEMPLOS DE APLICAO:

1) Efetue:

a) - 4 = - 4 = 4
- 3 - 3 3

b) 3 x (-2) x 7 = = - (3 x 2 x 7) = - 42


OPERAES COM FRAES:

bastante comum precisarmos somar, subtrair, multiplicar ou dividir nmeros apresentados na forma
de fraes.
Para entender como proceder em cada uma dessas operaes matemticas analisemos os exemplos
abaixo.

SOMA (ou Adio) E SUBTRAO (ou diferena) DE FRAES:
11
Para efetuarmos a soma de fraes,
primeiramente devemos tirar o Mnimo
Mltiplo Comum (M.M.C.) entre os
denominadores de cada uma das fraes.
No caso, vamos tirar o M.M.C. entre 2 e 3.
O M.M.C. entre 2 e 3 6.
Agora vamos escrever o M.M.C.
no denominador da frao. Esse
denominador ser comum s duas
fraes. Assim, temos:
Agora vamos dividir, separadamente,
o M.M.C. (que neste caso 6) pelo
denominador de cada uma das
fraes e o resultado da diviso
vamos multiplicar pelo numerador da
frao. O resultado dessa operao
ser escrito no numerador da nova
frao, repetindo os sinais. Assim,
temos:
Agora basta efetuarmos as
operaes indicadas e, se for
possvel, simplificar os
resultados. Feito isso, j
obtivemos o resultado da
soma das duas fraes.



Assim, o resultado da soma
das fraes indicadas : 17
6
O M.M.C. entre 4, 3 e 6 12.
Agora vamos escrever o M.M.C.
no denominador da frao. Esse
denominador ser comum s duas
fraes. Assim, temos:
Agora vamos dividir, separadamente,
o M.M.C. (que neste caso 12) pelo
denominador de cada uma das
fraes e o resultado da diviso
vamos multiplicar pelo numerador da
frao. O resultado dessa operao
ser escrito no numerador da nova
frao, repetindo os sinais. Assim,
temos:
Agora basta efetuarmos as
operaes indicadas e, se for
possvel, simplificar os
resultados. Feito isso, j
obtivemos o resultado da
soma das duas fraes.



Assim, o resultado da soma
das fraes indicadas : 23
12
Para efetuarmos a soma de fraes,
primeiramente devemos tirar o Mnimo
Mltiplo Comum (M.M.C.) entre os
denominadores de cada uma das fraes.
No caso, vamos tirar o M.M.C. entre 3, 4 e
6.
Para efetuarmos a soma de fraes,
primeiramente devemos tirar o Mnimo
Mltiplo Comum (M.M.C.) entre os
denominadores de cada uma das fraes.
Neste caso, como todos os
denominadores so iguais entre si (8),
no h necessidade de se calcular o
M.M.C., uma vez que ele ser igual ao
denominador. Assim, basta somarmos os
numeradores da frao e repetirmos o
denominador.



EXEMPLOS:
1) Efetue a soma das fraes indicadas abaixo:

a) 3 + 4 = 2 , 3 2
2 3 1 , 3 3
1 , 1
2 . 3 = 6








3 + 4 =
2 3 6 = 9 + 8 = 17
6 6

3 + 4 = 3.3 + 2.4
x 2 3 6



ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa soma de fraes apresentada a seguir:
3 + 4 = 3 . 3 + 2 . 4 = 9 + 8 = 17
2 3 6 6 6




b) 3 + 1 + 5 = 4 , 3 , 6 2
4 3 6 2 , 3 , 3 2
1 , 3 , 3 3
1 , 1 , 1
2 . 2. 3 = 12








3 + 1 + 5 =
4 3 6 12 = 9 + 4 + 10 = 23
12 12

3 + 1 + 5 = 9+4+10
x 4 3 6 12



ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa soma de fraes apresentada a seguir:
3 + 1 + 5 = 3 . 3 + 4 . 1 + 2 . 5 = 9 + 4 + 10 = 23
4 3 6 12 12 12



c) 5 + 3 4 = Assim, temos:
8 8 8
5 + 3 - 4 = 5 + 3 - 4 = 4 = 1
8 8 8 8 8 2

Simplificando







12
Para efetuarmos a soma de fraes,
primeiramente devemos tirar o Mnimo
Mltiplo Comum (M.M.C.) entre os
denominadores de cada uma das fraes.
Neste caso, um dos nmeros envolvidos
na soma aparentemente no apresenta
denominador. Porm, apesar de no estar
escrito, o nmero 3 possui denominador
igual a um (1).
Nesse caso, no h necessidade do nmero
1 participar do M.M.C. e, portanto, vamos
apenas considerar o M.M.C. entre os
nmeros 2 e 5.
Agora vamos escrever o M.M.C.
no denominador da frao. Esse
denominador ser comum s trs
fraes. Assim, temos:
Agora vamos dividir, separadamente,
o M.M.C. (que neste caso 10) pelo
denominador de cada uma das
fraes e o resultado da diviso
vamos multiplicar pelo numerador da
frao. O resultado dessa operao
ser escrito no numerador da nova
frao, repetindo os sinais. Assim,
temos:
Agora basta efetuarmos as
operaes indicadas e, se for
possvel, simplificar os
resultados. Feito isso, j
obtivemos o resultado da
soma das duas fraes.



Assim, o resultado da soma
das fraes indicadas : 27
10





d) 1 + 3 - 4 =
2 5
2 , 5 2
1 , 5 5
1 , 1
2 . 5 = 10 O M.M.C. entre 2 e 5 10.













1 + 3 - 4 =
2 1 5 10 = 5 + 30 - 8 = 27
10 10

1 + 3 - 4 = 5+30-8
x 2 1 5 10


ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa soma de fraes apresentada a seguir:
1 + 3 - 4 = 5 . 1 + 10 . 3 - 2 . 4 = 5 + 30 - 8 = 27
2 5 10 10 10


EXERCCIOS:
1) Efetue:

a) 3 + 2 =
7 7 5
7


b) 5 + 3 + 4 =
8 8 8 3
2


c) 1 + 3 + 4 =
2 5 43
10


d) 17 7 + 3 =
5 4 10 39
20


e) 7 + 25 =
3 7 124
21


f) 13 + 2 + 7 =
4 5 133
20

g) 17 1 =
5 3 46
15
13
Para efetuarmos a multiplicao de
fraes, multiplicam-se os
numeradores entre si. Esse
resultado ser o numerador da
frao.
O denominador da frao tambm
obtido atravs da multiplicao dos
denominadores entre si.
Para efetuarmos a multiplicao de
fraes, multiplicam-se os
numeradores entre si. Esse
resultado ser o numerador da
frao.
O denominador da frao tambm
obtido atravs da multiplicao
dos denominadores entre si.
Para efetuarmos a multiplicao de
fraes, multiplicam-se os
numeradores entre si. Esse
resultado ser o numerador da
frao.
O denominador da frao tambm
obtido atravs da multiplicao
dos denominadores entre si.


h) 5 1 =
3 14
3


i) 23 + 19 + 79 + 11 =
6 12 18 3 485
36


j) 23 - 19 + 79 - 11 =
6 12 18 3 107
36


k) 9 + 7 20 =
4 4 4 - 1



l) 13 3 + 5 =
3 3 3 5



MULTIPLICAO DE FRAES:

Para multiplicarmos duas ou mais fraes numricas, os numeradores devem ser multiplicados entre
si e os denominadores tambm devem ser multiplicados entre si. Os resultados do numerador e do denominador
devem ser simplificados sempre que for possvel.
Para entender melhor, vamos analisar os exemplos abaixo.
EXEMPLOS:
1) Efetue:

a) 3 x 4 =
5 7 Assim, temos:

3 x 4 = 3 x 4 = 12 Esse o resultado do produto entre as fraes
5 7 5 x 7 35





b) 4 x 20 =
15 7 Assim, temos:

4 x 20 = 4 x 20 = 80 = = 16
15 7 15 x 7 105 21

Simplificando por 5


c) 2 x 9 x 15 =
3 5 4 Assim, temos:

2 x 9 x 15 = 2 x 9 x 15 = 270 = = 9
3 5 4 3 x 5 x 4 60 2

Simplificando por 30

ATENO: as simplificaes possveis podem ser feitas mesmo antes de realizarmos o produto. Fazer as simplificaes
possveis antes ou depois de realizar o produto entre os nmeros no altera o resultado que deve ser obtido. Para o
exemplo anterior, se fizssemos as simplificaes antes das multiplicaes, teramos:

2 x 9 x 15 =
3 5 4

2 x 3 x 3 x 3 x 5 = 1 x 1 x 3 x 3 x 1 = 9
3 5 2 x 2 1 x 1 x 1 x 2 2
14
Para efetuarmos a multiplicao de
fraes, multiplicam-se os
numeradores entre si. Esse resultado
ser o numerador da frao.
O denominador da frao tambm
obtido atravs da multiplicao dos
denominadores entre si.
O nmero 10 aparentemente
no est representado na
forma de uma frao. Porm,
todo nmero inteiro pode ser
entendido como uma frao
cujo denominador igual a 1.


d) 10 x 2 =
5 Assim, temos:

10 x 2 = 10 x 2 = 20 = 4
1 5 1 x 5 5



EXERCCIOS:

1) Efetue:

a) 5 x 18 =
3 7 30
7


b) 13 x 5 =
5 3 13
3


c) 4 x 18 x 5 =
9 36 8 5
36


d) 3 x 16 x 9 =
8 27 10 1
5


e) 5 x 12 x 5 x 2 =
6 25 4 3 1
3


f) 3 x 5 x 6 x 7 =
5 3 7 6 1



g) 9 x 12 x 5 =
5 9 12 1



h) 4 x 5 x 12 =
7 3 80
21


i) 9 x 4 x 36 x 11 =
5 7 13 14256
455


DIVISO DE FRAES:

Para dividirmos duas fraes numricas, devemos manter a ordem da frao que representa o
numerador entre as duas fraes e devemos multiplic-la pelo inverso da frao que se encontra no denominador
entre as duas fraes.
Na seqncia, devemos realizar normalmente o produto entre as duas fraes, lembrando sempre
de fazer as simplificaes possveis.
Para entender melhor, vamos analisar os exemplos abaixo.
15
Primeiramente, vamos juntar
as duas fraes apresentadas
e escrev-las na forma de
frao.
No exemplo, 2/3 ser o
numerador e 5/7 ser o
denominador da frao.
Agora, vamos manter o
numerador da frao (2/3)
e vamos multiplicar essa
frao pelo inverso da
frao que est no
denominador (5/7).
Inverso de uma frao
significa que vamos
inverter o seu numerador
com o seu denominador.
Primeiramente, vamos juntar
as duas fraes apresentadas
e escrev-las na forma de
frao.
No exemplo, 1/2 ser o
numerador e 3/5 ser o
denominador da frao.
Agora, vamos manter o
numerador da frao (1/2)
e vamos multiplicar essa
frao pelo inverso da
frao que est no
denominador (3/5).
Inverso de uma frao
significa que vamos
inverter o seu numerador
com o seu denominador.
Primeiramente, vamos juntar
as duas fraes apresentadas
e escrev-las na forma de
frao.
No exemplo, 4 (que pode ser
escrito na forma de frao
como 4/1) ser o numerador e
17/5 ser o denominador da
frao.
Agora, vamos manter o
numerador da frao
(4/1) e vamos multiplicar
essa frao pelo inverso
da frao que est no
denominador (17/5).
Inverso de uma frao
significa que vamos
inverter o seu numerador
com o seu denominador.
Primeiramente, vamos juntar
as duas fraes apresentadas
e escrev-las na forma de
frao.
No exemplo, 19/6 ser o
numerador da frao e 2 (que
pode ser escrito na forma de
frao como 2/1) ser o
denominador da frao.
Agora, vamos manter o
numerador da frao
(19/6) e vamos
multiplicar essa frao
pelo inverso da frao
que est no denominador
(2/1).
Inverso de uma frao
significa que vamos
inverter o seu numerador
com o seu denominador.

EXEMPLOS:
1) Efetue:
Assim, temos: Assim, temos:

2
a) 2 5 = 2 5 = 3 = 2 x 7 = 14
3 7 3 7 5 3 5 15
7




ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa soma de fraes apresentada a seguir:
2
2 5 = 3 = 2 x 7 = 2 x 7 = 14 Resposta
3 7 5 3 5 3 x 5 15
7


Assim, temos: Assim, temos:

1
b) 1 3 = 1 3 = 2 = 1 x 5 = 5
2 5 2 5 3 2 3 6
5





ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa soma de fraes apresentada a seguir:
1
1 3 = 2 = 1 x 5 = 1 x 5 = 5 Resposta
2 5 3 2 3 2 x 3 6
5

Assim, temos: Assim, temos:

4
c) 4 17 = 4 17 = 1 = 4 x 5 = 20
5 1 5 17 1 17 17
5





ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa soma de fraes apresentada a seguir:
4
4 17 = 1 = 4 x 5 = 4 x 5 = 20 Resposta
1 5 17 1 17 1 x 17 17
5

Assim, temos: Assim, temos:

19
d) 19 2 = 19 2 = 6 = 19 x 1 = 19
6 6 1 2 6 2 12
1








16


ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa soma de fraes apresentada a seguir:
19
19 2 = 6 = 19 x 1 = 19 x 1 = 19 Resposta
6 1 2 6 2 6 x 2 12
1

EXERCCIOS:
1) Efetue:

a) 4 19 =
8 32
19

b) 16 2 =
2 4


c) 13 26 =
8 9 9
16
d) 11 11 =
5 4 4
5

e) 7 14 =
2 1
4

f) 10 5 =
8 16


g) 16 1 =
7 3 48
7

h) 1 3 =
4 7 7
12

i) 9 7 =
2 5 45
14
OPERAES COM FRAES (Continuao):

Conforme j dissemos, bastante comum precisarmos, somar, subtrair, multiplicar ou dividir duas ou
mais fraes entre si.
Estudamos separadamente cada uma dessas operaes bsicas que envolvem fraes e agora
vamos resolver expresses numricas que envolvem, simultaneamente, mais de uma operao matemtica
bsica com fraes.

RELEMBRANDO:
Para resolver essas expresses, deve-se obedecer a uma ordem na resoluo das operaes bsicas. Essa ordem indicada
abaixo:
Smbolos:
- deve ser obedecida a seguinte ordem de resoluo: primeiro parnteses ( )
depois colchetes [ ]
depois chaves { }
Operaes Matemticas:
- devem ser resolvidas obedecendo a seguinte ordem: primeiro multiplicao e diviso
depois soma e subtrao
REGRA DE SINAIS:
Multiplicao: Diviso:
Sinal (+) vezes sinal (+) = + Sinal (+) dividido por sinal (+) = +
Sinal (-) vezes sinal (-) = + Sinal (+) dividido por sinal (-) = -
Sinal (+) vezes sinal (-) = - Sinal (-) dividido por sinal (+) = -
Sinal (-) vezes sinal (+) = - Sinal (-) dividido por sinal (-) = +

17
= |

\
|
+
4
5
2
1
4
3 Primeiramente, vamos resolver a soma de
fraes que se encontra dentro os
parnteses. Assim, temos:
Vamos agora substituir os
parnteses pelo valor que j
calculamos. Assim, temos:
= |

\
|
+
4
5
2
1
4
3
Agora vamos resolver a
diviso de fraes.
Assim, temos:
= |

\
|
+
4
5
2
1
4
3
= |

\
| +
4
5
4
2 3
Primeiramente, vamos resolver a soma de
fraes que se encontra dentro os
parnteses. Assim, temos:
Vamos agora substituir os
parnteses pelo valor que j
calculamos. Assim, temos:
Agora vamos resolver a
diviso de fraes.
Assim, temos:
= |

\
|
+
3
2
6
1
3
2
= |

\
|
+
3
2
6
1
3
2
= |

\
|
+
3
2
6
1
3
2
= |

\
| +
6
1 . 1 2 . 2
= |

\
| +
3
2
6
1 4
Primeiramente, vamos resolver a
subtrao de fraes que se
encontra dentro os parnteses.
Assim, temos:
Vamos agora substituir os
parnteses pelo valor que j
calculamos. Assim, temos:
Agora vamos resolver a diviso de fraes. Assim, temos:
= |

\
|
|

\
|

4
3
6
5
7
4
= |

\
|
|

\
|

4
3
6
5
7
4
= |

\
|
|

\
|
4
3
42
11
= |

\
|
|

\
|

4
3
6
5
7
4 ( )
( ) 63
22
126
44
3 42
4 11
3
4
42
11
4
3
42
11
4
3
42
11
4
3
42
35 24
4
3
42
5 . 7 4 . 6
=

=


= |

\
|

\
|
=

= |

\
|
|

\
|
= |

\
|
|

\
|
= |

\
|
|

\
|

EXEMPLOS:

