GUADOCENTEDELAASIGNATURA TEXTOS FILOSFICOS.

I. DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA MATERIA. 1. Titulacin/ Facultad/ Plan de Estudios: Licenciatura en Filosofa, Facultad de Filosofa, Plan de estudios del 95. 2. Curso Acadmico 2007-08 3. Curso de la Titulacin en el que se imparte la asignatura: cuarto curso de licenciatura. 4. Nombre de la Asignatura: Textos filosficos. 5. Departamento Correspondiente: Filosofa, lgica y filosofa de la ciencia. 6. Carcter de la asignatura: Optativa. Periodo de imparticin: Anual. 7. Profesor que la imparte: Dr. D. Francisco Rodrguez Valls. 8. Grupo: Tarde 9. N de Crditos Tericos: cinco 10. N de Crditos Prcticos: dos (uno presencial semipresencial) 12. N de Crditos Totales: 7. 13. Descriptores de la Asignatura y palabras-claves: textos clsicos, antropologa, teora del conocimiento. y otro

II. CONTENIDO DEL PROGRAMA 14. a) Objetivos para crditos tericos: a) Conocer algunos temas fundamentales de la Historia de la Filosofa, la Antropologa y la Teora del Conocimiento a travs de textos escritos que explcitamente los aborden. Como 1

criterio general se ha optado por la exposicin de algunos temas y textos trabajados y publicados por el profesor de la asignatura que considere de especial relevancia por su temtica y originalidad. b) Que los alumnos sean capaces de distinguir los diferentes aspectos de los problemas filosficos que se van a estudiar y lo hagan remitindose a las fuentes originales donde esos pensamientos fueron escritos. Lamentablemente el elenco de problemas que trataremos tiene que ser breve debido al nmero de horas de que disponemos, pero al menos se espera que de esos temas los alumnos lean alguna seleccin de textos de las fuentes clsicas y originales. c) Motivar a los alumnos al estudio y a la lectura de tal forma que desarrollen capacidades suficientes para iniciarse en la investigacin de los temas tratados, facilitndoles las orientaciones y la metodologa adecuadas para ello. Este objetivo se conseguir a travs de la direccin y estrecho seguimiento de los trabajos que los alumnos deseen realizar para la asignatura. b) Objetivos para crditos prcticos: a) Se pretende que el alumno est capacitado al final de curso para manejar el vocabulario bsico de los temas que se traten as como para manejar los textos fundamentales de los temas que se traten en el temario de contenidos conceptuales. b) Se pretende que el alumno sea capaz de delimitar los mbitos propios de los temas que se vayan tratando y que sean capaces de incardinarlos en cada una de las disciplinas que se vayan tocando. c) Se pretende que los alumnos sean capaces de introducirse en el comentario de texto filosfico y a travs de l puedan comenzar a iniciarse en la investigacin textual de las diferentes disciplinas filosficas que se irn tratando en clase.

15. a) Contenidos para crditos Tericos: 1.- La amistad en el pensamiento de Aristteles. 2.- Aristteles y Hume: una controversia sobre la naturaleza y los fines de la sociedad humana.

3.- Libertad y determinismo en la tica de Spinoza. 4.- Ser y conocimiento en la tica de Spinoza. 5.- Derechos humanos como artificios. Comentario a un texto de Hume. 6.- Experiencia y conocimiento en David Hume. 7.- Poltica y modernidad ilustrada. 8.- Frankenstein: quiebra de las absolutizaciones de lo humano. 9.- El derecho de los que sobran: consideraciones sobre la emigracin y los lmites de la hospitalidad. 10.- Sabidura o locura? Apuntes para una polmica sobre la fe y la razn.

b) Contenidos para crditos Prcticos: Para los 2 crditos prcticos (uno presencial y otro semipresencial) que tiene la asignatura se realizarn comentarios de los siguientes tres libros: Thomas Reid, Del poder (Madrid. Encuentro, 2005); Clifford Geertz, El antroplogo como autor (Barcelona. Paids 1989) y Ashley Montagu, Qu es el hombre? (Barcelona. Piados, 1993). 16. Metodologa para crditos tericos y prcticos: a) Metodolgicamente se emplear para las lecciones de programa el mtodo expositivo tradicional, en el que se dar importancia al constante ofrecimiento de materiales, bibliografa y cuestiones que inciten a los alumnos a investigar junto con las orientaciones adecuadas para su trabajo personal. El punto de vista didctico que se adopta considera que la finalidad de la clase es exclusivamente la formacin del alumno; el profesor deber poner sus conocimientos al servicio de aquellos a quienes habla y a cuyo progreso cognoscitivo debe contribuir. Esa contribucin se entiende especialmente como gua en la investigacin y el trabajo personal que el alumno debe desarrollar y del que las clases son un mero complemento.

b) Ese mtodo de dilogo se combinar con la exposicin de aquellos trabajos realizados por los alumnos que el profesor considere de inters para todos ellos. c) Se realizarn comentarios de texto propuestos por el profesor sobre obras clsicas o bsicas de los autores que se vayan tratando, sin perjuicio de recoger en otros comentarios los intereses que los alumnos vayan manifestando. Tambin se ofrecer material audiovisual sobre aspectos puntuales que se vayan desarrollando en clase.