1) Resolva as Expresses Numricas abaixo:

a)


3 + 1 = 1.3 + 2.1 = 3 + 2 = 5
4 2 4 4 4 5
5 5 = 4 = 5 x 4 = 20 = 1
5 5 = 4 4 5 4 5 20
4 4 4

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso com fraes apresentada a seguir:
5
5 5 = 4 = 5 x 4 = 5 x 4 = 20 = 1 Resposta
4 4 5 4 5 4 x 5 20
4






b)

Simplificando por 3
2 + 1 = 2.2 + 1.1 = 4 + 1 = 5
3 6 6 6 6 5
5 2 = 6 = 5 x 3 = 15 = 5
5 2 = 6 3 2 6 2 12 4
6 3 3

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso com fraes apresentada a seguir:
5
5 2 = 6 = 5 x 3 = 5 x 3 = 15 = 5 Resposta
6 3 2 6 2 6 x 2 12 4
3






c)



4 - 5 = 6.4 - 7.5 = 24 - 35 = - 11
7 6 42 42 42





-11
(-11) (-3) = 42 = (-11) x 4 = (-11) x 4 = - 44 Simplificando por 2 = 22 Resposta
42 4 -3 42 (-3) 42 x (-3) -126 63
4
Regra de sinais: - dividido por - = +

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso com fraes apresentada a seguir:









18
= |

\
|
|

\
|
+
4
1
8
19
4
11
6
11
3
11
Primeiramente, vamos resolver as operaes com
fraes indicadas dentro dos parnteses apresentados
esquerda. Assim, temos:
Agora vamos resolver as operaes
indicadas dentro dos parnteses
apresentados direita. Assim, temos:
Agora vamos substituir, no numerador e
no denominador, as operaes indicadas
pelos seus respectivos resultados.
Assim, temos:
Agora vamos resolver a diviso de fraes indicada acima. Assim:
= |

\
|
|

\
|
+
4
1
8
19
4
11
6
11
3
11
17
22
204
264
17 12
8 33
17
8
12
33
8
17
12
33
8
17
12
33
8
2 19
12
33 22 44
8
1 2 19 1
12
11 3 11 2 11 4
= =

= = = = |

\
|
|

\
| +
= |

\
|
|

\
| +
= |

\
|
+ |

\
|
+
4
7
8
3
2
3
6
14
4
3
= |

\
|
+
2
11
8
3
4
1
2
3
= |

\
|
+
12
31
6
5
4
7
4
13



d)


11 + 11 11 = 4.11 + 2.11 3.11 = 44 + 22 33 = 33
3 6 4 12 12 12





19 1 = 1.19 2.1 = 19 2 = 17
8 4 8 8 8 = 33 17
12 8



33
33 17 = 12 = 33 x 8 = 33.8 = 264 Simplificando por 12 = 22
12 8 17 12 17 12.17 204 17
8

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso com fraes apresentada a seguir:







EXERCCIOS:

1) Resolva as expresses numricas abaixo:

a)



26
17






b)




1
4









c)






13
14



19
= |

\
|
+
4
3
10
7
5
7
8
9
= |

\
|
|

\
|
+
4
9
8
25
2
5
4
7
Lembrando que qualquer nmero elevado a zero igual a 1, podemos escrever 0,02 como 0,02.10
0
, sem alterar
o nmero original, pois o estamos multiplicando por 1.
Queremos representar esse nmero em Potncia de Dez. Para isso, devemos utilizar os algarismos
apresentados no nmero de tal forma a fazer aparecer, na frente da potncia de dez, um nmero que seja maior
do 1 e menor do que 10. Neste caso, com os algarismos apresentados, o melhor nmero que conseguimos
escrever, nessas condies, 2.
Escolhido o nmero, agora vamos deslocar a vrgula do nmero original de tal forma a chegarmos ao nmero
escolhido. Para tanto, devemos deslocar a vrgula duas casas para a direita e, como conseqncia, vamos
diminuir tambm duas casas no expoente da potncia de dez.
Assim, temos:
Lembrando que qualquer nmero elevado a zero igual a 1, podemos escrever 1300 como 1300.10
0
, sem alterar
o nmero original, pois o estamos multiplicando por 1.
Queremos representar esse nmero em Potncia de Dez. Para isso, devemos utilizar os algarismos
apresentados no nmero de tal forma a fazer aparecer, na frente da potncia de dez, um nmero que seja maior
do 1 e menor do que 10. Neste caso, com os algarismos apresentados, o melhor nmero que conseguimos
escrever, nessas condies, 1,300.
Escolhido o nmero, agora vamos deslocar a vrgula do nmero original de tal forma a chegarmos ao nmero
escolhido. Para tanto, devemos deslocar a vrgula trs casas para a esquerda e, como conseqncia, vamos
aumentar (somar) tambm trs casas no expoente da potncia de dez.
Assim, temos:



d)








5
6




e)








34
7



POTNCIAS DE DEZ:

Em Fsica, Matemtica e Qumica utilizamos as Potncias de Dez para facilitar a escrita de nmeros
muito grandes (ou muito pequenos). Em alguns casos tambm existe a necessidade de realizarmos operaes
com nmeros representados na forma de Potncias de Dez.
Existem vrias maneiras de se proceder para obter a escrita de um nmero qualquer em potncia de
dez. Vamos apresentar, logo abaixo, uma dessas maneiras.

Se deslocarmos a vrgula do nmero decimal x casas para a direita, devemos
diminuir as mesmas x casas no expoente da Potncia de Dez.

Se deslocarmos a vrgula do nmero decimal x casas para a esquerda, devemos
aumentar as mesmas x casas no expoente da Potncia de Dez.

EXEMPLOS:

1) Represente os nmeros decimais apresentados abaixo na forma de Potncias de Dez:

a) 0,02 =









0,02.10
0
= 2.10
0 - 2
= 2 .10
-2
esse o nmero apresentado originalmente, escrito em Potncia de Dez



b) 1300 =









1300.10
0
= 1,300.10
0 + 3
= 1,3 .10
3
esse o nmero apresentado originalmente, escrito em Potncia de Dez
20
Lembrando que qualquer nmero elevado a zero igual a 1, podemos escrever 0,00041 como 0,00041.10
0
,
sem alterar o nmero original, pois o estamos multiplicando por 1.
Queremos representar esse nmero em Potncia de Dez. Para isso, devemos utilizar os algarismos
apresentados no nmero de tal forma a fazer aparecer, na frente da potncia de dez, um nmero que seja
maior do 1 e menor do que 10. Neste caso, com os algarismos apresentados, o melhor nmero que
conseguimos escrever, nessas condies, 4,1.
Escolhido o nmero, agora vamos deslocar a vrgula do nmero original de tal forma a chegarmos ao
nmero escolhido. Para tanto, devemos deslocar a vrgula quatro casas para a direita e, como
conseqncia, vamos diminuir tambm quatro casas no expoente da potncia de dez.
Assim, temos:
Lembrando que qualquer nmero elevado a zero igual a 1, podemos escrever 15650 como 15650.10
0
,
sem alterar o nmero original, pois o estamos multiplicando por 1.
Queremos representar esse nmero em Potncia de Dez. Para isso, devemos utilizar os algarismos
apresentados no nmero de tal forma a fazer aparecer, na frente da potncia de dez, um nmero que seja
maior do 1 e menor do que 10. Neste caso, com os algarismos apresentados, o melhor nmero que
conseguimos escrever, nessas condies, 1,5650.
Escolhido o nmero, agora vamos deslocar a vrgula do nmero original de tal forma a chegarmos ao
nmero escolhido. Para tanto, devemos deslocar a vrgula quatro casas para a esquerda e, como
conseqncia, vamos aumentar tambm quatro casas no expoente da potncia de dez.
Assim, temos:



c) 0,00041 =









0,00041.10
0
= 4,1.10
0 - 4
= 4,1.10
-4
esse o nmero apresentado originalmente, escrito em Potncia de Dez



d) 15650 =








15650 = 15650.10
0
= 1,5650.10
0 + 4
= 1,5650.10
4
esse o nmero apresentado originalmente, escrito em Potncia de Dez


EXERCCIOS:

1) Represente os nmeros decimais apresentados abaixo na forma de Potncias de Dez:

a) 13578000 =
1,538.10
7

b) 0,0135 =
1,35.10
-2

c) 602000000000000000000000 =
6,02.10
23

d) 1000 =
1.10
3

e) 0,001 =
1.10
-3

f) 55789089 =
5,5789089.10
+7


g) 0,0000006758 =
6,758.10
-7

h) 0,000000067 =
6,7.10
-8

i) 123400000000000 =
1,234.10
14

j) 659 =
6,59.10
2

k) 0,00000000000000000000000000000000000000000000000056789 =
5,6789.10
-49

l) 21 =
2,1.10
1

m) 99900000 =
9,99.10
7

21
Mantm-se a base e somam-se os expoentes
da Potncia.
Mantm-se a base e diminuem-se os
expoentes da Potncia.
Como temos um produto de potncias
de mesma base (10), podemos
reescrever a ordem dos fatores sem
alterar o produto. Assim, temos:
Agora vamos realizar normalmente o produto entre os
nmeros apresentados e, para as potncias de dez,
vamos seguir a regra apresentada para o produto:
Manteremos a base (10) e vamos somar os
expoentes. Assim, temos:
Como temos um produto de potncias de
mesma base (10), podemos reescrever a
ordem dos fatores sem alterar o produto.
Assim, temos:
Agora vamos realizar normalmente o
produto entre os nmeros apresentados e,
para as potncias de dez, vamos seguir a
regra apresentada para o produto:
Manteremos a base (10) e vamos somar
os expoentes. Assim, temos:
Como temos um produto de potncias de
mesma base (10), podemos reescrever a
ordem dos fatores sem alterar o produto.
Assim, temos:

Agora vamos realizar normalmente o
produto entre os nmeros apresentados e,
para as potncias de dez, vamos seguir a
regra apresentada para o produto:
Manteremos a base (10) e vamos somar
os expoentes. Assim, temos:

Vamos escrever a diviso aqui apresentada
na forma de uma frao. Assim, temos:
Agora vamos realizar normalmente a diviso
entre os nmeros apresentados e, para as
potncias de dez, vamos seguir a regra
apresentada para a diviso: Manteremos a base
(10) e vamos subtrair os expoentes. Assim,
temos:



OPERAES COM POTNCIAS DE DEZ:

Em Fsica e Qumica bastante comum multiplicarmos ou dividirmos nmeros muito grandes (ou
muito pequenos) que estejam escritos na forma de Potncias de Dez.
Para realizar estas operaes devemos seguir as regras vlidas para operaes com nmeros
escritos na forma de potncias com bases iguais, uma vez que todos os nmeros utilizados sero escritos em
funo da base 10.
As regras a serem utilizadas so as seguintes:

MULTIPLICAO DE POTNCIAS DE MESMA BASE: DIVISO DE POTNCIAS DE MESMA BASE:




EXEMPLOS:

1) Efetue:

a) 9.10
9
x 2.10
4
=



9.10
9
. 2.10
4
= 9.2.10
9
.10
4


9. 2.10
9
.10
4
=

18 .10
9 + 4
= 18.10
13

ATENO: o nmero 18.10
13
pode ser escrito, sem ser alterado, levando-se em considerao as regras que foram apresentadas em
POTNCIAS DE DEZ. Assim, temos:
18.10
13
= 1,8.10
14



b) 1,56.10
-4
x 6,12.10
6
=



(1,56.10
-4
). (6,12.10
6
) = (1,56).(6,12).10
-4
.10
6


(1,56).(6,12).10
-4
.10
6
=

9,5472 .10
-4 + 6
= 9,5472.10
2




c) 2,56.10
-2
x 3,19.10
-3
=



(2,56.10
-2
). (3,19.10
-3
) = (2,56).(3,19).10
-2
.10
-3


(2,56).(3,19).10
-2
.10
-3
=

8,1664 .10
-2 +(- 3)



8,1664 .10
-2 3
= 8,1664.10
-5



d) 6.10
9
3.10
6
=


6.10
9
3.10
6
= 6.10
9

3.10
6


6 . 10
9
=
3 . 10
6


2 . 10
9 6
= 2.10
3


22
Vamos escrever a diviso aqui
apresentada na forma de uma frao.
Assim, temos:
Agora vamos realizar normalmente a diviso
entre os nmeros apresentados e, para as
potncias de dez, vamos seguir a regra
apresentada para a diviso: Manteremos a base
(10) e vamos subtrair os expoentes. Assim,
temos:
Vamos escrever a diviso aqui
apresentada na forma de uma
frao. Assim, temos:
Agora vamos realizar normalmente a diviso
entre os nmeros apresentados e, para as
potncias de dez, vamos seguir a regra
apresentada para a diviso: Manteremos a base
(10) e vamos subtrair os expoentes. Assim,
temos:




e) 3,2.10
12
1,6.10
8
=


(3,2).10
12
(1,6).10
8
= 3,2.10
12

1,6.10
8


3,2 . 10
12
=
1,6 . 10
8


2 . 10
12 8
= 2.10
4




f) 10,373.10
-5
4,51.10
-4
=


(10,373).10
--5
(4,51).10
-4
= 10,373.10
-5

4,51.10
-4


10,373 . 10
-5
=
4,51 . 10
-4


2,3 . 10
-5-( 4)

2,3 . 10
-5+4
= 2,3.10
-1



EXERCCIOS:

1) Efetue:

a) 4,23.10
5
2,3.10
2
=
1, 83913.10
3




b) 9,7.10
2
1,3.10
5
=
7,461538.10
-3




c) 1,05.10
-3
3,78.10
9
=
2,777777.10
-13



d) 3,09.10
-12
2,4.10
2
=
1,2875.10
-14



e) 15.10
-5
3.10
-7
=
5.10
2



f) 81.10
-35
3.10
-74
=
2,7.10
40



g) 3.10
-9
1,37.10
12
=
2,189781.10
-21




23
Se multiplicarmos uma frao por 1, no
alteraremos o seu resultado. Para
racionalizarmos a frao ao lado, vamos
multiplic-la por 1.
Porm, o nmero 1 ser representado por
uma frao cujo numerador e o
denominador sejam iguais entre si, o que
torna o resultado dessa frao igual a 1.
Nesse processo, o nmero escolhido para
compor essa nova frao ser sempre igual
ao denominador da frao original (nesse
caso 3 ). Assim, temos:
=
3
3
3
5
No denominador dessa frao agora
temos o produto:


Como temos um produto de termos
iguais, podemos escrev-lo como sendo
um destes termos ao quadrado. Assim:

2

Agora podemos simplificar o 2 da
potncia com o dois do radical (raiz
quadrada). Assim temos:
= 3 3
( ) 3 3 3 =
( ) 3 3 =
Agora vamos substituir o resultado obtido na frao original. Assim, temos:

Resultado da racionalizao
3
3 5
=
3
5


h) 9.10
9
x 3.10
-6
=
2,7.10
4

i) 1,45.10
12
x 4,988.10
-12
=
7,2326


j) 45.10
-4
x 7.10
-9
=
3,15.10
-11


k) 34.10
-7
x 12.10
-4
x 3.10
12
=
1,224.10
4


l) 1,6.10
-19
x 8.10
-6
=
1,28.10
-24


m) 3,421.10
-8
x 3,2213.10
12
=
1,102006.10
5


n) 4,5.10
-4
x 0,0889.10
-12
=
4,0005.10
-17


o) 3.10
-7
x 4.10
4
x 1,054.10
-19
=
1,2648.10
-21



RACIONALIZAO:

o mtodo utilizado para fazer com que um radical (indicado por uma raiz - ) que aparece no
denominador de uma frao passe para o numerador da mesma frao, sem alterar o seu valor inicial.
A principal vantagem de se efetuar a racionalizao de uma frao que apresenta um radical (raiz) em
seu denominador que conseguiremos tirar o M.M.C. do denominador da frao facilmente, pois iremos
deslocar o radical para o numerador da frao. Caso no efetussemos a racionalizao, seria necessrio tirar o
M.M.C. entre nmeros inteiros e entre um radical (raiz), o que tornaria o processo bastante trabalhoso.
Para entender esse processo, analise os exemplos abaixo:

EXEMPLOS:

1) Racionalize:

a)





2








2

= 1







24
3
3 5
3
3
3
5
3
5
= =
7
7 2
7 7
7 2
7
2
=

=
3
3
3 3
3 3
3 3
3
3
=

=
5
5 7
5 5
5 7
5
7
=

=
=
11
7
11
11 7
5
=
5
5
=
2
1
2
2
3 3
3
3 5
11
11



ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa racionalizao apresentada a seguir:





b) Resposta



c) Resposta



d) Resposta


EXERCCIO:

1) Racionalize:

a)




b)




c)




d) =
3
9




e) =
3
5




f) =
11
1



REGRA DE TRS SIMPLES:

um artifcio matemtico largamente utilizado em nosso cotidiano para efetuar clculos de maneira
rpida e simples, quando se tem trs variveis e apenas uma incgnita que apresentam uma relao direta entre
si (ou seja, onde as variveis e a incgnita so diretamente proporcionais entre si).
Basicamente, para montar uma Regra de Trs Simples, deve-se montar as variveis e a incgnita
respeitando-se as suas propores. A partir da, a resoluo matemtica se torna o que popularmente chamamos
de multiplicao em cruz ou ainda multiplicao em x.
Para entender e treinar a resoluo de problemas matemticos utilizando a Regra de Trs Simples,
analise os exemplos abaixo:
25
A relao entre as grandezas apresentadas
diretamente proporcional, ou seja, quanto maior
for a distncia percorrida, mais gasolina o carro
ir gastar.
Assim, podemos resolver o problema utilizando
Regra de Trs Simples.
Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
A relao entre as grandezas pode ser
escrita como segue:
Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,
vamos isolar x. Assim, temos:
A relao entre as grandezas apresentadas
diretamente proporcional, ou seja, quanto mais
gasolina gasta, maior ser o valor gasto na
viagem.
Assim, podemos resolver o problema utilizando
Regra de Trs Simples.
Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
A relao entre as grandezas pode ser
escrita como segue:
Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,
vamos isolar x. Assim, temos:
A relao entre as grandezas apresentadas
diretamente proporcional, ou seja, quanto mais
gua necessria para encher a piscina, mais
tempo demorar para ench-la.
Assim, podemos resolver o problema utilizando
Regra de Trs Simples.
Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
A relao entre as grandezas pode ser
escrita como segue:
Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,
vamos isolar x. Assim, temos:


EXEMPLOS:

1) Numa viagem, um Opala gasta 16 litros de gasolina para percorrer 140Km. Se o carro se movimentar com
a mesma velocidade, quantos litros de gasolina o carro gastar para percorrer 1500Km?




DISTNCIA (Km) QUANTIDADE DE GASOLINA (litros)
140 16

1500 x






140 = 16 140. x = 1500.16 x = 1500.16 x = 171,428 litros
1500 x 140


RESPOSTA: o carro ir gastar 171,428 litros de gasolina para percorrer os 1500Km.


2) Considerando o Exemplo anterior, se cada litro de gasolina custa R$ 2,599, qual ser o valor gasto em
gasolina nessa viagem?





VALOR GASTO (R$) QUANTIDADE DE GASOLINA (litros)
2,599 1

x 171,428





2,599 = 1 1. x = (2,599).(171,428) x = 445,54 R$ 445,54
x 171,428


RESPOSTA: o valor gasto em gasolina na viagem ser de R$ 445,54


3) Uma mangueira aberta despeja 1500 litros de gua numa piscina em 2 horas. Quantas horas essa mesma
mangueira ir levar para encher uma piscina, completamente vazia, de capacidade 30000 litros?




TEMPO (em horas) QUANTIDADE DE GUA (litros)
2 1500 litros

x 30000 litros






2 = 1500 1500. x = 2. 30000 x = 2. 30000 x = 40 horas
x 30000 1500


RESPOSTA: a mangueira levar 40 horas para encher completamente a piscina.



26
A relao entre as grandezas apresentadas
diretamente proporcional, ou seja, quanto mais
tempo a doceira trabalhar, mais doces ir
produzir.
Assim, podemos resolver o problema utilizando
Regra de Trs Simples.
Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
A relao entre as grandezas pode ser
escrita como segue:
Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,
vamos isolar x. Assim, temos:
A relao entre as grandezas apresentadas
inversamente proporcional, ou seja, quanto
menos mquinas trabalhando, menor a
quantidade de camisas a ser produzida.
Assim, podemos resolver o problema utilizando
Regra de Trs Simples.
Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
A relao entre as grandezas pode ser
escrita como segue:
Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,
vamos isolar x. Assim, temos:



4) Uma doceira consegue produzir 500 doces em trs horas. Se essa doceira trabalhar nesse mesmo ritmo
durante 17h seguidas, quantos doces inteiros ela ter produzido?




TEMPO (em horas) QUANTIDADE DE DOCES PRODUZIDOS
3 500

17 x





3 = 500 3. x = 500 .17 x = 500. 17 x = 2833,33 doces
17 x 3


RESPOSTA: a doceira ir produzir 2833 doces inteiros.

5) Trs mquinas idnticas, juntas, produzem 15000 camisas a cada dia trabalhado. Se apenas uma das
mquinas trabalhar no final de semana (sbado e domingo), quantas camisas a mquina ir produzir?

ATENO: se as trs mquinas produzem juntas 15000 camisas por dia, isto significa que cada mquina produziu 5000 camisas.




TEMPO (em dias) QUANTIDADE DE CAMISAS PRODUZIDAS
1 5000

2 x





1 = 5000 1. x = 5000 .2 x = 5000. 2 x = 10000 camisas
2 x


RESPOSTA: a mquina ir produzir 10000 camisas num final de semana.

EXERCCIOS:

1) Uma Caravan gasta 19 litros de combustvel para percorrer 133Km. Quantos litros de combustvel esse
carro ir gastar para percorrer 882Km na mesma velocidade?


126 litros




2) Uma torneira aberta despeja numa pia 2700 litros de gua durante 90 minutos. Quantos litros de gua
sero despejados pela mesma torneira durante 14 minutos?


420 litros


3) Num livro existem 270 pginas, cada uma delas com 40 linhas de texto. Se fossem escritas apenas 30
linhas em cada pgina, qual seria o nmero de pginas desse livro?


360 pginas


27


4) Com uma certa quantidade fio, uma mquina fabrica uma pea de tecido que possui 20m de comprimento
e 0,6m de largura. Utilizando a mesma quantidade de fio, qual seria o comprimento da pea de tecido se a
sua largura fosse de 0,8m?


15 metros



5) Numa indstria, trs mquinas idnticas produzem 1350 peas metlicas em 1 hora. Se a indstria
comprar mais duas mquinas iguais e colocar todas as mquinas em funcionamento, quantas peas
metlicas seriam produzidas no mesmo tempo?


2250 peas




6) Um Opala que se movimenta com velocidade de 60Km/h leva 7,5 horas para percorrer uma determinada
distncia. Para percorrer a mesma distncia em 6h, qual deve ser a velocidade do carro?


75 Km/h


7) Ao apertarmos um determinado parafuso, devemos gir-lo 10 voltas completas para que ele penetre
4,5mm numa chapa de madeira. Se desejarmos que o parafuso penetre 6,3mm na chapa de madeira, em
quantas voltas completas devemos girar o parafuso?


14 voltas


8) Numa determinada Construtora, oito pedreiros conseguem fabricar uma casa em 30 dias consecutivos de
trabalho. Se forem contratados mais quatro pedreiros que sero postos para trabalhar junto com os outros,
em quantos dias uma casa idntica ser construda?


20 dias


9) Com um galo de tinta de 3,6 litros consegue-se pintar 40m
2
de piso. Se precisarmos pintar 200m
2
de
piso, quantos gales de tinta devero ser comprados?


5 gales



10) Um passarinho come diariamente 150 gros de alpiste. Quantos gros de alpiste sero comidos pelo
mesmo passarinho durante 1 ano (365dias)?


54750 gros de alpiste



REGRA DE TRS COMPOSTA:

Na Regra de Trs Composta, devem ser levadas em conta trs situaes que acontecem
simultaneamente, uma influenciando as outras direta ou inversamente. Geralmente, apresentam uma incgnita e
cinco variveis.
28
A relao entre as grandezas apresentadas
diretamente proporcional, ou seja, quanto mais
operrios trabalhando e quanto maior for o
tempo de trabalho, mais peas sero
produzidas..
Assim, podemos resolver o problema utilizando
Regra de Trs Composta.
Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
A relao entre as grandezas pode ser
escrita como segue:
Para resolver, inicialmente podemos simplificar o 5.
Agora vamos multiplicar em x e, depois, vamos
isolar x. Assim, temos:
A relao entre todas as grandezas
apresentadas diretamente proporcional, ou
seja, quanto maior a rotao do motor, mais
combustvel ser consumido.
Assim, podemos resolver o problema utilizando
Regra de Trs Composta.
Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
A relao entre as grandezas pode ser
escrita como segue:
Para resolver, vamos efetuar o produto de fraes e vamos multiplicar em x.
Depois, vamos isolar x. Assim, temos:

Para entender o mtodo de resoluo dos problemas, vamos aos exemplos:
EXEMPLOS:
1) Dois operrios produzem, em cinco dias, 320 peas de um certo produto. Quantas peas desse produto
sero produzidas por 5 operrios trabalhando durante 8 dias?




PEAS OPERRIOS DIAS
320 2 5

x 5 8





320 = 2 . 5 320 = 2 2. x = 320.8 x = 320.8 x = 1280 peas
x 5 8 x 8 2


RESPOSTA: os cinco operrios produziro, em 8 dias, 1280 peas.

2) O motor de um barco consome 200 litros de combustvel em cinco horas de viagem, trabalhando a 1500
R.P.M. (Rotaes Por Minuto). Se a rotao do motor for aumentada para 1800 R.P.M., quantos litros de
combustvel sero consumidos durante trs horas de viagem?




COMBUSTVEL (l) ROTAES POR MINUTO HORAS
200 1500 5

x 1800 3





200 = 1500 . 5 200 = 1500.5 200 = 7500 7500.x = 200.5400 x = 200.5400 x = 144 litros
x 1800 3 x 1800.3 x 5400 7500


RESPOSTA: o motor do barco, em 1800 R.P.M., ir consumir 144 litros de combustvel em 3 horas.


EXERCCIOS:

1) So necessrios 1064Kg de feno para alimentar 14 cavalos durante 12 dias. Quantos quilogramas de feno
sero necessrios para alimentar 6 cavalos durante 60 dias?


2280Kg



2) Dezoito operrios, trabalhando 7 horas por dia, durante 12 dias conseguem fazer um determinado servio.
Trabalhando 9 horas por dia, 12 operrios faro o mesmo servio em quantos dias?


14 dias



3) Se a alimentao de 12 animais, durante 8 dias, custa R$ 160, qual ser o custo da alimentao de 15
animais, durante 5 dias?


R$ 125,00

29
Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
A relao entre as grandezas pode ser
escrita como segue:
Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,
vamos isolar x. Assim, temos:
Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
A relao entre as grandezas pode ser
escrita como segue:
Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,
vamos isolar x. Assim, temos:
Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
A relao entre as grandezas pode ser
escrita como segue:
Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,
vamos isolar x. Assim, temos:


4) Uma indstria cermica produz 30000 tijolos em 30 dias, trabalhando 10 horas por dia. Quantos tijolos a
indstria ir produzir, trabalhando 8 horas por dia durante 15 dias?


12000 tijolos



PORCENTAGEM:

Ao pensarmos em porcentagem, podemos entender, de maneira simplificada, este termo como sendo
um termo que relaciona uma quantidade de partes de um todo. Isso quer dizer que, se fizermos uma compra e
recebermos um desconto de 25% para pagamento vista, significa que iremos pagar apenas 75 das cem partes
possveis.
Em geral, podemos resolver facilmente problemas simples de porcentagem utilizando a Regra de
Trs Simples, que j estudamos anteriormente. Para entender melhor, analise os exemplos abaixo:
EXEMPLOS:

1) Calcular 12% de R$ 1500,00.




VALOR (R$) PORCENTAGEM (%) 1500 = 100
1500 100 x 12
x 12




100. x = 1500 .12 x = 1500. 12 x = R$ 180,00
100


RESPOSTA: 12% DE R$ 1500,00 equivale a R$ 180,00

2) Calcular 1,5% de R$ 6000,00




VALOR (R$) PORCENTAGEM (%) 6000 = 100
6000 100 x 1,5
x 1,5




100. x = 6000.(1,5) x = 6000.(1,5) x = R$ 90,00
100


RESPOSTA: 1,5% DE R$ 6000,00 equivale a R$ 90,00

3) Uma mquina de lavar roupa custa R$ 1249,90. Para pagamento vista, a loja fornece um desconto de
6%. Qual ser a economia do comprador se ele pagar vista?




VALOR (R$) PORCENTAGEM (%) 1249,90 = 100
1249,90 100 x 6
x 6




100. x = (1249,90) .6 x = (1249,90).6 x = R$ 74,99
100

30
Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
A relao entre as grandezas pode ser
escrita como segue:
Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,
vamos isolar x. Assim, temos:
Para saber o valor pago na mquina,
devemos diminuir o valor da mquina com
o desconto obtido. Assim:
Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
A relao entre as grandezas pode ser
escrita como segue:
Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,
vamos isolar x. Assim, temos:
Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
A relao entre as grandezas pode ser
escrita como segue:
Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,
vamos isolar x. Assim, temos:
Em cada parcela mensal, cobra-se um juros de 2%. Como a compra foi feita em dez parcelas, o total de juros pagos ser de 20%.
Assim, deve-se pagar os 100% da compra MAIS os 20% de juros, o que totaliza 120%. essa porcentagem que deve ser
calculada.
Como o valor total foi dividido em dez parcelas, devemos dividir o valor calculado acima por dez para sabermos o
valor de cada parcela. Assim:




RESPOSTA: a economia do comprador ser de R$ 74,99
4) Uma mquina de lavar roupa custa R$ 949,90. Para pagamento vista, a loja fornece um desconto de
7%. Qual ser o valor pago pelo comprador na mquina se ele pagar vista?



VALOR (R$) PORCENTAGEM (%) 949,90 = 100
949,90 100 x 7
x 7




100. x = (949,90) .7 x = (949,90).7 x = R$ 66,49 949,90 66,49 = R$ 883,41
100

RESPOSTA: o valor pago, vista, ser de R$ 883,41


5) No ms de fevereiro, todos os proprietrios de veculos devem pagar o IPVA. Este tributo corresponde a
2,5% do valor do veculo indicado na Tabela F.I.P.E.. Se o valor de um carro, indicado na Tabela F.I.P.E.,
de R$ 45.000,00, qual ser o valor do IPVA a ser pago?




VALOR (R$) PORCENTAGEM (%) 45000 = 100
45.000,00 100 x (2,5)
x 2,5




100. x = 45000.(2,5) x = 45000.(2,5) x = R$ 1125,00
100


RESPOSTA: o valor a ser pago no IPVA de R$ 1125,00


6) Uma loja parcela uma compra de R$ 1123,00 em 10 parcelas mensais de valores iguais, cobrando 2% de
juros ao ms. Considerando apenas clculos de porcentagem, qual ser o valor pago:
a) No total da compra;







VALOR (R$) PORCENTAGEM (%) 1123 = 100
1123,00 100 x 120
x 120




100. x = 1123 .120 x = 1123.120 x = R$ 1347,60 esse o valor total a ser pago
100


RESPOSTA: o valor total a ser pago na compra ser de R$ 1347,60

b) em cada parcela.




1347,60 10 = R$ 134,76 esse o valor de cada parcela


RESPOSTA: o valor de cada parcela ser de R$ 134,76
31
Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
A relao entre as grandezas pode ser
escrita como segue:
Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,
vamos isolar x. Assim, temos:
Assim, foi pago, vista, 89,99% do valor
proposto. Para calcular a porcentagem de
desconto, devemos diminuir 100% desse
valor:



7) Numa loja, um produto anunciado custando R$ 656,39 para pagamento parcelado, supostamente sem
juros. Se o produto for pago vista, o seu preo cai para R$ 590,75. Calcule a porcentagem de desconto
que fornecida pela loja para pagamento vista.




VALOR (R$) PORCENTAGEM (%) 656,39 = 100
656,39 100 590,75 x
590,75 x




(656,39). x = 100.(590,75) x = 100.(590,75) x = 89,99%
656,39
100% - 89,99% = 10,01%

RESPOSTA: para pagamento vista, a loja fornece 10,01% de desconto.

EXERCCIOS:

1) Calcule:

a) 1,25% de R$ 600,00

R$ 7,50

b) 22,33% de R$ 553,12

R$ 123,51

c) 20,076% de R$ 3321,87

R$ 666,89

d) 135% de R$ 87,00

R$ 117,45

e) 167% de R$ 342,11

R$ 571,32

f) 25% de R$ 200,00

R$ 50,00

2) Numa compra, foram dados R$ 30 de desconto. Se o desconto fornecido era de 12%, calcule o valor que
seria pago na mesma compra, sem desconto.

R$ 250,00


3) Numa compra, foram dados R$ 2200,00 de desconto. Se o desconto foi de 5%, calcule o valor que seria
pago na mesma compra, sem desconto.

R$ 44.000,00



4) O nmero 12 corresponde a 15% de qual nmero?

80

32




5) O nmero 162 corresponde a 15% de qual nmero?