17. Tipo de prcticas: Para cubrir los crditos prcticos se trabajarn los tres libros antes enunciados. Sobre ellos se realizarn lecturas dirigidas, se seleccionarn textos para el debate en clase y otros textos para la elaboracin y exposicin por parte de los alumnos. 18. Organizacin temporal de las prcticas: Se dedicar, cada quince das, una hora presencial a la realizacin de los comentarios prcticos de los libros reseados hasta completar un crdito y se dedicar a la prctica el crdito semipresencial prctico del que dispone la asignatura. 19. a) Evaluacin para crditos Tericos. Los alumnos tendrn la posibilidad de realizar un examen parcial que versar sobre el contenido de los diez temas de los que consta el programa de la asignatura y un examen final en la convocatoria de Junio destinado a aquellos alumnos que no hayan superado alguno de los criterios de evaluacin. Las fechas de realizacin del parcial y del final sern acordadas entre los alumnos y el profesor. b) Evaluacin para crditos Prcticos: Sobrecadaunodelostreslibrosobjetodeprcticaslosalumnosrealizarnuna resea de alrededor de cinco pginas en la que obligatoriamente deber constar una sinopsisdellibroyunavaloracincrtica. 20. Normas para la realizacin de las pruebas trabajos: y entrega de

Para obtener el aprobado en la asignatura ser necesario obtener una nota mnima de cinco puntos en la prueba de contenidos 4

tericos y en la prueba de contenidos prcticos. Solamente se considerar hacer media con menos de un cinco en una prueba con carcter muy excepcional y siempre y cuando el alumno haya destacado por otros mritos en otras dimensiones de la asignatura como, por ejemplo, una muy alta calificacin en las otras pruebas o por su regular y positivamente participativa presencia en las lecciones de programa. La nota final ser la media aritmtica de las pruebas superadas que funcionar como nota base- a la cual se le irn aadiendo puntos hasta el diez- dependiendo de la cantidad y calidad de los trabajos voluntarios entregados. Tambin se tendr en cuenta la disposicin y participacin de cada alumno en las lecciones de programa, as como sus aportaciones tanto de contenido como bibliogrficas a la temtica general que se est tratando. Los alumnos tambin podrn presentar trabajos con carcter voluntario. Los trabajos voluntarios pueden versar sobre cualquier cuestin relativa a la materia: reseas de libros, estudios bibliogrficos, redaccin de apuntes de clase, trabajos sobre documentos audiovisuales, trabajos de investigacin sobre un punto del temario propuesto o sobre cualquier otra cuestin que les pueda resultar de inters, etc. Los trabajos debern ser propuestos con antelacin al profesor de la asignatura. Esa propuesta deber hacerse por escrito y en ella deber hacerse constar un esquema de los puntos a tratar as como, si es el caso de un trabajo de investigacin, una bibliografa de referencia. Todos los trabajos debern ser propuestos antes de las vacaciones de Navidad. No se aceptarn trabajos que no se hayan propuesto al profesor previamente, especialmente trabajos de ltima hora. La fecha lmite de entrega de los trabajos, sea cual sea su modalidad, ser el da, lugar y hora del examen final. Al entregar los trabajos voluntarios los alumnos fijarn una entrevista con el profesor de la asignatura para tratar sobre su contenido y metodologa . 21. Fechas (aproximadas) previsibles de las pruebas: Un examen para los contenidos tericos en el mes de Mayo, que ser tambin la fecha ltima de entrega de las reseas de los crditos prcticos y un examen final en Junio que ser la fecha final de entrega de los trabajos voluntarios. 22. Bibliografa Bsica, General y Complementaria: Para el seguimiento de las lecciones de programa se pide la lectura de los siguientes captulos de libros y artculos: Francisco Rodrguez Valls, tica y amistad. Estudio de la nocin aristotlica de `phila. En J. Villalobos (Ed.) Radicalidad y episteme. ORP . Sevilla, 1991.

Francisco Rodrguez Valls, Aristteles y Hume: una controversia sobre la naturaleza y los fines de la sociedad humana. En Hctor Zagal y Alberto Fonseca (Eds.) Aristteles y aristotlicos. Universidad Panamericana, Publicaciones Cruz O., S.A. Mxico D.F., 2002. Francisco Rodrguez Valls, Libertad y determinismo en la tica de Spinoza. En J. Tejada (Ed.) Libertades. Huelva. Hergu editorial, 2005. Francisco Rodrguez Valls, Ser y conocimiento en la tica de Spinoza. Pensamiento. Madrid, vol. 49 (1993), n 193. Francisco Rodrguez Valls, Derechos humanos como artificios. Comentario a un texto de Hume. En J.B. Llinares y N. Snchez Dur (Eds.) Filosofa de la Cultura. SHAF. Valencia, 2001. Francisco Rodrguez Valls, Experiencia y conocimiento en David Hume. Thmata, Revista de Filosofa. Sevilla, n 8, 1991. Francisco Rodrguez Valls, Poltica y modernidad ilustrada. Thmata, Revista de Filosofa. Sevilla, n 18, 1998. Francisco Rodrguez Valls, Frankenstein: quiebra de las absolutizaciones de lo humano. En J. Choza y M.J. Montes (Eds.) La antropologa en el cine I. Ed. Laberinto. Madrid, 2001. Francisco Rodrguez Valls, El derecho de los que sobran: consideraciones sobre la emigracin y los lmites de la hospitalidad. Thmata, Revista de Filosofa. Sevilla, n 12, 1994. Francisco Rodrguez Valls, Sabidura o locura? (Apuntes para una polmica sobre la fe y la razn). Thmata, Revista de Filosofa. Sevilla,