1080


6) Numa cidade chamada Tatooine, a populao adulta de 21220 pessoas. Considerando que apenas 55%
dessa populao trabalha atualmente, qual o nmero de trabalhadores na cidade?


11671 pessoas


7) Numa escola, 1220 alunos estudam no Ensino Mdio. Se esse montante de alunos corresponde a 40% do
total de alunos da escola, calcule o total de alunos matriculados.


3050 alunos


8) Ao comprar um carro novo, o comprador paga o equivalente a 50,06% em impostos sobre o valor final do
carro. Considerando os carros indicados abaixo, calcule o valor que foi pago em impostos, em cada caso:

a) Uno Mille, R$ 21.990,00

R$ 11.008,19


b) Palio Fire, R$ 24.990,00

R$ 12.509,99


c) Renault Megane, R$ 49.900,00

R$ 24.979,94


d) Ferrari F40, R$ 1.200.000,00

R$ 600.720,00


e) Chevrolet Cobalt, R$ 38.990,00

R$ 19.518,39



f) Fiat Lnea, 52.990,00

R$ 26.526,79


PRODUTOS NOTVEIS:

Podemos chamar de produto notvel a todo produto cujo resultado pode sempre ser previsto
atravs da utilizao de um algoritmo simples, o que torna sua resoluo mais rpida prtica.
Podemos dividir os produtos notveis, de acordo com o algoritmo utilizado, da seguinte maneira:

I - QUADRADO DE UMA SOMA:
Podemos aplicar esse produto notvel sempre que tivermos a soma de dois nmeros quaisquer,
elevada ao quadrado.
Considerando os nmeros a serem somados como sendo os nmeros a e b, temos:
33
O quadrado da soma de dois nmeros quaisquer a e b igual ao quadrado do
primeiro nmero, mais duas vezes o primeiro nmero pelo segundo nmero
mais o quadrado do segundo nmero.
Vamos desenvolver esse produto utilizando
o algoritmo indicado acima. Nesse
exemplo, o primeiro nmero x (equivale
ao nmero a do algoritmo) e o segundo
nmero y (equivale ao nmero b do
algoritmo).
Primeiro nmero: x
Segundo nmero: y
O quadrado do primeiro nmero: x
2
Duas vezes o primeiro nmero pelo segundo nmero: 2.x.y
O Quadrado do segundo nmero: y
2


Juntando todos os termos, conforme indica o algoritmo, temos:

x
2
+ 2.x.y + y
2
Resposta
ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o
produto indicado:

(x + y)
2
= (x + y) . (x + y) = x. x + x. y + x. y + y .y = x
2
+ 2. x. y + y
2

Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no
havendo, portanto, necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.
Vamos desenvolver esse produto utilizando
o algoritmo indicado acima. Nesse
exemplo, o primeiro nmero a (equivale
ao nmero a do algoritmo) e o segundo
nmero 3x (equivale ao nmero b do
algoritmo).
Primeiro nmero: a
Segundo nmero: 3.x
O quadrado do primeiro nmero: a
2
Duas vezes o primeiro nmero pelo segundo nmero:
2. a. 3.x = 2. 3. a. x = 6. a. x
O Quadrado do segundo nmero:
(3x)
2
= (3.x).(3.x) = 3.3. x . x = 9x
2

Juntando todos os termos, conforme indica o algoritmo, temos:

a
2
+ 6ax + 9x
2
Resposta
ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o
produto indicado:

(a + 3x)
2
= (a + 3x) . (a + 3x) = a. a + 3.a. x + 3.a.x + 3x .3x = a
2
+ 6.a.x + 3.3.x.x = a
2
+ 6ax + 9x
2

Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no
havendo, portanto, necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.


(a + b)
2
= (a + b) . (a + b) = a.a + a.b + a.b + b.b = a
2
+ 2.a.b + b
2

Como o resultado se repete, esquematicamente, para quaisquer valores de a e de b, pode-se
enunciar o algoritmo que nos fornece o resultado deste produto da seguinte maneira:





Esse algoritmo pode ser aplicado para qualquer produto que se assemelhe as condies iniciais e
nos fornece o resultado do produto sem que haja necessidade de multiplicarmos cada um dos termos entre si,
dando agilidade e rapidez ao processo.
Vamos a alguns exemplos:

EXEMPLOS:

1) Desenvolva os produtos notveis indicados abaixo:


a) (x + y)
2
=























b) (a + 3x)
2
=

























34
Vamos desenvolver esse produto utilizando
o algoritmo indicado acima. Nesse
exemplo, o primeiro nmero 2x (equivale
ao nmero a do algoritmo) e o segundo
nmero 3y (equivale ao nmero b do
algoritmo).
Primeiro nmero: 2.x
Segundo nmero: 3.y
O quadrado do primeiro nmero:
(2x)
2
= (2x).(2x) = 2.2.x.x = 4x
2
Duas vezes o primeiro nmero pelo segundo nmero:
2.2x. 3.y = 2. 2.3. x. y = 12. x. y
O Quadrado do segundo nmero:
(3y)
2
= (3.y).(3.y) = 3.3. y . y = 9y
2

Juntando todos os termos, conforme indica o algoritmo, temos:

4x
2
+ 12xy + 9y
2
Resposta
ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o produto indicado:

(2x + 3y)
2
= (2x + 3y).(2x + 3y) = 2x.2x + 2x.3y + 2x.3y + 3y.3y = 2.2.x.x +2.3.x.y + 2.3.x.y + 3.3.y.y = 4x
2
+ 6xy + 6xy + 9y
2
=

= 4x
2
+ 12xy + 9y
2

Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no havendo, portanto,
necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.
O quadrado da diferena de dois nmeros quaisquer a e b igual ao quadrado do
primeiro nmero, menos duas vezes o primeiro nmero pelo segundo nmero
mais o quadrado do segundo nmero.





c) (2x + 3y)
2
=






















EXERCCIOS:

1) Desenvolva os produtos notveis indicados abaixo:

a) (5x + 7a)
2
=

25x
2
+ 70ax + 49a
2


b) (3a + 4)
2
=

9a
2
+ 24a + 16


c) (7x + 3)
2
=

49x
2
+ 42x + 9

d) (6x + 5y)
2
=

36x
2
+ 60xy + 25y
2


e) (5x + 6y)
2
=

25x
2
+ 60xy + 36y
2



II - QUADRADO DE UMA DIFERENA:

Podemos aplicar esse produto notvel sempre que tivermos a diferena de dois nmeros
quaisquer, elevada ao quadrado.
Considerando os nmeros a serem subtrados como sendo os nmeros a e b, temos:

(a - b)
2
= (a - b) . (a - b) = a.a - a.b - a.b + b.b = a
2
- 2.a.b + b
2


Como o resultado se repete, esquematicamente, para quaisquer valores de a e de b, pode-se
enunciar o algoritmo que nos fornece o resultado deste produto da seguinte maneira:


35
Vamos desenvolver esse produto utilizando
o algoritmo indicado acima. Nesse
exemplo, o primeiro nmero x (equivale
ao nmero a do algoritmo) e o segundo
nmero y (equivale ao nmero b do
algoritmo).
Primeiro nmero: x
Segundo nmero: y
O quadrado do primeiro nmero: x
2
Menos duas vezes o primeiro nmero pelo segundo nmero:
- 2.x.y
O Quadrado do segundo nmero: y
2


Juntando todos os termos, conforme indica o algoritmo, temos:

x
2
- 2.x.y + y
2
Resposta
ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o
produto indicado:

(x - y)
2
= (x - y) . (x - y) = x. x - x. y - x. y + y .y = x
2
- 2. x. y + y
2

Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no
havendo, portanto, necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.
Vamos desenvolver esse produto utilizando
o algoritmo indicado acima. Nesse
exemplo, o primeiro nmero a (equivale
ao nmero a do algoritmo) e o segundo
nmero 3x (equivale ao nmero b do
algoritmo).
Primeiro nmero: a
Segundo nmero: 3.x
O quadrado do primeiro nmero: a
2
Menos duas vezes o primeiro nmero pelo segundo nmero:
- 2. a. 3.x = - 2. 3. a. x = - 6. a. x
O Quadrado do segundo nmero:
(3x)
2
= (3.x).(3.x) = 3.3. x . x = 9x
2

Juntando todos os termos, conforme indica o algoritmo, temos:

a
2
- 6ax + 9x
2
Resposta
ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o
produto indicado:

(a - 3x)
2
= (a - 3x) . (a - 3x) = a. a - 3.a. x - 3.a.x + 3x .3x = a
2
- 6.a.x + 3.3.x.x = a
2
- 6ax + 9x
2

Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no
havendo, portanto, necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.
Vamos desenvolver esse produto utilizando
o algoritmo indicado acima. Nesse
exemplo, o primeiro nmero 2x (equivale
ao nmero a do algoritmo) e o segundo
nmero 3y (equivale ao nmero b do
algoritmo).
Primeiro nmero: 2.x
Segundo nmero: 3.y
O quadrado do primeiro nmero:
(2x)
2
= (2x).(2x) = 2.2.x.x = 4x
2
Menos duas vezes o primeiro nmero pelo segundo nmero:
- 2.2x. 3.y = 2. 2.3. x. y = - 12. x. y
O Quadrado do segundo nmero:
(3y)
2
= (3.y).(3.y) = 3.3. y . y = 9y
2

Juntando todos os termos, conforme indica o algoritmo, temos:

4x
2
- 12xy + 9y
2
Resposta
ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o produto indicado:

(2x - 3y)
2
= (2x - 3y).(2x - 3y) = 2x.2x - 2x.3y - 2x.3y + 3y.3y = 2.2.x.x -2.3.x.y - 2.3.x.y + 3.3.y.y = 4x
2
- 6xy - 6xy + 9y
2
=

= 4x
2
- 12xy + 9y
2

Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no havendo, portanto,
necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.



Esse algoritmo pode ser aplicado para qualquer produto que se assemelhe as condies iniciais e
nos fornece o resultado do produto sem que haja necessidade de multiplicarmos cada um dos termos entre si,
dando agilidade e rapidez ao processo.
Vamos a alguns exemplos:

EXEMPLOS:

1) Desenvolva os produtos notveis indicados abaixo:

a) (x - y)
2
=



















b) (a - 3x)
2
=



















c) (2x - 3y)
2
=



















36
O produto da soma de dois nmeros quaisquer (a e b) pela diferena entre esses
mesmos dois nmeros igual ao quadrado do primeiro nmero menos o quadrado
do segundo nmero.



EXERCCIOS:

1) Desenvolva os produtos notveis indicados abaixo:

a) (5x - 7a)
2
=

25x
2
- 70ax + 49a
2





b) (3a - 4)
2
=

9a
2
- 24a + 16





c) (7x - 3)
2
=

49x
2
- 42x + 9




d) (6x - 5y)
2
=

36x
2
- 60xy + 25y
2





e) (5x - 6y)
2
=

25x
2
- 60xy + 36y
2




III - PRODUTO DA SOMA PELA DIFERENA:

Podemos aplicar esse produto notvel sempre que tivermos a soma de dois nmeros multiplicada
pela diferena entre esses mesmos dois nmeros.
Considerando os nmeros a serem somados e subtrados como sendo os nmeros a e b, temos:

(a + b).(a - b) = a.a - a.b + a.b - b.b = a
2
- b
2


Como o resultado se repete, esquematicamente, para quaisquer valores de a e de b, pode-se
enunciar o algoritmo que nos fornece o resultado deste produto notvel da seguinte maneira:





Esse algoritmo pode ser aplicado para qualquer produto que se assemelhe as condies iniciais e
nos fornece o resultado do produto sem que haja necessidade de multiplicarmos cada um dos termos entre si,
dando agilidade e rapidez ao processo.
Vamos a alguns exemplos:

37
Vamos desenvolver esse produto utilizando
o algoritmo indicado acima. Nesse
exemplo, o primeiro nmero x (equivale
ao nmero a do algoritmo) e o segundo
nmero y (equivale ao nmero b do
algoritmo).
Juntando todos os termos, conforme indica o algoritmo, temos:

x
2
- y
2
Resposta
ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o
produto indicado:

(x + y).(x - y) = x. x - x. y + x. y - y .y = x
2
- y
2

Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no
havendo, portanto, necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.
Primeiro nmero: x
Segundo nmero: y
O quadrado do primeiro nmero: x
2
O quadrado do segundo nmero: y
2


Vamos desenvolver esse produto utilizando
o algoritmo indicado acima. Nesse
exemplo, o primeiro nmero 2x (equivale
ao nmero a do algoritmo) e o segundo
nmero 3y (equivale ao nmero b do
algoritmo).
Juntando todos os termos, conforme indica o algoritmo, temos:

4x
2
- 9y
2
Resposta
ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o produto indicado:

(2x + 3y).(2x - 3y) = 2x.2x -.2x.3y + 3y.2x - 3y.3y = 2.2.x.x -2.3.x.y + 2.3.x.y -3.3.y.y = 4x
2
- 6xy + 6xy 3.3.y.y = = 4x
2
9y
2

Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no havendo, portanto,
necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.
Primeiro nmero: 2x
Segundo nmero: 3y
O quadrado do primeiro nmero: 4x
2
O quadrado do segundo nmero: 9y
2


Vamos desenvolver esse produto utilizando
o algoritmo indicado acima. Nesse
exemplo, o primeiro nmero 6 (equivale
ao nmero a do algoritmo) e o segundo
nmero 9y (equivale ao nmero b do
algoritmo).
Juntando todos os termos, conforme indica o algoritmo, temos:

36 - 81y
2
Resposta
ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o produto indicado:

(6 + 9y).(6 - 9y) = 6.6 -.6.9y + 6.9.y - 9y.9y = 36 - 54.y + 54.y 9.9.y.y = 36 - 54y + 54y 81.y
2
= = 36 81y
2

Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no havendo, portanto,
necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.
Primeiro nmero: 6
Segundo nmero: 9y
O quadrado do primeiro nmero: 6.6 = 36

O quadrado do segundo nmero: 9y.9y = 9.9.y.y = 81y
2



EXEMPLOS:

1) Desenvolva os produtos notveis indicados abaixo:

a) (x + y).(x - y) =



















b) (2x + 3y).(2x 3y)=


















c) (6 + 9y).(6 9y) =


















EXERCCIOS:

1) Efetue, utilizando os produtos notveis:

a) (3x + 2).(3x - 2) =


9x
2
- 4

38
Para fatorar um polinmio, deve-se
identificar quais termos so comuns em
cada uma das suas parcelas.
No polinmio apresentado, fica fcil
visualizar que o termo comum m.
Uma vez descoberto o(s) termo(s) comum(ns), vamos
escrever esse(s) termo(s) e vamos dividir o polinmio
original pelo termo comum, escrevendo o resultado da
diviso entre parnteses, multiplicando o termo comum.
Assim, temos:
Vamos agora escrever o produto do termo comum pelo resultado das divises, entre parnteses:
m.(x + y) Resultado da Fatorao do polinmio



b) (2 y).(2 + y) =

4 y
2


c) (ab + 2x).(ab 2x) =

a
2
b
2
4x
2


d) (2x
2
+ 3y).(2x
2
3y) =

4x
4
9y
2


e) (y 3x
2
).(y + 3x
2
) =

y
2
9x
4



2) Efetue:

a) (x - 2)
2
+ x
2
2.(x 1)
2
=



2


b) (2x y)
2
- 2.(x
2
+ y
2
) (x +2)
2
+ 4x.(y + 1) =






x
2
y
2
- 4




FATORAO DE POLINMIOS:

Da mesma maneira que fizemos com nmeros, podemos fatorar polinmios para descobrir quais so
os termos em comum existentes nele. Numa frao onde o numerador e o denominador so polinmios, fatorar
tais polinmios essencial para que a frao possa ser simplificada.
Vamos aos exemplos:

EXEMPLOS:
1) Fatorar os polinmios abaixo:

a) mx + my =




Termo comum: m
Diviso do primeiro termo (mx) pelo termo comum: mx = x
m
Diviso do segundo termo (my) pelo termo comum: my = y
m


39
Para fatorar um polinmio, deve-se
identificar quais termos so comuns em
cada uma das suas parcelas.
No polinmio apresentado, podemos
decompor 6 em nmeros primos, obtendo
o produto de 2 e 3. Assim, fica fcil
visualizar que o termo comum 3.

3x - 6y = 3x - 2.3.y
Uma vez descoberto o(s) termo(s) comum(ns), vamos
escrever esse(s) termo(s) e vamos dividir o polinmio
original pelo termo comum, escrevendo o resultado da
diviso entre parnteses, multiplicando o termo comum.
Assim, temos:
Vamos agora escrever o produto do termo comum pelo resultado das divises, entre parnteses:
3.(x - 2y) Resultado da Fatorao do polinmio
Para fatorar um polinmio, deve-
se identificar quais termos so
comuns em cada uma das suas
parcelas.
No polinmio apresentado,
podemos decompor 21 em
nmeros primos, obtendo o
produto de 3 e 7. Alm disso,
m
2
pode ser escrito como m.m.
Assim, fica fcil visualizar que o
termo comum :

7mx + 21m
2
x = 7mx + 3.7.m.m.x

Uma vez descoberto o(s) termo(s) comum(ns), vamos escrever
esse(s) termo(s) e vamos dividir o polinmio original pelo termo
comum, escrevendo o resultado da diviso entre parnteses,
multiplicando o termo comum.
Assim, temos:
Vamos agora escrever o produto do termo comum pelo resultado das divises, entre parnteses:
7.m.x.(1 + 3m) Resultado da Fatorao do polinmio
Para fatorar um polinmio, deve-
se identificar quais termos so
comuns em cada uma das suas
parcelas.
No polinmio apresentado,
podemos decompor 9 em
nmeros primos, obtendo o
produto de 3 e 3. Alm disso,
12 pode ser escrito como 3.4.
Assim, fica fcil visualizar que o
termo comum :

3 - 9x
2
12x = 3 3.3.x
2
3.4.x

Uma vez descoberto o(s) termo(s) comum(ns), vamos escrever
esse(s) termo(s) e vamos dividir o polinmio original pelo termo
comum, escrevendo o resultado da diviso entre parnteses,
multiplicando o termo comum.
Assim, temos:
Vamos agora escrever o produto do termo comum pelo resultado das divises, entre parnteses:
3.(1 - 3x
2
- 4x) Resultado da Fatorao do polinmio





ATENO: se desenvolvermos o produto apresentado, devemos, OBRIGATORIAMENTE, obter o polinmio original:

m.(x + y) = mx + my



b) 3x - 6y =




Termo comum: 3
Diviso do primeiro termo (3x) pelo termo comum: 3x = x
3
Diviso do segundo termo (my) pelo termo comum: 2.3.y = 2y
3





ATENO: se desenvolvermos o produto apresentado, devemos, OBRIGATORIAMENTE, obter o polinmio original:

3.(x - 2y) = 3x 3.2.y = 3x 6y




c) 7mx + 21m
2
x =




Termo comum: 7mx
Diviso do primeiro termo (7mx) pelo termo comum: 7mx = 1
7mx
Diviso do 2 termo (3.7.m.m.x) pelo termo comum: 3.7.m.m.x = 3m
7.m. x








ATENO: se desenvolvermos o produto apresentado, devemos, OBRIGATORIAMENTE, obter o polinmio original:

7.m.x.(1 + 3m) = 7.m.x.1 + 7.m.x.3.m = 7.m.x + 7.3.m.m.x = 7mx + 21m
2
x



d) 3 9x
2
12x =




Termo comum: 3
Diviso do primeiro termo (3) pelo termo comum: 3 = 1
3
Diviso do 2 termo (-3.3.x.x) pelo termo comum: - 3.3.x.x = 3x
2
3
Diviso do 3 termo (3.4.x) pelo termo comum: 3.4.x = 4x
3






ATENO: se desenvolvermos o produto apresentado, devemos, OBRIGATORIAMENTE, obter o polinmio original:

3.(1 - 3x
2
- 4x) = 3.1 3.3.x
2
3.4.x = 3 - 9x
2
- 12x

40
Para efetuarmos essa diviso de fraes, devemos
fatorar, separadamente, o numerador e o
denominador da frao para acharmos o fator
comum a ambos.
Aps isso, os fatores comuns entre o numerador e
o denominador podero ser simplificados
facilmente.
Assim, temos:

Numerador 2ax + ay Fator comum a

Denominador 2.3.x + 3.y Fator comum 3
Vamos agora fatorar o numerador e o
denominador separadamente:

Numerador 2ax+ ay = a.(2x + y)

Denominador 6x + 3y = 3.(2x + y)

Agora vamos juntar o numerador e o denominador, j fatorados, na forma de frao, indicada no exerccio. Fazendo
isso, podemos visualizar se existem termos comuns ao numerador e ao denominador simultaneamente e, caso
existam, poderemos realizar a simplificao dos termos comuns a ambos.
Assim, temos:

a.(2x + y) como (2x + y) aparece no numerador e no denominador, podemos simplificar estes termos
3.(2x + y)

Aps a simplificao, sobram: a.(2x + y) = a RESPOSTA
3.(2x + y) 3
Para efetuarmos essa diviso de fraes, devemos
fatorar, separadamente, o numerador e o
denominador da frao para acharmos o fator
comum a ambos.
Aps isso, os fatores comuns entre o numerador e
o denominador podero ser simplificados
facilmente.
Assim, temos:

Numerador 2.2.x.y + 2y Fator comum 2y

Denominador 2.2.3.x + 2.3 Fator comum 2.3
Vamos agora fatorar o numerador e o
denominador separadamente:

Numerador 4xy+ 2y = 2y.(2x + 1)

Denominador 2.2.3x + 2.3 = 2.3.(2x + 1)

Agora vamos juntar o numerador e o denominador, j fatorados, na forma de frao, indicada no exerccio. Fazendo
isso, podemos visualizar se existem termos comuns ao numerador e ao denominador simultaneamente e, caso
existam, poderemos realizar a simplificao dos termos comuns a ambos.
Assim, temos:

2.y.(2x + 1) como 2.(2x + 1) aparece no numerador e no denominador, podemos simplificar estes termos
2.3.(2x + 1)

Aps a simplificao, sobram: 2.y.(2x + 1) = y RESPOSTA
2.3.(2x + 1) 3
ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa racionalizao apresentada a seguir:

2ax+ ay = a.(2x + y) = a Resposta
6x + 3y 3.(2x + y) 3
ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa racionalizao apresentada a seguir:

4.x.y + 2.y = 2y.(2x + 1) = y Resposta
2.2.3x + 2.3 2.3.(2x + 1) 3





2) Efetue:

a) 2ax + ay =
6x + 3y

































b) 4xy + 2y =
12x + 6































41
Para efetuarmos essa diviso de fraes, devemos
fatorar, separadamente, o numerador e o
denominador da frao para acharmos o fator
comum a ambos.
Aps isso, os fatores comuns entre o numerador e
o denominador podero ser simplificados
facilmente.
Assim, temos:

Numerador 3.a.x + 2.3.a Fator comum 3a

Denominador x + 2 Fator comum no h
Vamos agora fatorar o numerador e o
denominador separadamente:

Numerador 3.a.x + 2.3.a = 3a.(x + 2)

Denominador x + 2 = (x + 2)

Agora vamos juntar o numerador e o denominador, j fatorados, na forma de frao, indicada no exerccio. Fazendo
isso, podemos visualizar se existem termos comuns ao numerador e ao denominador simultaneamente e, caso
existam, poderemos realizar a simplificao dos termos comuns a ambos.
Assim, temos:

3.a.(x + 2) como (x +2) aparece no numerador e no denominador, podemos simplificar estes termos
(x + 2)

Aps a simplificao, sobram: 3.a.(x + 2) = 3a RESPOSTA
(x + 2)
ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa racionalizao apresentada a seguir:

3.a.x + 6.a = 3.a.x + 2.3.a = 3.a.(x + 2) = 3a Resposta
x + 2 x + 2 (x + 2)





c) 3ax + 6a =
x + 2































EXERCCIOS:

1) Efetue:

a) 6x
4
y
5
=
4x
3
y
6
3x
2y

b) ax
2
ay
2
=
a
2
x + a
2
y

x - y
a
c) 18a
5
y
4
=
27a
3
y
5

2a
2

3y
d) am + bm =
3a + 3b
m
3


e) 4a 10b =
6a - 15b
2
3

f) 6ax + 6x =
12x
a + 1
2

42
Esta uma Equao do 1 Grau, pois o maior expoente de x 1.
Para resolver esta equao, devemos isolar matematicamente o valor da incgnita, que neste caso x.
Assim, o nmero 3 que est somando dever passar para o outro lado, diminuindo:

x + 3 = 2 x = 2 3 x = - 1 RESPOSTA
A resposta obtida acima nos indica que o valor de x igual -1, ou seja, o valor da incgnita igual a
menos 1. Esse o valor que satisfaz a equao acima.
Para verificarmos isso, basta substituir o valor obtido para x na equao fornecida. Assim temos:
x + 3 = 2
-1+ 3 = 2
2 = 2 Portanto x = -1 satisfaz a Equao.

Esta uma Equao do 1 Grau, pois o maior expoente de x 1.
Para resolver esta equao, devemos isolar matematicamente o valor da incgnita, que neste caso x.
Assim, o nmero 1 que est diminuindo dever passar para o outro lado somando:

x - 1 = 5 x = 5 + 1 x = 6 RESPOSTA
A resposta obtida acima nos indica que o valor de x igual 6, ou seja, o valor da incgnita igual a
seis. Esse o valor que satisfaz a equao acima.
Para verificarmos isso, basta substituir o valor obtido para x na equao fornecida. Assim temos:
x - 1 = 5
6 - 1 = 5
5 = 5 Portanto x = 6 satisfaz a Equao.



EQUAES:

Podemos chamar de Equao Matemtica (ou simplesmente de Equao) a todo conjunto de
nmeros e/ou smbolos matemticos que se encontram separados por um sinal de igual (=). Assim, toda vez que
existirem elementos esquerda e tambm direita de um sinal de igual, teremos uma Equao, do ponto de vista
da Matemtica.
So vrios os tipos de Equaes que existem e cada um dos tipos de Equao pode possuir uma
tcnica de resoluo bastante diferenciada de outra equao. Vamos abordar aqui, basicamente, dois tipos de
Equao fundamentais e de grande utilizao na Matemtica, na Fsica e tambm na Qumica, que so as
Equaes do Primeiro Grau e as Equaes do Segundo Grau.
O Grau de uma Equao matemtica est diretamente associado ao maior valor do expoente que
aparece nas incgnitas da equao. Assim, se o maior expoente apresentado for igual a um, ela ser uma
Equao do 1 Grau, se o maior expoente apresentado na incgnita for igual a dois, a Equao ser do Segundo
Grau e assim sucessivamente.

EQUAES DO PRIMEIRO GRAU:

As Equaes do Primeiro Grau so as equaes matemticas que apresentam a resoluo mais
simples e rpida. Em geral, basta apenas isolarmos a incgnita da equao e descobrir o seu valor numrico.
Isolar uma incgnita significa que vamos deixar somente ela de um dos lados do sinal de igual (=) e
todo o resto dos termos (nmeros, smbolos, letras, etc,) devero ser deslocados matematicamente para o outro
lado do sinal de igual.
Para mudar um termo qualquer de uma equao de um lado do sinal de igual para o outro lado
necessrio sempre que o termo sofra uma inverso na operao matemtica, ou seja:

Se ele esta somando, passar para o outro lado da igualdade diminuindo;
Se ele est diminuindo, passar para o outro lado da igualdade somando;
Se ele est multiplicando, passar para o outro lado da igualdade dividindo;
Se ele est dividindo, passar para o outro lado da igualdade multiplicando.

Resolver uma equao significa que vamos encontrar o valor da incgnita existente na equao. A
incgnita pode ser representada por qualquer letra do alfabeto, por exemplo. Os smbolos mais utilizados como
incgnitas na Matemtica so x, y, z, a, b, c. Mas, enfatizamos, a incgnita pode ser representada por qualquer
letra do alfabeto ou por qualquer smbolo matemtico que se queira.
Vamos aos exerccios para entender a tcnica de resoluo das Equaes do Primeiro Grau.


EXERCCIOS:

1) Resolva as Equaes indicadas abaixo:

a) x + 3 = 2













b) x -1 = 5












43
Esta uma Equao do 1 Grau, pois o maior expoente de x 1.
Para resolver esta equao, devemos isolar matematicamente o valor da incgnita, que neste caso x.
Assim, o nmero 1 que est somando dever passar para o outro lado diminuindo:

2x + 1 = 5 2x = 5 1 2x = 4

Agora, o nmero 2 que est multiplicando x dever passar para o outro lado dividindo.

2x = 4 x = 4 x = 2 RESPOSTA
2
A resposta obtida acima nos indica que o valor de x igual 2, ou seja, o valor da incgnita igual a
dois. Esse o valor que satisfaz a equao acima.
Para verificarmos isso, basta substituir o valor obtido para x na equao fornecida. Assim temos:
2x + 1 = 5
2.2 + 1 = 5
4 + 1 = 5
5 = 5 Portanto x = 2 satisfaz a Equao
Esta uma Equao do 1 Grau, pois o maior expoente de y 1.
Para resolver esta equao, devemos isolar matematicamente o valor da incgnita, que neste caso y.
Assim, o nmero 2 que est diminuindo dever passar para o outro lado somando:

3y - 2 = 7 3y = 7 + 2 3y = 9

Agora, o nmero 3 que est multiplicando y dever passar para o outro lado dividindo.

3y = 9 y = 9 y = 3 RESPOSTA
3
A resposta obtida acima nos indica que o valor de y igual 3, ou seja, o valor da incgnita igual a
trs. Esse o valor que satisfaz a equao acima.
Para verificarmos isso, basta substituir o valor obtido para y na equao fornecida. Assim temos:
3y - 2 = 7
3.3 - 2 = 7
9 - 2 = 7
7 = 7 Portanto y = 3 satisfaz a Equao
Esta uma Equao do 1 Grau, pois o maior expoente de y 1.
Para resolver esta equao, devemos isolar matematicamente o valor da incgnita, que neste caso y.
Assim, o nmero 1 que est diminuindo dever passar para o outro lado somando:

2y - 1 = 6 2y = 6 + 1 2y = 7

Agora, o nmero 2 que est multiplicando y dever passar para o outro lado dividindo.

2y = 7 y = 7 RESPOSTA
2
A resposta obtida acima nos indica que o valor de y igual 7/2, ou seja, o valor da incgnita igual a
sete meios. Esse o valor que satisfaz a equao acima.
Para verificarmos isso, basta substituir o valor obtido para x na equao fornecida. Assim temos:
2 y - 1 = 6
2.7 - 1 = 6
2
7 - 1 = 6
6 = 6 Portanto y = 7 satisfaz a Equao
2



c) 2x + 1 = 5























d) 3y - 2 = 7























e) 2y - 1 = 6

























44
Esta uma Equao do 1 Grau, pois o maior expoente de x 1.
Para resolver esta equao, devemos isolar matematicamente o valor da incgnita, que neste caso x.
Assim, o nmero 6 que est somando dever passar para o outro lado diminuindo:

10x + 6 3x = 8 10x 3x = 8 - 6 7x = 2

Agora, o nmero 7 que est multiplicando x dever passar para o outro lado dividindo.

7x = 2 x = 2 RESPOSTA
7
A resposta obtida acima nos indica que o valor de x igual 2/7, ou seja, o valor da incgnita igual a
dois stimos. Esse o valor que satisfaz a equao acima.
Para verificarmos isso, basta substituir o valor obtido para x na equao fornecida. Assim temos:
10 x + 6 3 x = 8
10.2 + 6 3.2 = 8
7 7
20 + 6 - 6 = 8
7 7
20.1 + 6.7 6.1 = 8
7
20 + 42 6 = 8
7
56 = 8
7
8 = 8 Portanto x = 2/7 satisfaz a Equao


f) 10x + 6 3x = 8




























EXERCCIOS:

1) Resolva as Equaes abaixo:

a) 4x 7 = 1
x = 2


b) x + 2 = 5
x = 3


c) 2y 4 = 2
y = 3


d) 2 a + 4 = - 6
a = -5


e) - 2 + 5y = 13
y = 3


f) x + 1 = 3
x = 4


g) 2x - 3 = 8
x = 11
2

h) 4 9x = 2
x = 2
9

i) 3z - 7 = 12
z = 19
3


45
Para descobrirmos os pontos a serem marcados no
plano cartesiano (x,y), vamos escolher aleatoriamente
valores para x e vamos substitu-los na equao
apresentada para calcular o valor correspondente a y.
Podemos, depois, montar uma tabela com os resultados
para facilitar a visualizao dos pontos.
Os valores escolhidos para x sero: -2, -1, 0, 1, 2
Substituindo cada um desses valores na equao,
temos:

x = -2 y = 2x -1 y = 2.(-2) 1 y = -4 -1 y = - 5

x = -1 y = 2x -1 y = 2.(-1) 1 y = -2 -1 y = - 3

x = 0 y = 2x -1 y = 2.(0) 1 y = 0 -1 y = - 1

x = 1 y = 2x -1 y = 2.(1) 1 y = 2 -1 y = 1

x = 2 y = 2x -1 y = 2.(2) 1 y = 4 -1 y = 3



Podemos agora montar uma Tabela para
facilitar a montagem dos pontos a serem
colocados no plano cartesiano.

x y
- 2 - 5
- 1 - 3
0 - 1
1 1
2 3

Agora vamos colocar esses pontos no plano
Cartesiano (x,y).


j) 10 5x = - 6x + 8
x = - 2


k) 2x + 6 = - 3x + 1
x = - 1


l) 2y 5 = 1 4y
y = 1


m) 15y 2 + 3y = 7
y = 1
2

n) - 2 + 3x + 2 = 3
x = 1


o) 6y 1 + 2y = 7y
y = 1



GRFICOS DE UMA EQUAO DO PRIMEIRO GRAU:

Para toda e qualquer equao, podemos construir grficos, de vrios tipos, que representaro
visualmente como ocorrem as variaes das incgnitas. Para a construo desses grficos vamos utilizar o Plano
Cartesiano (x,y).
No caso especfico de uma Equao do Primeiro Grau, toda a representao atravs de grficos
produzir, obrigatoriamente, uma linha reta. Conforme o tipo de equao e a relao entre as variveis, pode-
se apenas variar a inclinao da reta em relao ao eixo x, por exemplo.
Para construir o grfico de uma equao do primeiro grau, vamos atribuir valores aleatrios para a
incgnita num dos eixos (x, por exemplo) e vamos calcular os valores correspondentes para o outro eixo (y, por
exemplo). Cada conjunto de valores de x e de y corresponder a um ponto do plano cartesiano e ser marcado no
grfico. Quando tivermos um conjunto de pontos, traaremos uma linha que os unir, construindo o grfico
respectivo da equao apresentada.
Vamos aos exemplos:

EXEMPLOS:

1) Utilizando o Plano Cartesiano, construa os grficos das equaes abaixo:

a) y = 2x - 1



















46
Equao: y = 2x - 1
-6
-5
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
-3 -2 -1 0 1 2 3
valores de x
v
a
l
o
r
e
s

d
e

y
Como a equao y = 2x 1 uma
equao do primeiro grau, o grfico
correspondente uma LINHA
RETA.
Para descobrirmos os pontos a serem marcados no plano
cartesiano (x,y), vamos escolher aleatoriamente valores
para x e vamos substitu-los na equao apresentada para
calcular o valor correspondente a y. Podemos, depois,
montar uma tabela com os resultados para facilitar a
visualizao dos pontos.
Os valores escolhidos para x sero: -2, -1, 0, 1, 2
Substituindo cada um desses valores na equao, temos:

x = -2 y = -3x + 2 y = -3.(-2) + 2 y = 6 +2 y = 8

x = -1 y = -3x + 2 y = -3.(-1) + 2 y = 3 +2 y = 5

x = 0 y = -3x + 2 y = -3.(0) + 2 y = 0 + 2 y = 2

x = 1 y = -3x + 2 y = -3.(1) + 2 y = - 3 + 2 y = -1

x = 2 y = -3x + 2 y = -3.(2) + 2 y = -6 + 2 y = -4

Podemos agora montar uma Tabela para
facilitar a montagem dos pontos a serem
colocados no plano cartesiano.

x y
- 2 8
- 1 5
0 2
1 - 1
2 - 4

Agora vamos colocar esses pontos no plano
Cartesiano (x,y).
Grfico da equao y = - 3x + 2
-6
-4
-2
0
2
4
6
8
10
-3 -2 -1 0 1 2 3
valores de x
v
a
l
o
r
e
s

d
e

yComo a equao y = 2x 1 uma
equao do primeiro grau, o grfico
correspondente uma LINHA
RETA.
















b) y = - 3x + 2
































SISTEMAS DE EQUAES DO PRIMEIRO GRAU (COM DUAS INCGNITAS):

Em Matemtica e Fsica comum possuirmos mais de uma incgnita numa Equao. Nesse caso, se
temos duas incgnitas, devemos ter duas equaes que as envolvam simultaneamente. Se tivermos trs
incgnitas, devemos ter trs equaes que as envolvam simultaneamente e assim por diante.
Quando possuirmos duas incgnitas e duas equaes que as envolvam, podemos resolver o sistema
formado pelas duas equaes para descobrir o valor de cada uma das incgnitas.
Em geral, podemos resolver sistemas que envolvem mais de duas equaes (e, portanto, mais de
duas incgnitas), porm a dificuldade cresce junto com o nmero de equaes utilizadas.
Vamos apresentar abaixo um dos mtodos que podem ser utilizados para resolver sistemas de
equaes com apenas duas incgnitas.

EXEMPLOS:

1) Resolva os sistemas abaixo e encontre o valor de x e y em cada caso:


47

=
= +
8 2
10
y x
y x
Analisando as equaes separadamente, podemos perceber que a equao de cima apresenta duas incgnitas:
x e y
Analisando a equao de baixo, podemos perceber que a equao apresenta duas incgnitas tambm: x e y.
Como temos duas incgnitas envolvidas, devemos ter duas equaes que envolvam as incgnitas x e y.
Como temos duas equaes e duas incgnitas, podemos resolver um sistema que envolver essas duas
equaes. Assim, poderemos calcular os valores de x e de y separadamente.
Em geral, para comearmos a resolver o sistema, devemos analisar as equaes para verificar se, ao somarmos
as duas equaes, uma das incgnitas no ser anulada, desaparecendo e permitindo que se calcule o valor
numrico da outra incgnita.
No exemplo dado, fica fcil perceber que se somarmos as duas equaes a incgnita y ser cancelada, restando
apenas o valor de x para calcularmos com facilidade.
Vamos ento efetuar a soma das equaes que fazem parte do sistema:

=
= +
8 2
10
y x
y x
Agora que j sabemos o valor numrico de x, podemos calcular facilmente o valor de y. Para calcular y, basta
escolhermos qualquer uma das equaes apresentadas no exemplo e substituir o valor de x por seis. Assim,
temos:

Se escolhermos a equao de cima: x + y = 10 x = 6

6 + y = 10

y = 10 6

Esse o valor da incgnita y y = 4

Se escolhermos a equao de baixo: 2x - y = 8 x = 6

2.6 - y = 8

12 - y = 8

- y = 8 12

- y = - 4 multiplicando por (- 1)

Esse o valor da incgnita y y = 4

ATENO: no existe a necessidade de calcular y utilizando as duas equaes. Voc pode utilizar a equao
de cima OU a equao de baixo, pois, como vimos, as duas fornecem o mesmo resultado.
Analisando as equaes separadamente, podemos perceber que a equao de cima apresenta duas incgnitas:
x e y
Analisando a equao de baixo, podemos perceber que a equao apresenta duas incgnitas tambm: x e y.
Como temos duas incgnitas envolvidas, devemos ter duas equaes que envolvam as incgnitas x e y.
Como temos duas equaes e duas incgnitas, podemos resolver um sistema que envolver essas duas
equaes. Assim, poderemos calcular os valores de x e de y separadamente.
Em geral, para comearmos a resolver o sistema, devemos analisar as equaes para verificar se, ao somarmos
as duas equaes, uma das incgnitas no ser anulada, desaparecendo e permitindo que se calcule o valor
numrico da outra incgnita.
No exemplo dado, fica fcil perceber que se somarmos as duas equaes a incgnita y no ser cancelada.
Devemos, ento, utilizar um artifcio matemtico para forar o cancelamento da incgnita y (ou x, tanto faz). Tal
artifcio constitui-se em multiplicar, separadamente, a(s) equao(es) apresentada(as) inicialmente por um
nmero tal que permita o cancelamento de uma das incgnitas (y, por exemplo).

=
= +
12 6 4
8
y x
y x


a)


















x + 2x = 10 + 8 Resolvendo x + 2x = 10 + 8

3.x = 18

x = 18
3

Esse o valor da incgnita x x = 6
































b)

















48
Agora que j sabemos o valor numrico de x, podemos calcular facilmente o valor de y. Para calcular y, basta
escolhermos qualquer uma das equaes apresentadas no exemplo e substituir o valor de x por seis. Assim,
temos:

Se escolhermos a equao de cima: x + y = 8 x = 6

6 + y = 8

y = 8 6

Esse o valor da incgnita y y = 2

Se escolhermos a equao de baixo: 4x - 6y = 12 x = 6

4.6 - 6y = 12

24 - 6y = 12

- 6y = 12 24

- 6y = - 12

y = - 12
- 6

Esse o valor da incgnita y y = 2

ATENO: no existe a necessidade de calcular y utilizando as duas equaes. Voc pode utilizar a equao
de cima OU a equao de baixo, pois as duas fornecem o mesmo resultado.

=
= +
12 6 4
8
y x
y x
Analisando as equaes apresentadas, pode-se perceber que se multiplicarmos apenas a
equao de cima por 6, quando somarmos as duas equaes a incgnita y ser cancelada.
Assim, temos:

=
= +
12 6 4
8
y x
y x

=
= +
12 6 4
48 6 6
y x
y x
Analisando as equaes separadamente, podemos perceber que a equao de cima apresenta duas incgnitas:
x e y
Analisando a equao de baixo, podemos perceber que a equao apresenta duas incgnitas tambm: x e y.
Como temos duas incgnitas envolvidas, devemos ter duas equaes que envolvam as incgnitas x e y.
Como temos duas equaes e duas incgnitas, podemos resolver um sistema que envolver essas duas
equaes. Assim, poderemos calcular os valores de x e de y separadamente.
Em geral, para comearmos a resolver o sistema, devemos analisar as equaes para verificar se, ao somarmos
as duas equaes, uma das incgnitas no ser anulada, desaparecendo e permitindo que se calcule o valor
numrico da outra incgnita.
No exemplo dado, fica fcil perceber que se somarmos as duas equaes a incgnita y no ser cancelada.
Devemos, ento, utilizar um artifcio matemtico para forar o cancelamento da incgnita y (ou x, tanto faz). Tal
artifcio constitui-se em multiplicar, separadamente, a(s) equao(es) apresentada(as) inicialmente por um
nmero tal que permita o cancelamento de uma das incgnitas (y, por exemplo).

= +
=
4 2 2
6 5 3
y x
y x







6.


6x + 4x = 48 + 12 Resolvendo 6x+4x = 48 + 12

10.x = 60

x = 60
10

Esse o valor da incgnita x. x = 6
apenas uma coincidncia
a resposta deste exemplo ser
igual do exemplo anterior.







































c)


















49
Agora que j sabemos o valor numrico de x, podemos calcular facilmente o valor de y. Para calcular y, basta
escolhermos qualquer uma das equaes apresentadas no exemplo e substituir o valor de x por dois. Assim,
temos:

Se escolhermos a equao de cima: 3.x - 5y = 6 x = 2

3.2 - 5y = 6

6 5y = 6

- 5y = 6 - 6

- 5y = 0

y = 0
-5

Esse o valor da incgnita y y = 0

Se escolhermos a equao de baixo: 2x + 2y = 4 x = 2

2.2 + 2y = 4

4 + 2y = 4

2y = 4 4

2y = 0

y = 0
2

Esse o valor da incgnita y y = 0

ATENO: no existe a necessidade de calcular y utilizando as duas equaes. Voc pode utilizar a equao
de cima OU a equao de baixo, pois as duas fornecem o mesmo resultado.
Analisando as equaes apresentadas, pode-se perceber que se multiplicarmos a equao de
cima por 2 (que o coeficiente de y na equao de baixo) e a equao de baixo por 5 (que o
coeficiente de y na equao de cima), quando somarmos as duas equaes a incgnita y ser
cancelada. Assim, temos:

= +
=
4 2 2
6 5 3
y x
y x

= +
=
4 2 2
6 5 3
y x
y x
5

= +
=
20 10 10
12 10 6
y x
y x
Analisando as equaes separadamente, podemos perceber que a equao de cima apresenta duas incgnitas:
x e y
Analisando a equao de baixo, podemos perceber que a equao apresenta duas incgnitas tambm: x e y.
Como temos duas incgnitas envolvidas, devemos ter duas equaes que envolvam as incgnitas x e y.
Como temos duas equaes e duas incgnitas, podemos resolver um sistema que envolver essas duas
equaes. Assim, poderemos calcular os valores de x e de y separadamente.
Em geral, para comearmos a resolver o sistema, devemos analisar as equaes para verificar se, ao somarmos
as duas equaes, uma das incgnitas no ser anulada, desaparecendo e permitindo que se calcule o valor
numrico da outra incgnita.
No exemplo dado, fica fcil perceber que se somarmos as duas equaes a incgnita y no ser cancelada.
Devemos, ento, utilizar um artifcio matemtico para forar o cancelamento da incgnita y (ou x, tanto faz). Tal
artifcio constitui-se em multiplicar, separadamente, a(s) equao(es) apresentada(as) inicialmente por um
nmero tal que permita o cancelamento de uma das incgnitas (y, por exemplo).

= +
=
11 5 3
10 4 7
y x
y x








2.


6x +10x = 12 + 20 Resolvendo 6x+10x=12+20

16.x = 32

x = 32
16

Esse o valor da incgnita x. x = 2












































d)
















50
Agora que j sabemos o valor numrico de x, podemos calcular facilmente o valor de y. Para calcular y, basta
escolhermos qualquer uma das equaes apresentadas no exemplo e substituir o valor de x por dois. Assim,
temos:

Se escolhermos a equao de cima: 7.x - 4y = 10 x = 2

7.2 - 4y = 10

14 4y = 10

- 4y = 10 - 14

- 4y = - 4

y = - 4
- 4

Esse o valor da incgnita y y = 1

Se escolhermos a equao de baixo: 3x + 5y = 11 x = 2

3.2 + 5y = 11

6 + 5y = 11

5y = 11 6

5y = 5

y = 5
5

Esse o valor da incgnita y y = 1

ATENO: no existe a necessidade de calcular y utilizando as duas equaes. Voc pode utilizar a equao
de cima OU a equao de baixo, pois as duas fornecem o mesmo resultado.
Analisando as equaes apresentadas, pode-se perceber que se multiplicarmos a equao de
cima por 5 (que o coeficiente de y na equao de baixo) e a equao de baixo por 4 (que o
coeficiente de y na equao de cima), quando somarmos as duas equaes a incgnita y ser
cancelada. Assim, temos:
4

= +
=
11 5 3
10 4 7
y x
y x

= +
=
11 5 3
10 4 7
y x
y x

= +
=
44 20 12
50 20 35
y x
y x

=
=
1
3 3
y x
y x








5.


35x +12x = 50 + 44 Resolvendo 35x+12x=50+44

47.x = 94

x = 94
47

Esse o valor da incgnita x. x = 2









































EXERCCIOS:

1) Resolva os Sistemas de Equaes apresentados abaixo para encontrar os valores numricos de x e de y:

a)








x = 3
y = 2


51

= +
=
11 2
3 2
y x
y x

=
= +
2 3 5
5 2 3
y x
y x

=
=
4 2
1 3 4
y x
y x

=
= +
5 3 2
1 4 5
y x
y x

=
=
18 4
15 6 3
p m
p m


b)








x = 5
y = 1


c)








x = 1
y = 1

d)








x = 2
y = 3

e)








x = 1
y = - 1

f)








m = 31
7
n = - 2
7



52
a
b
x
. 2

=
, onde = b
2
4.a.c
Primeiramente, vamos identificar qual o Grau desta Equao. Para fazer isso, devemos verificar
qual o maior expoente das incgnitas apresentadas.
Olhando para a Equao, fica fcil visualizar que o maior expoente da incgnita x dois.
Portanto, esta uma Equao do Segundo Grau e para resolv-la vamos utilizar a Frmula de
Bhskara.
Como j sabemos que se trata de uma Equao do Segundo Grau, devemos agora identificar o valor dos coeficientes a, b e
c que devem substitudos na Frmula de Bskhara.
Para fazer isso, vamos comparar a Equao apresentada com a Equao na forma geral, apresentada na introduo,
lembrando de escrever o x
2
em baixo de x
2
, x embaixo de x e o termo independente embaixo de termo independente. Assim,
temos:
2 x
2
2 x 12 = 0

a x
2
+ b x + c = 0

Fazendo a comparao entre as Equaes, tomando o devido cuidado com os sinais, obtemos os seguintes valores:

a = 2 ; b = - 2 ; c = - 12 esses so os valores que sero substitudos na Frmula de Bhskara
Vamos agora substituir os valores de a, b e c encontrados acima na Frmula de Bhskara. Inicialmente, vamos calcular o valor
de , utilizando: a = 2 ; b = - 2 ; c = - 12 . Assim, temos:

= b
2
4. a . c
= (- 2)
2
4. 2.(-12) Resolvendo:
= 4 + 4.2.12
= 4 + 96
= 100 este valor ser substitudo na Frmula de Bhskara


EQUAES DO 2 GRAU:

Como j vimos, uma Equao do 2 Grau toda Equao cujo maior expoente da incgnita dois
(2). Assim, se a Equao for chamada de completa, ela deve apresentar termos de grau dois, de grau 1 e de grau
zero, podendo ser escrita de maneira geral:

a.x
2
+ b.x + c = 0 , onde a, b e c so nmeros quaisquer que representam os coeficientes de cada
um dos graus da equao: a o coeficiente do termo do segundo grau (x
2
), b
o coeficiente do termo do primeiro grau (x) e c o termo de grau zero (tambm
chamado de termo independente de x).

Uma Equao do Segundo Grau ser chamada de incompleta quando ela no possuir o termo do
primeiro grau (assim, b = 0), o termo de grau zero (assim, c = 0) ou ambos.
Em se tratando de uma Equao do Segundo Grau, matematicamente devemos obter duas
solues que satisfazem a Equao, ou seja, devemos descobrir dois valores para a incgnita da equao, a
fim de resolv-la.
Para resolver uma Equao do Segundo Grau, podemos utilizar a frmula desenvolvida por um
matemtico, chamada de frmula de Bhskara:



Se substituirmos os valores para a, b e c que sero fornecidos pela equao na frmula apresentada
acima, vamos obter matematicamente dois valores numricos de x que iro satisfazer a equao original. Por uma
questo de organizao, chamaremos a soluo que utiliza o sinal positivo da frmula de Bhskara de x (xis
linha) e a outra soluo, que utiliza o sinal negativo da frmula de Bhskara de x (xis duas linhas).
Se a equao for chamada de incompleta, isto significa que: o coeficiente b igual a zero, o
coeficiente c igual a zero ou ambos os coeficientes (b e c) so iguais a zero simultaneamente. Caso isso ocorra,
pode utilizar normalmente a Frmula de Bhskara, substituindo o(s) coeficiente(s) faltante(s) por zero.
Vamos aos exemplos:
EXEMPLOS:
EQUAES DO SEGUNDO GRAU COMPLETAS:

1) Resolva as Equaes apresentadas abaixo, encontrando o(s) valor(es) da(s) incgnita(s):

a) 2x
2
2x 12 = 0



































53
Vamos agora substituir os valores de a, b, c e na Frmula de Bhskara. Assim, temos:

b


a
b
x
2

=
2 . 2
100 ) 2 (
= x
2 . 2
100 2
= x
4
10 2
= x
4
10 2 +
= x
4
10 2
= x
4
12
= x
4
8
= x
3 = x
2 = x
ATENO: conforme j foi dito, como se trata de uma Equao do Segundo Grau, podemos obter duas solues que satisfaam
a Equao original.
Satisfazer uma Equao significa que se substituirmos a(s) resposta(s) calculada(s) pela incgnita na Equao, a igualdade
verificada, como mostraremos abaixo:

2x
2
2x -12 = 0 para x = 3, temos: 2.3
2
2.3 12 = 0 2.9 2.3 12 = 0 18 6 12 = 0 18 18 = 0 0 = 0

2x
2
2x -12 = 0 para x = -2, temos: 2.(-2)
2
2.(-2) 12 = 0 2.4 + 2.2 12 = 0 8 + 4 12 = 0 12 12 = 0 0 = 0

Primeiramente, vamos identificar qual o Grau desta Equao. Para fazer isso, devemos verificar
qual o maior expoente das incgnitas apresentadas.
Olhando para a Equao, fica fcil visualizar que o maior expoente da incgnita x dois.
Portanto, esta uma Equao do Segundo Grau e para resolv-la vamos utilizar a Frmula de
Bhskara.
Como j sabemos que se trata de uma Equao do Segundo Grau, devemos agora identificar o valor dos coeficientes a, b e
c que devem substitudos na Frmula de Bskhara.
Para fazer isso, vamos comparar a Equao apresentada com a Equao na forma geral, apresentada na introduo,
lembrando de escrever o x
2
em baixo de x
2
, x embaixo de x e o termo independente embaixo de termo independente. Assim,
temos:
3 x
2
2 x 65 = 0

a x
2
+ b x + c = 0

Fazendo a comparao entre as Equaes, tomando o devido cuidado com os sinais, obtemos os seguintes valores:

a = 3 ; b = - 2 ; c = - 65 esses so os valores que sero substitudos na Frmula de Bhskara
Vamos agora substituir os valores de a, b e c encontrados acima na Frmula de Bhskara. Inicialmente, vamos calcular o valor
de , utilizando: a = 3 ; b = - 2 ; c = - 65 . Assim, temos:

= b
2
4. a . c
= (- 2)
2
4. 3.(-65) Resolvendo:
= 4 + 4.3.65
= 4 + 780
= 784 este valor ser substitudo na Frmula de Bhskara
Vamos agora substituir os valores de a, b, c e na Frmula de Bhskara. Assim, temos:

b


a
b
x
2

=
ATENO: conforme j foi dito, como se trata de uma Equao do Segundo Grau, podemos obter duas solues que satisfaam a
Equao original.
Satisfazer uma Equao significa que se substituirmos a(s) resposta(s) calculada(s) pela incgnita na Equao, a igualdade
verificada, como mostraremos abaixo:

3x
2
2x - 65 = 0 para x = 5, temos: 3.5
2
2.5 65 = 0 3.25 2.5 65 = 0 75 10 65 = 0 75 75 = 0 0 = 0

3x
2
- 2x - 65 = 0 para x = -13, temos: 3.(-13)
2
- 2.(-13) 65 = 0 3.169 + 2.13 65 = 0 507 + 26 65 = 0 0 = 0
3 (3)
2
3 9 3 9 3
3 . 2
784 ) 2 (
= x
3 . 2
784 2
= x
6
28 2
= x
6
28 2 +
= x
6
28 2
= x
6
30
= x
6
26
= x
5 = x
3
13
= x









a













b) 3x
2
2x - 65 = 0










































a













54
Primeiramente, vamos identificar qual o Grau desta Equao. Para fazer isso, devemos verificar
qual o maior expoente das incgnitas apresentadas.
Olhando para a Equao, fica fcil visualizar que o maior expoente da incgnita x dois.
Portanto, esta uma Equao do Segundo Grau e para resolv-la vamos utilizar a Frmula de
Bhskara.
Como j sabemos que se trata de uma Equao do Segundo Grau, devemos agora identificar o valor dos coeficientes a, b e
c que devem substitudos na Frmula de Bskhara.
Para fazer isso, vamos comparar a Equao apresentada com a Equao na forma geral, apresentada na introduo,
lembrando de escrever o x
2
em baixo de x
2
, x embaixo de x e o termo independente embaixo de termo independente. Assim,
temos:
-2 x
2
+ 2 x + 40 = 0

a x
2
+ b x + c = 0

Fazendo a comparao entre as Equaes, tomando o devido cuidado com os sinais, obtemos os seguintes valores:

a = -2 ; b = 2 ; c = 40 esses so os valores que sero substitudos na Frmula de Bhskara
Vamos agora substituir os valores de a, b e c encontrados acima na Frmula de Bhskara. Inicialmente, vamos calcular o valor
de , utilizando: a = - 2 ; b = 2 ; c = 40 . Assim, temos:

= b
2
4. a . c
= 2
2
4. (-2) . 40 Resolvendo:
= 4 + 4.2.40
= 4 + 320
= 324 este valor ser substitudo na Frmula de Bhskara
Vamos agora substituir os valores de a, b, c e na Frmula de Bhskara. Assim, temos:

b


a
b
x
2

=
ATENO: conforme j foi dito, como se trata de uma Equao do Segundo Grau, podemos obter duas solues que satisfaam a
Equao original.
Satisfazer uma Equao significa que se substituirmos a(s) resposta(s) calculada(s) pela incgnita na Equao, a igualdade
verificada, como mostraremos abaixo:

-2x
2
+ 2x + 40 = 0 para x =-4, temos: -2.(-4)
2
+2.(-4)+40 = 0 (-2).16 2.4+40 = 0 -328+40 = 0 -40 + 40 = 0 0 = 0

-2x
2
+ 2x + 40 = 0 para x = 5, temos: (-2).5
2
+ 2.5 + 40 = 0 (-2).25 + 2.5 + 40 = 0 - 50 + 10 + 40 = 0 0 = 0

) 2 .( 2
324 2


= x
4
324 2


= x
4
18 2


= x
Primeiramente, vamos identificar qual o Grau desta Equao. Para fazer isso, devemos verificar
qual o maior expoente das incgnitas apresentadas.
Olhando para a Equao, fica fcil visualizar que o maior expoente da incgnita x dois.
Portanto, esta uma Equao do Segundo Grau.
Olhando com um pouco mais de ateno, podemos perceber tambm que se trata de uma
equao incompleta, pois o termo de grau um (x) no est presente.
Neste caso, podemos resolver a equao apenas isolando x e encontrando o seu valor numrico,
pois esta operao mais rpida do que a aplicao da Frmula de Bskara.
4
18 2
'

+
= x
4
16
'

= x 4 ' = x
4
18 2
"


= x
4
20
"

= x
5 "= x



c) 2x
2
+ 2x + 40 = 0










































a












EQUAES DO SEGUNDO GRAU INCOMPLETAS:

2) Resolva as Equaes apresentadas abaixo, encontrando o(s) valor(es) da(s) incgnita(s):

a) 5x
2
20 = 0













55
Vamos, ento, isolar x na Equao:

5x
2
20 = 0

5x
2
= 20

x
2
= 20 x
2
= 4
5
Para isolar x, precisamos passar o
expoente 2 (ao quadrado) para o outro
lado do sinal de igual.
Para tanto, devemos pass-lo com a
operao inversa, que neste caso igual
Raiz Quadrada. Alm disso, devemos
inserir o sinal , que indica que uma
soluo positiva e a outra negativa,
pois a equao admite duas solues.
Assim, temos:

x
2
= 4


x = 2
x = 2
x = -2

Portanto, as solues da
equao so 2 e -2.
4 = x
ATENO: a Equao acima tambm pode ser resolvida utilizando a frmula de Bhskara. Porm, deve-se tomar o
cuidado em considerar o termo do primeiro grau sendo igual a zero (b = 0), uma vez que ele no aparece na Equao
original. Vamos apresentar aqui a resoluo pela frmula de Bhskara, apenas para efeito de constatao de que as
respostas devem, obrigatoriamente, ser iguais, seja qual for o mtodo utilizado na resoluo:
5 . 2
400 0
= x
10
20 0
= x
10
20 0
'
+
= x
10
20 0
"

= x
10
20
' = x 2 ' = x
10
20
"

= x 2 " = x
Primeiramente, vamos identificar qual o Grau desta Equao. Para fazer isso, devemos verificar
qual o maior expoente das incgnitas apresentadas.
Olhando para a Equao, fica fcil visualizar que o maior expoente da incgnita x dois.
Portanto, esta uma Equao do Segundo Grau.
Olhando com um pouco mais de ateno, podemos perceber tambm que se trata de uma
equao incompleta, pois o termo de grau um no est presente.
Neste caso, podemos resolver a equao apenas isolando x e encontrando o seu valor numrico,
pois esta operao mais rpida do que a aplicao da Frmula de Bskara.
Vamos, ento, isolar x na Equao:

4x
2
64 = 0

4x
2
= 64

x
2
= 64 x
2
= 16
4
Para isolar x, precisamos passar o
expoente 2 (ao quadrado) para o outro
lado do sinal de igual.
Para tanto, devemos pass-lo com a
operao inversa, que neste caso igual
Raiz Quadrada. Alm disso, devemos
inserir o sinal , que indica que uma
soluo positiva e a outra negativa,
pois a equao admite duas solues.
Assim, temos:

x
2
= 16


x = 4
x = 4
x = -4

Portanto, as solues da
equao so 4 e -4.
16 = x
Primeiramente, vamos identificar qual o Grau desta Equao. Para fazer isso, devemos verificar
qual o maior expoente das incgnitas apresentadas.
Olhando para a Equao, fica fcil visualizar que o maior expoente da incgnita x dois.
Portanto, esta uma Equao do Segundo Grau.
Olhando com um pouco mais de ateno, podemos perceber tambm que se trata de uma
equao incompleta, pois o termo de grau zero (ou termo independente) no est presente.
Neste caso, podemos resolver a equao apenas fatorando x e encontrando o seu valor
numrico, pois esta operao mais rpida do que a aplicao da Frmula de Bskara.
Vamos, ento, fatorar 4x na
Equao:

4x
2
12x = 0

4x .(x 3) = 0


Temos um produto que tem por resultado
zero. Isso s possvel se uma das
parcelas desse produto for igual a zero.
Como temos duas parcelas, ou uma ou
outra das parcelas devem ser iguais a
zero. Assim, temos:
4x = 0 x = 0 x = 0
4
x 3 = 0 x = 3


Portanto, as solues da
equao so 0 e 3.





















ax
2
+ bx + c = 0 Calculando :
a = 5 ; b = 0 ; c = - 20 = b
2
4.a.c = 0
2
4.5.(-20) = 0 + 400 = 400
5x
2
+ 0 20 = 0

Aplicando o valores de a, b, c e na frmula de Bhskara, temos:










b) 4x
2
64 = 0























c) 4x
2
12x = 0

















56
ATENO: a Equao acima tambm pode ser resolvida utilizando a frmula de Bhskara. Porm, deve-se tomar o
cuidado em considerar o termo de grau zero (ou termo independente) sendo igual a zero (c = 0), uma vez que ele no
aparece na Equao original. Vamos apresentar aqui a resoluo pela frmula de Bhskara, apenas para efeito de
constatao de que as respostas devem, obrigatoriamente, ser iguais, seja qual for o mtodo utilizado na resoluo:
4 . 2
144 ) 12 (
= x
8
12 12
= x
8
12 12
'
+
= x
8
24
' = x 3 ' = x
8
12 12
"

= x
8
0
"= x 0 "= x
Primeiramente, vamos identificar qual o Grau desta Equao. Para fazer isso, devemos verificar
qual o maior expoente das incgnitas apresentadas.
Olhando para a Equao, fica fcil visualizar que o maior expoente da incgnita x dois.
Portanto, esta uma Equao do Segundo Grau.
Olhando com um pouco mais de ateno, podemos perceber tambm que se trata de uma
equao incompleta, pois o termo de grau zero (ou termo independente) no est presente.
Neste caso, podemos resolver a equao apenas fatorando x e encontrando o seu valor
numrico, pois esta operao mais rpida do que a aplicao da Frmula de Bskara.
Vamos, ento, fatorar 5x na
Equao:

5x
2
15x = 0

5x .(x 3) = 0


Temos um produto que tem por resultado
zero. Isso s possvel se uma das
parcelas desse produto for igual a zero.
Como temos duas parcelas, ou uma ou
outra das parcelas devem ser iguais a
zero. Assim, temos:
5x = 0 x = 0 x = 0
5
x 3 = 0 x = 3


Portanto, as solues da
equao so 0 e 3, sendo
apenas coincidncia as
respostas serem iguais a da
letra c).







ax
2
+ bx + c = 0 Calculando :
a = 4 ; b = - 12 ; c = 0 = b
2
4.a.c = (-12)
2
4.4.0 = 144 + 0 = 144
4x
2
- 12x + 0 = 0

Aplicando o valores de a, b, c e na frmula de Bhskara, temos:










d) 5x
2
15x = 0


















EXERCCIOS:

1) Resolva as Equaes propostas abaixo:

a) x
2
x 6 = 0 ATENO: x
2
= 1x
2
; x = 1x


















x = 3
x = - 2







57


b) x
2
7x + 10 = 0















x = 5
x = 2


c) 6x
2
+ 5x + 1 = 0















x = - 1 ; x = - 1
3 2



d) 3x
2
48 = 0




x = 4
x = - 4


e) 2x
2
128 = 0









x = 8
x = - 8


58
Para um Tringulo Retngulo, o quadrado do valor da sua hipotenusa ser igual
soma dos quadrados dos seus catetos.
Maior lado hipotenusa


f) x
2
4x = 0














x = 0
x = 4


g) 3x
2
81x = 0













x = 0
x = 27


TEOREMA DE PITGORAS:

Definimos (de maneira simplificada) por Tringulo a toda figura geomtrica fechada que possui trs
lados.
O Teorema de Pitgoras vlido para um Tringulo Retngulo. Definimos por Tringulo Retngulo a
todo Tringulo que possui um ngulo interno de 90, tambm chamado de ngulo reto (90). Este ngulo
representado pelo smbolo:
.
O Teorema de Pitgoras estabelece uma relao de clculo entre os lados de um tringulo retngulo.
Chamamos de hipotenusa sempre ao maior dos lados de um tringulo retngulo. Aos outros lados,
chamamos de catetos. Portanto, todo tringulo retngulo ter uma hipotenusa apenas e dois catetos.
O Teorema de Pitgoras estabelece uma relao de clculo entre a hipotenusa e os catetos de um
tringulo retngulo. Tal Teorema tem grande aplicao prtica em desenho, em construo civil, em serralherias,
em marmorarias, etc. Podemos enunciar o Teorema de Pitgoras da seguinte maneira:



Para entendermos, considere o tringulo retngulo abaixo, onde chamamos a hipotenusa de a e os
catetos de b e c, sendo a, b e c nmeros quaisquer.


b a

. c



Aplicando o Teorema de Pitgoras nesse tringulo, teramos:
- hipotenusa elevada ao quadrado: a
2
- cateto b elevado ao quadrado: b
2
- cateto c elevado ao quadrado: c
2

Teorema de Pitgoras a
2
= b
2
+ c
2
59
Neste caso, o lado desconhecido est representado pela letra a, que no exemplo
o maior dos lados (hipotenusa), conforme podemos identificar visualmente
observando a figura.
Como a figura representa um tringulo retngulo onde precisamos calcular a sua
hipotenusa, podemos aplicar o Teorema de Pitgoras. Assim, temos:

a
2
= b
2
+ c
2

hipotenusa cateto cateto

a
2
= 40
2
+ 30
2


a
2
= 1600 + 900

a
2
= 2500

a =

a = 50 cm valor da hipotenusa (a)

2500
ATENO: com relao aos catetos, tanto faz se considerarmos b = 30 cm e c = 40cm ou c = 30 cm e b = 40 cm. Isso
acontece, pois a operao a ser realizada uma soma, e a ordem dos fatores a serem somados no altera o resultado
final, mesmo que estes fatores estejam sendo elevados ao quadrado.
Neste caso, o lado desconhecido est representado pela letra c, que no exemplo
um dos catetos. A hipotenusa vale 5m.
Como a figura representa um tringulo retngulo onde precisamos calcular um
dos catetos e temos o outro cateto e a hipotenusa, podemos aplicar o Teorema de
Pitgoras. Assim, temos:

a
2
= b
2
+ c
2

hipotenusa cateto cateto

5
2
= 4
2
+ c
2


25 = 16 + c
2

26 - 16 = c
2

c
2
= 9

c =

c = 3 m valor do cateto (c)
9
Neste caso, o lado desconhecido est representado pela letra b, que no exemplo
um dos catetos. A hipotenusa vale 10m.
Como a figura representa um tringulo retngulo onde precisamos calcular um
dos catetos e temos o outro cateto e a hipotenusa, podemos aplicar o Teorema de
Pitgoras. Assim, temos:

a
2
= b
2
+ c
2

hipotenusa cateto cateto

10
2
= b
2
+ 8
2

100 = b
2
+ 64
100 - 64 = b
2
b
2
= 36

b =

b = 6 m valor do cateto (b)

36

EXEMPLOS:

1) Determine os lados desconhecidos nos tringulos retngulos apresentados abaixo:

a)

a
30cm



40cm


















b)


5m



4m


.
c











c) 8m
.


b
10m














60
Neste caso, o lado desconhecido est representado pela letra a, que no exemplo
a hipotenusa. Um cateto vale 12cm e o outro vale 15cm.
Como a figura representa um tringulo retngulo onde precisamos calcular a
hipotenusa e temos os dois catetos, podemos aplicar o Teorema de Pitgoras.
Assim, temos:

a
2
= b
2
+ c
2

hipotenusa cateto cateto

a
2
= 12
2
+ 15
2


a
2
= 144 + 225


a
2
= 369

a =

a = 19,209 cm valor da hipotenusa (a)
369
ATENO: com relao aos catetos, tanto faz se considerarmos b = 12 cm e c = 15 cm ou c = 12 cm e b = 15 cm.
Isso acontece, pois a operao a ser realizada uma soma, e a ordem dos fatores a serem somados no altera o
resultado final, mesmo que estes fatores estejam sendo elevados ao quadrado.
Apenas para ilustrar isso, temos:
a
2
= b
2
+ c
2

hipotenusa cateto cateto

a
2
= 15
2
+ 12
2


a
2
= 225 + 144


a
2
= 369

a =

a = 19,209 cm valor da hipotenusa (a)
369


d)


12cm a


.
15cm





























EXERCCIOS:

1) Determine os lados desconhecidos nos tringulos retngulos apresentados abaixo:

a)

a
120cm

.
160cm a = 200 cm

b) c
.


20m 35m



c = 28,723 m

c) 19m
.

b
21 m



b = 8,944 m


61
Para um Tringulo Retngulo, o seno de um ngulo interno igual razo entre o
valor do cateto oposto ao ngulo e o valor da hipotenusa desse tringulo.
Considerando o ngulo :
- o cateto b encontra-se do outro lado do tringulo, ficando oposto ao ngulo .
Assim, o cateto b ser chamado de cateto oposto ao ngulo ;
- o cateto c encontra-se encostado no ngulo , ficando adjacente a ele. Assim, o
cateto c ser chamado de cateto adjacente ao ngulo ;

Considerando o ngulo :
- o cateto c encontra-se do outro lado do tringulo, ficando oposto ao ngulo .
Assim, o cateto c ser chamado de cateto oposto ao ngulo ;
- o cateto b encontra-se encostado no ngulo , ficando adjacente a ele. Assim, o
cateto b ser chamado de cateto adjacente ao ngulo ;
Para um Tringulo Retngulo, o co-seno de um ngulo igual razo entre o valor
do cateto adjacente ao ngulo e o valor da hipotenusa desse tringulo.
Para um Tringulo Retngulo, a tangente de um ngulo igual razo entre o valor
do cateto oposto ao ngulo e o valor do cateto adjacente desse tringulo.


FUNES TRIGONOMTRICAS: SENO, CO-SENO E TANGENTE

De maneira simplificada, so funes trigonomtricas bsicas, que podem ser aplicadas num
tringulo retngulo. Relacionam os ngulos formados entre dois dos lados de um tringulo retngulo com um de
seus ngulos internos.
Possuem grande aplicao na Matemtica e nas cincias exatas, como a Fsica e a Qumica.
Essas funes trigonomtricas so sempre aplicadas em relao a um dos ngulos internos de um
tringulo retngulo. Assim, sabendo o valor de um dos ngulos internos do tringulo retngulo podemos calcular o
valor de um dos catetos desse tringulo ou at mesmo o valor da sua hipotenusa.
Para entender as definies de seno, co-seno e tangente, se faz necessrio conhecer uma
nomenclatura bastante comum aos tringulos. Para tanto, considere o tringulo retngulo abaixo, onde b e c so
os catetos:







a (hipotenusa)
b



c


ATENO: em ambos os casos, a hipotenusa a mesma e est ali representada pela letra a.


FUNO SENO DE UM NGULO : sen

Por definio, temos:



Matematicamente, podemos escrever:

sen = cateto oposto
hipotenusa


FUNO CO-SENO DE UM NGULO : cos

Por definio, temos:



Matematicamente, podemos escrever:

cos = cateto adjacente
hipotenusa

FUNO TANGENTE DE UM NGULO : tg

Por definio, temos:



Matematicamente, podemos escrever:

tg = cateto oposto
cateto adjacente

Para cada ngulo do crculo trigonomtrico existe um valor para sen , cos e tg . Como no faz
sentido decorarmos cada um desses valores, vamos apresentar duas tabelas com valores de seno, co-seno e
62
ngulo () sen cos tg
0 0 1 0
30 1/2 3/2 3/3
45 2/2 2/2 1
60 3/2 1/2 3
90 1 0
Tabela 1
ngulo () sen cos tg
0 0 1 0
30 0,5 0,866 0,577
45 0,707 0,707 1
60 0,866 0,5 1,732
90 1 0
Tabela 2
Antes de resolver o exerccio, vamos identificar quem a hipotenusa e quem so os
catetos, em relao a cada um dos ngulos:

Hipotenusa: 5m

Em relao ao ngulo , temos:

- cateto oposto ao ngulo : 4m
- cateto adjacente ao ngulo : 3m

Em relao ao ngulo , temos:

- cateto oposto ao ngulo : 3m
- cateto adjacente ao ngulo : 4m
Por definio, temos que:

sen = cateto oposto
hipotenusa

Em relao ao ngulo , temos que:

cateto oposto 4
hipotenusa 5
Substituindo os valores na frmula, temos:

sen = cateto oposto
hipotenusa

sen = 4 sen = 0,8
5
ATENO: se quisermos saber qual o valor do ngulo , basta consultar numa tabela de valores de senos e co-senos qual
o ngulo que possui 0,8 como valor de seno.
Por definio, temos que:

cos = cateto adjacente
hipotenusa

Em relao ao ngulo , temos que:

cateto adjacente 3
hipotenusa 5
Substituindo os valores na frmula, temos:

cos = cateto adjacente
hipotenusa

cos = 3 cos = 0,6
5
ATENO: se quisermos saber qual o valor do ngulo , basta consultar numa tabela de valores de senos e co-senos qual
o ngulo que possui 0,6 como valor de co-seno.


tangente dos ngulos que so mais utilizados em problemas e exerccios. O conhecimento de uma dessas
Tabelas pode tornar a resoluo de um exerccio mais rpida. Na Tabela 1, apresentaremos os valores em forma
de frao ou raiz, sem fazer as contas. Na Tabela 2, apresentaremos o resultado das contas indicadas na Tabela
1, lembrando que as duas Tabelas apresentam valores absolutamente iguais, porm escritos de maneira diferente.








EXEMPLOS:

1) Dado o tringulo retngulo ABC abaixo, calcule:
C


5 m 3m



B 4m A










a) sen =


















b) cos =





















63
Por definio, temos que:

sen = cateto oposto
hipotenusa

Em relao ao ngulo , temos que:

cateto oposto 3
hipotenusa 5
Substituindo os valores na frmula, temos:

sen = cateto oposto
hipotenusa

sen = 3 sen = 0,6
5
ATENO: se quisermos saber qual o valor do ngulo , basta consultar numa tabela de valores de senos e co-senos qual
o ngulo que possui 0,6 como valor de seno.
Por definio, temos que:

cos = cateto adjacente
hipotenusa

Em relao ao ngulo , temos que:

cateto adjacente 4
hipotenusa 5
Substituindo os valores na frmula, temos:

cos = cateto adjacente
hipotenusa

cos = 4 cos = 0,8
5
ATENO: se quisermos saber qual o valor do ngulo , basta consultar numa tabela de valores de senos e co-senos qual
o ngulo que possui 0,8 como valor de co-seno.
Por definio, temos que:

tg = cateto oposto
cateto adjacente

Em relao ao ngulo , temos que:

cateto oposto 3
cateto adjacente 4
Substituindo os valores na frmula, temos:

tg = cateto oposto
cateto adjacente

tg = 3 tg = 0,75
4
ATENO: se quisermos saber qual o valor do ngulo , basta consultar numa tabela de valores de senos, co-senos e
tangentes qual o ngulo que possui 0,75 como valor de tangente.
Por definio, temos que:

tg = cateto oposto
cateto adjacente

Em relao ao ngulo , temos que:

cateto oposto 4
cateto adjacente 3
Substituindo os valores na frmula, temos:

tg = cateto oposto
cateto adjacente

tg = 4 tg = 1,333
3
ATENO: se quisermos saber qual o valor do ngulo , basta consultar numa tabela de valores de senos, co-senos e
tangentes qual o ngulo que possui 0,75 como valor de tangente.
Antes de resolver o exerccio, vamos identificar quem a hipotenusa e quem so os catetos, em
relao a cada um dos ngulos:
Hipotenusa: 10m
Em relao ao ngulo de 60, temos:
- cateto oposto ao ngulo 60: c
- cateto adjacente ao ngulo 60: b
Em relao ao ngulo 30, temos:
- cateto oposto ao ngulo 30: b
- cateto adjacente ao ngulo 30: c



c) sen =















d) cos =















e) tg =















f) tg =
















2) Considerando o tringulo retngulo abaixo, calcule os lados desconhecidos b e c.


60
10m
b

30
c



64
Vamos calcular primeiro o valor de b. Como b
cateto oposto ao ngulo de 30, podemos
aplicar a definio de seno. Assim, temos:

sen = cateto oposto
hipotenusa
sen 30 = b
10
sen 30.10 = b

0,5 . 10 = b

b = 5 m

Outra maneira de se calcular b seria perceber
que b cateto adjacente do ngulo de 60.
Assim, podemos aplicar a definio de co-seno:

cos = cateto adjacente
hipotenusa
cos 60 = b
10
cos 60.10 = b

0,5 . 10 = b

b = 5 m
Agora vamos calcular o valor de c. Como c
cateto oposto ao ngulo de 60, podemos
aplicar a definio de seno. Assim, temos:

sen = cateto oposto
hipotenusa
sen 60 = c
10
sen 60.10 = c

0,866 . 10 = c

c = 8,66 m

Outra maneira de se calcular c seria perceber
que c cateto adjacente do ngulo de 30.
Assim, podemos aplicar a definio de co-seno:

cos = cateto adjacente
hipotenusa
cos 30 = c
10
cos 30.10 = c

0,866 . 10 = c

c = 8,66 m
Sol
Precisamos saber qual o ngulo com que a projeo dos raios luminosos do Sol
fazem em relao vertical, portanto queremos saber o ngulo que foi chamado aqui de
.
Sabemos o valor da altura do mastro (30m), que no tringulo apresentado o
cateto oposto ao ngulo .
Sabemos tambm o comprimento da sombra (17,321m), que nesse caso o
cateto adjacente ao ngulo .
Precisamos, portanto, utilizar uma relao existente entre o cateto oposto e o
cateto adjacente. Analisando as definies apresentadas, devemos utilizar a definio de
tangente:
tg = cateto oposto tg = 30 tg = 1,732
cateto adjacente 17,321

Como o nosso objetivo descobrir o ngulo (e no a sua tangente), precisamos
consultar a Tabela de valores de seno, co-seno e tangente para descobrir qual o ngulo
que tem por tangente o valor 1,732. Analisando a Tabela 2 apresentada, podemos
perceber que o ngulo procurado de 60. Assim:

= 60 Resposta
Precisamos saber qual o valor de x, que a hipotenusa do tringulo dado.
Considerando o ngulo de 30, o seu cateto oposto vale 60 cm. Como temos cateto
oposto e a hipotenusa, podemos aplicar a definio de seno:

sen = cateto oposto sen 30 = 60 0,5 = 60 (0,5).x = 60 x = 60 x =120cm
hipotenusa x x 0,5
Precisamos saber qual o valor de x, que a hipotenusa do tringulo dado.
Considerando o ngulo de 60, o seu cateto adjacente vale 60 cm. Como temos cateto
oposto e a hipotenusa, podemos aplicar a definio de co-seno:

cos = cateto adjacente cos 60 = 60 0,5 = 60 (0,5).x = 60 x = 60 x =120cm
hipotenusa x x 0,5
OU
Da Tabela de
senos e co-senos
Da Tabela de
senos e co-senos

































3) Um mastro horizontal possui uma altura de 30m e, em determinado momento do dia, ele projeta uma
sombra que possui comprimento de 17,321m. Calcule o ngulo de elevao do Sol em relao ao mastro,
nesse momento.






30m




Sombra (17,321m)








4) Para o tringulo abaixo, determine o valor de x.



30


x



60

60 cm






EXERCCIOS:

65
a) sen





sen = 0,6154


1) Dado o tringulo retngulo ABC abaixo, calcule:
C


13 m 6 m



B 8 m A

b) cos =







cos = 0,4615
c) sen =







sen = 0,4615

d) cos =







cos = 0,6154






f) tg =








tg = 0,75






g) tg =








tg = 1,3333






66
Sol





2) Considerando o tringulo retngulo abaixo, calcule os lados desconhecidos b e c.


60
110 cm
b

30
c






b = 55 cm
c = 95,263 cm

3) Um mastro horizontal possui uma altura de 60 m e, em determinado momento do dia, ele projeta uma
sombra que possui comprimento de 34,64203 m. Calcule o ngulo de elevao do Sol em relao ao
mastro, nesse momento.






60m




Sombra (34,64203m)
= 60

4) Para o tringulo abaixo, determine o valor de y.



30


y



60

115 cm y = 230 cm

REFERNCIAS:

1. BRANDO, MARCIUS Matemtica, Conceituao Moderna - 5, 6, 7, 8 sries Editora do
Brasil S/A So Paulo.
2. CASTRUCCI, B. E OUTROS Matemtica - 5, 6, 7, 8 sries Editora FTD. S/A So Paulo.
3. VAZ, GRACIETE S. Matemtica Curso Pr-Tcnico Ministrio da Educao e Cultura
Centro Federal de Educao Tecnolgica do Paran Paran.
4. NETO, SCIPIONE DE PIERO Matemtica na Escola Renovada - 1, 2, 3, 4 sries do curso
ginasial Editora Saraiva So Paulo.
5. QUINTELA, ARI Matemtica para o curso ginasial.